苏教版六年级数学工作总结格式文本.docx
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苏教版六年级数学工作总结格式文本
编号:
YW-SN-0497
苏教版六年级数学工作总结(格式文本)
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(工作总结)
部门:
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姓名:
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日期:
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苏教版六年级数学工作总结(格式文本)
备注:
写好工作总结,须勤于思索,善于总结。
这样可以提高领导的管理水平,培养出更多理论与实践相结合,具有工作能力的干部。
本资料由人工整理修订,请放心使用。
苏教版六年级数学工作总结
(一)
一、政治思想方面:
认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。
积极参加校本培训,积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平,并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面:
面对着层出不穷的新课程、新理念、新教法,面对着毕业班,感觉自己肩上挑了千斤重担,任重而道远。
很多人的目光注视着你,学生家长的视线追随着你,大家共同渴求成绩提高,再提高。
但是,在这么多双眼睛里,学生呢?
我们的学生在哪里,他们的目光定格在哪里?
我们应该意识到,教学工作的主体是学生。
如果我们的学生没有意识到自己将毕业,今后的学习更艰难,那么,我们做得再多又能怎样?
我的观点是:
(一).关注学生,链接情感
1.心理辅导,缓解考试压力。
毕业班学生学习任务重,他们面临着升学,承受的心理压力特别重,这压力有来自于教师、家长的期盼,也有来自于自身的考试焦虑。
如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。
作为语文教师,我注重对学生进行心理健康教育,一旦发现学生心理存在问题,及时找学生进行细致的谈心,分析问题;也可以与家长沟通,共同解决存在问题。
2.制定目标,激励不断进步。
在复习期间,我们还要帮助学生根据自己的学习现状,制定出适合的最低目标和最高目标,学生的心里有了这样两个目标,就等于是有了很明确的目标。
只要学生平时作业能基本完成,考试时认真答卷,考到最低目标是相对容易的事情,至于最高目标,就需要一番努力才能达到,这样做,可以充分激发每一个学生的积极性,认真对待每一次平时测验。
而且每个人的目标分都是量身定做的,便于自我比较。
(二).关注课堂,启迪智慧
1.教材处理,使之适合班级实际。
总复习内容在我们书本上一共编排了26课时,划分为6个部分。
整个复习阶段课时较多,内容含量大,系统性强,教材力图通过这样的复习,达到巩固知识、熟练技能,进一步提高学生综合运用语文知识的能力和解决实际问题的能力。
2.习题设计,巩固知识的最佳途径。
3.教学预案,寻找个人特色的教学模式。
复习课内容缺乏新授知识的新鲜感,学生容易注意力分散,我采用富有个人特色的教学模式,用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热情。
(三).关注作业,提高复习效率
1.课内作业,全面铺开。
复习课的当堂作业,尤为重要。
每一节课所选的内容,教师都要再三斟酌,我的做法是在备课时全部自己做一遍。
在课堂中,进入练习环节时,教师应当在教室里巡视学生的解答情况,优等生答题时间快,我们要对他适当提高要求,中等生的解答过程我们应该关注一下,他们能代表大部分学生的解题思路,而中下水平的学生这时候往往最需要老师的帮助,如果我们能在他思考的转折点点拨一句,有可能抵得上一次课外的专门补习,用1-2分钟就可以解决他的疑惑。
2.课外作业,分层练习。
复习期间的课外作业是复习质量的重要保证,是复习过程的继续延续,如果学生能真正独立完成所有课外作业,应该说他的复习得到了最有效的保证,老师不必担心这个学生的成绩上不去。
3.平时检测,重在分析。
尽管六年级学生面临的是升学,我还是强调淡化考试。
平时检测,我公布的都是综合得分,作业分、考试成绩,先按班级整体水平划分优良及等次,再两项等次合并得出一个综合得分,一旦考得不理想,还可以拿手头的红卡给自己加分。
这样一来,分数就显得不是那么重要了。
(四).查缺补漏,抓好毕业复习,突出重点,找捷径。
毕业复习是对所学习过的知识进行再学习的过程,在这个学习过程中,引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结,弥补学习过程中的缺漏,认真上好每一节复习课,给学生精选例题、习题,每次练习以历年六年级毕业考试题型性为模式,设计试题,尽量让学生会做毕业考试中出现的题型。
对出现的共性问题给予集体分析、纠正,出现的个别问题个别指导。
同时结合县教研室的复习建议,设计针对性的加试题型进行练习,及时调整好自己的教学方略,以搞好基础知识和基本训练为本,以抓“双基”的不变应考试的万变。
(五).联系家长,保证复习质量
其实学生家长的作用不容小觑。
我们在教室里苦口婆心的说教,整日的规劝,学生不一定能听得进去。
但是,如果我们能合理利用家长这一资源,无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。
望子成龙,望女成凤是每个家长心里的美好愿望。
如何激发他们的这一欲望,需要我们采取一定的手段。
对待不同类型的家长,我们要采用不同的说法。
但是有一个原则,我以为不论学生多么差,我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲完,其实家长比我们更了解自己的孩子。
我的做法是先扬后贬,把连家长都忽略掉的优点逐一说出来,尤其是一些学习成绩比较差的学生,我们更要如此,让他认识到孩子是不错的,值得激励的,然后再挑最迫切的问题说一两点不足之处。
苏教版六年级数学工作总结
(二)
(一)培养良好的师生关系
良好的师生关系是学生学好本门学科的关键,如果老师一进入课堂就紧绷着脸,势必要造成课堂氛围的紧张,学生老是在揣摩教师的心理,心思自然不会用在学习上。
学生只有喜欢老师了,他才能喜欢你所带的学科。
面带微笑经常和学生交流,经常和学生谈心,经常激励学生,让学生认为你是个和蔼可亲的人,他喜欢你了,自然也就喜欢你的学科了。
(二)注意导入的新颖
“兴趣是最好的老师”。
在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如,在导入新课时,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式开启学生学习之门。
二、要提高教学质量,关键是上好课。
为了上好课,我做了下面的工作:
(1)认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,把握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
(2)了解学生原有的知识技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
(3)考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(4)培养认真预习的习惯
课前阅读准备,有的课文,我会让学生利用课余时间提前阅读相关书籍,例如在上《一本男孩子必读的书》这一课前一个月,我让全班每个孩子都研读《鲁滨逊漂流记》这本书。
通过一个月的阅读,在学生了解这是一本怎样的书之后,再去学习《一本男孩子必读的书》这篇课文,就为上好这一
课打下一个良好的基础。
另外,对于高年级的同学来说,生字词语都可以放在课外通过预习解决。
课外预习已经成为我班同学的良好习惯了。
(5)认真组织课堂教学
组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的爱好和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,留意引发学生学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
三、注重课内外结合
在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
让学生阅读《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》、《简爱》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
其次,组织丰富多彩的语文实践活动,注意学科间的整合,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
我利用活动课与语文课的有效结合,为学生设计了丰富的语文活动。
本学期我们班组织的语文活动有“手抄报评比”,“剪贴报展示”、“背诵、演讲比赛”,学生在活动中不但体验了语文学习的乐趣,而且增强了语文能力。
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