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角色游戏阶段计划(大班下)
情况分析:
开展了近三年的角色游戏,我班的幼儿游戏水有较大的提高,已能扮演角色进行交往,角色意识有所增强,游戏的目的性,计划性比第一学期更为明显,已学会简单评价别人的游戏行为。
这学期是幼儿在园的最后阶段,为做好幼小衔接工作幼儿的游戏时间减少了。
鉴于这种情况,我们调整了本学期的游戏目的,更注重发展幼儿的创造性思维及解决问题的能力。
第一阶段:
预定游戏主题:
银行、快餐店、鲜花店、加油站
一、游戏目的:
1、初步学习自己解决游戏中发生的纠纷,克服困难。
2、学习对自己的游戏行为作简单的评价。
3、能继扩大游戏主题,不断丰富游戏内容。
4、能做到自觉遵守游戏常规。
二、游戏准备:
1、物质准备:
⑴成品玩具:
自制柜台、自动取款机、花篮、餐具、油桶等。
⑵废旧物品:
“百宝箱”一个。
2、知识经验准备:
组织幼儿参观、谈话,回忆到快餐店吃饭的经验,,以及快餐店的环境布置等。
三、游戏指导:
第一次指导:
1、谈话:
玩角色游戏时,你喜欢玩什么游戏,为什么?
2、师生共同讨论制定游戏要求:
⑴游戏时碰到困难时,应学习自己解决。
⑵游戏时要自觉遵守游戏规则。
3、幼儿协商,按意选择游戏主题,分配角色。
4、幼儿游戏,教师巡视幼儿独立解决问题的情况,并适时给予提醒,肯定。
(鼓励幼儿找寻替代物进行游戏)
5、采用讨论式评价:
你觉得今天玩得好不好?
为什么?
第二次指导:
1、启发幼儿引入:
前次游戏时,王寅说他想和陈泓一起开个快餐店,我们请他来说说他的计划。
(鼓励幼儿大胆想象和创造)
2、幼儿按意愿组合游戏,并共同确定要求:
⑴游戏前先设计好,使游戏玩得有意思
⑵碰到困难学会自已解决。
3、幼儿游戏,教师采取合作介入的方式进行指导,观察幼儿按计划开展游戏的情况,启发幼儿不断丰富游戏内容,并进一步指导幼儿碰到困难学习自己解决。
4、组织幼儿讨论:
今天是如何按计划开展游戏的。
第三次指导:
1、结合前次新主题出现的情况引入本次游戏。
2、教师提出游戏要求:
⑴游戏时学习自己解决困难。
⑵会自觉遵守游戏规则,不影响别人游戏。
3、幼儿按意愿选择游戏主题,并和同伴协商分工合作。
4、幼儿游戏,教师指导。
根据本班特点,重点观察幼儿自觉遵守游戏规则的情况并及时纠正、提醒。
5、采用分组讨论的形式请幼儿简单评价遵守游戏规则的情况。
第四次指导:
1、谈话引入:
上次游戏你和谁玩?
玩得怎么样?
这次游戏打算和谁合作?
2、幼儿自由作伴,协商主题的玩法并一起准备游戏材料。
3、幼儿游戏,教师重点指导幼儿不断丰富游戏内容。
4、评价:
今天你和谁合作?
玩什么游戏?
你是怎么玩的?
觉得你们玩得怎样?
