中学生情感教育主题班会优秀教案8篇.docx
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中学生情感教育主题班会优秀教案8篇
中学生情感教育主题班会优秀教案8篇
1、“青春期我与异性交往”主题班会
目标:
1、使学生正确认识青春期异性交往的必要性,消除班内不正确的认识和起哄行为。
2、学会以恰当的方式与异性交往。
活动内容步骤:
一、情境剧表演与讨论
结合情境表演,同学讨论:
(1)在你看来,男女主人公的行为表现正常吗?
(2)应持什么样的态度与异性交往?
(如何恰当地与异性交往?
)
(3)“友情”与“爱情”的区别在哪儿?
二、我的青春,我做主——正常的异性交往很必要
异性交往是人类社会生活不可缺少的重要组成部分。
青春期,渴望、喜欢与异性同学交往,是青春期心理、生理走向成熟的必然结果,是一种正常的自然表现。
目的:
肯定青春期感情的正常存在,对此表示理解,消除抵触心理、调动情绪,便于师生深入沟通与交流。
(一)正常的异性交往中,我们的收获:
1、有利于智力上的取长补短
心理学研究表明,男女智力虽没有高低之分,却有类型不同。
比如在思维方面女性往往擅长于具体形象思维,因而更适合于应用科学和形象思维占主导地位的学科;男性往往擅长于抽象逻辑思维,其思维往往是离奇、大胆的,他们更多地喜欢用综合的方式对待现实,善于抽象、概括,因而更适合于基础学科和抽象思维占主导地位的学科。
男生在掌握知识的基本功上可能稍逊一筹,但在解题的灵活性上却略占上风;女生在作文的叙述描写、运用词汇等方面可能略占上风,但在立意的新奇和结构的不拘一格上却稍逊一筹。
不言而喻,通过交往,男女生均可以从对方那里取长补短,从而有助于提高自己的智力活动水平和学习效率。
2、有利于情感上互相交流
人际间情感是极其丰富的,除了爱情之外,还有亲情、友情、同情、敬爱之情、感激之情等。
这便说明,男女之间可以有不带爱情色彩的情感交流,它可以使人感到温暖,达到心理上的平衡。
一般说来,女性的情感比较细腻温和,富有同情心;男性的情感粗犷热烈,且容易外露。
有的男性向女友吐露自己的不幸和难堪,在同情声中平静下来;有的女性向男友诉说自己的犹豫和愁苦,在鼓励声中振奋起来……这种异性之间的情感交流是微妙的,也是在同性朋友身上所得不到的一面。
3、有利于个性上互相丰富
心理学的研究表明,处在集体中的个人,交往范围越广泛,和周围生活的联系越多样,他深入到社会关系的各方面也就越深刻,他自己的精神世界也就越丰富,他的个性发展也就越全面。
在生活实践中人们不难发现,交往范围越广泛,不仅有同性朋友且有异性朋友的人,性格相对来说比较豁达开朗,情感体验比较丰富,意志也比较坚强,这显然不是什么偶然的现象,因为正是多方面的交往对象的个性渗透和反馈,才丰富了他们的个性。
反之,只在同性圈子里交往,人的心理发展往往是片面的,因为尽管同性者个性之间也存在着差异,但这种差异远不如异性间个体差异大。
4、有利于妥善处理人际关系
只有具备了在正常气氛中与异性交往的经验,才可以使青少年通过比较进行鉴别,逐步掌握友谊与爱情的区别,从而更稳妥地把握自己的情感。
这样,也会促使他们将来更稳妥地认真择偶,并在交往中加深了解,逐步发展感情,恋爱、婚姻的成功率也会更高。
5、有利于活动中互相激励
“异性效应”是一种普遍存在的心理现象,这种效应尤以青少年为甚。
所谓“异性效应”,其表现是,有两性共同参加的活动,较之只有同性的参加的活动,参加者一般会感到更愉快,干得也更起劲、更出色。
这是因为当有异性参加活动时,异性间心理接近的需要得到了满足,因而会使人获得程度不同的愉悦感,并激发起内在的积极性和创造力。
(二)如何恰当地与异性交往?
