小雪花飘呀飘教案.docx
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小雪花飘呀飘教案
小雪花飘呀飘教案
小雪花飘呀飘教案(精选24篇)
小雪花飘呀飘教案1
设计意图
这是一首充满儿童情趣的作品,儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。
充分发挥幼儿的想象力。
导入部分通过歌曲《小雪花》的表演导入主题,由于作品生动、形象,根据中班孩子的年龄特点,选择了此内容。
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿理验作品。
活动目标:
1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。
2、培养幼儿的理解力,提高幼儿的文学欣赏能力。
3、引导幼儿理解散文诗的内容,体会诗的情感,能够听录音表演散文诗情境。
重难点:
重点:
是理解散文诗的内容。
难点:
是体会诗的情感,表演散文诗的情境。
活动准备:
录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。
课件、情景剧场,雪花若干。
活动过程:
一、导入
幼儿带着雪花头饰,跟老师听《雪绒花》音乐表演。
二、展开
1、看照片生活经验讲述:
雪花是什么样的?
雪花落到手心里你有什么感觉?
雪花的妈妈是谁?
听了散文诗后你就知道了。
2、教师配乐朗诵第一遍,幼儿初步了解散文诗的内容。
(运用形象、简洁的动作给以辅助)为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢?
只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。
“小雪花是怎样来到窗前的?
一起学学它探头探脑的动作。
(提高趣味性)
3、利用课件、听录音,请幼儿完整地欣赏第二遍。
(1)“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?
诗中是怎样说的?
”(思考回答)
(2)为什么说小雪花会流泪?
(雪花化成水后像眼泪)
(3)“这首散文诗美吗?
请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。
两位幼儿表演,其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。
鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。
三、尝试仿编诗歌
激发兴趣:
问孩子喜欢雪花吗?
请幼儿像诗中说的那样也说一句话。
(1)幼儿自由组成小组,练习仿编,教师引导。
(2)小组相互交流练习。
四、结束
快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗,还有快乐的节日“圣诞节”要过,让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧!
活动延伸:
在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》:
教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨,幼儿扮演小雪花,一起玩音乐游戏《小雪花》。
活动反思
为了激发幼儿的学习兴趣,我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。
很自然的过渡到展开这一环节。
这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图,加深对雪的喜爱之情。
然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上,导入主题――小雪花。
重点定于:
理解儿歌内容,激发对雪的喜爱,感受作品优美的意境。
在这个过程中,我利用幻灯片,让幼儿欣赏,活动的难点定于:
通过学习作品,大胆的对儿歌进行创编,发挥幼儿想象力,在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱,对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆,对雪花有一个比较直观的认识后,引导幼儿想象雪花飘落时的优美,它会飘落到哪儿?
鼓励幼儿大胆想象,培养幼儿的想象力和思维能力。
并直接数词儿歌――小雪花。
带领幼儿一起欣赏,一起学习。
同时通过学习儿歌,大胆想象,大胆创编。
培养了幼儿的创造力,提高了幼儿的口语表达。
课件中比较直观、形象。
让幼儿更清晰、明了的基础上学习儿歌。
充分体现了师生互动,生生互动。
既掌握了儿歌,又让幼儿心情愉悦,使课堂气氛更加好。
小雪花飘呀飘教案2
活动目标
学会用棉签作画。
能大胆的去创新作品。
感受棉签画带来的乐趣。
活动准备
白色颜料一盒。
蓝色画纸数张。
调色盘若干个。
彩色颜料一盒。
棉签若干袋。
雪花图片数张。
活动过程
一、欣赏雪花图片
1、让幼儿说说什么季节会下雪。
2、讨论雪飘落在地上是什么样子的。
3、让幼儿观察雪花的形状和外观。
4、请幼儿说说为什么喜欢雪花,引入主题。
二、学用棉签画雪花
1、教师示范画给幼儿看。
师:
棉签宝宝蹦蹦跳跳,画出来一片小雪花,小朋友想不想试着画画啊!
2、叮嘱幼儿在画画的时候应该注意的方面。
3、幼儿作画,教师巡视指导。
4、欣赏幼儿画的雪花,给予表扬和指点。
三、小结
1、开扩创新。
师:
动动我们聪明的小脑瓜,这里还有五颜六色的颜料,我们用棉签宝宝还能画什么那?
2、幼儿创作。
3、幼儿展示作品,交流自己是怎样画的。
小雪花飘呀飘教案3
目标:
1、理解儿歌内容,感受而各种雪花飘落时优美的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培养幼儿的想象力和创造精神。
准备:
1、课前观察过下雪的图片和图书。
2、幻灯片(雪景)。
3、课件:
歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音乐磁带。
过程:
一、开始部分
引出课题,与幼儿进行谈话《雪花》
孩子们,冬天来了,感觉冷么?
