教科版五年级科学上册第一单元教材分析.docx
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教科版五年级科学上册第一单元教材分析
第一单元教材分析
课题
生物与环境
教学内容
科教版版教材五年级上册第1——23页内容。
教材简析
内容上分三个部分:
通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网,并通过对生态瓶的制作、观察、探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分,是把以上认识拓展到自然界,通过典型事例的分析,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
教学目的
科学概念:
1、植物对环境有基本的需要。
如空气、水、阳光、养分、空间等。
2、动物对环境有基本的需要。
如空气、水、空间和食物等。
3、植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。
不同的生物对环境有着自己特有的需要。
4、所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。
5、植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系。
6、生物与生物之间是相互依存、相互作用、相互影响的。
7、在一定范围内的生物必须和谐共处,生态平衡受到破坏,生物的生存就会受到威胁。
过程与方法:
1、进行种子发芽的对比实验,并收集在不同环境条件下发芽种子的数据。
2、观察绿豆芽的生长,并记录下它们的生长情况。
3、进行蚯蚓选择环境条件的实验,并收集相关数据。
4、用文字、数据、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析。
5、通过文字、图画和讨论表达自己的看法,并与同学进行交流。
6、运用所了解的生物与环境的知识来理解保护环境、保护生态平衡的重要性。
7、通过阅读资料来增加对生物与环境关系的理解。
8、在人工环境中培育和养殖动、植物。
情感、态度、价值观:
1、养成对植物和动物对环境需要进行研究的兴趣。
2、能够敏感地意识到生物对环境的需求。
3、获得生物生存需要一定环境条件的认识。
4、形成积极的对待生物的态度。
5、认识到保护环境的重要性。
教学重点
1、认识植物与无生命环境的关系
2、研究食物链与食物网
教学难点
1、对比实验(1、2、3课),
2、制作生态瓶(第6课)
主要
措施
1观察。
2提出问题。
3预测。
4制定计划。
5实验操作。
课时
安排
共8课时
1、种子发芽实验
(一)1课时
2、种子发芽实验
(二)1课时
3、观察绿豆芽的生长1课时
4、蚯蚓的选择1课时
5、食物链和食物网1课时
6、做一个生态瓶1课时
7、改变生态瓶1课时
8、维护生态平衡1课时
教科版五年级科学上册第三单元复习资料
地形
地形
2..地形种类及地形的特点:
地形
特 点
山地
地势较高,蜿蜒起伏,层峦叠嶂
丘陵
高低起伏,坡度较缓,由连绵不断的低矮山丘组成
高原
面积广大,地形开阔,周边以明显的陡坡为界
平原
地貌宽广平坦,起伏很小
盆地
四周地势较高,中间低平
3..地球上海洋面积比陆地面积大;我国西部多高山,东部多平原。
高低起伏、崎岖不平的
蓝色表示,用绿颜色表示平原。
6.岩层受到挤压时,会慢慢隆起形成山脉等地形地貌。
力大到一定的程度时,会发生
地震、海啸、火山等。
7.我们选择地方建房子应注意什么?
注意点:
1.房子建的离河流远一些;2.房子不应建在下游;
3.房子不建陡坡上 4.房子周围要种树。
5.河流两旁都要种树。
房屋应建在(坡度比较平缓)的地方,在(坡度较大)的地方应该植树和种草,减少雨水对土地的侵蚀。
设计理由是:
(1)河流流经区域,有植物覆盖;
(2)注意建筑物与河流、山坡保持适当的距离。
8.哪些力量会改变地球表面的地形地貌?
地球内部运动:
(火山喷发、地震)。
地球外部的力量:
(流水、冰川、海浪等)。
人类的活动:
(围海造田,滥砍乱伐等)
地震和火山
1.地震和火山是地球内部运动引起的。
2.从内到外分,地球内部可以分为地核、地幔、地壳。
3.绝大部分地震发生在地壳内。
火山活动与地幔和地壳运动有关。
不断的变化,
这种变化有时表现出来是很猛烈的,像地震和火山;
有时是极其缓慢的变化,像喜马拉雅山年复一年的隆起。
流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的,我们在短时间内难以察觉。
地壳的运动,从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
7.在地球的深部,越往下去,温度越来越高,压力越来越大。
地球的深部物质就像
一锅煮熟的粥,在不断地运动,驱动地球的表层运动,造成地球表层的变化。
(板块的挤压)后隆起形成的,很多的峡谷是(板块拉伸)后形成的断裂谷。
9.举例:
两大板块受拉张(东非大裂谷、大西洋) 两大板块碰撞(喜马拉雅山)
风化
1.风化:
由于受水、大气、气温或动植物的作用,岩石破碎,这种现象叫风化。
2.岩石风化的原因:
(1)冷和热的作用:
岩石白天受热膨胀,夜晚遇冷收缩,使岩石破裂。
(2)流水的作用:
流水搬运碎石,碎石间互相碰撞和摩擦,碎石越来越小,变成卵石。
(3)植物根的作用:
植物根扎入岩石裂缝,根长粗大,使岩石破裂。
(4)动物的活动:
动物掏挖洞穴,下雨洞穴垮塌,岩石滚下山摔碎。
3.岩石风化流程图:
风化 继续风化
4.外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。
5.风化作用会改变地球上的地形地貌,但这种变化是在缓慢的过程中进行的。
6.古庙外的石碑上,原来刻有清晰的文字,现在字迹模糊。
想一想,这是怎么回事?