自然:
言语、表情、行为、举止、情感要自然顺畅
适度:
刺猬的故事
交往程度和方式要恰到好处,让人能接受
青春期异性交往中我们要注意的问题:
1、好感不等于初恋
由于青少年在一起学习生活时间较长,社会活动日趋丰富多彩,青少年的朝气蓬勃,多才多艺,会使异性产生好感,这是一种追求美好的向上的、健康的心态。
经过调查,发现几乎每个同学都有过这种心理活动,产生好感的对象可能是一个异性群体,没有明确的目标,应该明确告诉学生这不等于你在初恋,应该注意调整你的心态,把全部的精力投入到紧张的学生中去。
2、暗恋并不等于罪恶
如果产生好感的目标逐渐专一就要发展为暗恋,经过调查发现,此时的学生最需要教师和家长的指点,他们非常茫然,有一种负疚感、罪恶感,暗暗的、苦苦的恋一个人,对方又不知道,如果不尽快的调整心态,就会造成心理扭曲。
2、《论友情》班会教案
[教学目的]
在即将毕业之际,对学生进行友情观教育,以培养正确的友情观,珍视友谊,远离虚伪。
[教学内容]
1.由主持人班长杜慧君宣布主题班会开始,并向与会的全体同学与老师问好。
2.由杜慧君、聂晶晶、王坤和薛莉分别进行主题发言。
3.同学互动,就话题中感兴趣的部分进行互相提问并做答。
4.百生讲坛季度冠军颁奖。
[总结发言]
1.孔子曰:
「益者三友,损者三友:
友直,友谅,友多闻,益矣;友便辟,友善柔,友便佞,损矣。
」
(译文)译:
孔子说:
“有益的朋友有三种,有害的朋友有三种。
结交正直的朋友,诚信的朋友,知识广博的朋友,是有益的。
结交谄媚逢迎的人,结交表面奉承而背后诽谤人的人,结交善于花言巧语的人,是有害的。
”
(于丹)第一,友直。
直,指的是正直。
这种朋友为人真诚,坦荡,刚正不阿,有一种朗朗人格,没有一丝谄媚之色。
他的人格可以影响你的人格。
他可以在你怯懦的时候给你勇气,也可以在你犹豫不前的时候给你果决。
所以这是一种好朋友。
第二,友谅。
《说文解字》说:
“谅,信也。
”信,就是诚实。
这种朋友为人诚恳,不作伪。
与这样的朋友交往,我们内心是妥帖的,安稳的,我们的精神能得到一种净化和升华。
第三,友多闻。
这种朋友见闻广博,用今天的话说就是知识面宽。
首先是友便辟,这种朋友指的是专门喜欢谄媚逢迎,溜须拍马的人。
第二种叫友善柔。
这种人是典型的“两面派”。
第三种叫友便佞。
便佞,指的就是言过其实、夸夸其谈的人,就是老百姓说的“光会耍嘴皮子”的人。
2.投之以木瓜,报之以琼琚
意思是“你给我木瓜,我就给你美玉。
”
注:
琼琚是一种美玉。
你赠给我果子,我回赠你美玉,与“投桃报李”不同,回报的东西价值要比受赠的东西大得多,这体现了一种人类的高尚情感.这种情感重的是心心相印,是精神上的契合,因而回赠的东西及其价值的高低在此实际上也只具有象征性的意义,表现的是对他人对自己的情意的珍视,所以说“匪报也”
3.排长与战士的故事
一次战斗中,排长与一个刚参军不久的小战士一起执行任务,忽然天上飞机声轰鸣,一阵阵刺耳的投弹声传来,小战士不知所措。
排长奋不顾身的扑向吓呆了的小战士,把小战士掩护在自己的身下,而炮弹炸过后,排长却发现自已刚才隐蔽的地方被炸出一个大坑。
有时,朋友之间是不是就缺乏这种平等的理解和付出呢?
4.季羡林的老先生的故事
浩劫中跟小孙子看病,让他认识了一个今生都不会忘记的朋友。
论朋友中他提到“朋”与“党”的区别,朋友是没不要求有回报的,而唯利是图的党羽却以利为目的,利之不存,友之不存。
5.英国的几句很有意思的谚语
(1)在天堂和地狱都有几个好朋友是一件幸事
(2)公开的敌人胜过虚伪的朋友
(3)财富不是朋友,朋友才是财富
3、《让人们因我的存在而感到幸福》
——让爱和责任伴随我成长
教学目的:
1、让学生明白:
“让人们因我的存在而而感到幸福”,绝非一句格言,也不是高不可攀的人生境界,而是每一个普通人都能做到的平凡行动。
。
2、使学生明白幸福是在他人的赞美、尊重、认同、关爱、欣赏等行为中产生的。
3、培养学生良好的行为习惯,让“爱与责任”促进他们高尚人格的形成。
教学重点:
引导学生层层深入地理解怎样做才能“让人们因我的存在而而感到幸福”。
教学难点:
如何让学生深刻理解这句话的含义并成为自己学习的动力。
教学方法:
讲授法、讨论法、多媒体教学法等
课时:
1课时
教学过程:
一、播放歌曲《爱的奉献》(前)上课
二、授课:
投影:
让人们因我的存在而感到幸福!