那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲,师幼共同进行歌表演。
二、基本部分
(一)、引起兴趣
小朋友们表演的真好,你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?
(小雪花),你们见过小雪花么?
我们什么时候才能看见小雪花呢?
对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪,你们喜欢下雪么?
为什么?
小雪花是什么颜色、什么样子的?
雪花是从哪里落下来的呀?
谁来用动作表演雪花飘落的样子?
我们也来学学。
鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景,并用动作表现出来。
"雪花飘落下来的时候真美,你知道它都会落在哪儿?
扩散幼儿思维,鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。
老师这里有几幅很美的雪景图,我们一起来看看吧!
并播放雪景图的幻灯片,幼儿欣赏。
边看边提问:
雪花飘下来像什么呀?
飘在了哪里呀?
好看么?
小雪花可真调皮,今天老师带来了一首非常好听的儿歌――小雪花,我们一起欣赏一下,听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了,好么?
三、欣赏儿歌
播放幻灯片,欣赏儿歌。
儿歌的名字叫什么?
儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?
为什么雪花飘在手里会不见了呢?
(幼儿回答后,教师点击相应的幻灯片,让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。
四、学习儿歌《小雪花》
播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。
再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。
五、创编儿歌
小朋友们,雪花美么?
那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里,变成什么呢?
幼儿回答问题进行创编,把幼儿创编的儿歌打在屏幕上,并有表情的朗诵一遍。
六、游戏:
雪花飘飘
雪花真美,我们也来表演美丽的小雪花吧
歌表演:
小雪花
小雪花飘呀飘教案4
设计理念:
本次活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作表示雪天情景,鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。
活动目标:
1、理解歌曲内容,并用自然的声音演唱。
2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。
重点:
理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲,感受小雪花飘落时的情景。
难点:
创编不同的小雪花飞舞动作,表现乐曲的强弱规律。
活动准备:
音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画
活动过程:
一、谈话激趣,引入主题
1、出示雪景图画
小朋友们,在这幅图中你看到了什么?
2、这是什么季节?
(冬天)冬天到了,小雪花来到了我们身边,它是怎么来的呢?
(天空中飘下来的),引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作
3、小雪花会飘到哪些地方?
(树枝上、房顶上、草地上、窗户上)会发出什么样的声音?
(沙沙沙沙沙)
二、学唱歌曲,理解歌词
1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢,我们一起来听一听
2、教师清唱歌曲《小雪花》
3、歌曲中你们听到了什么?
(根据幼儿回答,随机出示图谱并清唱该句)
4、幼儿学唱歌曲3―4遍(教师翻唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱回答,一至两遍后互换)
5、请幼儿边唱边编动作
三、表演歌曲《小雪花》
幼儿扮演小雪花,自由做雪花飘落动作
师:
现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花,听着音乐,请你来做做雪花是怎么飘落的(鼓励幼儿边唱边做)
师:
小雪花要被吹走了,我们快快抱住它(引导幼儿找到好朋友抱成一团)
四、活动延伸
今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听,请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗?
小雪花飘呀飘教案5
设计背景
冬天刚刚来临,才下了第一场雪,幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚,在外出活动时,孩子都要踩着雪走路,特别开心,抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。
活动目标
1、感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。
2、培养幼儿自觉遵守游戏规则,体验集体生活的快乐。
3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规,会划指。
4、初步感知儿歌内容,认读目的字:
雪花、冬天、是。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
重点难点
感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感;初步感知儿歌内容,认读目的字:
雪花、冬天
活动准备
1、多媒体课件:
教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。
2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。
3、欣赏、跟读常规字条,字卡:
春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。
游戏:
小雪花的旅行字条,小红花划指棒。
4、小雪花图幼儿人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。
活动过程
一、教师提问引入课题。
1、一年有几个季节啊?
依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”
2、现在是什么季节?
冬天是什么样的?
冬天里我们可以玩什么游戏?
你喜欢冬天吗?
二、师:
今天老师给小朋友带来一幅冬天的画,小朋友想不想看,出示课件1冬天图,引导幼儿观察图。
1、图上都有谁在一闪一闪的?
2、你最喜欢图上的什么?
(引出最喜欢小雪人)
三、认读目的字“雪花、冬天、是”
1、师:
老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师(出示小雪人),请小朋友和小雪人打个招呼。
2、小雪人的口袋里有很多宝贝,老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝,分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教师示范发音后,幼儿开火车练习发音。
4、出示课件2识字游戏,巩固目的字的认识。
四、常规练习
1、字宝宝变成了一首好听的儿歌,你们想听吗?
