中班体育说课稿《勇敢的小动物》doc.docx

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中班体育说课稿《勇敢的小动物》doc

中班体育说课稿《勇敢的小动物》

一、说意图：

《纲要》明确要求：

“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

”在生活中，我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。

中班幼儿已经掌握了正面钻的方法，在此基础上，我把本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上。

中班幼儿活泼、好动，对小动物打败大灰狼的故事又百听不厌，根据这一特点，我设计了此次《勇敢的小动物》的体育活动。

二、说亮点：

1、在材料的选择上，我充分利用废旧物品进行自制，如：

用废旧的挂历纸，制作头饰；用旧布头，缝制沙包；用易拉罐，制作梅花桩;用奶瓶，作成手榴弹；用废旧材料，制作可调高矮的山洞。

在环境材料的创设上，我利用暗示性原则，如：

在以前的活动中，我发现幼儿往往离山洞较远的地方就开始下蹲、伸腿，以至于不能顺利侧面钻过山洞。

于是我在山洞前后贴上小脚印，暗示幼儿在什么时候开始下蹲、伸腿最合适。

山洞上的头饰，暗示小动物各队所走的路线。

绿色的水纹，暗示小溪。

2、新《纲要》指出：

“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

”在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：

（1）讲解示范法：

中班幼儿的思维是直观的，以形象思维为主。

所以，在体育活动中，教师的讲解、示范，以及同伴的示范，会给孩子带来很大的帮助。

他们能够较快地领会动作的要求，在自主的活动中掌握动作的技巧。

（2）儿歌教学法：

儿歌朗朗上口，易诵、易记，是幼儿喜欢诵读形式。

在教授幼儿侧面钻的动作时，我把动作要领编成儿歌，便于幼儿记忆，帮助他们理解、掌握动作要领。

（3）感知体验法：

在活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的玩伴。

这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，学习同伴的经验。

他们在听、说、玩的过程中，体验到游戏的快乐，增强幼儿的动作的协调性，灵活性。

（4）游戏情景法：

活动中，我用情景性语言，把幼儿带到游戏情景之中，让他们在扮演角色的过程中，激发他们表现的欲望，体验成功的乐趣。

3、本次活动的内容和目标符合中班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足。

尤其在打大灰狼时，游戏进入高潮，孩子们的兴致未减，可见此次体育活动是幼儿喜欢参加的。

4、中班幼儿的规则意识初步形成，对他们提出适当的游戏规则，既帮助他们理解活动的目标，又调动他们游戏的兴趣。

三、说过程：

整个活动是围绕“去打大灰狼”这一游戏情节展开的，由以下五个环节进行：

1、情景导入，提出“两个考验”，激发幼儿兴趣，使他们自主地参加到活动中来。

2、以“第一个考验：

跟我做运动”的形式，进行热身。

3、以“第二个考验：

侧面钻山洞”的形式，学习侧面钻。

先尝试侧面钻，再借助儿歌学习，最后以“狼来了”的小游戏，进行练习。

4、游戏：

勇敢的小动物。

先熟悉路线，再运武器，最后打大灰狼。

5、以庆祝胜利的形式，进行放松运动，并引导幼儿与教师一起整理场地。

四、说反思：

由于语言组织方面的失误，致使各环节衔接不是很理想。

一、说意图：

《纲要》明确要求：

“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

”在生活中，我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。

中班幼儿已经掌握了正面钻的方法，在此基础上，我把本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上。

中班幼儿活泼、好动，对小动物打败大灰狼的故事又百听不厌，根据这一特点，我设计了此次《勇敢的小动物》的体育活动。

二、说亮点：

1、在材料的选择上，我充分利用废旧物品进行自制，如：

用废旧的挂历纸，制作头饰；用旧布头，缝制沙包；用易拉罐，制作梅花桩;用奶瓶，作成手榴弹；用废旧材料，制作可调高矮的山洞。

在环境材料的创设上，我利用暗示性原则，如：

在以前的活动中，我发现幼儿往往离山洞较远的地方就开始下蹲、伸腿，以至于不能顺利侧面钻过山洞。

