冀教版三下Lesson 19 I Like Fruit教案公开课.docx
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冀教版三下Lesson19ILikeFruit教案公开课
Lesson19ILikeFruit!
一、教学目标
1、知识
(1)听懂会说单词apple,pear,orange,watermelon,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,
(2)听懂会用句子:
Howmany____?
Thereare_____(数字)
Whatdoyoulike?
Ilike____.
2、能力
(1)能够听懂会说本课会话,做到学以致用。
(2)通过创设情境,使学生感受并学会运用语言,进一步培养学生的口语表达能力。
3、情感
使同学们了解多吃蔬菜水果的好处,养成多吃水果蔬菜的好习惯。
二、教学重点、难点
1、教学重点:
(1)听懂会说apple,pear,orange,watermelon,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,
(2)听懂会说Howmany____?
Thereare_____(数字)
Whatdoyoulike?
Ilike____.
2、教学难点
听懂会说apple,pear,orange,watermelon,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,
Howmany____?
Thereare_____(数字)
Whatdoyoulike?
Ilike____.及相关句型。
三、教具、学具
1、教具
有关本课水果的挂图及幻灯片、音机。
2、学具
(1)学生准备apple,pear,orange,watermelon图片。
(2)水果实物。
四、教学过程
1、复习以前学过的有关食物的单词。
Breadchickencookiesdumplingseggsfruitjuicemeatnoodlesricesoupdrinkeat
(采用拼读方法)教师出示图片让同学进行拼读练习。
2、新授
(1)出示挂图或幻灯片,apple,pear,orange,watermelon,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,
T:
Look,somanynicefruit.Doyouwanttoeat?
Ss:
Yes.
T:
OK,Let’shaveafruitparty.
Ss:
Great.
(2)教师指着图上的水果或实物与同学对话。
T:
Wouldyouliketoeatapple?
S1:
Yes,please.
T:
apple……(教师领读几遍)
Ss:
apple……
T:
Wouldyouliketoeatpear?
S2:
Yes,please.
T:
pear……
Ss:
pear……
(3)同学二人之间对话练习
S1:
Wouldyouliketoeatwatermelon?
S2:
Yes,please.
S1:
Hereyouare.
S2:
Thankyou.
S1:
You’rewelcome.
(4)教师边读单词边在黑板上进行板书:
apple,pear,orange,watermelon,
(5)游戏:
听音乐传水果。
学生坐成环状,教师分别将两个水果交给两头的两名学生,音乐响起后,两头同时向里传水果,音乐停止后,拿水果的两名学生走到前面进行会话表演。
(6)水果传到教师手中,教师和学生进行会话表演。
(7)介绍句型Howmany____?
Thereare_____(数字)
教师手指书中挂图提问。
T:
What’sthis?
S1:
watermelon.
T:
Yes,It’sawatermelon.
T:
Howmanywatermelons?
S1:
eleven.
T:
Thereareelevenwatermelons.
(8)播放课文录音,让学生看书跟读。
(9)Let’splay!
教师说有关数字的单词,两个学生比赛看谁先找到对应的数字。
(10)Classclosing
Let’ssingasong:
DeliciousFood
五、板书设计
Lesson19:
IlikeFruit!
apple,pear,orange,watermelon,eleven,twelve,
thirteen,fourteen,fifteen,
Howmany____?
Thereare_____(数字)
Whatdoyoulike?
Ilike____.
第二课时
教学目标:
1、Studentscanread,write,sayandaccuratelyunderstandthevocabulary:
minutes,hours,exercise
2、教授歌谣“Everyone,Everyone,ReachupHigh”使学生能跟着节拍边做动作边说歌词。
3、通过本课教学,使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。
教学重点:
掌握本课四会单词:
minutes,hours,exercise
教学难点:
如何在实际中灵活运用Howmuch/Howmany/Howoften是难点。
教具、学具:
一个带有分针的钟表、录音机、课文录音带。
教学过程:
一、ClassOpeningandReview:
1、Play“WhatTimeIsIt”toreviewhowtosaytimes.
T:
Hello!
Nowlook,whatisit?
S:
Watch.
T:
Itisaclock.Whattimeisitnow?
S:
Itis_______.
二、KeyConcepts:
1、Introduce:
(1)Demonstrate“minute,hour”withabigclock.
(教师用手拨动时针,正好经过一个小时)
T:
Howmanyminutesdoesitpast?
S:
…..
T:
Onehour.Hour,sayit.
S:
Hour.
T:
Howmanyminutesmakeanhour?
Minute,sayitandguesswhatitmeanshere.
S:
Minute.