答:
风化作用。
侵蚀 沉积
1.侵蚀:
雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒,雨水在地面流动时,携走了这些微粒,一部分土壤便被带走了,这就是侵蚀。
2.雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。
侵蚀和沉积的现象发生。
4.侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失,而沉积却填平了一些低洼的地方,
5.侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌.
6.影响土壤被侵蚀的因素:
土地的坡度大小、有无植物覆盖、降雨量的大小会
7. 流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。
坡度大的地方,河流流速快,土地会被侵蚀;
在坡度小的地方,河流流速慢,会发生沉积。
所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。
9.上游河床:
(大石头);中游河床:
(鹅卵石);下游河床:
(细纱)。
10.由于流水对土地的侵蚀作用,地表会形成许多溪流和沟壑。
11. 河流也是流水侵蚀土地而形成的
12.人类自身的活动也在改变着地表的形态
13我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
14.保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。
15.沉积实验:
用筷子搅动水,水中的泥会和水一起运动,并悬浮起来;当停止搅动,原来运动的水和泥土会慢慢停下来,泥土会慢慢沉积下来。
重的先沉积,轻的后沉积。
从杯子底部向上依次是:
小石子、沙、黏土。
水的表面漂浮着杂质。
16.冰川:
地质学家把在地表缓慢移动的大冰体称为冰川。
土壤
1.土壤:
是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
从大到小可分为:
沙砾(小石子)、沙、粉沙、黏土。
3.腐殖质:
土壤里含有一些可以燃烧的东西,主要是土壤里动植物肢体腐烂以后变成的,叫做腐殖质。
4、土壤分层实验中,最底层是沙砾(小石子), 中间是沙和粉沙,
最上层是颗粒最小的黏土, 浮在水面上的是一些植物残体。
腐殖质和盐分。
腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质,
盐分是溶解在水中的矿物质,它们都是植物生长必需的营养元素
土壤,土壤和人类的生产、生活有着密切的关系,
它为我们提供了丰富的资源。
7.蚂蚁:
在土壤中群居
蚯蚓:
使植物的根更容易伸展,使空气水更容易进入泥土
蜗牛:
靠腐烂的生物为生
老鼠:
在土壤中筑窝
细菌:
分解动物、植物的残留体
植物的茎、根、叶:
是腐殖质的主要来源
实验操作
冷热作用对岩石的影响
实验材料:
酒精灯、镊子、水槽、石块、护目镜
实验步骤:
1、用镊子夹住石块在酒精灯上加热
2、把加热后的石块立即放入冷水 3、反复几次。
实验现象:
石块裂成小块
实验结论:
冷热气温变化能使岩石风化。
2、研究流水作用对岩石的影响。
实验材料:
塑料瓶、有棱角的石块、水
实验步骤:
1、把石块放进塑料瓶加半瓶水。
2、反复多次进行摇晃。
实验现象:
石块棱角变圆,瓶里出现很多小石块。
实验结论:
流水能使岩石风化。
3、研究植物作用对岩石的影响。
实验材料:
石膏糊、豌豆种子、水、盘子、杯子
实验步骤:
1、向杯内倒入石膏糊。
2、撒上豌豆。
3、再倒入石膏糊。
4、将结成块的石膏糊放入盛水的盘子里。
实验现象:
石块棱角变圆,瓶里出现很多小石块。
实验结论:
植物能使岩石风化。
研究项目:
有无植被对侵蚀的影响
推测:
植被越差侵蚀越严重 植被越好侵蚀情况越好
实验方法:
对比实验
要改变的条件 土地表面的植被
不变的条件:
土地的坡度、雨量大小、土壤结构
实验现象:
有植被的土地水土流失情况好,无植被水土流失严重
实验结果:
植被对侵蚀有影响,植被越差水土流失越严重
问答题
1、地震是怎样形成的?
有什么危害?
地震是由地球内部运动形成的,它能引起地裂、水灾、火灾等。
2.说说黄河水变黄的原因,我国为什么要治理黄河?
黄河在流经黄土高原时,因为黄土高原大部分地区覆盖着黄土,没有树,没有草,下大雨时,雨水很容易把黄土冲下山坡,流入黄河,黄河里的泥沙多起来,水就变黄了。
因为黄河流到下游,流速变慢,水中泥沙沉积到河底,使河床越来越高。
在雨季水大时,非常容易泛滥成灾,给人民的生命财产造成了很大的损失。
3.在大江大河的下游和入海口往往形成了什么,为什么?
在大江大河的下游和入海口往往容易形成平坦辽阔的冲积平原。
因为大江大河的下游,水流流速减慢,起到了沉积作用。
4.哪些力量会改变地球表面的地形地貌?
一是地球内部力量,如火山和地震等会改变地表的地形地貌;二是来自地球的外部力量,如流水、风、冰川、波浪和重力也会改变地形地貌。
5.人类的哪些行为造成了地表的破坏?
