江苏省盐城市盐都区学年八年级上学期期末生物试题.docx
- 文档编号:5685383
- 上传时间:2022-12-31
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:214.59KB
江苏省盐城市盐都区学年八年级上学期期末生物试题.docx
《江苏省盐城市盐都区学年八年级上学期期末生物试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省盐城市盐都区学年八年级上学期期末生物试题.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
江苏省盐城市盐都区学年八年级上学期期末生物试题
江苏省盐城市盐都区2020-2021学年八年级上学期期末生物试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、单选题
1.生态系统在受到外界干扰时,可以依靠自我调节能力维持自身的相对稳定。
下列生态系统中,自我调节能力最强的是()
A.农田生态系统B.草原生态系统
C.森林生态系统D.荒漠生态系统
2.下列动物中,身体不分节的是()
A.
猪带绦虫B.
金钱蛭
C.
哈氏蜈蚣D.
大纵湖大闸蟹
3.森林能够涵养水源、保持水土,这体现了生物多样性的( )
A.直接价值B.间接价值
C.潜在价值D.实用价值
4.1953年,美国科学家米勒模拟原始地球闪电和大气成分,在密闭的装置里,连续进行火花放电,合成了()
A.甲烷B.氨基酸C.核酸和蛋白质D.原始生命
5.下列几种动物与它们的主要运动形式连线不正确的是()
A.金鱼——游泳B.袋鼠——跳跃
C.蜥蜴——爬行D.棕熊——滑翔
6.下列动物当中,亲缘关系相对最近的是()
A.同属动物B.同科动物C.同目动物D.同纲动物
7.用达尔文的自然选择学说观点判断,以下叙述正确的是
A.为了适应污染的环境,桦尺蛾的体色由浅色变成深色
B.昆虫的保护色和食虫鸟锐利的目光是它们长期相互选择的结果
C.长颈鹿经常努力伸长颈去吃高处的树叶,因此颈变得很长
D.北极熊生活在冰天雪地的环境里,它们的身体就产生了白色变异
8.“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥巴。
”据此俗语可写出的食物链是()
A.泥巴→虾→小鱼→大鱼B.虾→小鱼→大鱼
C.腐生生物→虾→小鱼→大鱼D.微小水生植物→虾→小鱼→大鱼
9.下列植物由低等到高等的顺序是( )
A.①②③④B.④③②①C.①③②④D.④②③①
10.如图是某生态系统碳循环的示意图,下列分析正确的是()
A.碳在B、C间是以二氧化碳的形式进行循环的
B.有毒物质通过B、C、D构成的食物链得到富集
C.有B的参与,碳循环不能进行
D.能量可以在B、C、D间循环流动
11.篮球运动员在比赛中需完成屈肘和伸肘等动作,关于这些动作的分析不正确的是()
A.在神经系统调节下完成B.由一块骨骼肌收缩完成
C.由骨骼肌牵引骨绕关节活动完成D.屈肘时肱二头肌收缩、肱三头肌舒张
12.寒来暑往,春华秋实,八年级上册生物课的学习结束了。
“生物圈是所有生物的共同家园,人是生物圈中普通一员”的理念必将牢牢铭刻我们心中,并践行在我们行动中。
以下对此观点的理解,错误的是()
A.生物圈是地球上最大的生态系统B.生物圈是包括人类在内的所有生物生存的栖息地
C.人与自然要和谐相处D.在环境保护与经济发展方面要树立经济优先发展意识
13.下列可以成为一个生态系统的是()
A.一片森林中所有的树B.一个池塘中所有的生物
C.一片麦地D.一片草地上的阳光、土壤和空气
14.建立东北虎繁育中心保护东北虎,建立射阳丹顶鹤自然保护区保护丹顶鹤等鸟类。
以上两种保护生物多样性的措施,分别属于()
A.迁地保护、就地保护B.迁地保护、自然保护
C.自然保护、就地保护D.就地保护、迁地保护
15.下图表示几个动物类群的进化关系,下列叙述不正确的是()
A.丁比丙高等
B.最先出现的动物是甲
C.乙、丙、丁、戊的共同祖先是甲
D.戊一定是水生动物
16.在一个以种植水稻为主的大型农田生态系统中,存在如图食物网所示的食物关系,下列分析正确的是()
A.小鸟与蜘蛛之间只有捕食关系
B.图中要构成一个完整的生态系统,还缺少分解者
C.图中蛇获得能量最多的食物链是水稻→田鼠→蛇
D.图中所有田鼠和昆虫储存能量之和大于水稻储存的能量
17.下列连线不能正确表示生物与其主要特征的是
A.水绵——有根、茎、叶的分化B.银杏一有种子无果实
C.花生一有真正的花和果实D.葫芦藓——有茎和叶的分化
18.下列关于生态平衡的叙述错误的是()
A.生态平衡时生态系统内的能量流动能保持相对稳定
B.生态平衡是一种动态平衡
C.生态平衡依赖于生态系统的自我调节能力
D.自然因素不会破坏生态平衡
19.我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交,培育出了高产的杂交水稻新品种,这是利用了生物多样性的哪一层次的价值( )
A.生物种类的多样性B.基因的多样性
C.生态系统的多样性D.农作物的多样性
二、多选题
20.下列对人类进化的四个阶段的表述,不正确的是()
A.最早具有语言能力的是能人B.最早学会用火的是直立人
C.已发现的最早阶段的原始人类是南方古猿D.最早能够直立行走的是智人
三、综合题
21.我国是世界上野生动物种类最丰富的国家之一,动物种类约占世界总数的10%左右,不同种类的动物在形态结构、生活习性等方面均表现出对各种环境的适应。