出示欣赏常规字条后,出示课件3小雪花儿歌,幼儿欣赏儿歌。
2、字宝宝还藏在我们的大范例里,我们一起来看看,出示跟读常规字条,幼儿跟读儿歌。
3、请一名幼儿出来划指。
4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。
师:
你想玩我的小红花划指棒吗?
五、游戏:
小雪花的旅行
1、出示麦苗图,图上贴有字宝宝“雪花”,播放歌曲《小雪花》,幼儿人手一片雪花,雪花上贴有目的字,歌曲结束时全体幼儿蹲下,教师说:
“小麦苗到了冬天很冷,小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。
教师请拿“雪花”字宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上。
2、出示冬眠动物图,图上贴有字宝宝“冬天”,游戏同上,教师说“冬天到了,青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了,可是它们还不知道,我们让小雪花告诉它们,冬天到了,赶快睡觉吧!
”请拿“冬天”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。
3、出示害虫图,图上贴有字宝宝“是”游戏同上,教师说:
“空气中有很多病毒危害着人们的健康,还有很多害虫给大自然带来破坏,小雪花让我们一起来消灭它们吧。
请拿“是”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。
六、结束部分
师:
“小雪花我们继续去旅行吧”!
教师带幼儿离开活动室。
活动延伸
幼儿继续探索雪花与动植物的关系。
附:
小雪花
是谁?
敲着窗户沙沙沙
是我,是我
我是小雪花
我从天空轻轻飞下来
告诉你们
冬天来到了
教学反思
《小雪花》是全语言整合第一册第21课内容,现在是冬天的季节,在这个时候进行这节课的教学,更能有效的使小班幼儿了解冬天的特点。
我针对小班幼儿年龄特点,注意力集中时间短,所以我把这节课的知识点放在了最前面进行,在幼儿短时记忆的时间里先进行目的字的教学,这样安排教学更有利于教学活动的展开。
整个教学活动我都用生动的情景紧密的连结起来,使幼儿始终跟随着教师的引导进行活动,活动一、一年有几个季节?
冬天是什么样的?
活动二、老师给小朋友带来一幅冬天的画,观察教学图。
活动三、图上你最喜欢什么呀?
老师把小雪人请到了教室,它的口袋里有很多宝贝,引出目的字。
活动四、我们和字宝宝做个游戏吧,进行识字游戏活动。
活动五、字宝宝变成了好听的儿歌,进行欣赏、跟读儿歌的活动。
活动六、我们带着小雪花一起去旅行吧!
活动中我运用了生动形象的动画及美丽的图片,以引发幼儿的注意力,直观的小雪人、小雪花更是幼儿所喜欢,能够有效的激发幼儿活动的欲望。
在划指时我特意制作了小红花划指棒,让幼儿的小手指跟着小红花一起走,所有的教具都起到了有效的教学作用。
小雪花飘呀飘教案6
教学内容:
歌表演:
《可爱的小雪花》
活动目标:
1、在熟悉理解歌曲内容的基础上,幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作,发展创编能力。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞,体验集体表演的愉悦,培养热爱大自然的情感。
3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
重点:
幼儿合作创编舞蹈动作,节奏准确、动作优美协调。
难点:
幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。
活动准备:
1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。
2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。
3、事先让幼儿学会歌曲《可爱的小雪花》。
4、音乐磁带、活动标志小雪花。
活动过程:
1、师生交流对小雪花的感受,引出课题。
2、请幼儿有表情的演唱歌曲《可爱的小雪花》,引导幼儿根据歌曲创编舞蹈,并启发幼儿讨论应注意的事项。
3、分组进行编舞,选出幼儿最喜爱的动作进行练习。
4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。
5、对创编的舞蹈,鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。
6、教师对本节课做出评价。
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
课后反思:
音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课,由邵老师执教。
这首歌又简单又好听,孩子们非常的喜欢,其实孩子们很喜欢雪花,只是南方下雪的机会很少,孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。
但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频,一下子激活了孩子的灵感。
特别是让孩子表演下雪的情景时,孩子们做得都是有模有样,他们很喜欢做下雪时的动作,双手往下滑落时各个手指翘翘的,很有节奏感。
同时,邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。
当最后一句歌词“告诉你,告诉他,冬天来到了”时,孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。
对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演,有些孩子会在表演的同时,会跟着老师不由自主一起唱歌。
这充分说明了孩子的喜爱之情。
邵老师整节课上的都比较顺利,唯一不足的是最后的游戏环节,第一次游戏时,孩子们只是跟着老师,没有放开来玩,邵老师意识到可能是自己没有交代清楚,于是又进行了补充,第二次游戏时,孩子们就比较活跃。
小雪花飘呀飘教案7
活动目标:
1、结合季节教育,围绕"雪"的主题展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以"雪"为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容、并感受二拍子,三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同。
(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)
3、培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力;发展幼儿的想象力,创造力;锻炼幼儿的`合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感。
活动准备:
1、环境材料:
活动场地的布置(冬天的雪景绘画,装饰为背景)地毯,小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋,内有打击乐器一件)头饰,纱巾若干。
2、教具:
多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑,投影仪,大屏幕,话筒、其中软件的内容主要包括:
雪孩子的VCD一张,"智慧老人"的录音一段,编配的二拍子,三拍子,四拍子的乐曲共三段;"雪花"的动画设计一段,节奏型设计,打击乐的节奏谱设计等。
活动过程:
开始部分:
带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性,并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:
雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化、踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响,雪还可以团成球状,小雪球放到雪地上能越滚越大)
基本部分:
1、带幼儿进入活动区,请幼儿观看动画片雪孩子(利用电脑,投影仪,大屏幕播放VCD)并提问:
①雪孩子是什么做成的?