于是我在山洞前后贴上小脚印，暗示幼儿在什么时候开始下蹲、伸腿最合适。

山洞上的头饰，暗示小动物各队所走的路线。

绿色的水纹，暗示小溪。

2、新《纲要》指出：

“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

”在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：

（1）讲解示范法：

中班幼儿的思维是直观的，以形象思维为主。

所以，在体育活动中，教师的讲解、示范，以及同伴的示范，会给孩子带来很大的帮助。

他们能够较快地领会动作的要求，在自主的活动中掌握动作的技巧。

（2）儿歌教学法：

儿歌朗朗上口，易诵、易记，是幼儿喜欢诵读形式。

在教授幼儿侧面钻的动作时，我把动作要领编成儿歌，便于幼儿记忆，帮助他们理解、掌握动作要领。

（3）感知体验法：

在活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的玩伴。

这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，学习同伴的经验。

他们在听、说、玩的过程中，体验到游戏的快乐，增强幼儿的动作的协调性，灵活性。

（4）游戏情景法：

活动中，我用情景性语言，把幼儿带到游戏情景之中，让他们在扮演角色的过程中，激发他们表现的欲望，体验成功的乐趣。

3、本次活动的内容和目标符合中班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足。

尤其在打大灰狼时，游戏进入高潮，孩子们的兴致未减，可见此次体育活动是幼儿喜欢参加的。

4、中班幼儿的规则意识初步形成，对他们提出适当的游戏规则，既帮助他们理解活动的目标，又调动他们游戏的兴趣。

三、说过程：

整个活动是围绕“去打大灰狼”这一游戏情节展开的，由以下五个环节进行：

1、情景导入，提出“两个考验”，激发幼儿兴趣，使他们自主地参加到活动中来。

2、以“第一个考验：

跟我做运动”的形式，进行热身。

3、以“第二个考验：

侧面钻山洞”的形式，学习侧面钻。

先尝试侧面钻，再借助儿歌学习，最后以“狼来了”的小游戏，进行练习。

4、游戏：

勇敢的小动物。

先熟悉路线，再运武器，最后打大灰狼。

5、以庆祝胜利的形式，进行放松运动，并引导幼儿与教师一起整理场地。

四、说反思：

由于语言组织方面的失误，致使各环节衔接不是很理想。

一、说意图：

《纲要》明确要求：

“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

”在生活中，我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。

中班幼儿已经掌握了正面钻的方法，在此基础上，我把本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上。

中班幼儿活泼、好动，对小动物打败大灰狼的故事又百听不厌，根据这一特点，我设计了此次《勇敢的小动物》的体育活动。

二、说亮点：

1、在材料的选择上，我充分利用废旧物品进行自制，如：

用废旧的挂历纸，制作头饰；用旧布头，缝制沙包；用易拉罐，制作梅花桩;用奶瓶，作成手榴弹；用废旧材料，制作可调高矮的山洞。

在环境材料的创设上，我利用暗示性原则，如：

在以前的活动中，我发现幼儿往往离山洞较远的地方就开始下蹲、伸腿，以至于不能顺利侧面钻过山洞。

于是我在山洞前后贴上小脚印，暗示幼儿在什么时候开始下蹲、伸腿最合适。

山洞上的头饰，暗示小动物各队所走的路线。

绿色的水纹，暗示小溪。

2、新《纲要》指出：

“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

”在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：

（1）讲解示范法：

中班幼儿的思维是直观的，以形象思维为主。

所以，在体育活动中，教师的讲解、示范，以及同伴的示范，会给孩子带来很大的帮助。

他们能够较快地领会动作的要求，在自主的活动中掌握动作的技巧。

（2）儿歌教学法：

儿歌朗朗上口，易诵、易记，是幼儿喜欢诵读形式。

在教授幼儿侧面钻的动作时，我把动作要领编成儿歌，便于幼儿记忆，帮助他们理解、掌握动作要领。

（3）感知体验法：

在活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的玩伴。

这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，学习同伴的经验。

他们在听、说、玩的过程中，体验到游戏的快乐，增强幼儿的动作的协调性，灵活性。

（4）游戏情景法：

