班级心理活动策划书.docx

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班级心理活动策划书

班级心理活动策划书

XX级救援一班心理活动策划书

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是树对滋养他的大地的感恩。

白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着一幅感人的画面，那是白云对哺育他的蓝天的感恩。

因为感恩才会有这个多彩的社会。

因为感恩才会有真挚的友情。

因为感恩我们才懂得了生命的真谛

从小我们就被教育“滴水之恩当以涌泉相报，”然而，随着年龄的增长，我们好象更加“健忘”了，把感恩遗忘了。

为此我们XX级救援一班组织了这次感恩活动，具体内容如下：

一、活动主题：

用感恩的心去生活

二、主办单位：

XX级救援一班

三、活动目的及意义：

通过这次活动，让同学们懂得如何用感恩的

心去生活

四、活动计划：

1.让每一位到教室的同学都到教室前面拿一个气球（必须拿上面

写有其他同学名字的气球）

2.给同学来一次小小的测试，让同学们了解自己是否懂得感恩

3.小活动：

让同学们自由组队，两个人一小队，坐在位置上。

两

个人全都闭上眼睛，然后将各自的右手扣在一起，不能说话，保持安静。

然后用其他任意一种方法来确定两个人中一个人是

a，一个人是b。

主持人让a举手，然后放下，再让b举手，然后放下。

接下来叫同学们把眼睁开，交流彼此之间的感受，并请的同学说出当时自己的感受（成功两组，失败两组）。

——增加同学之间的默契，同时让同学们懂得感谢用心去懂自己的人

4.小游戏：

让主持人在装有每个同学姓名小纸条的盒子中抽一张

出来，被抽中的同学站起来说出自己手里气球上的名字，然后请气球上名字的同学走上讲台，在黑板上选一个气球弄爆，气球中都装有一张写着“惩罚”的小纸条，气球弄爆后就会掉出来，然后让讲台上的这位同学接收纸条上的“惩罚”。

