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课程整体教学设计
《会计核算基本技术》课程整体教学设计
一、课程基本信息
课程名称:
会计核算基本技术学时:
94
授课对象:
高职会计专业学分:
5
前导课程:
课程性质:
高职会计专业核心课程
后续课程:
初级会计实务、中级会计实务、会计电算化应用、财务成本管理
二、课程定位
1.高职会计专业人才培养定位
高职会计专业主要以各类中小企业会计岗位(群)任职能力要求为目标,培养学生掌握中小企业会计岗位基本知识、会计实务操作技能,促使学生形成操作规范、严谨细致的会计职业素养,在校期间通过会计从业资格证考试,毕业后能够利用电子计算机技术从事中小企业的出纳业务、会计核算和财务管理等工作。
拓展岗位有政府机关、事业单位、金融机构、会计师事务所等单位的一般会计岗位。
2.本课程在会计专业人才培养中的地位与作用
《会计核算基本技术》是高职会计专业学生接触的第一门专业核心能力课程。
重点培养学生的专业通识能力,是培养学生专业应用能力和会计职业岗位能力的基石,涵盖了会计工作各岗位及全过程最基本的核算技能,是会计从业资格证书考试的重要内容,在整个专业课程体系中具有举足轻重的地位和作用。
学生只有经过规范的《会计核算基本技术》课程的学习,才能胜任不同会计岗位(群)最基本的会计核算工作。
同时,也是学习初级会计实务、中级会计实务、会计电算化应用、税法实务和审计实务等后续课程的基础。
三、课程设计
(一)课程目标设计
1.能力目标
通过本课程的学习,学生应具备从事会计核算的基本操作技能。
具体包括:
(1)能够正确填制和审核原始凭证;
(2)能够判断各项会计要素及其经济业务所引起的各会计要素的变化;
(3)正确应用借贷记账法处理企业常见的经济业务;
(4)能根据原始凭证填制和审核记账凭证;
(5)能根据企业会计核算需要建立和登记各种会计账簿;
(6)正确进行会计对账与结账;
(7)会设计财产清查的各种表单及财产盘盈、盘亏的会计处理;
(8)能够编制资产负债表和利润表
2.知识目标
(1)掌握会计核算基本技术中“取得原始凭证、填制原始凭证、审核原始凭证、填制记账凭证、审核记账凭证、建账、登账、对账、结账、编制资产负债表、编制利润表、整理归档会计资料、会计档案的保管与利用”等13个工作任务所需的基本知识。
(2)认识和理解一般中小企业会计工作过程和会计信息传递流程。
3.态度目标
(1)具备基本的会计素养和职业判断能力,能够熟练运用会计知识解决企业日常会计核算问题,具有继续学习和可持续发展能力;
(2)培养学生实事求是、客观公正、坚持原则、保守秘密、勤奋敬业、谨慎细致、务实高效、团结协作的职业态度;
(4)具有强烈的工作责任心和风险意识。
4.终极目标
具备会计工作各岗位和全过程核算必备的《会计核算基本技术》的知识、能力和素质,毕业时参加国家会计从业资格证书考试并取得从业资格证书,胜任基本的会计核算工作。
(二)课程内容设计
基于会计工作过程的任务引领型课程内容结构
学习情境
学习任务
学时
取得或填制原始凭证
取得原始凭证
4
填制原始凭证
6
审核原始凭证
2
填制和审核记账凭证
填制记账凭证(包括借贷记账法及其应用)
42
审核记账凭证
2
建账与登账
建账
2
登账
10
对账与结账
对账
10
结账
4
编制会计报表
编制资产负债表
6
编制利润表
2
整理归档会计资料
整理归档会计资料
2
会计档案的保管与利用
2
合计课时
94
(三)教学模式和方法设计
1.《会计核算基本技术》课程是以行动导向的任务驱动教学模式为主,围绕会计职业能力,以会计工作过程为依据,以校企合作企业为依托,以实际会计工作任务为驱动,将知识、技能和态度有机融合,充分体现“做、教、学、评”相结合的教学模式。
2.在教学过程中结合高职会计专业学生特点,有针对性地采用任务驱动、“四位一体”、案例教学、情景教学、角色体验等教学方法,有效地调动学生的学习积极性和主动性。
(1)任务驱动教学法。