活动中，我用情景性语言，把幼儿带到游戏情景之中，让他们在扮演角色的过程中，激发他们表现的欲望，体验成功的乐趣。

3、本次活动的内容和目标符合中班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足。

尤其在打大灰狼时，游戏进入高潮，孩子们的兴致未减，可见此次体育活动是幼儿喜欢参加的。

4、中班幼儿的规则意识初步形成，对他们提出适当的游戏规则，既帮助他们理解活动的目标，又调动他们游戏的兴趣。

三、说过程：

整个活动是围绕“去打大灰狼”这一游戏情节展开的，由以下五个环节进行：

1、情景导入，提出“两个考验”，激发幼儿兴趣，使他们自主地参加到活动中来。

2、以“第一个考验：

跟我做运动”的形式，进行热身。

3、以“第二个考验：

侧面钻山洞”的形式，学习侧面钻。

先尝试侧面钻，再借助儿歌学习，最后以“狼来了”的小游戏，进行练习。

4、游戏：

勇敢的小动物。

先熟悉路线，再运武器，最后打大灰狼。

5、以庆祝胜利的形式，进行放松运动，并引导幼儿与教师一起整理场地。

四、说反思：

由于语言组织方面的失误，致使各环节衔接不是很理想。

一、说意图：

《纲要》明确要求：

“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

”在生活中，我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。

中班幼儿已经掌握了正面钻的方法，在此基础上，我把本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上。

中班幼儿活泼、好动，对小动物打败大灰狼的故事又百听不厌，根据这一特点，我设计了此次《勇敢的小动物》的体育活动。

二、说亮点：

1、在材料的选择上，我充分利用废旧物品进行自制，如：

用废旧的挂历纸，制作头饰；用旧布头，缝制沙包；用易拉罐，制作梅花桩;用奶瓶，作成手榴弹；用废旧材料，制作可调高矮的山洞。

在环境材料的创设上，我利用暗示性原则，如：

在以前的活动中，我发现幼儿往往离山洞较远的地方就开始下蹲、伸腿，以至于不能顺利侧面钻过山洞。

于是我在山洞前后贴上小脚印，暗示幼儿在什么时候开始下蹲、伸腿最合适。

山洞上的头饰，暗示小动物各队所走的路线。

绿色的水纹，暗示小溪。

2、新《纲要》指出：

“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

”在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：

（1）讲解示范法：

中班幼儿的思维是直观的，以形象思维为主。

所以，在体育活动中，教师的讲解、示范，以及同伴的示范，会给孩子带来很大的帮助。

他们能够较快地领会动作的要求，在自主的活动中掌握动作的技巧。

（2）儿歌教学法：

儿歌朗朗上口，易诵、易记，是幼儿喜欢诵读形式。

在教授幼儿侧面钻的动作时，我把动作要领编成儿歌，便于幼儿记忆，帮助他们理解、掌握动作要领。

（3）感知体验法：

在活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的玩伴。

这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，学习同伴的经验。

他们在听、说、玩的过程中，体验到游戏的快乐，增强幼儿的动作的协调性，灵活性。

（4）游戏情景法：

活动中，我用情景性语言，把幼儿带到游戏情景之中，让他们在扮演角色的过程中，激发他们表现的欲望，体验成功的乐趣。

3、本次活动的内容和目标符合中班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足。

尤其在打大灰狼时，游戏进入高潮，孩子们的兴致未减，可见此次体育活动是幼儿喜欢参加的。

4、中班幼儿的规则意识初步形成，对他们提出适当的游戏规则，既帮助他们理解活动的目标，又调动他们游戏的兴趣。

三、说过程：

整个活动是围绕“去打大灰狼”这一游戏情节展开的，由以下五个环节进行：

1、情景导入，提出“两个考验”，激发幼儿兴趣，使他们自主地参加到活动中来。

2、以“第一个考验：

跟我做运动”的形式，进行热身。

3、以“第二个考验：

侧面钻山洞”的形式，学习侧面钻。

先尝试侧面钻，再借助儿歌学习，最后以“狼来了”的小游戏，进行练习。

4、游戏：

勇敢的小动物。

先熟悉路线，再运武器，最后打大灰狼。

5、以庆祝胜利的形式，进行放松运动，并引导幼儿与教师一起整理场地。

四、说反思：

由于语言组织方面的失误，致使各环节衔接不是很理想。

一、说意图：

《纲要》明确要求：

“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