——马特洛索夫(苏联)
二十世纪的中国,因为毛泽东的存在而赢得了自己真正的独立;二十一世纪的中国,因为曾有邓小平的存在,而必将迎来自己高度繁荣、高度民主、高度文明的现代化前景;兰考人民,因为焦裕禄的存在而幸福;西藏人民,因为孔繁森的存在而幸福;雨夜回家的一位大嫂,因为遇上了雷锋而感到幸福;公共汽车上的乘客,因为有李素丽这样的售票员而感到幸福……”
(一)做一个好孩子,让家长幸福
老师:
同学们,迈入陈惠南纪念中学,我们已经是中学生了!
在成长过程中,中学是一个非常特殊而具转折意义的时期,人们把这一时期又称为青少年时期,这是人生的黄金时期,许多人都是在这个阶段明白了“爱与责任”以及“幸福”的深刻含义。
投影:
我们的同龄人马腾飞两岁失去双亲,5岁就开始照顾眼睛失明的奶奶。
在奶奶生日时,帮奶奶过生日……马腾飞用爱与责任伴随自己成长,是我们广大青少年的楷模(老师边展示投影边引导学生讲出事迹)。
老师:
对以上事迹做简介:
小小的马腾飞用自己幼小的双肩承担一切,让奶奶觉得幸福。
(看视频:
《开学第一课》中马腾飞的奶奶讲话的那一段)
后汉时期,有个叫黄香的孩子,他的父母很疼爱他。
在他9岁的时候,慈爱的母亲突然染病去世了。
黄香一时接受不了这个事实,日夜思念母亲,变得非常憔悴。
因为母亲不在了,黄香小小年纪就做起家务。
他还恭敬地照顾父亲,天天给父亲洗衣做饭,千方百计让父亲吃好穿暖。
夏天天气炎热,为了让父亲睡个安稳觉,每次父亲睡觉前,他都要用扇子帮父亲把席子扇凉;冬天气候寒冷,他总是先钻进被子,用自己的体温暖热父亲的被窝,才叫父亲上床歇息。
黄香的故事被编入了《三字经》,供后人学习。
投影:
我国古代“黄香温席”的故事。
老师:
黄香长大以后,人们说,能孝敬父母的人,也一定懂得爱百姓,爱自己的国家。
事情正是这样,黄香后来做了地方官,果然不负众望,为当地老百姓做了不少好事,他孝敬父母的故事,也千古流传。
投影:
在全国以实施“跨世纪教育工程”而著称的上海建平中学,一个13岁少年的题为《妈妈,我就是你的眼睛》的发言,使全国女市长考察团的26位成员潸然泪下。
这位同学9岁时,母亲双目失明,他幼小的肩膀过早地承受了家庭的较多责任和义务,为了买一盘母亲喜欢的沪剧磁带,他利用休息日在上海的街头整整跑了6个小时!
提问:
看了以上事例,同学们有什么感想?
学生谈感受。
过渡:
讲得很好。
中国有句古语:
“百善孝为先”。
意思是说,孝敬父母是各种美德中占第一位的。
一个人如果都不知道孝敬父母,就很难想象他会热爱祖国和人民。
古人说:
“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。
我们不仅要孝敬自己的父母,还应该尊敬别的老人,爱护年幼的孩子,在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风,这是我们新时代学生的责任。
(二)做一个好学生,让老师幸福;
做一个好伙伴,让同学幸福;做一个好少年,让社会幸福;
提问:
怎样才是一个好学生?
怎样才是一个好伙伴?
怎样才是一个好少年?
学生讨论——发言。
老师小结:
周恩来12岁立志“为中华崛起而读书”,这是多么远大的理想和抱负啊!
