线描课程教案.docx
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线描课程教案.docx
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线描课程教案
第一课:
线描画的工具和材料
教学目标:
1、使学生掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和材料。
3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点难点:
认识线描的工具和材料。
教学过程:
一、组织教学。
二、新授
1、线条是绘画最基本的造型语言之一,线描画是指单纯用线条画成的画。
在儿童绘画中,线描画是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。
线描画的工具
2、记号笔、签字笔以及一些能在纸上划出印痕的工具。
粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果,如用白色或金银色笔在深色纸上作画;用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。
3、线描画的材料
任何纸张,如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。
甚至可以是地面。
4、线描画的表现方法
线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。
如果我们把没有涂色的部分称为白,涂满颜色的部分称为黑,那么线描画即是介于黑和白之间的灰。
各种各样的点和线构成的面,会呈现出丰富的、深浅不断变化的灰色。
三、欣赏
四、学生作业
用线画自己喜爱的作品或临摹书上的作品。
第二课:
线
教学目标:
1、使学生掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和材料。
3、掌握直线的变化
教学重点难点:
掌握直线的变化
教学过程:
一、组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二、新授
1、线条是绘画最基本的造型语言之一,线描画是指单纯用线条画成的画。
在儿童绘画中,线描画是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。
2、直线的变化
直线——有规则排列中的变化
直横交叉的线条——方格排列中的变化
间隔不同的画面呈现不同的装饰效果
加入波浪型线条使画面更加活泼
不规则线条赋予有节奏感
三、欣赏
四、临摹书上作品
第三课:
形
教学目标:
1、了解形、理解形
2、能画出形体鲜明的线描画
教学重点难点:
能画出形体鲜明的线描画
教学过程:
一、组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二、新授
形是人眼感觉到的客观事物外部的形状,人们称它为视觉形象。
从造型范围来说,形就是物象的造型特征。
如圆球是圆的,桌子是方的,再进一步,圆是如何圆,是大圆、中圆还是小圆椭圆;方是正方、长方还是扁方等。
三、欣赏
四、学生作业
临摹书上作品
第四课:
构图
教学目标:
1、了解构图的一种方法。
2、运用学到的构图知识画一幅线描。
教学重点难点:
运用学到的构图知识画一幅线描。
教学过程:
一、组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二、新授
构图是画面整体的构成,就是怎样把写生对象安排在画面上。
构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等基本形式的变化,从主体内容的布局来分,构图又可分为圆形、S形、梯形、丁子形、三角形等。
三、欣赏
四、学生作业
临摹书上作品或运用学到的构图知识画一幅线描。
第五课:
静物写生
(一)
教学目标:
1、学会画藤编等用具。
2、注意画面的组织以及细节的刻画。
教学重点难点:
注意画面的组织以及细节的刻画。
教学过程:
一、组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二、新授
藤编、竹编的篮筐等用具,形状简单、线条感强,易于观察和表示。
1、先画出椅子的园面的形状
2、再画出椅子的外形和结构
3、根据不同局部的编法进行细致的观察和描绘。
4、长短、方向不同的线条交织在一起,使画面表示出的疏密关系极富趣味。
三、欣赏
四、学生作业
临摹书上作品
第六课:
静物写生
(二)
教学目标:
学会画各种各样的鞋。
分析鞋在一起的特点。
重点难点:
分析鞋在一起的特点
教学过程:
一、组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二、新授
人们所穿的鞋子变化多样,鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹,画起来非常有趣。
步骤:
1、先画出鞋面和鞋底的外轮廓
2、画出鞋带和鞋面的粘接处
3、根据式样把鞋面分成若干小块面,并画出缝纫线。
4、画出另一只鞋底,仔细刻画鞋底上的花纹。
5、画出鞋面和鞋带。
三、欣赏
四、学生作业
第七课:
交通工具写生
(一)
教学目标:
观察生活中的各种交通工具,画出交通工具结构特征
重点难点:
画出交通工具结构特征
教学过程:
一、组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二、新授
1、先画出车顶和前盖
2、画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位
3、画出反光灯和车厢
4、可再添画出另一辆车
三、欣赏
四、学生作业
第八课:
交通工具写生
(二)
教学目标:
注意表示交通工具的主体感,画出自身喜欢的一种交通工具
重点难点:
注意表示交通工具的主体感
教学过程:
一、组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二、新授