基于会计核算工作过程的13个具体任务,采用真实企业的案例资料,以完成每一任务为目标,让学生根据会计实际工作过程所需技能的操作方法和规范要求进行学习和训练,在具体操作过程中产生对会计核算基本技能的需求,针对其需求引入相关理论知识,用工作任务驱动学生积极主动地进行学习和训练,有效地调动学生对操作技能和理论知识学习的积极性,实现实践理论一体化。
(2)“四位一体”教学法。
采用操作演示、仿真训练、操作考核和真账实做“四位一体”的技能训练体系。
如填制原始凭证任务,通过操作演示、仿真训练及操作考核让学生掌握了常见原始凭证的填制要求、方法和注意事项,但由于企业经济业务事项的复杂性,必然还有部分原始凭证没有接触过,再通过“真账实做”进一步补充、巩固学生对各种原始凭证的认识。
(3)案例教学法。
以真实企业实际发生的经济业务事项为案例,导入每一工作任务需要掌握的知识和技能,再以学生身边实例加以讲解,使抽象的理论通过浅显明了的案例变得通俗易懂。
如讲授单式记账法和复式记账法时,以学生一定时期日常开支记录为案例,说明单式记账只能从货币资金增减变动层面说明本期开支总额,如果其父母需要求详细了解支出的具体去向(即管理者的要求),则必须借助复式记账法才能详细反映资金运动的来龙去脉,从而让抽象难懂的理论知识,变得形象生动,易于理解与掌握。
(4)情景教学法。
课程教学情景除了校内仿真手工模拟实训室外,根据具体教学内容经常组织学生到企业进行课程见习,体验真实会计工作情景。
如在讲授会计档案整理、装订与保管时,让学生到企业观摩、参与整个会计档案整理、装订过程,了解会计档案保管情况。
(5)角色体验法。
让学生扮演不同的角色来体验、掌握相关的知识和操作方法。
如在会计凭证传递、日常业务处理流程等教学中让学生扮演业务经办人员、制单人员、审核人员、出纳、记账人员等角色,通过相互间的业务往来模拟,让学生掌握各会计岗位在实际工作中的分工及衔接、会计部门和相关业务部门的关系,以及如何在会计工作中发挥监督职能。
角色扮演能够使学生在自己扮演的角色中体会、领悟会计职业的内涵和精髓。
(6)以赛促学法。
每年我们均开展与课程相关的知识竞赛、数码字书写竞赛、珠算点钞竞赛。
要求学生必须参加,根据竞赛结果设置团体和个人优秀奖,并与学生年度评优及奖学金、助学金评定相联系,极大地激发和提高了学生学习的积极性,起到通过竞赛促进学习的目的。
(四)技能训练项目设计
编号
技能训练
项目名称
拟实现的技能目标
训练方式手段及步骤
结果(可展示)
1.1
取得原始凭证
能识别企业不同业务取得的原始凭证
1展示原始凭证
②在泰明公司众多原始中识别不同类型的原始凭证
展示老师及学生收集的各种原始凭证
1.2
数码字书写规范
能够熟练规范书写数码字
①展示规范书写的数码字
②按照要求进行数码字书写联系
展示学生书写的数码字
1.3
填制原始凭证
①能熟练规范书写数码字
②能根据企业常见经济业务填制各种原始凭证
①展示空白原始凭证
②根据泰明公司不同业务填制各种不同类型的原始凭证
展示学生填制的各种原始凭证
1.4
审核原始凭证
①能辨别真伪原始凭证
②能识别不真实、不完整原始凭证,并做出相应的处理
③能识别不完整、不全面原始凭证,并进行相应处理
①展示已填制好的原始凭证
②分组对上述业务填制的原始凭证进行审核
展示对各种错误凭证进行处理的结果
2.1
填制记账凭证
①能填制专用记账凭证
②能填制通用记账凭证
①展示已经填制好的专用记账凭证和通用记账凭证
②根据上述审核无误的原始凭证填制记账凭证
展示学生填制的各种记账凭证
2.2
审核记账凭证
能根据记账凭证应具备的要素对记账凭证内容、填制方法和项目是否齐全进行审核
①展示已填制好的记账凭证
②分组对上述业务填制的记账凭证进行审核
展示对各种错误凭证进行处理的结果
3.1
建账
能根据不同企业需求建立会计核算所需的日记账、总账、明细账和必要的备查账
①展示泰明公司日常会计业务相关的会计账簿
②领用建账所需的各种账簿
③根据泰明公司期初资料,对有期初余额的账户将期初余额过入相应账户④没有期初余额的账户只开设户头
展示学生建立的各种账簿
3.2
登账
①能根据记账凭证结合原始凭证登记日记账和明细账
②能结合企业不同会计核算程序分别采用记账凭证或科目汇总表登记总账