最后他实现了理想。
残疾少年周炜顽强勤奋,不仅生活能自理,还是一名品学兼优的学生。
我们身边有很多很多同学,他们性格开朗,乐于助人,把欢乐带给周围的人。
他们让老师觉得幸福。
对于同学们来说做一个‘让人们因我的存在而感到幸福’的人,更多的时候往往只需举手之劳:
投影:
图片及文字:
公共汽车上,你为一位老人让座,这位老人就会因为你而感到生活在这样一个文明的社会环境中是一种幸福;
图片及文字:
在街头,你热情耐心地回答一位外地人的问路,他就会因你而感到能够得到一位素不相识的人的真诚帮助是一种幸福;
图片及文字:
在教室楼道,你主动上前帮老师抱作业本,老师会因为有你这样的学生感到幸福;
图片及文字:
有同学病了,你哪怕是送上一句亲切的问候,他也会感到有你这样的同学是一种幸福;
图片及文字:
在宿舍的楼道里,你为正在吃力上楼的大妈提一提菜篮子,她会为有你这样一位好邻居而幸福;
图片及文字:
骑车过马路,你宁肯停在烈日下等候绿灯,也不愿擅自闯红灯,那警察叔叔和老大娘会因为有你这样遵守交通规则的好市民而感到幸福……”
投影:
品德高尚,立志勤学,自立自强,乐于助人,健康快乐。
老师:
我们要发展多种兴趣爱好,使自己学有所长,将来做一个对社会有用的人……养成良好的学习、行为习惯,做一个让老师幸福的好学生,做一个让同学幸福的好伙伴,做一个让社会幸福的好少年。
三、班主任结语
让人们因我的存在而感到幸福!
”做一个好孩子,让家长幸福;做一个好学生,让老师幸福;做一个好伙伴,让同学幸福;做一个好少年,让社会幸福;做一个好教师,让学生幸福;做一个好校长,让师生幸福;做一名好公民,让祖国幸福!
这样,当我在的时候,人们的感觉就象如逢春雨,当我远去的时候,人们的思念就会如风悄悄地传递。
我的存在是他们幸福的源泉,伴随他们的是安全、愉悦和无穷的动力。
四、欣赏歌曲《让世界充满爱》。
班会结束。
4、【活动主题】关心班级热爱集体
【活动目的】
让班级同学都参与到活动中来,使同学们懂得关心集体,热爱班级的深刻含义。
【活动准备】
1.让两位同学准备好关于“关心班级,热爱集体”的演讲稿。
2.让同学们收集关于“关心班级,热爱集体”的名人名言。
3.布置教室。
【活动过程】
一、教师导入
学校是个大集体,班级是个小集体,为集体着想,就能汇成巨大的力量。
一个人的成才,一个人的成功,都离不开集体。
每一位同学都应该是关心班级,热爱集体的。
为此,我们班这周专门组织了这次“关心班级,热爱集体”的主题班会。
二、活动具体程序
(一)活动开始:
主持人1:
尊敬的老师!
主持人2:
亲爱的同学们!
合:
大家好!
主持人1:
下面我宣布“关心班级,热爱集体”主题班会现在开始!
(二)《关心集体热爱班级的重要意义》的演讲
主持人1:
下面请A同学为我们演讲“关心集体热爱班级的重要意义”
(三)《我爱我的家》的诗歌朗诵
主持人1:
刚才大家听了A同学的演讲一定很有感触,下面请听诗朗诵《我爱我的家》,大家欢迎!
…………
列举我班取得的荣誉,每次班级取得荣誉,大家的感受如何呢?
学生发言:
取得荣誉,最先有的是荣誉感,自豪感,接下来,就会想到,班级的后墙上又可以贴上一张奖状,既可以“美化”班级环境,也可以提升班级的知名度。
提问:
我们能够取得这些荣誉,靠的是什么呢?
全体学生同时说出:
靠的是大家。
教师强调:
我们能够取得这些荣誉,靠的是团结,靠的是集体的力量。
讨论:
你觉得我们班有没有小团体?
小团体好不好?
为什么?
学生发言。
教师指出:
融入集体,处处为集体着想,心存大局,言行举止对集体负责任;否则就不是真正融入集体,不是真正的集体的一员。
(分析班级存在的两种不良现象,目的有两个:
一是要消灭这些现象;二是让学生明白怎样才算真正融入到集体。
)
(四)关心集体,热爱班级名人名言竞赛。
主持人1:
要想生活在一个幸福的集体中,就应该人人规范自己的行为,努力为班级出力、为班级争光,做到对自己负责、对班级负责,构建一个和谐的班集体,最终才能对社会负责,为社会出一份力。
同学们知道哪些关心集体,热爱班级的名人名言吗?
