标点符号使用.docx
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标点符号使用
标点符号使用
顿号
1几个并列词语作为一个整体,与别的词语又构成并列关系,我们称整体内部词语之间的并列为小并列,整体与别的词语构成的并列为大并列。
小并列之间使用顿号隔开或用“和”“与”等连接,大并列之间应使用逗号隔开或“和”“与”等连接。
例:
①原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
(错误例句)
(原句应改为:
原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射和回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
)
②这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
(正确例句)
2并列主谓短语、并列谓语、并列补语中间使用逗号。
例:
①百姓和睦、社会稳定、国家富强,是我们华夏子孙的共同愿望。
(错误例句)
(原句应改为:
百姓和睦,社会稳定,国家富强,是我们华夏子孙的共同愿望。
)
②你要不断进步,识字,生产。
(正确例句)
③油墨的味道,是那么浓、那么香。
(错误例句)
(原句应改为:
油墨的味道,是那么浓,那么香。
)
④这个故事讲得真实,动人。
(正确例句)
3集合词语连接紧密,中间不用顿号。
例:
①这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。
(错误例句)
(原句应改为:
这次“严打”的成功,和广大公安干警的努力是分不开的,和公安干警家属的支持是分不开的。
)
②这个县有30多所中小学。
(正确例句)
4概数约数中间不用顿号。
例:
①她看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。
(错误例句)
(原句应改为:
她看上去十七八岁,一副瘦骨伶仃的样子。
)
②小河对岸三四里外是浅山。
(正确例句)
③退居二、三线的老干部们都来了。
(正确例句)
5如果句中只有两个词语并列,一般不用顿号,而用“和”“与”等来连接。
如果句中有多个并列词语,前面的并列词语之间用顿号隔开,最后两个并列词语之间用“和”“与”连接。
例:
①沙漠逞强施威,所用的武器是风和沙。
(正确例句)
②松鼠常吃橡栗、榉实、榛子和杏仁。
(正确例句)
6并列词语之间已有别的标点符号,那么并列词语之间不再使用顿号。
如果只有两个词语并列,且并列词语之间已有别的标点,这两个并列词语可用“和”“与”等连接;如果是多个词语并列,且这些词语之间已有别的标点,最后两个并列词语可用“和”“与”等连接。
例:
①两个并列词语可用“和”、“与”等连接。
(错误例句)
(原句应改为:
两个并列词语可用“和”“与”等连接。
)
②参加国庆献礼的优秀影片《风暴》、《林则徐》、《青春之歌》等,将在各地放映。
(错误例句)
(原句应改为:
参加国庆献礼的优秀影片《风暴》《林则徐》《青春之歌》等,将在各地放映。
)
7并列词语之间已有了“和”“与”“及”“或”等连词,连词之前不要再使用顿号。
例:
①我国科学、文化、卫生、教育、及新闻出版业都有了很大的发展。
(错误例句)
(原句应改为:
我国科学、文化、卫生、教育及新闻出版业都有了很大的发展。
)
8互相包含的成份之间不再使用顿号和逗号。
例:
①这次地震波及十六个省、九十多个县。
(错误例句)
(原句应改为:
这次地震波及十六个省九十多个县。
)
9并列的句子之间不用顿号。
例:
①今年春季,这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重、工程难、规模大。
(错误例句)
(“任务重”“工程难”“规模大”是三个独立句子。
原句应改为:
今年春季,这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重,工程难,规模大。
)
10几个名词并列,但每个名词之后都加上“呀”“啊”等词,名词就变成了句子。
并列的句子之间不用顿号。
例:
①月季呀、米兰呀、玫瑰呀……王彩缤纷,争奇斗艳。
(错误例句)
(原句应改为:
月季呀,米兰呀,玫瑰呀……王彩缤纷,争奇斗艳。
)
冒号
1冒号用在提示语的后面或总括语的前面,表示提示下文或总括上文。
例:
①下午他拣了好几件东西:
两条长桌,四个椅子,一副香炉烛台,一杆台秤。
(提示下文,标点使用正确)
②教师爱护学生,学生尊敬老师:
师生关系非常融洽。
(总括上文,标点使用正确)
冒号还用在被解释的词语后面。
例:
③鲁镇酒店的格局,是与别处不同的:
都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。
(解释“与别处不同”在何处,标点使用正确)
2直接引用别人的话,且说话人在前,说话的内容在后,一般使用冒号;间接引用别人的话时,一般不用冒号。
例:
①爱因斯坦说:
“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。
”(标点使用正确。
直接引用,用冒号)
②老师说,他今天不舒服,不能来给同学们上课了。
(标点使用正确。
间接转述,用逗号)
3直接引用别人的话,将某人说的话分为两部分,说话人放在中间时,“某某说”之后,一般使用逗号,而非冒号。
例:
①“还愣着干吗?