游戏小结:
本阶段处于开学初期,游戏常规有所松懈,但经过一阶段的要求、提醒,又恢复到正常的轨道上来了。
这一阶段开始让幼儿学习解决困难,如自己寻找替代物,想办法继续开展游戏等,刚起步时较难,很多幼儿还是会习惯地找教师,经过培养,有了个良好的确良开端,但还有待下一阶段继续培养。
第二阶段:
预定游戏主题:
快餐店、影剧院、
一、游戏目的:
1、学会有目的、有计划地协商游戏主题的玩法,能初步有意识地意识地完成预定目的。
2、懂得设法独立解决纠纷、克服困难。
3、能够简单评价自己的游戏行为。
4、会创造性地使用玩具和材料,并能在较短时间内分类摆放好。
二、游戏准备:
1、物质准备:
⑴成品玩具:
增设警帽、摇摇车等玩具,其它同第一阶段一样。
⑵废旧物品:
“百宝箱”
2、知识经验准备:
由于在前一阶段后期幼儿自己提出的“110报警台”的游戏主题,因此利早谈和区角活动时间丰富幼儿有关110报警台”的知识。
三:
游戏指导:
1、教师以“领导”身份的角色,招聘各主题的负责人,要应聘负责人能说出想怎么玩,使游戏更有意思。
2、幼儿游戏,以应聘的形式进行分工合作游戏,教师重点观察幼儿有否按计划实施玩法并给予适当指导。
3、评议:
请各负责人讲评他们按计划实施玩法的情况。
第二次指导:
1、谈话引入,以班上幼儿在游戏中碰困难为例,请全班幼儿帮助想办法。
2、幼儿提出主题,并协商游戏玩法,教师协助幼儿共同制定要求:
⑴碰到困应多想办法解决。
⑵学习协商游戏的具玩法并完成之。
3、幼儿游戏,教师注意随时鼓励想办法解决问题的幼儿,并启发幼儿以物代物。
4、讲评:
幼儿分组互评游戏中想办法解决问题的情况。
第三次指导:
1、以鼓励前次游戏中幼儿创造性地以物代物引入,并组织幼儿讨论确定要求:
⑴动脑筋想办克服困碰到的困难,多用替代物解决。
⑵分组后先拟订好计划再游戏。
2、幼儿协商、订计划,教师巡视指导。
3、幼儿游戏,教师重点观察幼儿完成预定目的的情况,及时以提醒、建议等方式加以指导。
4、组织幼儿讨论;今天我碰到了什么困难,是想什么办法克服的?
第四次指导:
1、讨论:
“今天我想玩什么游戏?
想和谁玩?
准备怎么玩?
2、师生共同讨论制定游戏要求:
⑴游戏前先拟订好计划,和同伴共同准备玩具游戏材料。
⑵游戏时应自觉遵守游戏规则,不影响他人。
3、幼儿游戏,教师全面巡视指导,观察幼儿准备玩具、遵守游戏规则等情况,适时给予帮助、提醒。
4、教师与幼儿共同评议游戏:
今天你和谁一起玩,你们是怎么玩的?
游戏小结:
本阶段幼儿的游戏兴趣依然浓,幼儿在自己提出的新主题能在本阶段得到实施。
幼儿在本阶段学会了按计划目的拟订计划,想办法寻找替代物进行游戏,独立性增强,懂得设法解决纠纷,克服困难,所有这这些都为今后上小学有计划、有目的的学习及其在学习中克服困难等良好行为奠定了基础。
中班上学期角色游戏计划
情况分析:
自主性游戏是幼儿通过想象,创造性地模仿现实生活的活动,它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会,为他们形成良好的社会交往能力打下基础。
通过小班一学年的游戏开展,幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的进步,对游戏有了初步的了解,会进行简单的游戏活动,在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则,有一定的游戏规则,会投入到游戏角色中。
进入中班后,小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识,游戏的范围也不再局限于几个平行游戏,与同伴之间的交流也变得更丰富了,并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节,能够与同伴合作进行游戏,解决一些简单的小问题。
但是由于年龄的特点,小朋友在游戏中还存在着较多的不足:
孩子比较专横,自己拿到的物品不愿与别人分享;幼儿生活经验不足,造成幼儿游戏情节比较单一;独立解决问题的能力需加强;游戏时声音较大;对不同游戏的玩法还没有很好的体现;游戏中小朋友之间的相互沟通太少;游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强;游戏过程中幼儿自己加工的物品太少,小朋友不能以物代物等。
针对存在的问题,我们本学期制定了一些新举措,力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。
游戏目标。
1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏,体验游戏活动带来的乐趣。
2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握,逐步增强幼儿的规则意识。