①展示泰明公司日常登记的各种账簿
②根据上述审核无误的记账凭证登记日记账和明细账
③根据审核无误的记账凭证或者科目汇总表登记总账
展示学生登记的日记账、明细账和总账
4.1
对账
①能根据会计核算和企业管理的需要进行账证、账账和账证核对
②会用错账的更正方法进行不同错账的更正
①准备先前填制好的凭证、账簿
②按照对账的要求和方法进行账证核对、账账核对③模拟账实核对④根据给定的错账资料,进行不同错账的更正
展示学生错账更正的结果
4.2
结账
①能根据会计处理原则进行期末会计业务的处理
②会各种账户的期末结账任务和余额的结转
①展示泰明公司期末账簿结账情况
②根据上述登记的账簿资料,按照结账的方法对该企业期末各账户进行结账
展示学生期末账户的结账情况
5.1
编制资产负债表
①能根据账簿处理结果编制资产负债表
②能对资产负债表进行简单的分析
①根据给定的期初资料填列资产负债表的期初数据
②根据上述账簿业务填列资产负债表期末数据
③简单分析资产负债表反映该企业的财务状况
展示学生填列的泰明公司的资产负债表
5.2
编制利润表
①能根据账簿处理结果编制利润表
②能对利润表进行简单的分析
①根据给定的上期资料填列利润表的上期数据
②根据上述账簿业务填列利润表本期数据
③简单分析利润表反映该企业的经营成果
展示学生填列的泰明公司的利润表
6.1
会计凭证的整理与装订归档
①能将日常业务发生的各种会计凭证按时间分类整理成册
②能将整理成册的会计凭证按照一定标准进行装订并归档保管
①展示泰明公司整理装订规范的会计凭证
②根据上述能力训练项目的资料进行会计凭证的整理与装订
展示学生整理装订的会计凭证
6.2
会计账簿的整理与装订归档
①能根据管理需要将活页式明细账整理装订成册
②能分类整理各种日记账、总账和明细账并归档保管
①展示泰明公司整理装订规范的会计账簿
②根据上述能力训练项目的资料进行会计账簿的整理与装订
展示学生整理装订的会计账簿
6.3
会计报表的整理与装订归档
能根据管理需要将各种会计报表分类整理并装订成册
①展示泰明公司整理装订规范的会计报表
②根据上述能力训练项目的资料进行会计报表的整理与装订
展示学生整理装订的会计报表
6.4
会计档案的移交、保管销毁
①能按照会计档案移交手续和程序办理会计档案的移交②能根据档案销毁要求
①根据上述能力训练项目形成的会计档案分组进行模拟移交
②根据上述能力训练项目形成的会计档案进行模拟销毁
上交在会计档案移交销毁中的实训报告
(五)教学进度设计
学习情境
学习
任务
学时
教学目标
主要教学内容
取得或填制原始凭证
取得原始凭证
4
①能明确原始凭证在会计工作中的作用
②能识别不同业务所取得的原始
①认识常用原始凭证:
增值税发票、支票、进账单、入库单、差旅费报销单等
②原始凭证的定义及种类;会计职能、会计前提条件、会计基础
填制原始凭证
6
①能规范书写数码字,会阿拉伯数字与中文数字之间的对应要求
②能填制企业日常业务常用的原始凭证
①阿拉伯数字书写及阿拉伯数字与中文数字之间的对应要求
②原始凭证的填制要求
③原始凭证的填制方法
审核原始凭证
2
能审核出原始凭证不同的错误种类
①原始凭证要素
②原始凭证填制规范
③原始凭证真伪鉴别
填制和审核记账凭证
填制记账凭证
42
①对所发生经济业务能够正确使用会计科目、编制会计分录;
②能够依据会计等式编制试算平衡表;
③能够正确填制收款、付款、转账凭证和通用记账凭证
④认识账户的基本结构
①记账凭证要素及种类
②复式记账方法及其应用
③记账凭证填制方法
④会计科目及会计账户
审核记账凭证
2
能根据记账凭证应具备的要素对记账凭证内容、填制方法和项目是否齐全进行审核
①记账凭证内容是否真实
②记账凭证填制是否正确
③记账凭证项目是否齐全
建账
2
能根据不同企业需求建立会计核算所需的日记账、总账、明细账和必要的备查账
①购买和启用账簿
②总账的建立方法
③日记账建立方法
④明细账建立方法
⑤备查账建立方法
建账与登账
登账
10
①能根据记账凭证登记日记账
②能根据记账凭证登记三栏式明细账
③能根据记账凭证结合原始凭证登记数量金额式明细账