”在生活中，我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。

中班幼儿已经掌握了正面钻的方法，在此基础上，我把本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上。

中班幼儿活泼、好动，对小动物打败大灰狼的故事又百听不厌，根据这一特点，我设计了此次《勇敢的小动物》的体育活动。

二、说亮点：

1、在材料的选择上，我充分利用废旧物品进行自制，如：

用废旧的挂历纸，制作头饰；用旧布头，缝制沙包；用易拉罐，制作梅花桩;用奶瓶，作成手榴弹；用废旧材料，制作可调高矮的山洞。

在环境材料的创设上，我利用暗示性原则，如：

在以前的活动中，我发现幼儿往往离山洞较远的地方就开始下蹲、伸腿，以至于不能顺利侧面钻过山洞。

于是我在山洞前后贴上小脚印，暗示幼儿在什么时候开始下蹲、伸腿最合适。

山洞上的头饰，暗示小动物各队所走的路线。

绿色的水纹，暗示小溪。

2、新《纲要》指出：

“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

”在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：

（1）讲解示范法：

中班幼儿的思维是直观的，以形象思维为主。

所以，在体育活动中，教师的讲解、示范，以及同伴的示范，会给孩子带来很大的帮助。

他们能够较快地领会动作的要求，在自主的活动中掌握动作的技巧。

（2）儿歌教学法：

儿歌朗朗上口，易诵、易记，是幼儿喜欢诵读形式。

在教授幼儿侧面钻的动作时，我把动作要领编成儿歌，便于幼儿记忆，帮助他们理解、掌握动作要领。

（3）感知体验法：

在活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的玩伴。

这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，学习同伴的经验。

他们在听、说、玩的过程中，体验到游戏的快乐，增强幼儿的动作的协调性，灵活性。

（4）游戏情景法：

活动中，我用情景性语言，把幼儿带到游戏情景之中，让他们在扮演角色的过程中，激发他们表现的欲望，体验成功的乐趣。

3、本次活动的内容和目标符合中班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足。

尤其在打大灰狼时，游戏进入高潮，孩子们的兴致未减，可见此次体育活动是幼儿喜欢参加的。

4、中班幼儿的规则意识初步形成，对他们提出适当的游戏规则，既帮助他们理解活动的目标，又调动他们游戏的兴趣。

三、说过程：

整个活动是围绕“去打大灰狼”这一游戏情节展开的，由以下五个环节进行：

1、情景导入，提出“两个考验”，激发幼儿兴趣，使他们自主地参加到活动中来。

2、以“第一个考验：

跟我做运动”的形式，进行热身。

3、以“第二个考验：

侧面钻山洞”的形式，学习侧面钻。

先尝试侧面钻，再借助儿歌学习，最后以“狼来了”的小游戏，进行练习。

4、游戏：

勇敢的小动物。

先熟悉路线，再运武器，最后打大灰狼。

5、以庆祝胜利的形式，进行放松运动，并引导幼儿与教师一起整理场地。

四、说反思：

由于语言组织方面的失误，致使各环节衔接不是很理想。

一、说意图：

《纲要》明确要求：

“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

”在生活中，我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。

中班幼儿已经掌握了正面钻的方法，在此基础上，我把本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上。

中班幼儿活泼、好动，对小动物打败大灰狼的故事又百听不厌，根据这一特点，我设计了此次《勇敢的小动物》的体育活动。

二、说亮点：

1、在材料的选择上，我充分利用废旧物品进行自制，如：

用废旧的挂历纸，制作头饰；用旧布头，缝制沙包；用易拉罐，制作梅花桩;用奶瓶，作成手榴弹；用废旧材料，制作可调高矮的山洞。

在环境材料的创设上，我利用暗示性原则，如：

在以前的活动中，我发现幼儿往往离山洞较远的地方就开始下蹲、伸腿，以至于不能顺利侧面钻过山洞。

于是我在山洞前后贴上小脚印，暗示幼儿在什么时候开始下蹲、伸腿最合适。

山洞上的头饰，暗示小动物各队所走的路线。

绿色的水纹，暗示小溪。

2、新《纲要》指出：

“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

”在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：

（1）讲解示范法：

