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八年级下培优班

八年级下培优班语文试卷（一、二、六单元）

学校      班级      姓名      座号      

题号

一

二

三

附加题

总分

（一）

（二）

（三）

（四）

得分

一、语文积累与运用（含1～9题，共26分）

1.阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在下面括号里。

（1分）

人生，yóu如写一本书，或辉huáng，或平yōng；或简短，或rǒng长……

这所有所有的结果，都在于我们当时的一笔huī就。

（）（）（）（）（）

2.下列词语书写没有错别字的一项是（）（1分）

A．立椎之地呆若木鸡豪不犹豫B．扭怩不安狂风暴雨肆无忌惮

C．人世沧桑聪明伶俐安之若素D．南腔北调义愤填鹰孤注一踯

3.下列句子中加线的成语使用正确的一项是（）（1分）

A．他常常别出心裁，穿着打扮不同凡响。

B．这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。

C．在我们中间，一个人发生困难，就会有许多个素不相识的人热情地伸出援助之手。

D．我们不要妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当正确地对待

自己。

4.阅读下列语段，请找出文中的病句并修改。

（1分）

①人无论在多么困难的情况下都应该想到帮助别人。

②我们或许并不是富人，也不是强者，但我们同样能给予正经历苦难的人一些同情，并力所能及地提供一些实际的帮助。

③即使微不足道，也足以温暖曾经寒冷的心。

④人生的幸福，就在于是否能够相互搀扶。

第句有语病，请修改：

5.在横线处依次填写恰当的句子，构成前后连贯合理的排比句子。

应选（）（1分）

人的一生像金，要刚正，______；人的一生像木，要正直，_______；人的一生像水，要灵活，_______；人的一生像火，要耀眼，_______；人的一生像土，要本色作风须朴实。

立场须坚定

事业须旺盛

方法须随和

人格须挺立

A.

B.

C.

D.

6.根据提示填空。

（每空1分，共12分）

（1）敕勒川阴山下而黄河今夜仍然要从你的身旁流过（《长城谣》）

（2）《十五从军征》中反映我国古代兵役制度不合理的句子是，。

（3）纳兰性德的《长相思》中，被王国维誉为“千古壮观”的一句词是。

（4）《朝天子·咏喇叭》中描写喇叭、唢哪特点的句子是：

：

描写喇叭功用的句子是：

      ，      。

（5）《采薇》中，抒发归人浓烈思乡之情的句子是：

      ，      。

（6）范仲淹《渔家傲·秋思》中与王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”有异曲同工之妙的句子是：

，。

（7）美国在联合国大唱人权高调，真是“”意在借此干涉别国内政。

（用《醉翁亭记》中的原句回答）

7、读下面的歌词，歌词内容与当今全人类关心的什么重大问题有关?