(教师可以用钟来提示学生minute是什么意思。
同时教师还可以扩展秒,年,天。
)
T:
Yes,sixtyminutesmakeanhour.Sayit.
S:
Sixtyminutesmakeanhour.
T:
Howmanysecondsmakeaminute?
S:
…….
T:
Nowlook,whattimeisitnow?
Itistimeforexercise.
Whatdoesitmean?
Guess.
(2)Play“SimonSays”toreviewactionsandphrasessuchas:
rideabike,walktoschool,run,jump,playping-pong,playsoccer,playbasketball等。
Somevolunteers.Askeachvolunteer(inawhisper)toperformanaction.Asktheclasstoguesswhatheorsheisdoing.Thenaskallthevolunteerstoperformtheiractionsatthesametimeandleadadialogue:
T:
Look!
Theyareexercising!
(Pointtoeachvolunteer)Ridingabikeisexercise.
Playingping-pongisexercise.
Walkingisexercise.
Whatelseisexercise?
(Pointtothenextvolunteer.)__ingis...
S:
…exercise.
T:
Right!
(Pointtothefinalvolunteer.)And__ingis…
S:
…exercise.
T:
Verygood!
(3)游戏
规则:
两个同学上前面来,一个同学面向大家,另一个同学用事先准备好的单词大卡片对着同学,让同学们做动作,前一位同学猜__ingisexercise.(安排这个环节主要是为了巩固刚刚学过的句型和单词exercise.为下面的学习做准备。
)
2、UsetheStudentBookandAudiotape:
(1)《教科书》第一部分T:
Exercisehelpsmakeyourbodyhealthyandstrong.出示问题:
Whatisexercise?
Howmuchexercisedoyouneed?
学生边看书边听课文录音,同桌讨论后回答。
回答第一题引出动名词短语作主语这一知识点,板书:
Ridingabike/Walkingtoschool/Running/Playingping-pongisexercise.回答第二题时引出Howmuch与Howmany的区别,并利用钟表演示使学生能回答:
Howmanyminutesarethereinanhour?
/Howmanyminutesmakeanhour?
(2)Askavolunteer.
T:
Howdoyougotoschool?
V:
rideabike.
T:
Isridingabikeexercise?
Howoftendoyouexerciseaday?
V:
…………
T:
Howmanyminutesdoyouexerciseaday?
V:
…….
学生分组进行对话练习,然后找同学进行检查。
(给学生实践的机会,让学生联系自己的生活实际进行英语学习,加强学生对语言的驾驭能力。
)
《教科书》第二部分
出示问题:
HowmanyminutesdoseDannyexercise?
HowoftendoseDannyexercise?
HowmanyminutesdoseDannywalktoschool?
听课文录音小组讨论后得出结论:
Dannyneedstogetmoreexercise.采取多种方式操练:
同桌对话、小记者采访的形式询问同学们的锻炼情况,在活动中复习并巩固句式的运用,深刻领悟锻炼的重要性。
3、Practice:
(1)T:
Now,let’sdosomeexercisetogether.Ok?
ReadthepassageinPart3Readandwrite.Thenfinishthetable.
Studentssaythesentencesaccordingtothetable:
Iexercise2hours
inaweek…
(2)Let’schant“Everyone,Everyone,ReachupHigh”
三、ClassClosing:
Homework:
(1)画出一些动作或尽量用动作表演出来来练说:
___ingisexercise.
(2)课余将所学chant带动作表演给家人或朋友。
(3)Makeachart:
了解身边人的锻炼情况。
板书设计:
Lesson10Exercise
Sixtyminutesmakeanhour!
ridingabike
Walkingtoschoolisexercise
running
playingping-pong
Exercises:
一、Fillintheblanks.
1、_____helpsmakeyourbodyhealthyandstrong.
2、Sixtym_____makeanh____.
二、根据答句补全问句:
1、_________exercisedoyouneedaday?
Ineedabouttwentyminutesofexerciseaday.
2、__________minutesdoyouneedtowalktoschool?
Ineedaboutfiveminutestowalktoschool
3、___________doyouplayping-pong?
Iplayping-pongthreetimesaweek.
三,连线
1.Whatdoyoudoaftersupper?
Twice.
2.Whatareyoudoingnow?
Onfoot.
3.Howdoyoudo?
Yes,please
4.MayIhelpyou?
I’mcoming.
5.Timeforsupper.It’sFridaytoday.
6.Howdoyougotoschooleveryday?
Ioftengoforawalkwithmysister
7.Howoftendoyoueatbreakfastathome?
Ioftengoforawalkwithmysister.
8.Whatdayistoday?
Howdoyoudo?
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