中班幼儿的思维是直观的，以形象思维为主。

所以，在体育活动中，教师的讲解、示范，以及同伴的示范，会给孩子带来很大的帮助。

他们能够较快地领会动作的要求，在自主的活动中掌握动作的技巧。

（2）儿歌教学法：

儿歌朗朗上口，易诵、易记，是幼儿喜欢诵读形式。

在教授幼儿侧面钻的动作时，我把动作要领编成儿歌，便于幼儿记忆，帮助他们理解、掌握动作要领。

（3）感知体验法：

在活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的玩伴。

这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，学习同伴的经验。

他们在听、说、玩的过程中，体验到游戏的快乐，增强幼儿的动作的协调性，灵活性。

（4）游戏情景法：

活动中，我用情景性语言，把幼儿带到游戏情景之中，让他们在扮演角色的过程中，激发他们表现的欲望，体验成功的乐趣。

3、本次活动的内容和目标符合中班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足。

尤其在打大灰狼时，游戏进入高潮，孩子们的兴致未减，可见此次体育活动是幼儿喜欢参加的。

4、中班幼儿的规则意识初步形成，对他们提出适当的游戏规则，既帮助他们理解活动的目标，又调动他们游戏的兴趣。

三、说过程：

整个活动是围绕“去打大灰狼”这一游戏情节展开的，由以下五个环节进行：

1、情景导入，提出“两个考验”，激发幼儿兴趣，使他们自主地参加到活动中来。

2、以“第一个考验：

跟我做运动”的形式，进行热身。

3、以“第二个考验：

侧面钻山洞”的形式，学习侧面钻。

先尝试侧面钻，再借助儿歌学习，最后以“狼来了”的小游戏，进行练习。

4、游戏：

勇敢的小动物。

先熟悉路线，再运武器，最后打大灰狼。

5、以庆祝胜利的形式，进行放松运动，并引导幼儿与教师一起整理场地。

四、说反思：

由于语言组织方面的失误，致使各环节衔接不是很理想。

一、说意图：

《纲要》明确要求：

“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

”在生活中，我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。

中班幼儿已经掌握了正面钻的方法，在此基础上，我把本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上。

中班幼儿活泼、好动，对小动物打败大灰狼的故事又百听不厌，根据这一特点，我设计了此次《勇敢的小动物》的体育活动。

二、说亮点：

1、在材料的选择上，我充分利用废旧物品进行自制，如：

用废旧的挂历纸，制作头饰；用旧布头，缝制沙包；用易拉罐，制作梅花桩;用奶瓶，作成手榴弹；用废旧材料，制作可调高矮的山洞。

在环境材料的创设上，我利用暗示性原则，如：

在以前的活动中，我发现幼儿往往离山洞较远的地方就开始下蹲、伸腿，以至于不能顺利侧面钻过山洞。

于是我在山洞前后贴上小脚印，暗示幼儿在什么时候开始下蹲、伸腿最合适。

山洞上的头饰，暗示小动物各队所走的路线。

绿色的水纹，暗示小溪。

2、新《纲要》指出：

“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

”在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：

（1）讲解示范法：

中班幼儿的思维是直观的，以形象思维为主。

所以，在体育活动中，教师的讲解、示范，以及同伴的示范，会给孩子带来很大的帮助。

他们能够较快地领会动作的要求，在自主的活动中掌握动作的技巧。

（2）儿歌教学法：

儿歌朗朗上口，易诵、易记，是幼儿喜欢诵读形式。

在教授幼儿侧面钻的动作时，我把动作要领编成儿歌，便于幼儿记忆，帮助他们理解、掌握动作要领。

（3）感知体验法：

在活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的玩伴。

这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，学习同伴的经验。

他们在听、说、玩的过程中，体验到游戏的快乐，增强幼儿的动作的协调性，灵活性。

（4）游戏情景法：

活动中，我用情景性语言，把幼儿带到游戏情景之中，让他们在扮演角色的过程中，激发他们表现的欲望，体验成功的乐趣。

3、本次活动的内容和目标符合中班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足。

尤其在打大灰狼时，游戏进入高潮，孩子们的兴致未减，可见此次体育活动是幼儿喜欢参加的。

4、中班幼儿的规则意识初步形成，对他们提出适当的游戏规则，既帮助他们理解活动的目标，又调动他们游戏的兴趣。