1、先画出车顶和前盖
2、画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位
3、画出反光灯和车厢
4、可再添画出另一辆车
三、欣赏
四、学生作业
第九课:
植物写生
(一)
教学目标:
观察学校里的各种植物,注意叶的细节的描绘。
重点难点:
注意叶的细节的描绘
教学过程:
一、组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二、新授
各种不同的植物性状都不一样,各有自身的特点。
如画上这盘绿叶植物,运用点线面的繁简对比表示,不止要画出枝叶上的具体细节,还要抓住植物外形的大感觉,枝干、叶片的线条要具备自然美的特征。
三、欣赏
四、学生作业
第十课:
植物写生
(二)
教学目标:
观察学校里的各种植物,注意叶的细节的描绘。
重点难点:
注意叶的细节的描绘
教学过程:
一、组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二、新授
线条最基本的功能是限定图形的轮廓,轮廓线使图形的凝聚性更加巩固和显现。
同时,线条也能分割和解释图形的各个局部以表示其结构的面、体和质地
三、欣赏
四、学生作业
第十一课:
风景写生
(一)
教学目标:
1、学会取景的方法
2、注意风景的透视
教学重点难点:
注意风景的透视
教学过程:
一、组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二、新授
古代建筑的屋顶、瓦、门窗、廊柱等结构,特征明显、富于变化,便于儿童观察了解。
学画建筑可以从画单个的古建筑入手。
1、画出屋顶、圆窗。
2、画下面一层屋瓦、柱子及台阶。
3、画长廊
4、画出远处的房屋、路面和大树。
三、欣赏
四、学生作业
通过风景的感受,用线的长短、曲直、粗细、强弱及快慢等形态来表现。
可临摹书中的作品
第十二课:
风景写生
(二)
教学目标:
1、注意画面的取舍,要突出主体。
2、能够用线条表现出黑、白、灰。
教学重点难点:
能够用线条表现出黑、白、灰
教学过程:
一、组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二、新授
风景写生最重要的就是要学会取舍。
自然中的景物虽然很美,但又十分繁杂。
因而,要大胆舍去那些零散、杂乱的景物,使自己想要表现的主体更加突出。
三、欣赏
四、学生作业
通过风景的感受,用线的长短、曲直、粗细、强弱及快慢等形态来表现。
可临摹书中的作品
第十三课:
动物写生
(一)
教学目标:
1、画出自己喜欢的动物。
2、注意动物皮毛的表现
教学重点难点:
注意动物皮毛的表现
教学过程:
一、组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二、新授
学生思维敏捷,吸收力强,对事物有种特殊的观察与感受能力,本课教学生,表现在线描上形象突出,线条肯定、流畅、简洁明快,抓住动物的动态,表达神情。
三、欣赏
四、学生作业
可临摹书中的作品
第十四课:
动物写生
(二)
教学目标:
1、要抓住动物的瞬间动态。
2、可以画一些动物的标本,从而深刻了解动物的结构
教学重点难点:
深刻了解动物的结构
教学过程:
一、组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二、新授
儿童画动物线描写生要抓住动物的瞬间动态,除要掌握下笔肯定、运笔爽快、线条流畅等项之外,更需要理解动物神情。
三、欣赏
要注意动物的大小、位置及大小比例关系,从头部画起,细致刻画,动物头骨的结构及深浅变化。
四、学生作业
可临摹书中的作品
第十五课:
人物写生
(一)
教学目标:
1、注重人物的比例
2、学会画人物的头像
教学重点难点:
注重人物的比例
教学过程:
一、组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二、新授
书中的图注意到了人物面部的特征,形象生动、线条肯定,很好的反映了人物的精神状态。
步骤:
1、先画头发、眉毛。
画时注意毛发生长的方向。
再画眼睛,要注意眼睛的形状,重点刻画人物的眼神。
2、接着画鼻子、嘴巴,添画出面部的皱纹,反映老人的特征。
3、画出颈部,加上颈部的皱纹。
三、欣赏
要注意人物的大小、位置及大小比例关系,从头部画起,细致刻画。
四、学生作业
可临摹书中的作品
第十六课:
人物写生
(二)
教学目标:
1、学会画半身人物及全身人物,掌握人物比例。
2、注意人物衣着的细节描绘
教学重点难点:
注意人物衣着的细节描绘
教学过程:
一、组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二、新授
画人物写生,最重要的要学会抓住人物的基本特征,画出头的动势和神情
三、欣赏
要注意人物的大小、位置及大小比例关系,从头部画起,细致刻画。
四、学生作业
可临摹书中的作品
第十七课:
综合练习
(一)
教学目标:
1、创作一幅线描画
2、注意画面线条的疏密的变化
教学重点难点:
注意画面线条的疏密的变化
教学过程:
一、组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二、新授
在描绘物象的时候,先要学会用细线精致的刻画,不轻易放过所见的一切,牢牢抓住构成物象的细部,在这时是以繁为简为好。
三、欣赏
四、学生作业
可临摹书中的作品
第十八课、综合练习
(二)
教学目标:
1、创作一幅线描画
2、注意画面线条的疏密的变化,突出主体
教学重点难点:
注意画面线条的疏密的变化,突出主体
教学过程:
一、组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二、新授
用线条描绘,必须抓住线条本身的精细、长短、疏密等特征,在两根线条之间形成丰富多样的块面,在线条的排列方向中显示出节奏、韵律,对象就会栩栩如生地表现出来。
三、欣赏
四、学生作业
可临摹书中的作品
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