3、鼓励幼儿积极动脑,能主动利用一些替代物进行游戏,并根据游戏自由想象活动的情节,对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
4、丰富幼儿的生活经验,深化游戏主题。
培养幼儿独立解决问题的能力。
5、遵守游戏的规则,收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。
评价时能安静倾听老师对游戏的讲评,不随意插嘴,下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉,自我协调和控制能力,锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。
具体措施:
本学期开展的主题游戏有农工商超市、大头贴、汽车城、DIY坊、银行、乾生元、串串烧、冰糖葫芦、休闲小站和朱鸿兴,在以后的活动还将根据孩子的兴趣所在,适当的增减游戏区。
1、在丰富幼儿社会经验的基础上,启发幼儿产生新的游戏主题,展开有情节,培养幼儿进行游戏的独立性。
2、多给幼儿说话的机会,给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间,不局限于他们的发展。
3、发动幼儿收集废旧材料和半成品,丰富游戏材料。
4、观察幼儿在游戏中的表现,及时做出评价,教师以适当的方式参与指导游戏,促使幼儿的游戏主题深化,情节继续发展。
5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则,从而培养幼儿的责任心。
6、通过在游戏中遇到的困难和矛盾,提高幼儿解决问题的能力,提高幼儿合作能力,培养幼儿做事有始有终的习惯。
7、在讲评活动中,教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面,提供幼儿讨论的机会,让幼儿在游戏讲评中得以解决,并能在讲评中整理和分享经验。
具体安排:
预见主题:
农工商超市。
准备:
收银机(里面有放东西的口袋)、有几个购物区:
水果、蔬菜、糖果、蜜饯、彭化食品、服装。
根据季节变化印有服装、蔬菜、水果的图画纸和蜡笔两盒、剪刀两把。
经理证一个和外出证二个。
要求:
1、继续引导孩子了解在超市购物的过程,先选东西后付钱。
2、丰富幼儿对各种蔬菜、水品、商品的认识,通过模仿顾客与售货员之间的对话,提高幼儿的语言表达能力,学习人与人之间的友好交往,懂得使用礼貌用语及简单的计算。
3、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工,明白自己的任务,并做好自己的本职工作,不离开自己的岗位。
4、要随时添置物品,游戏结束时要整理好。
5、继续丰富幼儿的社会经验:
通过《家长园地》及家长交谈,让家长抽空带幼儿逛超市时有目的、有计划地参观,倾听有关人员的对话。
6、提供丰富的游戏材料:
大力鼓励幼儿带回废旧物品,师生共同制作游戏材料。
7、根据幼儿的需要,教师要满足幼儿玩游戏的场地,自由选择游戏材料、工具,但在游戏结束时要求幼儿把材料按类分放回原位。
预见主题:
大头贴。
要求:
有各种放在镜框里的照片为背景、拍大头贴的机器、各种形状的白纸、勾线笔两支、蜡笔两盒、垫板两快、双面胶一卷、经理证和外出证一个、放钱的盒子一只。
1、初步了解大头贴的规则和玩法,明确角色身份和任务。
2、学习大头贴的制作流程和方法。
3、引导幼儿在游戏中学会分工和合作,知道要做好自己的事情,不离开岗位。
4、学习交往,尝试用自己的方法和同伴沟通,懂得使用礼貌用语。
5、丰富幼儿的生活经验和社会经验,建议家长带孩子一起去亲身感受拍大头贴的过程。
6、通过谈话等活动让幼儿逐步了解大头贴的游戏规则和玩法。
在幼儿进行游戏的过程中给予必要的指导。
7、引导幼儿学习绘画的方法,会进行镜框装饰。
8、随时为幼儿准备充足的制作材料,并鼓励幼儿在游戏结束时把材料归放好。
预见主题:
汽车城。
要求:
有汽车图片和汽车模型为背景、有几只盒子分别装有瓶盖子、剪刀、双面胶、硬纸板、牙膏盒、经理证和外出证一个、放钱的放垃圾的盒子各一只。
1、初步了解汽车城的规则和玩法,明确角色身份和任务。
2、初步学习汽车的制作方法,并学着制作不一样的汽车。
3、学习交往,在游戏中用礼貌用语进行交流。
4、引导幼儿在分工时要明确自己的角色,做相应的事情。
经理要负责整个汽车城,包括人员分工,督促工作,修理物品等等。
其他工作人员也要按自己的角色工作,如制作汽车的人员和出售汽车人员任务都是不同的。
5、引导幼儿学习一些简单的制作汽车的方法,并提供充足的制作材料,以便幼儿随时拿取。
6、要学习礼貌的交往,顾客在挑选时要为其介绍。
7、要指导幼儿分类整理材料,便于拿取。
预见主题:
银行。
要求:
电脑台一只、1、2、5面
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