如图所示为青蛙、鹦鹉和海豚三种动物的特征比较示意图,交叉部分为共同特征。
请据图回答:
(1)从分类的角度看,A表示以上三种动物的共同特征:
体内都有__________,属于脊椎动物。
(2)属于脊椎动物由水生向陆生进化的过渡类群,体温不恒定的动物是___________。
(3)鹦鹉属于鸟类,在生物进化历程中,鸟类是由__________进化而来的。
(4)雄性鹦鹉遇到心仪的雄性鹦鹉便会发出响亮的叫声,寻求关注,叫声越响亮越易获得青睐,这种行为是由___________决定的。
(5)鹦鹉学舌、海豚表演等行为从获得途径看,它们应属于__________行为。
四、实验探究题
22.夏季买的橘子,如果保存不当,表面就容易发霉。
霉菌的生活受哪些环境因素影响呢?
某生物兴趣小组对此进行了探究,其实验过程和结果如下:
组别
甲
乙
丙
实验处理
将新鲜的橘皮置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境中
将烤干的橘皮置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境中
将新鲜的橘皮置于塑料袋中,扎紧袋口,放在低温环境中
实验结果
(一周后观察)
发霉
不发霉
不发霉
请回答下列问题:
(1)乙、丙不能构成对照实验的原因是____________。
(2)上述实验可得出的结论是__________。
(3)酶菌、乳酸菌、酵母菌、病毒都是常见的微生物,其中属于真核生物的是__________。
(4)酶菌在生态系统中的成分是__________。
(5)请结合该实验提出一种防止食品或衣物霉变的具体措施____________________。
参考答案
1.C
【分析】
在生物圈中,由于不同地域的环境差别很大,生物种类也是千差万别,因此,生物圈中有着多种多样的生态系统,如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
【详解】
生态系统的调节能力取决于生态系统中的生物的种类,生物种类越多,营养结构越复杂,自我调节能力越强。
在农田生态系统、森林生态系统、草原生态系统和荒漠生态系统中,森林生态系统中的生物种类最多,所以自我调节能力最强。
故选:
C。
【点睛】
理解生态系统的调节能力大小和生物种类的关系是正确解答本题的关键。
2.A
【分析】
环节动物身体细长,由许多相似的环状体节组成,节与节之间有一深槽,称节间沟,在体节上又有较浅的沟称体环。
如蚯蚓、蚂蝗、沙蚕等。
节肢动物的主要特征是身体由许多体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节。
如蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、沼虾;因此节肢动物与环节动物的身体由许多体节构成。
【详解】
A.猪肉绦虫身体背腹扁平、左右对称(两侧对称)、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔有口无肛门属于扁形动物,A符合题意。
BCD.金钱蛭属于环节动物,哈氏蜈蚣、大纵湖大闸蟹属于节肢动物,它们的身体由许多相似的环状体节组成,BCD不符合题意。
故选:
A。
【点睛】
解题的关键是知道节肢动物和环节动物的身体分节。
3.B
【分析】
生物多样性具有直接价值、间接价值、潜在价值等。
1、直接价值,指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值,如:
药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值(野外收获进入贸易市场)等。
2、间接价值,一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物,调节碳氧平衡,在调节全球气候变化中的作用,主要指维持生态系统的平衡的作用等等。
3、潜在价值,今天还未被利用的物种在将来会有利用的价值。
栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料,是不可估量的。
【详解】
“森林可以涵养水源,保持水土”,体现森林对生态系统的水循环起到重要调节作用,属于间接使用价值。
故选:
B。
【点睛】
掌握生态系统多样性的价值是本题解题关键。
4.B
【分析】
关于生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。
此题主要考查的是米勒的实验及其结论。
【详解】
米勒的实验中将水注入左下方的烧瓶内,先将玻璃仪器中的空气抽去。
然后打开左方的活塞,泵入甲烷、氨和氢气的混合气体(模拟原始大气)。
再将烧瓶内的水煮沸,使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环,并在另一容量为5升的大烧瓶中,经受火花放电(模拟雷鸣闪电)一周,最后生成的有机物,经过冷却后,积聚在仪器底部的溶液(模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中)。
此实验结果共生成20种有机物。
其中11种氨基酸中有4种(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白质所含有的。
米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,即从无机小分子物质形成有机小分子物质(氨基酸),在原始地球的条件下是完全可能实现的。
