二年下册阅读练习题.docx
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二年下册阅读练习题.docx
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二年下册阅读练习题
阅读题
一、啊!
瀑布,它从高高的峭壁上倾泻下来,势如排山全倒海,跌落在深潭之中,水珠四溅,浪花翻滚,云雾弥漫,真是壮观!
爸爸说:
“这瀑布落差74米,宽81米,是中国最大的瀑布,在世界上也挺有名气呢!
”
(1)本段描写了作者()到的瀑布。
2分
A、闻;B、听;C、看。
(2)把描写瀑布样子的四个词语写下来。
8分
二、清晨,太阳刚刚升起,湖面上还飘着薄薄的雾。
天边的星星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。
中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。
(1)写出文中的叠词。
4分
(2)在文中找到下列词语的反义词。
3分
朦胧——厚厚——重——
(3)本文两个自然段是按时间的顺序写的,表示时间的词语是()
和()。
三、聂耳延生在云南省玉溪县,少年时代他就非常喜欢音乐。
他的邻居是一位木匠师傅。
每当夜幕降临,这位师傅总爱坐在门口,用一枝短笛吹奏各种山歌小调。
聂耳常常跑到木匠师傅跟前,坐在石阶上,手托下巴,眼睛一眨也不眨地侧耳倾听。
(1)聂耳经常什么时候去听木匠师傅吹笛子?
3分
(2)把具体描写聂耳喜欢音乐的句子写下来。
3分
(3)试着用“常常”写一句话。
3分
四、达·芬奇开始学画的时候,老师先让他画(),画了()又(),一画就是好几天。
他画得不耐烦了,就问老师:
“老师,您天天要我画鸡蛋,这不是太简单了吗?
”老师严肃地说:
“你以为画鸡蛋很容易吗?
”这就错了。
在一千个鸡蛋当中,()哪两个是()相同的。
每个鸡蛋从不同的角度去看,形状也不一样。
我让你画鸡蛋,就是要训练你的眼力和绘画技巧,使你能看得准确,画得熟练。
(1)按原文填空。
5分
(2)把老师为什么让达·芬奇天天画鸡蛋的句子写下来。
3分
(3)文中“简单”一词和(“”)一词说的是一个意思。
五、哥哥从龙门下来,看见聂耳站在雨中吹笛子,连忙跑过去替他撑着雨伞。
(1)这句话中写了()个人。
(2)把表示哥哥动作的词写下来。
六、达·芬奇开始学画的时候,老师先让他画(),画了()又(),一画就是好几天。
他画得不耐烦了,就问老师:
“老师,您天天要我画鸡蛋,这不是太简单了吗?
”老师严肃地说:
“你以为画鸡蛋很容易吗?
”这就错了。
在一千个鸡蛋当中,()哪两个是()相同的。
每个鸡蛋从不同的角度去看,形状也不一样。
我让你画鸡蛋,就是要训练你的眼力和绘画技巧,使你能看得准确,画得熟练。
(1)按原文填空。
5分
(2)把老师为什么让达·芬奇天天画鸡蛋的句子写下来。
3分
(3)文中“简单”一词和(“”)一词说的是一个意思。
七、晚上,妈妈回来了,看见小猫咪脚上的鞋子,笑着说:
“傻孩子,咱们的脚心好像医生的听诊器,能知道地面上有没有动静。
穿上鞋子就感觉不出来了,怎么捉老鼠呢?
”
小猫咪脱下鞋子试了试,真是这样。
从此,小猫咪再也不想穿鞋子了。
(1)把妈妈说的话用“”画上。
2分
(2)小花猫适合穿鞋子吗?
为什么?
4分
(3)你怎么理解下面一句话,在正确的意思后面打“√”。
2分
“穿上鞋子就感觉不出来了,怎么捉老鼠呢?
”
A、穿上鞋子就感觉不出来了,就能捉老鼠了。
()
B、穿上鞋子就感觉不出来了,就不能捉老鼠了。
()
八、后来刺猬妈妈在()里找到了自己的孩子,她对小松鼠说:
“谢谢你,麻烦你了!
”又说:
“我们刺猬身上是(),可是()的不一定都是刺猬呀!
”
(1)根据课文内容填空。
3分
(2)你也用“可是”写一个句子吧。
3分
(3)通过读这篇课文我懂得了()。
3分
A、要找到想要找的东西需要多找几个地方;
B、做事情不能粗心大意,要全面看问题。
九、小猫咪问公鸡:
“这鞋子好看吗?
”
“好看!
好看!
”公鸡说着连连点头。
“那你怎么不穿鞋子呢?
”
“我穿上鞋子,就不能刨土找虫子吃了。
”
小猫咪问麻雀:
“这鞋子好看吗?
”
“好看!
好看!
”麻雀连忙说。
“那你怎么不穿鞋子呢?
”
“我穿上鞋子,脚趾就抓不住树枝了,会从树上摔下来的。
”
小猫咪又问大白鹅:
“这鞋子好看吗?
”
“好看!
好看!
”大白鹅边说边伸脖子。
“那你怎么不穿鞋子呢?