请用四字短语作答。

（1分）

当天空失去了蓝色／小鸟也不会飞翔／当江河不再清澈／鱼儿也离开了家乡。

当空气不再清新／花朵失去了芳香／当乌云遮住了太阳／世间也将黑暗无光。

答：

8、好的文章，总是景中有情，试仿照下面的示例写一句话，要求话中含情。

（2分）

示例：

高兴时，你笔下的月——深蓝的天幕上挂着一轮金黄的圆月。

不快时，你笔下的月——一弯冷月照无眠，月光冷冷清清地照着大地。

心情愉快时，你笔下的雨——

内心痛苦时，你笔下的雨——

9、各用一个四个字短语替换下面语段中加横线的部分，使语言更精炼。

（4分）　　　　　　　

生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩①的勇气。

生活是一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。

如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是非常空虚不切实际②。

生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐③。

我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇敢的不断向前奋进④的开拓者，争得青春无悔！

①　　　　②③④

二、阅读（含１０～３１题，共54分）

（一）、阅读下面文言文，完成其后10～15题。

（共18分）

上自劳军。

至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

天子先驱至，不得入。

先驱曰：

‘天子且至。

’军门都尉曰：

‘将军令曰：

“军中闻将军令，不闻天子之诏。

”’居无何，上至，又不得入。

于是上乃使使节诏将军：

‘吾欲入劳军。

’亚夫乃传言开壁门，壁门士吏谓从属车骑曰：

‘将军约，军中不得驱驰。

’于是天子乃按辔徐行。

至营，将军亚夫持兵揖，曰：

‘介胄之士不拜，请以军礼见。

’天子为动，改容式车，使人称谢：

‘皇帝敬劳将军。

’成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。

文帝曰：

“嗟乎！

此真将军矣。

’”曩者霸上、棘门军，若儿戏耳其将固可袭而虏也。

至于亚夫，可得而犯邪？

”称善者久之。

10、《细柳营》选自，这本书原名，东汉末 年才改称今名。

这是我国第一部 ，作者是  ，鲁迅在《汉文学史》称它是“  ，  。

”（3分）

11、下列节奏划分完全正确的一项是：

（    ）（1分）

 A其将//固可袭而//虏也。

        B亚夫//乃传言//开壁门，壁门//士吏谓从//属车骑曰

C于是//天子乃按//辔徐行        D军中//闻将军令，不闻//天子之诏

12、写出下面两个句子及句中加点字词的意思。

（6分）

（1）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

（2）至营，将军亚夫持兵揖，曰：

“介胄之士不拜，请以军礼见。

”

13、根据要求，写出答案。

（2分）

（1）“天子先驱”被阻的心理活动：

（2）“既出军门”“群臣”的心理活动：

14、文中将细枊军与霸上、棘门军加以对比，刻画了周亚夫的形象，请指出三处对比，并加以分析，概括周亚夫的人物形象。

（4分）

15、从文中你看出文帝是怎样的皇帝，再举一个中国历史上具有这样特点的帝王（2分）

（二）、阅读下面内容，完成16—21题。

（12分）

①大堰河，含泪地去了！

③大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，

同着四十几年的人世生活的凌侮，写着一首呈给你的赞美诗，

同着数不尽的奴隶的凄苦，呈给你黄土下紫色的灵魂，

同着四块钱的棺材和几束稻草，呈给你拥抱过我的直伸着的手，

同着几尺长方的埋棺材的土地，呈给你吻过我的唇，

同着一手把的纸钱的灰，呈给你泥里的温柔的脸颜，

大堰河，她含泪地去了。

呈给你养育了我的乳房，

②这是大堰河所不知道的：

呈给你的儿子们，我的兄弟们，

她的醉酒的丈夫已死去，呈给大地上一切的，

大儿做了土匪，第二个死在炮火的烟里，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，

第三、第四、第五在师傅和地主的叱骂声里过着日子。

呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。

而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。

④大堰河，

当我经了长长的漂泊回到故土时，我是吃了你的奶长大了的

在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲

！

你的儿子，

这，这是为你，静静地睡着的大堰河所不知道的啊！

我敬你

爱你！

16、简析①节中数字的表达作用。

（2分）

17、“大堰河，她含泪地去了”一句表达了作者怎样的感情？

（2分）

18、揣摩②节，说说若地下有知，大堰河知道这些内容后，会激起怎样的感情？

（2分）

19、上文与③节加线句子相照应的话是什么？

（2分）

20、说说③节是怎样升华文章的主题的？

（2分）

21、第.④节加线句使你产生怎样的联想？

（2分）

（三）摆渡老人（13分）

①读中学时，学校设在邻村，我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。

②当时，那老人一直是我们取乐的对象。

每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。

渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。

虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。

超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。

夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。

③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。

冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰，每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。

望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船先靠岸。

我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。

于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。

我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。

当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。

④那一天特别冷，我因有事起了个早。

吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。

到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的寻正在“跳舞”,却已经到了这边。

我和他攀谈起来。

我问他：

“你今天怎么这么早？

”老人咳嗽了一声，缓缓地说：

“许是人老了，早上总起不来。

昨天听学校说耽误了学生早读，今天我就起了早。

谁知等了好长是时间，才来你一个人。

”说完，便送我过了河。

⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：

“你们小孩子可要好好读书啊。

”那双眼中竟然含着期待和爱意。

我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：

“你干啥要吃这份苦呢?