三、说过程：

整个活动是围绕“去打大灰狼”这一游戏情节展开的，由以下五个环节进行：

1、情景导入，提出“两个考验”，激发幼儿兴趣，使他们自主地参加到活动中来。

2、以“第一个考验：

跟我做运动”的形式，进行热身。

3、以“第二个考验：

侧面钻山洞”的形式，学习侧面钻。

先尝试侧面钻，再借助儿歌学习，最后以“狼来了”的小游戏，进行练习。

4、游戏：

勇敢的小动物。

先熟悉路线，再运武器，最后打大灰狼。

5、以庆祝胜利的形式，进行放松运动，并引导幼儿与教师一起整理场地。

四、说反思：

由于语言组织方面的失误，致使各环节衔接不是很理想。

一、说意图：

《纲要》明确要求：

“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

”在生活中，我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。

中班幼儿已经掌握了正面钻的方法，在此基础上，我把本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上。

中班幼儿活泼、好动，对小动物打败大灰狼的故事又百听不厌，根据这一特点，我设计了此次《勇敢的小动物》的体育活动。

二、说亮点：

1、在材料的选择上，我充分利用废旧物品进行自制，如：

用废旧的挂历纸，制作头饰；用旧布头，缝制沙包；用易拉罐，制作梅花桩;用奶瓶，作成手榴弹；用废旧材料，制作可调高矮的山洞。

在环境材料的创设上，我利用暗示性原则，如：

在以前的活动中，我发现幼儿往往离山洞较远的地方就开始下蹲、伸腿，以至于不能顺利侧面钻过山洞。

于是我在山洞前后贴上小脚印，暗示幼儿在什么时候开始下蹲、伸腿最合适。

山洞上的头饰，暗示小动物各队所走的路线。

绿色的水纹，暗示小溪。

2、新《纲要》指出：

“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

”在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：

（1）讲解示范法：

中班幼儿的思维是直观的，以形象思维为主。

所以，在体育活动中，教师的讲解、示范，以及同伴的示范，会给孩子带来很大的帮助。

他们能够较快地领会动作的要求，在自主的活动中掌握动作的技巧。

（2）儿歌教学法：

儿歌朗朗上口，易诵、易记，是幼儿喜欢诵读形式。

在教授幼儿侧面钻的动作时，我把动作要领编成儿歌，便于幼儿记忆，帮助他们理解、掌握动作要领。

（3）感知体验法：

在活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的玩伴。

这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，学习同伴的经验。

他们在听、说、玩的过程中，体验到游戏的快乐，增强幼儿的动作的协调性，灵活性。

（4）游戏情景法：

活动中，我用情景性语言，把幼儿带到游戏情景之中，让他们在扮演角色的过程中，激发他们表现的欲望，体验成功的乐趣。

3、本次活动的内容和目标符合中班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足。

尤其在打大灰狼时，游戏进入高潮，孩子们的兴致未减，可见此次体育活动是幼儿喜欢参加的。

4、中班幼儿的规则意识初步形成，对他们提出适当的游戏规则，既帮助他们理解活动的目标，又调动他们游戏的兴趣。

三、说过程：

整个活动是围绕“去打大灰狼”这一游戏情节展开的，由以下五个环节进行：

1、情景导入，提出“两个考验”，激发幼儿兴趣，使他们自主地参加到活动中来。

2、以“第一个考验：

跟我做运动”的形式，进行热身。

3、以“第二个考验：

侧面钻山洞”的形式，学习侧面钻。

先尝试侧面钻，再借助儿歌学习，最后以“狼来了”的小游戏，进行练习。

4、游戏：

勇敢的小动物。

先熟悉路线，再运武器，最后打大灰狼。

5、以庆祝胜利的形式，进行放松运动，并引导幼儿与教师一起整理场地。

四、说反思：

由于语言组织方面的失误，致使各环节衔接不是很理想。

一、说意图：

《纲要》明确要求：

“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

”在生活中，我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。

中班幼儿已经掌握了正面钻的方法，在此基础上，我把本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上。

中班幼儿活泼、好动，对小动物打败大灰狼的故事又百听不厌，根据这一特点，我设计了此次《勇敢的小动物》的体育活动。

二、说