④能根据记账凭证登记应交增值税、生产成本、管理费用等多栏式明细账
⑤能根据企业规模大小采用不同的登记依据和方法登记总账,保持总账与明细账的平行登记
①现金日记账登记方法
②银行存款日记账登记方法
③三栏式明细账、数量金额式明细账、多栏式明细账的登记方法
④总账的登记方法及总账与明细账的平行登记方法
对账与结账
对账
10
①能根据会计核算中形成的会计凭证和会计账簿进行账证核对和账账核对
②能对现金进行清查核对
③能对银行存款进行清查核对,并对核对结果进行相应的会计处理
④能对财产物资进行清查核对,熟知财产物资的盘存制度,并
能对账实核对结果进行账务处理
⑤能根据不同错账类型进行相应错账的更正
①账证核对
②账账核对
②现金清查的方法
③银行存款清查的方法
④财产物资盘存制度与方法
⑤财产物资盘盈、盘亏的会计处理
⑥错账的更正方法
结账
4
①能根据期末结账的要求对期末账项进行调整和损益结转
②能对期末各账户按照结账的规范要求进行月度结账和年度结账
③能办理新旧账簿的结转
①处理应计应摊业务及结转损益,确认财务成果
②月度结账的方法和年度结账的方法
③结束旧账,结转新账
编制会计报表
编制资产负债表
6
①熟知资产负债表的理论依据
②知道资产负债表各项目的填列依据及填报方法
③能根据资产负债表的填列方法编制泰明公司期末资产负债表
①资产负债表内容、结构与理论依据
②年初余额栏的填列方法
③年末余额栏的填列方法
编制利润表
2
①熟知利润表的理论依据
②知道利润表各项目的填列依据及填报方法
③能根据利润表的填列方法编制泰明公司期末利润表
①利润表内容、结构与理论依据
②上期数的填列方法
③本期数的填列方法
整理归档会计资料
整理归档会计资料
2
①能将企业发生的全部会计凭证按照时间先后顺序进行整理装订
②能将企业的各种账簿、报表分类进行整理装订
①会计凭证的整理与装订
②会计账簿的整理与装订
③会计报表的整理与装订
会计档案的保管与利用
2
①能执行档案保密制度
②会办理档案移交工作
③熟知档案销毁的程序
①会计档案移交
②档案保密制度
③会计档案利用与销毁
(六)教学活动设计范例
1.第一次课设计范例
教学步骤
教学活动设计
时间分配
课程定位
出纳、会计核算、财务管理等会计岗位任职要求;本课程对学生职业能力和职业素养养成的作用,在会计专业课程体系中的地位和作用;课程学习目标;与后续课程的关系
8min
课程设计
在行业调研的基础上,与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计
5min
内容选取
根据实际会计工作任务所需要的知识、能力、素质要求,选取教学内容
6min
内容组织
以会计工作任务及工作过程为依据整合、序化教学内容,以真实企业实际发生的经济业务事项为主线组织教学内容,“做、教、学、评”相结合,理论实践一体化,将理论知识融于实践教学中。
6min
表现形式
选用本课程组自行开发完成的基于会计工作过程的特色教材和课程网站资源
4min
教学模式
采用“工学结合”的行动导向的教学模式
5min
教学方法与手段
根据不同教学内容,灵活运用任务驱动、“四位一体”、仿真训练、案例分析、角色体验等教学方法,采用现代教育技术和虚拟现实技术
5min
教学资源
会计核算技能演示、仿真训练、操作考核、在线测试、电子课件、综合习题、真账实做、教学活动设计学习指南等相关教学资料齐全,符合课程设计要求,满足网络课程教学需要
4min
考核方式
过程评价和结果评价、理论测试和技能考核相结合
2min
2.教学活动设计范例(任务一取得原始凭证——识别原始凭证)
教学步骤
教学活动设计(1—1—1)
时间分配
任务导入
展示课前准备的常见原始凭证,让学生进行初步的识别和判断,引起学生好奇和学习兴趣。
5min
任务分析
与学生探讨原始凭证与会计的关系,介绍会计工作过程,让学生认识到原始凭证在会计工作中的重要性,很自然地过渡到本次课程的学习任务——识别原始凭证。
2min
学生讨论
结合学生平时收集、熟悉的票据、单证等,指出各种单证的名称、作用和通过什么渠道取得?
