2022版《劳动新课程标准》新修订解读培训(新课程标准培训课件).pptx
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2022版《劳动新课程标准》新修订解读培训(新课程标准培训课件).pptx
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劳动课程标准培训课件,2022版义务教育劳动新课程标准的解读,前言义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求,教育的根本任务是立德树人,因此要全面落实培养有理想、有本领、有担当的时代新人要求,要明确三个问题,培养什么人,怎样培养人,为谁培养人,聚焦学生发展劳动核心素养,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力,引导学生明确人生发展方向,成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
课程标准修订的“三大”导向与八项变化,小学劳动课程的性质小学劳动课程的“六大”核心理念,C,小学劳动“四大”核心素养理念的解读小学劳动的培养目标的四个方面小学劳动的课程内容及呈现方式“任务群”,课程标准修订的总体原则与变化,课程标准修订总体原则与变化,第一部分,课程标准修订的总体原则与变化,课程修订的原则“三大”导向,坚持目标导向坚持问题导向坚持创新导向,课程标准修订的总体原则与变化,
(一)坚持目标导向课程的设置要坚持目标导向,落实培养有理想、有本领、有担当的时代新人要求,突出课程育人宗旨。
要将先进文化、中华传统文化、生命安全与健康等重大主题融入课程之中。
(二)坚持问题导向以解决课程改革的困难与问题为导向。
注重对实际问题的解决为修订任务,遵循学生身心发展规律,精选对学生终身发展有价值的课程内容,减负提质。
细化育人目标,明确实施要求,增强课程指导性和可操作性。
(三)坚持创新导向强化课程综合性和实践性,推动育人方式变革,着力发展学生核心素养。
凸显学生主体地位,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求,增强课程适宜性。
坚持与时俱进,反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果,更新课程内容,体现课程时代性。
课程标准修订的总体原则与变化,课程方案的变化,完善了培养目标优化了课程设置细化了实施要求,课程标准修订的总体原则与变化,课程标准的变化,强化了课程育人导向优化了课程内容结构研制了学业质量标准增强了指导性加强了学段衔接,小学劳动课程的性质,小学劳动课程的性质,第二部分,小学劳动课程的性质,
(一)关于劳动劳动是创造物质财富和精神财富的过程,是人类特有的基本社会实践活动。
(二)关于劳动教育,2是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分,对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。
是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。
1,小学劳动课程的性质,以丰富开放的劳动项目为载体,重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生在劳动中磨炼意志,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
2,(三)关于劳动课程1是实施劳动教育的重要途径,具有鲜明的思想性、突出的社会性和显著的实践性,在劳动教育中发挥主导作用。
小学劳动课程的“六大”核心理念,小学劳动课程的“六大”核心理念,第三部分,小学劳动课程的“六大”核心理念,
(一)坚持育人导向注重挖掘劳动在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值,将培养学生的劳动观念、劳动精神贯穿课程实施全过程,引导学生树立正确的劳动价值观,崇尚劳动、尊重劳动,增强对劳动人民的感情,发展创新意识,提升实践能力和社会责任感,成为懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。
(二)构建以实践为主线的课程结构课程结构围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,根据学生经验基础和发展需要,以劳动项目为载体,以劳动任务群为基本单元,以学生经历体验劳动过程为基本要求,构建覆盖三类劳动,学段进阶安排、有所侧重的课程结构。
小学劳动课程的“六大”核心理念,(三)加强与学生生活和社会实际的联系课程内容选择应坚持因地制宜,宜工则工,宜农则农。
注重培养学生自理、自立能力,选择日常生活劳动内容;注重从时令特点和区域产业特色出发,选择工农业生产劳动内容;注重培养学生社会责任感,选择学生力所能及的公益劳动和现代服务业劳动内容;注重选择体现中华优秀传统文化和工匠精神的手工劳动内容,适当引入体现新形态、新技术、新工艺等的现代劳动内容。
(四)倡导丰富多样的实践方式课程实施强调学生直接体验和亲身参与,注重动手实践、手脑并用,知行合一、学创融通,倡导“做中学”“学中做”,激发学生参与劳动的主动性、积极性和创造性。
注重引导学生从现实生活的真实需求出发,亲历情境、亲手操作、亲身体验,经历完整的劳动实践过程,避免单一、机械的劳动技能训练,避免简单的劳动知识讲解,避免缺少实践、过于泛化的考察探究。
注重引导学生通过设计、制作、试验、淬炼、探究等方式获得丰富的劳动体验,习得劳动知识与技能,感悟和体认劳动价值,培育劳动精神。
小学劳动课程的“六大”核心理念,(五)注重综合评价课程评价评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元。
既要关注劳动知识技能,更要关注劳动观念、劳动习惯和品质、劳动精神;既要关注劳动成果,更要关注劳动过程表现。
重视平时表现评价与学段综合评价结合,定性评价与定量评价结合。
以教师评价为主,鼓励学生、其他学科教师、家长等参与到评价中。