故选:
B。
【点睛】
米勒的实验及结论的内容在考试中经常考到,要注意理解和掌握。
可结合米勒的实验装置图,来帮助理解和记忆。
5.D
【分析】
动物因种类不同,生存环境各异,其运动方式也大相径庭,动物运动的方式多种多样,主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式。
【详解】
A.金鱼生活在水中,运动方式是游泳,A正确。
B.袋鼠有发达的后肢,运动方式是跳跃,B正确。
C.蜥蜴靠四肢爬行,C正确。
D.棕熊的四肢发达,运动方式是行走,D错误。
故选:
D。
【点睛】
动物的种类不同,运动方式也不同,它们的外部形态和内部结构都与运动方式相适应。
6.A
【分析】
生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种,界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种。
【详解】
生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
所属的等级越小,生物的亲缘关系越近,共同特征越多,等级越大,亲缘关系越远,共同特征越少,题干亲缘关系相对最近的是同属的动物。
故选A。
【点睛】
本题考查生物分类单位的知识。
明确所属的等级越小,生物的亲缘关系越近,共同特征越多是解答的关键。
7.B
【解析】
是污染的环境对桦尺蛾的体色进行了选择,而不是为了适应污染的环境,桦尺蛾的体色变成了灰色,A错误;
昆虫的保护色和食虫鸟锐利的目光是它们长期相互选择的结果,B正确;
是环境对长颈鹿的颈的长短进行了选择,颈和前肢很长是适者生存,而不是长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子,因此颈和前肢都变得很长,C错误;
冰天雪地的环境对北极熊的体色进行了选择,白色与环境相适应是适者生存,而不是北极熊生活在冰天雪地的环境里,它们的身体就产生了白色变异,D错误。
8.D
【分析】
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
食物链的正确写法是:
生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】
A.泥巴是非生物部分,而食物链不包括非生物部分,A错误。
B.虾是动物属于消费者,而食物链必须从生产者开始,B错误。
C.腐生生物是分解者,而食物链不包括分解者,C错误。
D.该食物链正确表示了生产者和消费者之间的捕食关系,D正确。
故选:
D。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和组成。
9.C
【分析】
图中:
①是藻类植物,②是蕨类植物,③是苔藓植物,④是被子植物。
下列植物由低等到高等的顺序是:
藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→被子植物。
【详解】
植物进化的历程是:
藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物和被子植物。
图中①海带属于藻类植物,②铁线蕨属于蕨类植物,③葫芦藓属于苔藓植物,④向日葵属于被子植物。
可见图中植物由低等到高等的顺序是:
①③②④。
故选:
C。
【点睛】
解答此题的关键是知道植物发展的历程。
10.A
【分析】
(1)生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的。
(2)生态系统中,生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。
(3)B既能吸收大气中的二氧化碳,又能释放二氧化碳,说明B是生产者;B、C都指向D,所以C是消费者,D是分解者。
【详解】
A.由图可知碳在BC间是以二氧化碳的形式进行循环的,A正确。
B.B是生产者,C是消费者,所以构成食物链B→C。
有毒物质通过BC构成的食物链得到富集,B错误。
C.B既能吸收大气中的二氧化碳,又能释放二氧化碳,说明B是生产者,没有B的参与,碳循环不能进行,C错误。
D.能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减,而且流动是单向的、不是循环的,最终在环境中消失,D错误。
故选:
A。
【点睛】
理解掌握生态系统的物质循环和能量流动特点是解题的关键。
11.B
【分析】
人体的任何一个动作,都是在神经系统的支配下,由于骨骼肌收缩,并且牵引了所附着的骨,绕着关节活动而完成的。
【详解】
A.运动的产生是在神经系统的调节下完成的,当控制某些骨骼肌的神经受到损伤时,身体的这部分就可能会瘫痪,并且可能导致骨骼肌的萎缩,A正确。
B.一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动,共同完成的,B错误。
C.骨骼肌有受刺激而收缩的特性,当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动着它所附着的骨,绕着关节活动,于是躯体就产生了运动,C正确。
D.人或动物任何一个动作的产生,都不是一块骨骼肌收缩、舒张完成的,而是多组肌群在神经系统的调节下,骨、关节和肌肉的协调配合完成的;骨骼肌接受神经传来的刺激,会收缩,牵引着它所附着的骨,绕着关节运动,从而产生各种动作。
屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,D正确。