最后让这位受了惩罚的同学在盒中抽取下一位幸运者（如此反复15次）——各种“惩罚”能让同学们将感恩付诸实践

5.“背着气球跑”（比赛）：

由一男生和一女生组成一组，一次

比赛两组，分四次，男生和女生一起背着一个气球从讲台背到后门，再背回讲台，期间气球不得被压爆，否则算失败。

哪组先到终点算哪组赢。

（赢的有奖励）——让同学们懂得感谢与自己共同努力的人

6.观看视频《爱让生命更美好》，触动同学的内心，让活动的主

题得以升华

7.抽四位同学上台说出自己的观后感

8.主持人致结束语

五、活动前准备

1.申请a1的教室一间

2.商议活动时间

3.制作活动ppt

4.用气球布置教室

六、活动经费预算：

道具：

气球一袋10元

奖品：

阿尔卑斯棒棒糖10元一袋×2=20元真彩笔一盒10元

合计：

40元

第二篇：

热能0921班班级心理活动策划书

关于机械系热能0921班举办的迎525班级心理活动策划书活动目的：

为普及心理健康知识，提高学生心理素质，营造人人关注，人人参与心理健康的良好校园氛围，机械系热能0921班定于XX年5月17日星期一晚6：

30在5303教室举班级心理活动。

一、活动名称：

迎世博健心灵促成长

二、活动主题：

超越自我超越梦想

三、活动时间：

XX年5月17日

四、活动地点：

5303教室

五、活动内容：

1、活动类型：

班级心理活动

2、参赛对象：

热能0921班全体学生

3、嘉宾：

陈元老师、涂中强老师、胡贵香及心灵驿站工作人员（徐胜男、林洁、李成功、藤旻、刘鹏、唐继建）

4、主持人：

孙刚

5、记录员：

王家志

6、活动形式：

晚会形式，游戏加感想，共10个心理小游戏，两道测试题，三道问答。

六、活动方式：

有主持人带领大家做一系列心理小游戏，并引导大家交流游戏心得。

中间穿插些测试、心理问题等。

七、活动要点：

积极投入游戏，并大声说出感受及心得、看法。

要玩好，学好。

八、实施条件：

1、活动器材：

布和椅子数张、气球数十个、彩纸、音响、电脑。

2、场地要求：

宽阔、同学坐成一圈

九、活动过程：

1、准备阶段：

音响设施准备好，全部人员到场就坐，背景音乐打开，准备好32张写上班上同学名字的纸和空白彩纸。

2、热身阶段：

游戏：

大风吹，小风吹

有多名同学围坐在椅子上，再由主持人讲大风吹小风吹，大风吹到的同（一篇好范文带来更多轻松：

..）学起来交换位置，小风吹相反的同学站起来交换位置，最后没找到位置的同学到中间来表演节目。

一方面活跃现场气氛，另一方面增强大家的互动性。

3、开展活动（游戏互动环节）

游戏1：

鸡蛋变凤凰

两人一组，组数不限，猜拳，猜赢的就升一级（共四级，鸡蛋，小鸡，大鸡，凤凰）同级之间猜拳，知道成为凤凰回到座位。

再由参加游戏的同学表达一下感受。

——主要通过这个游戏让给大家明白一个道理就是在人生道路上总会经历成功和失败，当你失败了请不要气垒，应为你还年轻还有搏斗的资本，只要你努力就能成功。

当你成功了也千万不可骄傲，因为竞争随时存在，就像大鸡时，看似接近成功了但只要你不努力，随时会被打回原形。

其次想借此让大家明白一个道理，就是在现实生活中，只要你有理想，并向着自己理想去奋斗了，无论结果如何，只要你问心无愧了，你就是一只凤凰。

由游戏引申出问题：

问题一：

10岁，20岁，40岁，60岁这四个年龄段，让同学们选择自己愿意达到的年龄段，说明原因。

——大部分同学选10岁，说那是没压力无忧无虑。

其实这只说明一个问题，那就是同学们不是很自信，还没准备好面对现实。

这就告诉我们把握现在，努力奋斗，打好基础，要对自己有信心，勇于接受现实，把握这人生最美好阶段，用自己双手创造美好未来。

问题二：

生活不是一帆风顺的，难免我们在旅途中，会遇到这样那样的困难，当你不开心的时候你选择什么样的方式的面对。

——了解班上同学基本心理状态，以便随时注意到班级同学心理动向，并引出下一个游戏，从而引导大家如何面对挫折。

游戏2：

无家可归

三人一组，两人扮演大树，一人扮演松鼠，组数不限，当主持人说刮风时，扮演大树的两人分开，重新和其他人组成大树，主持人说下雨时，松鼠换窝。

当主持人说地震时，大树松鼠全都要动。

——现实生活中挫折困难难不断，有些事我们可以一个人解决，但有些却是我们无法解决的。

因此我们应当有一个避风的港湾，应当学会请别人帮助，学会把自己的心声想值得信任的人倾诉，比如父母，同学，班主任或我们心灵驿站的心理委。

我们都是你的好朋友，我们需要你们。

4、测试环节

心理小测试

（1）、肚子饿是很让人难受的事情，今天下课，你不幸的遇上塞车，午饭没吃，回到家的你，肚子很饿，更可悲是，你爸妈邀请客人吃饭，客人还没到，一向家教严谨的呢，当然不敢先吃，怎么办呢，到底是肚子重要还是面子重要？

a即使饿死也执意等下去

b先找写零食垫垫肚子

c婉转的告诉爸妈

d额死人不偿命，不管三七二十一，先吃

（2）、如果你是童话中想吃掉三只小猪的大灰狼，你会用哪种方式去吃它们？

a模仿猪妈妈的声音骗他们开门

b用锤子把门砸开

c从烟囱偷偷爬进去

d等小猪没有戒备心在去

e用烟把小猪熏倒

（目的：

一方面，让大家初步了解自己；另一方面，增加同学心理兴趣）

5、互动环节

游戏1：

离不开你

两人一组，其中一个人蒙上眼睛，主持人在黑板上写下一样物品的名称，再由另一名未蒙上眼睛的同学进行描述，并由蒙上眼睛的同学画出来，并说出感受。

——这一环节是考验大家的相互协作能力，和相互信任程度。

一个班级不是班长的，不是班委的，而是大家的。

因此要想把班级搞好，是需要大家一起协作共同努力的，仅仅靠班委是不够的，大家在一起就应当团结一致，把班级搞好。

游戏2：

知己知彼

两个人，一人蒙上眼睛，然后由主持人从同学中请出一位，有另一位未蒙眼睛的来给蒙眼睛的同学描述（用形容词来描述这位同学的性格，及其平时的习惯等）直到蒙眼睛的人猜出这是谁。