怎样才能更好地保护地表不受破坏?
人类自身的活动如破坏植被、过度放牧等,都加剧了土地被侵蚀的程度。
应该适度开采矿产,妥善保护植被。
6.侵蚀有什么危害?
侵蚀会让土地支离破碎,形成的山洪冲毁房屋,冲毁道路,引发泥石流和山体滑坡,给人们的生命财产造成损失。
7.生物会对岩石造成什么影响?
植物的种子落进岩石缝隙中,生根发芽后,植物根系的膨胀作用会使岩石破碎产生风化作用。
8.请你用自己的话说,为什么会发生“5。
12”汶川大地震?
答:
汶川地震,时间___5月12日,地点:
四川汶川,级数:
8级。
地球外壳由六大板块组成,大板块中又分成很多小板块,青藏高原板块与四川盆地板块相互碰撞,形成龙门山地震带,汶川位于这个地震带中,所以会发生汶川地震。
9.认识地震的危害,谈谈遇到地震时应怎样正确保护自己。
1.保持冷静,就近躲到桌子下,用双手或书包保护头部。
2.躲避地点:
家具下、墙角、厨房、厕所,近水不近火、靠外不靠内。
3.保护头颈部、眼、口、鼻。
4.延长生存时间:
坚定生存信念、不哭不叫、注意休息、保存体力、找一切可能的水、食物、自救、求救。
会使用求救信号“SOS”
10.土壤是地球上最有价值的资源,说一说理由。
答:
土壤为动植物提供了食物和生存空间,也为人类提供了衣食住行用的材料来源。
如果没有土壤动植物和人类就无法生存,所以说土壤是地球上最有价值的资源。
11.探索侵蚀实验中你如何保证“降雨量大小、多少”相同?
两次降雨用同一个饮料瓶装同样多的水,从同一高度“降雨”
12.在探索河流对土地的影响,实验后得出的结论:
河流会侵蚀河床和两岸,河床的宽度和深度都会增加。
河水带走泥沙,在水流比较缓慢的地方,这些泥土又会沉积下来,大水河床侵蚀程度大,小水河床侵蚀程度小。
13地壳 地壳是地球表层。
其厚度变化在5-70km之间。
地幔 其厚度约2850km,占地球体积的82.3%,是地球的主体部分.是由固态的岩石所组成。
地核 其体积约为地球的16.2%,其成分以铁镍合金为主.。
一、填空
1、地球的地表形态可以分为高原、丘陵、平原和盆地,西藏地处高原,那里有许多有着尖峰的冰山;内蒙古的大草原很宽广,一望无边。
2、地震和火山是地球内部运动引起的,可以使地球的局部表面在瞬间发生较大改变的是火山和地震。
3、地球内部运动使地表形态发生不断变化,地球刚形成时是汪洋一片,后来才出现陆地的。
4、岩石的风化改变了地球的地形地貌,形成了许多美丽的景观,如海南第一山;云南的石林;黄山奇石等。
5、整块的岩石风化形成碎石,碎石继续变化就会变成越来越小的颗粒,这些细小的颗粒经过长时间后又会变成土壤
6根据颗粒的大小可以把土壤的微粒分类,最大的土壤颗粒是沙砾(小石子),其次是沙,接着是比沙还小的粉沙,最小的土壤微粒是黏土。
这些统称为岩石的微粒。
7、土壤为生物提供了食物和生存空间,也为人类提供了衣食住行的材料来源
:
1、引起岩石变化的原因主要有哪些?
主要有①冷和热的作用②水流的作用③植物的作用④动物活动的作用。
2、说说河流各段的岩石会有什么不同?
河流上游往往布满了大石头,中游堆积了很多的鹅卵石,下游河床堆满细沙。
3.下雨时土地发生了什么变化?
为什么会这样?
土地变得潮湿,变软了。
斜坡的地方比原来斜得更陡了,低洼的地方会堆积大量的泥土。
因为下雨就是土地被侵蚀的开始。
4.洪湖的地形地貌。
地处长江平原,地势自西北向东南呈缓倾斜,形成南北高、中间低、广阔而平坦的地貌,境内河渠纵横交织,
湖泊星罗棋布。
火山和地震属于地球的内力作用,会使得地形更加凹凸不平。
6.什么样的土地最容易发生侵蚀?
侵蚀会给我们带来什么样的灾害?
结构较为破碎的土地、坡度大的土地、缺少植被保护的土地容易发生侵蚀。
水土流失就是雨水对土地的侵蚀造成表土层的流失,甚至引发滑坡和泥石流
7.土地在长期被侵蚀的过程中地形会发生什么变化?
刚开始是越来越多的沟壑纵横,最后变成平原。
土地被侵蚀时,沟谷深度越来越深,高地越来越矮,最后,没有高地,不见沟谷(或很浅),就成了平原。
1.冲毁道路,使交通中断
2.毁坏庄稼,使农作物减产。
3.冲倒房屋,使人民的生命财产遭受巨大损失。
4.还会形成严重的洪涝灾害。
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