”好久，老人长叹一声说道：

“干啥？

哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。

后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。

”谈话间，船已到岸。

待我上岸后，老人又把船向河那边撑去。

看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。

⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。

以后我们上船再也没有起哄。

于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。

⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。

最后一次过河时，老人对我们说：

“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。

”

⑧“好好读书”这句话一直留在我记忆中。

⑨真想再见见摆渡老人。

22、本文具休描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。

先写老人因“我们”的

而手忙脚乱，一番折腾；再写因，老人好不容易“老把船晃过来”；最后写老人不顾自己，特地起大早送“我们”过河上学。

（3分）

23、第⑤段中摆渡老人说：

“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。

请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。

（2分）

24、第⑤段中加点的语句表现了“我”当时和的心情。

（2分）

25、原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个的形象。

（2分）

26“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。

生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写两个句子。

（4分）

示例：

（1）作家把读者摆渡到精神的彼岸。

（2）“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。

仿句：

（1）______________________________________________________

（2）____________________________________________________________

（四）学会谅解（11分）

（1）谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。

有人这样形容：

谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；____________________这生动地道出了谅解在人际交往中的重要作用。

因而一位伟人意味深长地说：

同志之间的谅解、支持与友谊比什么都重要！

（2）确实，谅解非常重要。

先哲们早就意识到这一点。

圣人孔子曾说：

“己所不欲，勿施于人。

”意思是说，无论做什么事，都要推己及人，将心比心，以自己的感受去体会别人的感受，以自己的处境去推想别人的处境。

这种以己推人的思想就包含了理解他人、谅解他人的深刻含义.唐代韩愈在《原毁》中说：

“古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。

”强调做人要严于律己，宽以待人，同样体现了人际交往中的谅解精神。

  （3）谅解在我国传统的伦理道德观念中，一直占有重要的位置，是为人处事的重要原则。

 （4） 唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。

在李建成与李世民的皇位之争中，魏征为李建成出谋划策，多次使李世民陷入困境，。

玄武之门之变后，魏征成了李世民的阶下囚。

这时，李世民十分欣赏魏征的才干和人品，于是便谅解并重用了他，让他做到了宰相，帮助自己成就了历史上著名的“贞观之治”。

这里虽然有李世民作为一代明君尊贤爱才的一面，但我们不能不认识到，这也与他宽宏大度、谅解他人分不开。

再往前翻一翻历史画卷，，齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就了霸业；蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇，留下“将相和”的美谈……相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一个能作出一番事业呢？

  （5） 古人尚能如此，在社会生活日趋复杂的今天，人与人之间更需要谅解。

那么，怎样才能学会谅解呢？

 （6） 谅解，需要沟通。

客观事物纷繁复杂，个人的思想认识常常带有一定的局限性和片面性，人与人之间难免会产生误解和冲突。

因此，当自己与他人发生矛盾或误会时，要主动与对方交谈，认真倾听对方的诉说。

这样，才能沟通彼此的思想，从而消除误会和隔阂。

 （7） 谅解，需要设身处地地为别人着想。

积极地换位思考，更多地站在对方的角度考虑问题，我们就更容易谅解人。

 （8） 谅解，需要忘却。

忘却，是谅解的良方。

克制性的谅解，不是真正的谅解，它不能祛除感情伤口上的脓水，医治感情上的创伤。

只有那种不记、不究的谅解，才是真正的谅解。

 （9） 我们提倡谅解，但是，谅解也不是无原则的一味迁就、退让。

对于那些有损民族、国家和集体利益的行为，还要勇敢地站出来，与之作坚决的斗争。

 （10）让我们学会谅解吧！

这样，人与人之间的关系才会更加和谐，人们生活才会更加美好。

27、文章从哪两个方面对“谅解”进行论述？

（2分）

____________________________________________________________

28、文章第（4）段运用了哪些论证方法？

（2分）

____________________________________________________________

29、文章第（5）段在结构上起什么作用？

（1分）

____________________________________________________________

30、如果将第（9）段删去，对文章的论证会产生什么影响？

（2分）

____________________________________________________________

31、模仿第

（1）段划线部分，将后面句子补充完整。

（4分）

谅解是____________________________________________________________

谅解是____________________________________________________________

三、写作（40分）

作文题目：

（1）请给我

（2）当代著名散文家马德在一篇散文中说：

“雾霭迷蒙，鸟语、水声渐去，但清风、小溪尚在；山冈、树林渐隐，但绿野、花草犹存，翌日何愁不见明媚春光?