故选:
B。
【点睛】
人体完成一个运动都要有神经系统的调节,由骨、骨骼肌、关节的共同参与,多组肌肉的协调作用,才能完成。
12.D
【分析】
生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和(内容),包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部(范围)。
它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果。
是地球上最大的生态系统。
是所有生物的家。
生物圈是一个复杂的、全球性的开放系统,是一个生命物质与非生命物质的自我调节系统,是地球上适合生物生存的地方。
【详解】
A.生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和(内容),包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部(范围),是地球上最大的生态系统,A正确。
B.生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,因此生物圈包括人类在内的所有生物生存的栖息地,是所有生物的共同家园,我们要爱护它,B正确。
CD.我们强调环境与经济的协调发展,追求人与自然的和谐相处,这样才能保护好生物圈这个所有生物共同的家园,C正确,D错误。
故选:
D。
【点睛】
解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识,结合题意灵活解答本题。
13.C
【分析】
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统,它包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物,非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等,只有生物不叫生态系统,只有环境也不叫生态系统。
据此可以解答本题。
【详解】
A.一片森林中所有的树,只包括了生物部分的部分植物,没有其它生物,也没有环境部分,不能构成一个完整的生态系统,故A不符合题意。
B.一个池塘中所有的生物,只包括了生物部分,没有环境部分,不能构成一个完整的生态系统,故B不符合题意。
C.一片麦地,既包括了小麦所在的环境,又包括了此环境中的所有生物,符合生态系统的概念,故C符合题意。
D.一片草地上的阳光、土壤和空气,只包括了环境部分的阳光、土壤和空气,也没有生物部分,不能构成一个完整的生态系统,故D不符合题意。
故选C。
【点睛】
只要熟练掌握了生态系统的概念,仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念,即可正确答题。
14.A
【分析】
生物的多样性面临着严重的威胁,为保护生物的多样性,我们采取了不同的措施。
【详解】
保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区,建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,又叫就地保护。
除了建立自然保护区之外,人们还把把濒危物种迁出原地,移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的保护和管理,又叫迁地保护。
所以建立的东北虎繁育中心以保护东北虎,属于迁地保护;建立丹顶鹤自然保护区为了保护丹顶鹤等鸟类,属于就地保护。
故选:
A。
【点睛】
掌握为保护生物的多样性而采取的一定的措施,结合题意,仔细分析,即可正确解答本题。
15.D
【分析】
如图是生物的进化树图:
【详解】
A、生物的进化趋势是由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生,据图可见:
丁比丙高等,A正确。
B、据图可见:
最先出现的动物是甲,B正确。
C、据图可见:
乙、丙、丁、戊的共同祖先是甲,C正确。
D、据图可见:
戊最有可能是陆生动物,D错误。
故选:
D。
【点睛】
生物的进化历程和趋势是考试的重点,注意理解和掌握。
16.C
【解析】
【分析】
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成;
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分;食物链的正确写法是:
生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者;
(3)物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级;
(4)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。
【详解】
A、生物之间的关系主要有捕食关系、竞争关系、合作关系等。
在此食物网中,小鸟吃蜘蛛,是为了获取食物维持生存,因此小鸟与蜘蛛之间的关系是捕食关系,同时小鸟和蜘蛛都捕食昆虫,二者之间又有竞争关系,A错误;
B、图中草是生产者,动物是消费者,因此图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,还缺少分解者和非生物成分,B错误;