(六)强化课程实施的安全保障重视劳动课程的安全保障体系建设,强化学生劳动安全意识的培养,注重劳动课程实施中工具、材料、流程及场所的安全保障,制订劳动实践活动风险防控预案并建立应急与事故处理机制,确保劳动课程安全有序实施。
小学劳动课程“四大”核心素养理念的解读,小学劳动“四大”核心素养理念的解读,第四部分,小学劳动课程“四大”核心素养理念的解读,
(一)核心素养的内涵劳动课程要培养的核心素养,即劳动素养。
主要内容:
是指学生在学习与劳动实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力,是劳动课程育人价值的集中体现。
小学劳动课程“四大”核心素养理念的解读,“四大”核心素养劳动观念劳动能力劳动习惯和品质劳动精神,小学劳动课程“四大”核心素养理念的解读,“四大”核心素养的具体内容之一劳动观念,内涵:
是指在劳动实践中逐渐形成的,对劳动、劳动者、劳动成果等方面的认知和总体看法,以及在此基础上形成的基本态度和情感。
主要表现:
一是学生能尊重劳动,尊重普通劳动者。
二是能正确理解劳动对于个人生活、家庭幸福、社会进步、国家富强和人类发展的意义。
懂得劳动创造人、劳动创造财富、劳动创造美好生活的道理;三是能崇尚劳动,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
小学劳动课程“四大”核心素养理念的解读,“四大”核心素养的具体内容之二劳动能力,内涵:
是指顺利完成与个体年龄及生理特点相适宜的劳动任务所需的胜任力,是个体的劳动知识、技能、行为方式等在劳动实践中的综合表现。
主要表现:
一是学生具备基本的劳动知识和技能,能正确使用常用的劳动工具。
二是能在劳动实践中增强体力,提高智力和创造力,具备完成一定劳动任务所需要的设计能力、操作能力及团队合作能力。
创造人、劳动创造财富、劳动创造美好生活的道理;,小学劳动课程“四大”核心素养理念的解读,“四大”核心素养的具体内容之三劳动习惯和品质内涵:
是指通过经常性劳动实践形成的稳定行为倾向和品格特征。
主要表现:
一是学生具有安全劳动、规范劳动、有始有终等习惯二是养成自觉自愿、认真负责、诚实守信、吃苦耐劳、团结合作、珍惜劳动成果等品质。
小学劳动课程“四大”核心素养理念的解读,“四大”核心素养的具体内容之四劳动精神内涵:
是指在劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质的培养过程中形成和发展的,在劳动实践中秉持的关于劳动的信念信仰和人格特质。
主要表现:
一是学生能领会“劳动是一切幸福的源泉”“幸福是奋斗出来的”的内涵与意义。
二是继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统。
三是弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神;感知爱岗敬业、甘于奉献的劳模精神培育百折不挠、艰苦奋斗的革命精神,以及精益求精、追求卓越的工匠精神。
小学劳动的培养目标具体内容,小学劳动的培养目标具体内容,第五部分,小学劳动的培养目标具体内容,总目标,形成基本的劳动意识,树立正确的劳动观念发展初步的筹划思维,形成必备的劳动能力养成良好的劳动习惯,塑造基本的劳动品质培育积极的劳动精神,弘扬劳模精神和工匠精神,小学劳动的培养目标具体内容,学段目标具体内容以第二学段(34年级)为例,懂得“一分耕耘,一分收获”的道理。
体会劳动光荣、劳动无高低贵贱之分的道理,认识到美好生活离不开各行各业的劳动者。
尊重劳动,尊重普通劳动者,初步形成热爱劳动的态度。
养成良好的个人清洁卫生习惯。
认识常用家用器具,掌握家用小器具的使用方法,具有家用电器使用安全意识和初步的器具保养意识。
主动分担家务,协助参与家庭环境卫生清洁,能制作简单的日常饮食,初步学会简单的家务劳动技能,形成生活自理能力。
初步体验简单的种植、养殖、手工制作等生产劳动,能规范地使用常用的劳动工具,了解常用材料的作用与特征,对劳动过程中遇到的问题具有好奇心和探究欲望。
参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等劳动,适当参加社区环保、公共卫生维护等力所能及的公益劳动,初步体验简单的现代服务业劳动,初步形成公共服务意识。
懂得在劳动中遵规守约,初步学会与他人合作劳动。
珍惜劳动成果,初步养成有始有终、专心致志的劳动习惯和品质。
在劳动过程和日常生活中做到勤俭节约、不怕困难。
小学劳动的课程内容及呈现方式,小学劳动的课程内容及呈现方式,第六部分,小学劳动的课程内容及呈现方式,课程内容总体设置思路义务教育劳动课程以培养学生的核心素养为导向,围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,以任务群为基本单元,构建内容结构。
小学劳动的课程内容及呈现方式,课程内容结构“三大”板块,第一板块,第二板块,日常生活劳动生产劳动,第三板块,服务性劳动,小学劳动的课程内容及呈现方式,任务群板块安排与设置,第一板块,日常生活任务群4个清洁与卫生整理与收纳烹任与营养家用器具使用与维护,小学劳动的课程内容及呈现方式,第二板块,生产劳动任务群4个农业生产劳动传统工艺制作工业生产劳动新技术体验与应用,任务群板块安排与设置,小学劳动的课程内容及呈现方式,任务群板块安排与设置,第三板块,服务性劳动任务群2个现代服务业劳动,公益劳动与志愿服务,小学劳动的课程内容及呈现方式,一图看懂劳动课程内容示意图,小学劳动的课程内容及呈现方式,以第一学段(12年级)为例相关任务群课程具体内容任务群1:
清洁与卫生内容要求:
开展简单的清洁劳动,用笤帚扫地,用拖把拖地,用抹布擦桌椅等,用合适的洗涤用品洗碗筷等餐具,用肥皂、洗衣液等洗红领巾。
依据颜色或文字提示辨别不同类型垃圾桶,知道垃圾分类投放的要求。
坚持用科学的方法洗手,独立完成与个人卫生相关的劳动。
素养表现:
掌握清扫地面、洗小件衣物等简单劳动的方法,养成讲究个人卫生的意识和习惯。
养成不随便扔垃圾的习惯,初步建立垃圾分类的意识和维护公共卫生的意识。
在清洁地面、衣物、桌椅等过程中,感受劳动的快乐,愿意参加劳动。
活动建议:
适时开展班级卫生打扫活动,要求人人有劳动任务。
在劳动过程中,指导学生学习扫地、洗抹布
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