举例如下:
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
——雷锋
一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合后,比花岗岩还坚韧。
——王杰
个人之于社会等于身体的细胞,要一个人身体健全,不用说必须每个细胞都健全。
——闻一多
一朵鲜花打扮不出美丽的春天,一个人先进总是单枪匹马,众人先进才能移山填海。
——雷锋
活着,为的是替整体做点事,滴水是有沾润作
用,但滴水必加入河海,才能成为波涛。
——谢觉哉
只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中才可能有个人自由。
——马克思、恩格斯
人是要有帮助的。
荷花虽好,也要绿叶扶持。
一个篱笆打三个桩,一个好汉要有三个帮。
——毛泽东
一燕不能成春。
——克雷洛夫
(五)同学们希望生活在一个什么样的班集体中?
学生发言:
和谐、团结、像一个家的集体。
讨论:
我班现在存在哪些急需解决的问题?
如何解决?
学生发言。
小结:
马克思说:
“人的生活离不开友谊,但要得到真正的友谊是不容易的。
友谊需要忠诚去播种,用热情去灌溉,用谅解去护理。
”我们处在同一个班集体中,为共同的职业理想相聚,应同舟共济,将集体的前途与个人的命运紧紧相连,将集体目标与个人目标保持一致,团结协作,永往直前。
结束语:
同学们!
我们已经有了一个好的开始了,只要大家齐心合力,我们相信,我们的大集体定会变得更美丽!
(六)结束语
主持人1:
同学们,在这次“关心集体,我们的义务;热爱班级,我们的心声”主题教育活动中,同学们非常活跃,不仅了解了关心班级,热爱集体的内容,而且还能跟实际结合起来畅谈。
主持人2:
最后有请班主任做此次主题班会的总结。
三、老师小结:
班级就是一个小小的社会,如果你热爱自己的班级,处处为自己的班级着想。
那么你以后必定是一个处处想着集体,想着人民,能为国家贡献一切力量的人。
如果现在总是以自己为中心,只为自己考虑,那么你以后必定会成为一个自私的人,不仅不会帮助别人,还可能会伤害别人。
因此,如果每位同学都热爱自己的班集体,愿意为集体做事,我们四年级
(2)班就会因爱而谱写出更新的篇章!
四、主题班会的口号:
关心集体,我们的义务;热爱班级,我们的心声。
5、【活动主题】学会宽容
【活动目的】
通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质之一;同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容,我们需要学会“宽以待人”。
【活动准备】
1.以《宽容》为题,写一篇关于对宽容的内涵理解的习作。
2.搜集关于宽容的富有哲理和启发性的故事,并能有感情地讲故事。
3.准备与“宽容”有关的小品。
【活动过程】
一、激情导入
主持人:
待人宽厚是中华民族的传统美德,这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。
”它告诉我们宽厚待人的人“受人敬仰”,同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德,我们青少年要继承和发扬。
宽厚的人能与他人建立宽松、和谐、亲密的关系,宽厚的人能增进朋友之间的友情,能融洽家庭和谐的亲密关系,能创建宽松的人际环境。
正所谓:
量小失众友,度大集群朋。
而一个肚量小的人会失去很多朋友。
同学们,给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解,你就多开一扇心窗,拥有一份温情;一句温暖的话语,足以暖和一个漫长的冬季,一缕深情的目光,足够使颓丧者重新升起希望的太阳。
生活中你对他人充满善良与温情,你的心灵也会受到一次圣洁的净化。
二、感悟宽容
介绍小组,请出评委,评委介绍规则。
学生:
本次班会我们将以竞赛的形式进行,到场的有4组(4个小组喊出他们的口号)
…………
学生:
每一组都很有感染力啊!
现在有请评委还有我们的班主任杨老师!
请评委为我们介绍一下竞赛规则。
(班主任:
本次竞赛的每个环节虽然以不同的加分制加分,但共同的特点主要都是从同学发言的声音大小、感情色彩、发言内容的精彩程度、同学的掌声等来评价。
最后计算总分,评出“宽容之心组”,并且还设置了几个单项奖“最具爱心人物”……希望大家努力为小组争光!
加油!
)
环节
(1)——宽容在缺失……
学生:
首先,我们一起来欣赏一段情景剧“宽容在诉说…”
环节
(2)——“宽容,善待他人”需要吗?