5min
做教学
展示襄樊泰明实业公司某一会计时期经济业务的原始凭证,通过对不同原始凭证的感性认识,向学生讲解什么是原始凭证;原始凭证的种类;不同原始凭证在会计工作中的作用,进而带领学生认识常用的增值税专用发票、增值税普通发票、材料入库单、差旅费报销单等原始凭证。
25min
教学检测
给定事前准备的相关原始凭证,让学生指出各种原始凭证的名称、用途、反映经济业务种类等,按照考评标准检查学生学习效果。
5min
教学小结
1.企业会计工作过程;
2.原始凭证的概念、种类、作用;
3.不同原始凭证代表的经济业务类型。
4.介绍与该课程相关的书籍、杂志和网站。
3min
四、考核方案设计
教学评价分为学生评教和教师评学两个部分。
评教在期中和期末进行,实行网上评教方式,评学分为过程性考核和终结性考核。
通过教学评价,达到以评促教、以考促学的目的。
本课程实行百分制考评,采用理论考试与技能考核相结合,过程性考核和终结性考评相结合,注重全面考核学生的综合职业能力及水平。
具体方式如下:
总分=过程性考核×60%+终结性知识考核×40%
1.过程性考核:
是按照会计工作岗位对知识和技能的要求,在平时的阶段性学习中逐项对学生进行考核评估,促进知识和技能在平时的积累。
具体评价方法是:
(1)小组学生互评。
课程任务在分小组进行训练完成后,展示每个学生的训练结果,由小组成员之间互相评价,然后进行加权平均,就是该同学的学生评价成绩。
(2)人机互动。
利用本课程网站提供的操作考核和在线测试系统进行人机互动的考核评价,由电脑自动对该学生的学习效果进行评分。
(3)教师点评。
经过上述两个环节的评价以后,再由任课教师针对该学生的学习态度、对知识技能的掌握程度、自主学习意识等进行综合点评。
过程性考核(60%):
每个任务的操作考核(20%)+每个任务的在线测试(20%)+小组学生互评(10%)+教师点评(10%)
2.终结性考核:
是从单项技能和独立知识点的考核递进到综合性考核,检测学生分析和解决问题的综合能力,促使学生形成会计核算通盘账务处理能力。
(1)综合测评。
在本课程学习结束后,通过期末考试,将课程所涉及到的知识、能力进行全面测试,考核学生对理论知识的熟知程度。
(2)真账实做。
学生在完成单项技能仿真训练后,在课程网站上下载或教师提供真账实做资料,由学生按照操作规范和流程完成全部经济业务的会计处理,教师根据学生完成的正确性、完成时间、完成态度进行考核评定。
(3)实践指导教师评价。
由课程见习单位的实践指导教师根据学生见习期间的技能操作、实习态度、工作纪律等进行评价。
终结性知识考核(40%):
综合测评(20%)+真账实做(15%)+实践指导教师评价(5%)
五、教材和参考资料
教材和参考资料名称
出版社
作者
《会计核算基本技术》
华中科技大学出版社
田家富
《基础会计》
高等教育出版社
李占国
《基础会计模拟实训》
华中科技大学出版社
陈家旺
《会计学原理与实务》
厦门大学出版社
张艳萍
《基础会计学》
机械工业出版社
徐泓
《结算业务基本技能训练教程》
中国人民大学出版社
朱小平马元驹
《基础会计》
科学出版社
田家富
《基础会计》
中国财政经济出版社
会计从业资格考试辅导教材编写组
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