打开心窗，你将永远享受‘万顷温暖的柔波’。

人生路上的风雨、挫折、失落、烦恼、苦闷、伤感，千万别成为阻隔春光的窗户。

因为透过心窗，你总能看到斑斓的色彩、温馨的笑脸、友善的目光、热情的招手……这样，你就永远是一个乐者、智者、成功者。

”

请以“心窗”为话题，自拟题目，写一篇作文。

要求：

（一）两题任选一题作文。

若选

（1）题，将题目补充完整后作文（可在横线上填上“一次机会、一点温暖、一点自由、一个忠告……”等短语）；若选

（2）题，请自拟题目，按要求作文。

（二）除诗歌外，文体不限；字数不少于600字。

四、附加题：

阅读下面的文字，回答问题。

（10分）

吴人孙山，滑稽才子也，赴举他郡，乡人托以子偕往。

乡人予失意，山缀榜末，先归。

乡人间其子得失，山曰：

“解名（考取科举人的名字。

解，帕）尽处是孙山，贤郎更在孙山外。

”

（1）、从文中可以看出孙山是一个（用文中词语）的人。

（2分）

（2）、由这篇短文概括出的一个成语（2分）

（3）、这个成语的意思是：

（4分）

（4）、这个成语的近义词是：

反义词是：

（2分）

学校班级考号姓名_________________试场号______________

装订线内不要答题

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八年级培优班语文试卷

一、语文积累与运用

1.犹、煌、庸、冗、挥2.C3.B4.④，去掉“是否”（或写出正确的句子）5.D

6.

（1）今宵月色应如水

（2）十五从军征，八十始得归（3）夜深千帐灯（4）曲儿小腔儿大；官船来往乱如麻，全仗你台声价。

（5）今我来思，雨雪霏霏。

（6）千嶂里，长烟落日孤城闭。

（7）醉翁之意不在酒。

7、环境污染8、叮叮咚咚，奏响世间最动听的乐曲；接连几天下个没完，到处湿答答的，让人心烦意乱。

9、百折不挠（不屈不挠）、异想天开、喜怒哀乐、勇往直前

二、阅读

（一）10、《史记》、《太史公记》或《太史公书》、纪传体通史、司马迁、“史家之绝唱，无韵之离骚”。

   11、D     12、

（1）随后，（皇上的车队）前往细柳营，军营将士都身披铠甲，（手持）磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭，（戒备森严）。

锐：

锋利，这里指使……锋利。

彀：

拉弓。

（2）来到营中大帐前，将军亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：

盔甲在身末将就不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上。

兵：

兵器；介胄：

介，铠甲，胄，头盔，这里指穿戴盔甲。

13、

（1）周亚夫好大胆，竟敢如此放肆！

（2）这个周亚夫如此狂妄，皇上竟表扬他！

14、一是文帝到前两处军营时长驱直入；而在细柳营却两次不得入，直到天子诏书，才进去，这突出了细柳军军纪严明；二是天子在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，“按辔徐行”，这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；三是天子到前两次军营时，“将以下骑送柳”，讨好文帝，而周亚夫却“持兵揖，曰：

‘介胄之士不拜，请以军礼见。

”这突出了周亚夫恪尽职守，刚正不阿的性格。

15、文帝是一个不拘小节，深明大义的贤明君王。

李世民、康熙、齐威王

（二）、16、高度简洁地概括了大堰河悲惨凄凉的生活，激发读者的同情和对黑暗社会的痛恨。

17、对大堰河悲惨身世的同情和对“不公道”社会的痛恨。

18、认识到社会的黑暗和不公道，对“我”抗争的理解、支持，对兄