——1、主要看看对班级同学的了解程度，以增进相互了解，提高班级凝聚力。

2、细节。

要给别人留下好印象，就要注重平时细节个人以好印象。

3、让大家更了解自己，知己知彼，百战百胜。

提问：

在人际关系中，你认为什么最重要？

特别邀请陈元老师为我们讲话

引申问题：

换位思考——联系实际，师生，朋友亲人之间应该学会换位思考，退一步海阔天空。

就拿学生跟老师说，老师辛辛苦苦为我们班尽心尽责，忙这忙那的，我们应当和老师换位思考下，理解老师艰辛，积极配合老师班级活动。

同时老师也应当理解同学，每个人都会犯错，重要的不是惩罚，而是给他一个机会，让大家拉他一把从新站起来。

游戏3：

大声认错

学生相隔一臂距离，站成一排，主持人喊一是，向右转90度，喊二时，向左转90度，喊三时向后转，喊四时，向前跨一步，喊五时，原地不动。

当有人做错时，做错的人就要出列，到同学面前鞠躬，然后大声喊出“对不起，我错了”。

——面对错误，大多情况很少有人能主动承认错误，并大声说出来。

正好借此机会，让大家学会在生活中发现错误，并勇于站出来承认自己错误，及时改正。

由游戏3引出下一环节：

自我检讨。

班级成员可以对自己的过失，矛盾，向大家说出来，进行自我分析和检讨。

充分认识自我。

主持人检讨自己，——引出“王骏骥同学”——并由其在台上检

讨，说出心声——得到班级的谅解，更加融入集体，走出自我的圈圈。

游戏4：

别人眼中的我

每人发一张纸，写自己的名字，以及相对大家说的话，然后传到每个人手上。

每个同学写下对该同学的看法，为人及祝福或最想对她说的一句话。

最重要是让老师写下对同学的看法，最后纸条回到自己手中，让自己站起来读，再说出自己的感受。

——俗话说：

庐山不知正面目，只缘身在此山中。

这个环节就是让大家认清自己在别人眼中是个怎样的形象，让大家明白自己接下来该怎么做才能博得同学们的好感，搞好人际关系。

游戏5：

自我激励

发彩纸到每个同学手中，关掉灯让大家安静下来，音响放一些柔美的背景音乐，给大家一些积极的心理暗示：

“我长大了，我看到一个自信的我，一个阳光的我，一个善于表现的我，一个坚强的我，一个永不让家人，老师自己失望的我。

”此时此刻，让大家想一句最想对自己说的话。

再打开灯让大家把那句最想对自己说的话写在彩纸上，然后把彩纸连同上环节同学们写下对自己的观点的纸塞进气球中吹起来，自己带回宿舍挂起来。

——积极地自我暗示，时刻激励自己，勿忘自我，珍惜良言，不断激励自我飞向理想的殿堂。

十、班主任，辅导员总结

策划人：

孙刚

活动负责人：

孙刚王家志机械系热能动力0921

XX-5-16

第三篇：

班级心理健康活动策划书

班级心理健康活动策划书

一、活动背景：

当代大学生普遍存在心理问题的情况受到了社会的广泛关注。

因大学生心理调节能力不强而导致的悲剧举不胜数。

如何帮助大学生走出心理问题的阴影，远离心理疾病是目前社会讨论的一个热门话题。

二、活动名称和主题：

班级心理健康知识交流

三、活动内容：

观看反映大学生心理问题的相关资料片，并由同学发表观后感言，由组织者宣读相关的心理知识背景。

四、活动背景、目的及意义：

值此“五〃二五”心理健康月来临之际，开展心理健康活动有助于大学生了解心理健康问题，丰富健康知识，以健康的身心投入学习和生活。

五、活动时间和地点：

5月20日晚，综合楼教室

六、经费预算：

无经费支出

七、活动负责人及主要参与者：

活动负责人：

陆庆庆，杨秋怡

参与者：

09经济学

（一）班全体同学

09经济学一班

XX年5月13日

第四篇：

XX艺术系525班级主题心理活动策划书

XX艺术系525班级主题心理活动策划书

一、活动背景：

为贯彻学校、学院精神，加强我班级建设，学院利

用“5·25”心理健康日这一契机，各系以辅导员为单位分别组织一次“友善?

关爱?

ido”的班级心理活动，让同学们能够进一步增进对自己的认识，以使同学们心理健康成长，增强同学们的团队意识，让更多的人开始或更深的了解合作的重要性，进而为今后的社会生活打下坚实基础。

二、活动主题：

“亲情友情”

三、活动时间：

3月25日-5月3日（第5-10周）

四、活动地点：

根据各班具体情况而定。

五、活动形式：

团队活动。

六、参与人员：

各班心理