C、能量流动的特点是逐级递减,营养级越多,能量流动中消耗的能量就越多,所以,营养级越高,储能越少,个体数量越少,蛇获得能量最多的食物链是:
水稻→田鼠→蛇,C正确;
D、生态系统中的能量流动是从生产者光合作用固定太阳能开始的,能量沿着食物链流动逐级递减,因此田鼠和昆虫储存的能量之和小于(而不是大于)水稻储存的能量,D错误。
【点睛】
本题主要考查生态系统中的食物链和食物网。
生态系统的食物链,生产者分解者的作用以及物质能量的流动的特点是考试的重点要理解掌握。
17.A
【分析】
植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。
孢子植物用孢子来繁殖后代,包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物,种子植物用种子来繁殖后代,包括裸子植物和被子植物。
【详解】
水绵是藻类植物,结构简单,无根、茎、叶的分化,A错误;
银杏属于裸子植物,无花,种子裸露,不能形成果实,B正确;
花生属于被子植物,有真正的花和果实,C正确;
葫芦藓属于苔藓植物,有茎和叶的分化,但没有真正的根;D正确。
【点睛】
解答此题的关键是明确各植物类群的特征。
18.D
【分析】
本题考查的是生态系统具有一定的自我调节能力,但有一定的限度。
【详解】
A.在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的,即生态平衡,A正确。
B.生态系统的各成分并不是一成不变的,而是始终处于动态的平衡之中,一旦某一环节出现问题,生物的数量将会发生变化,B正确。
C.生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态,是因为它本身具有一定的调节能力,C正确。
D.任何生态系统的调节能力都有一定的限度,如果外来干扰超出了这个限度,生态系统的稳定性就会遭到破坏,D错误。
故选:
D。
【点睛】
人类活动只有尊重生态规律,才维持生态系统的稳定性。
19.B
【分析】
生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性。
【详解】
生物多样性的内涵包括三个方面,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性,如我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种;基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种之间基因组成差别很大,同种生物之间的基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库。
基因的多样性决定了生物种类的多样性;生物种类的多样性组成了不同的生态系统;生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。
因此,我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交,培育出了高产的杂交水稻新品种,这是利用了基因的多样性。
故选B。
【点睛】
题考查生物多样性的内涵,解题关键是理解生物多样性的内涵。
20.AD
【分析】
人类的进化通常分为南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段。
南方古猿生活在距今420万-150万年前,能使用天然工具,但不能制造工具;能人生活在距今200万-150万年前能制造简单的工具;直立人生活在距今200万-20万年前,会打造不同的石器,开始使用符号与基本的语言,学会了用火、并开始狩猎,是人类进化的最关键的一个阶段;智人生活在距今20-1万年前,相当于现在的人类,他们不仅完全直立,而且脑容量已经达到了现代入的大小(平均为1360mL),这标志着他们的智力发展到了更高的水平。
最后演化成为现代人。
【详解】
A.最早具有语言能力的是直立人,A错误。
B.最早学会用火的是直立人,B正确。
C.南方古猿,约600万年前,现代公认的最早的人类祖先,即人类的起源,是已发现的最早阶段的原始人类,C正确。
D.南方古猿生存年代是距今550万年~100万年前,南方古猿体质特征与人类接近,能够直立行走,可以使用天然工具,可能有语言能力。
因此最早能够直立行走的是南方古猿,D错误。
故选:
AD。
【点睛】
关于人类的进化是考查的重点,应重点掌握这四个过程。
21.脊柱青蛙古代爬行类遗传物质学习
【分析】
(1)两栖动物的特征有:
两栖动物的幼体(必须生活在水中,用鳃呼吸)和成体(水陆两栖,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸)的不同特点。
它们在形态结构和生活习性上有很大差异。
(2)鸟类的主要特征是:
有喙无齿,身体被覆羽毛,前肢特化为翼,长骨中空,心脏四腔,用肺呼吸,有气囊辅助呼吸,体温恒定,卵生。
(3)哺乳动物的特征有体表被毛,牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化,体腔内有膈,心脏四腔,用肺呼吸,大脑发达,体温恒定,胎生哺乳等。
【详解】
(1)自然界中的动物多种多样,我们需要对这么多动物进行分类。
动物的分类除了要比较外部形态结构,还
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 江苏省 盐城市 盐都区 学年 年级 学期 期末 生物试题