②雪孩子为什么不见了?
③你喜欢雪孩子吗/为什么?
引申:
"你们想不想知道雪孩子去哪里了"?
请智慧老人告诉大家(利用电脑设计的程序,放"智慧老人"的录音)
2、引导幼儿创编雪孩子的歌词,并帮助幼儿将创编的内容修改,整理成四句歌词。
(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上,有不认识的字,可教幼儿重点认读)
3、引导幼儿为歌词选择合适的曲调,并填词演唱
①播放三段节拍,速度,风格不同的曲调,请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受。
(如:
欢快的,忧伤的,雄壮的,抒情的)
②启发幼儿讨论:
给雪孩子的歌词配曲,哪一段最合适?
(幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较)
③结合歌词与音乐形象的特点,重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子,如:
跺脚捻指拍手拍腿拍脸拍肩及用嘴巴发出各种声音,提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击,并与其他两拍区分开)
④幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型。
(利用电脑将节奏型依次,分别打在屏幕上)播放三拍子的曲调,引导幼儿试着填词演唱。
(可请幼儿单独演唱,并用话筒录音之后,放给大家听,鼓励幼儿大胆演唱,并对有进步的幼儿进行奖励)
4、欣赏乐曲小雪花启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈(;利用电脑播放小雪花的音乐,同时在大屏幕上打出设计的"小雪花"的动画背景,启发幼儿的创作灵感和兴趣。
①启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞,自由自在的姿态(鼓励大胆,新颖的创意和表演)
②帮助幼儿分析音乐。
(重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型;三拍子的音乐特点:
抒情,动作应轻柔)
③播放音乐及动画背景,并提供一些舞蹈的道具,如:
头饰,纱巾等,幼儿自由即兴创编表演。
5、指导幼儿为舞曲小雪花编配打击乐并表演。
①幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组。
(教师根据情况作适当调整)分组讨论设计的方案。
②请各组幼儿分别表演,并说明设计的理由。
③组织幼儿评议,并选出最佳方案。
(用电脑打在大屏幕上)
④幼儿按乐器分组,看节奏谱为小雪花的音乐配打击乐并表演。
(用录音机录下来,播放给幼儿听,鼓励幼儿表演,使他们体会到成就感,同时结合其中的不足提出改正建议)
结束部分:
小结:
请幼儿谈谈自己的收获或感受,引出:
①大自然中的四季都是十分美好的,冬天虽然寒冷,但却能锻炼我们不怕严寒的精神,雪能给我们带来很多好处:
保护庄稼,杀死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗从而教育幼儿应该热爱自然,保护环境。
②从雪孩子故事中,我们懂得了团结友爱,智慧勇敢,不怕牺牲的精神。
③活动的延伸,教师提议:
我们重新做个"雪孩子"吧!