学生:
情节虽短,意义却是如此深远,同学们对于宽容的现状一定有所感触吧?
学生:
是啊,人与人之间似乎越来越冷漠,对于一些小事,斤斤计较,生怕吃亏,宽容不知被置于何处,难道这层隔膜会越来越厚,越来越难以逾越。
学生:
究竟是人们已经不需要宽容,遗忘了宽容?
学生:
还是宽容已无法跟上时代的步伐,无法立足与瞬息万变的社会了?
最后,濒临灭绝?
!
现在,带着这个问题,我们一起进入第一个加分环节,“现今社会,到底需不需要宽容,需不需要善待他人。
需要,为什么?
不需要,为什么?
”
学生:
请大家开始发言,发言时请起立,以便评委加分。
(同学发言,评委计分)
(主持人小结,亮出第一轮积分)
环节(3)——需要“宽容,善待他人”
学生:
看来在上个环节,大家对于宽容的需要与否还未达成共识。
(小品表演)
学生:
感谢这几位同学的精彩演出!
学生:
从大家贴近生活的小品演出中,我们明确了宽容的意义!
是的,生活中绝对不能缺少宽容。
“宽容是一种豁达和挚爱,它是一种涵养,是一种善待他人的美德,一种善待生活的境界!
学生:
宽容必不可少,但过度的宽容却又成了纵容。
它的后果往往是伤人又害己。
学生:
世界因为有了分寸而更显绚丽,我们只有把握好宽容的尺度,才能在善待他人的同时,善待自己,善待生活。
环节(4)——如何宽容、正确地善待他人!
学生:
讲到这里,我们就要进入本次班会最重要的环节了。
现在请同学门共同探讨,共同体会“如何宽容,正确地善待他人?
”
学生:
同学们可以用名人名言,古今你我他事例,诗词歌曲等来发言。
学生:
还有,相关歌曲也酌情加分。
唱出两三句即可。
(同学发言,评委计分)
环节(5)——坚信“宽容、善待的美好”
学生:
现在进入班会最高潮环节,请我们各小组用最热情的声音,朗诵出你们为本次班会精心准备的自创诗歌吧!
(小组朗诵,评委计分)
环节(6)——体会•感悟
学生:
大家的热情深深地感动了我。
现在评委正在紧张地计分。
(评委点评,颁奖)
环节(7)——宽容度测试
(请对下列问题作出“是”或“否”的选择)
1.有很多人总是故意跟我过不去。
2.碰到熟人我向他打招呼时,他视而不见最令我难堪。
3.我讨厌和沉默寡言的人一起工作。
4.有的人哗众取宠,说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩,我听到和看到都很生气。
5.和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。
6.生活中充满庸俗趣味的人不少,我很厌烦。
7.有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。
8.我不能理解为什么自以为是的人也能得到赞赏识。
9.有的人笨头笨脑,反应迟钝,真让人窝火。
10.我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。
11.和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。
12.我不喜欢独断专行的人。
13.有不少人明知方法不对,还非要别人按照他的意见行事。
14.有的人成天牢骚满腹,我认为这种处境全是他们自己造成的。
15.和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。
16.有不少人总喜欢对别人百般挑剔,而不顾他人的情绪。
17.当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时,我就会大发雷霆。
18.有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻,这真令我看不惯。
评价标准:
“是”得1分,“否”得0分,最后分数相加。
⑴13—18分,说明你需要在生活中加强灵活性,培养宽容心。
⑵7—12分,表明是常人心态,尽管时时碰到难相处的人,但还尚能宽容。
⑶0—6分,说明外界事物很难左右你的心态。
二、班主任小结
通过本次班会,相信同学们感受到了宽容,真正理解了宽容。
其实宽容就是心中能顾全大局,不计较小的得失,不为日常小事摩擦而困扰;严于律己,待人宽厚,要求自己严格而全面;善于赞赏别人的长处,容忍和体谅别人的缺点。
希望大家从我做起,从现在做起,从身边的每一件小事做起,让我们每个同学都学会宽容,让世界充满爱。
三、班级口号:
“宽容你我他,快乐是一家”。
6、“拥抱自信扬起笑脸”主题班会
主题确定:
这次主题班会课,让同学们认识到自信心的重要性和围绕自信展开的知识内容与自信的关系;帮助同学们树立自信心,更好地学习与生活,为社会培养紧跟时代步
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