”
“我穿上鞋子,游泳不方便。
”
小猫咪又问大黄狗:
“这鞋子好看吗?
”
“好看!
好看!
”大黄狗边说边摇尾巴。
“那你怎么不穿鞋子呢?
”
“我穿上鞋子就跑得慢了。
”
小猫咪高兴了,说:
“我不用刨土,不用抓树枝,不会游泳,也不参加长跑,只有我可以穿鞋子。
喵!
喵!
喵!
”
晚上,猫妈妈回来了,看见小猫咪脚上的鞋子,笑着说:
“傻孩子,咱们的脚心好像医生的听诊器,能知道地面上有没有动静。
穿上鞋就感觉不出来了,怎捉老鼠啊?
”
(1)公鸡不穿鞋子是因为2分
(2)麻雀不穿鞋子是因为2分
(3)大白鹅不穿鞋子是因为2分
(4)大黄狗不穿鞋子是因为2分
(5)“傻孩子,咱们的脚心好像医生的听诊器,能知道地面上有没有动静。
”
这句话把()比做()。
2分
(6)小猫咪为什么再也不穿鞋子了?
5分
十、苏红想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗,小花狗()地趴在楼梯上,给画增添了不少情趣。
苏红()地笑了。
爸爸看了,高兴地说看到了吧,孩子,好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要(),()往往能变成()
在第二天的评奖会上,苏红的画得了一等奖。
(1)按原文把空填上。
5分
(2)在方框里填上标点符号。
4分
(3)联系全文想一想,“坏事”指的是()。
3分
A、违纪违法之类的事。
B、乱涂乱贴,破坏环境的事。
C、暂时没做好或不小心做错的事。
(4)读了短文,你懂了什么样的道理呢?
从文中找出答案写下来。
3分
十一、小高斯回答说:
“我不是按1、2、3的次序一个一个往上加的。
老师,你看,一头一尾两个数的和都是一样的:
1加100是101,2加99是101,3加98也是101……把一前一后的两个数相加,一共有50个101,101乘以50得5050。
”
小高斯的回答,使老师感到震惊,因为他自己也是第一次知道这种算法!
他惊喜地看着小高斯,好像刚刚认识这个砌砖工人的儿子。
(1)此文共个自然段,主要写小高斯。
4
(2)小高斯的回答,使老师感到,因为。
4分
(3)为什么老师好像刚刚认识这个砌砖工人的儿子?
3分
十二、爸爸仔细地看了看,说:
“别哭,孩子。
我看这块弄脏的地方,很像我们家那只小花狗身上的花斑。
在这儿再画一只小花狗,不是很好吗?
”
苏红想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗,小花狗()地趴在楼梯上,给画增添了不少()。
苏红满意地笑了。
(1)按原文把空填上。
4分
(2)苏红是怎样把弄脏的画补救好的?
3分
(3)从这件事中,你发现了什么?
3分
十三、一个小朋友自告奋勇地捋起衣袖,身子趴在洞口,将手臂伸进深深的洞里。
摸呀,摸呀,够不到底。
又一个小朋友赶回家去,拿着一根长长的竹竿跑来,伸到洞里探呀,探呀。
哎,不行,那洞道弯弯曲曲,怎么也探不到底。
久不作声的文彦博这时叫道:
“别急,别急。
我想出了一个好办法——快回家去取水来!
”
咕嘟嘟,咕嘟嘟……一桶桶水,一盆盆水,直往树洞里灌。
很快,树洞里灌满了水,球浮到洞口上来了。
(1)一共有()个自然段,其中有()个自然段是写文彦博取球的。
2分
(2)用自己的话简单写出文彦博是怎样把球取出来的?
3分
(3)按下面的思路用自己的话简单地写一写,为什么别的小朋友用手摸、用竹竿探都无法取到球?
5分
因为树洞,还,所以用手、用竹竿
都。
(4)别人想办法取球时,文彦博却久不作声,他是在()。
2分
A、看热闹;B、观察、分析、动脑想办法。
十四、当时,教授一直在做一项实验——把青蛙卵的外膜剥掉。
这种手术非常难做,要有熟练的技术,还要有(决心耐心细心)和(决心耐心细心)。
那位教授做了几年也没有成功,同学们谁都不敢尝试。
童第周暗暗下(决心耐心细心):
我一定要为中国人争气,外国人认为很难办的事,我们中国人要努力办到。
从此,他不声不响,刻苦钻研做实验,一遍又一遍,失败了再重做,终于把这项实验做成功了。
这件事震动了整个欧洲生物学界。
教授激动地对童年第周说:
“童第周,,!
”
(1)按原文把文中的空填上。
4分
(2)根据原文把括号中不合适的词语划掉。
3分
(3)童第周为什么一定要把实验做成功?
从文中找出答案写下来。
为什么外国教授做几年都没能成功的实验,童第周却做成功了?
(3)在文中找出一对反义词。
2分
()——()
(4)从哪里能看出剥青蛙卵的实验难做?
找出这样的句子写下来。
3分
(5)要完成这个实验,要具备的三个条件是什么?