”妈妈大声地训斥我,“还不快去把房间收拾收拾,等会老师来了,看你怎么办……”(标点使用正确)
②“学习就怕‘认真’二字,”张老师说:
“‘态度决定一切’,确实很有道理。
”(冒号使用错误,应将冒号改为逗号)
4直接引用别人的话,将某人说的话放在前面,说话人放在后面时,“某某说”之后不使用冒号。
例:
①“学习就怕‘认真’二字,”张老师说。
(标点使用正确)
5冒号提示下文一般提起到句号处。
若被提示的部分不是句子的全部,则将被提示的句子后面的符号改为句末符号,或改冒号为逗号。
例:
①记者在一些家庭采访,不少家长反映:
孩子作业多,作业时间长,有时做作业到深夜,这些情况在全国多处学校都存在。
(从句意看,冒号只管到“做作业到深夜”。
“深夜”后的逗号应改为句号;或者改为:
记者在一些家庭采访,不少家长反映,孩子作业多,作业时间长,有时做作业到深夜,这些情况在全国多处学校都存在。
)
②这些惊人的事实证明:
人如果老想着钱,就会走入歧途,可见这些事实是可以作为活教材的。
(从句意看,冒号提示到了“歧途”,不包括“歧途”后面的内容。
将“歧途”后的逗号改为句号;或者改为:
这些惊人的事实证明,人如果老想着钱,就会走入歧途,可见这些事实是可以作为活教材的。
)
6同一个句子中一般只使用一个冒号。
例:
①晚上开大会,张书记宣布:
厂里要实行两项改革措施:
一是持证上岗,二是脱产培训。
(“宣布”后面是冒号,“措施”后面又是冒号,应有一个改为逗号)
7没有较大的停顿,不使用冒号。
例:
①参加国庆献礼的优秀影片:
《风暴》《林则徐》《青春之歌》等,将在各地放映。
(句中冒号应该去掉)
问号
1选择疑问句中,前面所有问句句末都用逗号,最后一问末尾用问号。
例:
①你打算到西安去呢,还是到广州去呢?
(正确例句)
②你是临场害怕呢?
还是身体不舒服?
(错误例句)
2倒装句式的疑问句,全句末尾才用问号。
例:
①怎么了,你?
(正确例句)
②这究竟是怎么回事呢?
同志们。
(错误例句)
3特指疑问句,每句末尾都用问号。
①除了他能去,还有谁呢?
你吗?
你能去吗?
我看你不能去吧?
(正确例句)
4句中有疑问词,但整句话并不是疑问句不用问号。
例:
①我不知道他叫什么。
(正确例句)
②要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建,那里的近千株树木将怎么办?
(错误例句)
引号
引号作用:
1表示引用。
如:
①远远就可以看到毛主席亲笔题写的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。
2表示着重指出或强调。
如:
①包身工根本没有“做”或“不做”的自由。
3表示特定含义。
如:
①老根据地的人民亲热地叫它“量天尺”。
4表示是反语,大多数情况下反语具有讽刺或揭露意味。
如:
①共产主义需要这样的“傻子”。
②好个国民党政府的“友邦人士”!