(放堆雪人的音乐――三拍子)教师带幼儿到户外堆雪人,(若条件允许可在幼儿堆雪人游戏时,连续播放
堆雪人的歌曲,使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏,并使他们在不知不觉中学会这首歌)
设计说明:
此主题活动,除设计成音乐活动外,还可结合其他的教学内容,加以延伸和补充。
组织活动时,可根据幼儿的实际水平与掌握的情况,将其分为若干个课时来完成。
(如:
结合语言,识字活动可引导幼儿创编"小雪花"的故事;认识有关"雪"的文字,用"雪"字组词,造句等等,还可以教给幼儿有关"雪"的英文单词和简单对话,结合常识活动,讲解"雪"的形成,用途及"雪"的种类和趣闻等;结合美术活动,―可指导幼儿画雪景,剪雪花,染纸,制作雪花头饰等等。
结合音乐欣赏,还可给孩子介绍中外有关雪的名曲,如:
柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。
)
小雪花飘呀飘教案8
活动目标
1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱歌曲。
2、能有感情地参与演唱和表演,表现雪花飘落的美。
活动准备
CD或磁带,图谱,雪花
活动过程
一、风儿吹,呼呼呼
1、今天,我们一起来玩一个“风儿吹”的游戏,风儿吹起来,会发出什么声音呢?
2、教师念“风儿吹,风儿吹”,幼儿借念“呼呼呼呼呼”
3、风儿吹到了天空中,为我们吹来了一个好朋友,你猜猜会是谁呢?
二、天空飘来小雪花
1、天空中飘来的是谁?
它是怎么来的?
2、雪花瞧着窗户会发出什么样的声音呢?
3、有节奏的对白
4、在什么季节,小雪花会来我们这里做客?
小雪花怎样从天空中飘下来?
小雪花是来告诉你,告诉他一件什么事情?
5、边念歌词边配图谱
6、一起看图谱,有节奏的念歌词。
三、好听的歌曲
1、小雪花为我们带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听。
完整范唱
2、再次边指图谱边范唱,鼓励幼儿倾听歌词。
3、范唱第一句提问,幼儿接唱回答。
4、学唱歌曲
四、北风和小雪花
1、幼儿扮演小雪花,集体演唱。
听到舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,做自由飘散动作;听到急促热烈的旋律,表示北风猛烈地吹,小雪花找到好朋友抱成一团。
小雪花飘呀飘教案9
活动目标:
1、尝试用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃,并大胆的为小雪人添画五官。
2、体验冬天明显的季节特征。
3、发展幼儿的动手能力。
重点难点:
用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃,并大胆添画五官。
活动准备:
1、冬季雪景、玩雪ppt、碎纸屑
2、幼儿绘画用的蓝色纸、各色炫彩棒
活动过程:
一、游戏激趣
1、教师和幼儿一起撒雪花(碎纸屑),感受冬天下雪的情景。
2、提问:
下雪天,我们可以玩什么游戏?
3、教师根据幼儿的回答,点击相应的ppt
4、教师小结:
下雪天虽然很冷,但是我们可以玩很多好玩的游戏:
堆雪人、打雪战、滚雪球、坐雪橇等等,雪地里的游戏真好玩呀!
二、联想创作
1、继续欣赏PPT:
小狗和大象也来堆雪人了,瞧!
大象滚雪球,滚呀滚,滚出一个大雪球,小狗滚呀滚,滚出一个小雪球,小雪球坐在大雪球上
2、雪娃娃除了圆圆的身体和圆圆的头,还有什么呢?
3、教师小结:
大雪球,小雪球,小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛长鼻子,嘴巴弯弯笑哈哈,白白胖胖雪娃娃。
4、幼儿绘画,教师观察指导
重点关注:
1、大圆在下,小圆在上;给雪娃娃添画五官。
2、帮助个别能力较弱的孩子完成作品。
三、分享交流
1、看看谁的雪娃娃和别人的不同?
2、学一学雪人的形态,体验乐趣。
小雪花飘呀飘教案10
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。
2、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子,尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。
3、创编歌词内容,感受艺术活动带来的喜悦。
活动准备:
1、音乐图谱一份;
2、彩笔、大白纸若干;
3、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。
活动过程:
一、观看课件《飞舞的小雪花》,感受雪花飘落下来的轻盈,欢快,尝试用身体动作来表现小雪花的样子。
1、师:
小朋友们,冬天到了,冬爷爷给我们送来了礼物――美丽的小雪花!
瞧!
它们来了,〔播放课件〕这是小雪花,它会跳舞呢!
让我们一起仔细看看它们是怎样跳的?
(幼儿观察,自由讨论)。
师:
我们一起来做小雪花吧!
(引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态,重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作)。
2、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音,在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。
师:
(出示图片)这是小雪花,它不仅会跳舞,还会唱歌呢!
我们来听听它唱了些什么?
(依次出示图谱)
师范唱:
(42―Ⅰ1――Ⅰ1――Ⅰ)
沙沙沙沙
3、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。
师:
我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。
(师幼齐唱歌曲前
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