3分
(6)童第周是怎样想的?
找出句子写下来。
3分
(7)把最能表现童第周刻苦学习的词语写下来。
3分
()()()
(8)你想向童第周学习哪些品质?
3分
(9)童第周做的什么实验震动了整个欧洲生物学界?
十五、一条小河,唱着歌儿,流呀流呀,多快活呀!
他没想到,竟会撞在一座大山上。
小河疼得流出了眼泪,扬起了一片水花。
他抱怨地说:
“大山,你撞疼了我,鸣鸣鸣……”
大山笑了,慈祥地说:
“可爱的小河,跌几个跟头怕什么?
这可以使你身上长劲儿呢!
你看这山上的泉水,从山峰上跳下来,一路上摔了多少个跟头啊,可他们从来不叫苦。
”
小河听了大山的话,不哭了。
他对泉水说:
“可爱的泉水,我们做好朋友吧!
手拉着手,一块儿向前流。
”
泉水说:
“好啊!
我和你一起流进大河,推着船儿驶向远方……”
小河说:
“你真勇敢!
”
泉水指着瀑布说:
“瀑布比我更勇敢。
你看,他从那么高的地方猛地跳下来,一点儿也不害怕,还高兴地笑哪!
”
小河高兴地叫起来:
“勇敢的瀑布,我们做好朋友吧!
手拉着手,一块儿向前流。
”
瀑布快活地回答说:
“好啊,好啊!
”
三个好朋友,手拉着手,跳着,蹦着,唱着欢快的歌儿,一起向大海奔去……
1、本文写了()、()、()、()。
4分
2、把泉水说的话用“——”画出来。
3分
3、读1——4自然段,想一想,小河向泉水学会了2分
4、读5——8自然段,想一想,小河向瀑布学会了2分
5、写泉水优点的句子用“~~”画出来。
2分
6、写瀑布优点的句子用“”。
2分
十六、一条小河,唱着歌儿,流呀流呀,多快活呀!
他没想到,竟会撞在一座大山上。
小河疼得流出了眼泪,扬起了一片水花。
他抱怨地说:
“大山,你撞疼了我,鸣鸣鸣……”
(1)小河为什么流出了眼泪?
4分
(2)联系课文想一想,泉水和瀑布各有什么优点。
6分
十七、太阳公公伸过来无数只金色的手慈爱地抚摩着小溪,对它说:
“你想到各处看看吗?
这很好啊!
但走出去是一件很辛苦的事情呀,你能坚持住吗?
”
小溪说:
“我是()石头缝中生长起来的。
为了开眼界、长知识,()苦()累我也不怕。
”
(1)在括号里填上“在”或“再”。
3分
(2)这段话中,太阳公公担心什么?
4分
(3)小溪是怎样说的?
从中你看出什么?
4分
十八、这本《伦理学原理》,不知经过多少次翻阅,封面已起了不少(折拆)皱,布满了(班斑)痕。
在书页的天头地脚、字里行间,都(密密秘秘)麻麻地写满了字,这些字是毛泽东用毛笔小楷认认真真、工工整整写下的,还有不少标记符号。
这些都是毛泽东读书的心得体会。
这本《伦理学原理》不过10万字,而毛泽东在书的空白处写的毛笔字,少算也有12000字。
毛泽东当年读书是多么认真刻苦、勤于思考啊!
(1)把括号里不对的字划掉。
3分
(2)哪句话能说明这本书被看过很多遍了?
写下来。
4分
(3)你要向毛泽东学习什么?
4分
十九、当年,徐悲鸿为了画好奔跑的马,常常跟在马车后面,仔细观察马在行走时的神态和肌肉变化。
有一次,他因为两眼只顾盯着奔跑的马,忘记看脚下的坑洼,摔了一跤,手、脚的皮都擦破了。
可是他连身上的土也顾不上拍打,爬起来追赶马车继续观察。
(1)为了画好马,徐悲鸿是怎样做的?
(用文中的一句话回答)4分
(2)徐悲鸿常常跟在马车后面跑,要观察什么?
4分
二十、第二天一大早,燕子妈妈在前面慢慢飞,小燕子学着妈妈的样子,紧紧跟在后面。
空中,一朵朵白云在悠闲地散步;树上,一只只鸟儿在尽情地歌唱;地上,青青的山,绿绿的水,红红的花,处处是一幅幅令人陶醉的图画。
小燕子被眼前的美景迷住了。
他飞累了,落在小河边的一棵柳树上休息。
燕子妈妈跟着他,也停在了树枝上。
(1)把表示颜色的词语写下来。
8分
(2)小燕子跟着妈妈学飞,都看到了哪些美景?
用“”画上。
4分
(3)文中有两个写小燕子行动的句子,用“”画上。
4分
(4)小燕子为什么停在了一棵柳树上?
妈妈为什么也跟着停在树上?
※※仿写,用上加点的词语:
快要下课了,有的交上黏土捏成的鸭子,有的交上用碎布做成的洋娃娃,还有的交出用各种颜色的蜡捏成的水果。
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