③再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛绝的文字。
5表示特定称谓。
如:
①今天是“五一”。
6拟声词、译音词要用引号。
如:
①河水“哗啦哗啦”地流着。
使用引号注意事项:
1引号套用,外层用双引号,内层用单引号。
如:
①小王说:
“‘劳动能锻炼人’,这话是对的。
”
2引述包括原引和意引两类。
原引要用引号,意引则不能用引号。
如:
①毛主席说:
“群众是真正的英雄,而我们往往是幼稚可笑的。
”(原引)
②他说过,没人的时候一定要关门。
(意引)
3引语不完整,引语结束直接用回引号。
如:
①新浪董事长沈建明强调新浪“有信心最大程度地保证新浪公司和新浪股东的利益”。
引语完整,但只是作为作者语言的一部分而存在,它自身不具备独立性,引文末尾应有句末符号,而后用回引号。
②俗话说:
“天下无难事,只怕有心人。
”
引语完整且独立,引文末尾不是叹号或问号,直接用回引号。
如:
③“虚心使人进步,骄傲使人落后”,想要取得好成绩,就要保持谦虚的态度。
4引文末尾使用叹号或问号的句子,均把问号或叹号放在引号内。
如:
①墙上写着“只生一个好!
”的标语。
省略号
1省略号前若是完整的句子,句号、叹号、问号应保留,否则不用任何标点;省略号后除了后引号与括号外,一般不用任何标点。
例如:
① 她轻轻地哼起了《摇篮曲》:
“月儿明,风儿轻,树叶遮满窗棂,啊……”(省略了“啊”字,省略号不用任何标点)
② 总而言之,我将不能常到百草园了。
Ade,我的蟋蟀们!
Ade,我的覆盆子和木莲们!
……(省略号前是句意完整的句子,叹号应保留)
2省略号可以表示列举的省略,一般列举三项以后才能用省略号。
例如:
① 归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难,古往今来,很少有人真正愿意过这种生活。
3省略号不能与“等”“等等”连用。
例如:
① 前年年底,受虫害和寒流的影响,贵州省一些地区的果树死了不少,去年荔枝、龙眼、柑橘……等的产量都受到了较大的影响。
(省略号不能与“等”连用,“柑橘”后的省略号应去掉)
4省略号可以表示声音的断续和语言的中断。
例如:
① “我……对不起……大家,我……没有……完成……任务。
”(表示声音的断续)
② “我并有阔哩,我必须卖了这些,再去……”(表示语言的中断)
5省略号可表示引文的省略。
例如:
① 她轻轻地哼起了《摇篮曲》:
“月儿明,风儿轻,树叶遮满窗棂,啊……”
6省略号可表示重复词语的省略。
例如:
① 孔乙己低声说道:
“跌断,跌,跌……”
7省略号表示话没说完或语意未尽。
例如:
㈠ 杨白劳:
穆先生……
8省略号表示欲言又止或沉默不语。
例如:
① 喜儿:
(急切地)爹,你……
括号
括号表示文中注释的部分。
括号里的注释是比较宽泛的,没有具体限制,一般不需要读出来。
句内括号:
① 拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人来鉴赏……
句内括号只解释句中的某一部分,如果括号前的正文有点号,应移到括号之后。
括号内的点号,语句中间的照用;句末的问号、感叹号照用,句号要去掉。
② 如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解,可以参阅《四库全书简明目录》(一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。
此目录包括经、史、子、集)。
句外括号:
① 最后才说:
“请你寄我一套《古代汉语》。
”(他不知道写书人没有书出卖。
)
句外括号是注释全句的,括号应用在全句句末标点之后,括号内的句中点号照用,括号内的句末点号可用可不用。
② 皮之不存,毛将焉(哪里)附。
(《左传》)
③ 人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德。
(但丁)
破折号
1表示底下是解释、说明的部分,有括号的作用。
如:
① 这是朝鲜战场上最壮烈的战斗——松骨峰战斗,或者叫书堂站战斗。
2表示意思的递进。
如:
① 他偏要放在经卷,横来热量搬非,大约是怀着嫉妒罢——那简直是一定的。
② 团结——批评——团结(意思递进)
3表示意思的转折。
如:
① 他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。
4表示声音的延长。
如:
① “小林——,我来了!
”他大喊着。
5表示说话的中断。
如:
① “那个时候在无锡的人,我倒问过,可是——”
6表示话题的转换。
如:
① “今天好热啊!
——你什么时候去上海?
”
7用冒号表示解释,解释句是不能删去的;用破折号表示解释,解释句去掉,句子的内容和形式仍是完整的,但破折号引出的解释句读时必须念出来;用括号表示,解释句去掉,句子的内容和形式仍是完整的,但括号引出的内容读时可不念出来。
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