粤教版高中物理选修31第三章磁场导学案.docx
- 文档编号:567125
- 上传时间:2022-10-11
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:173.83KB
粤教版高中物理选修31第三章磁场导学案.docx
《粤教版高中物理选修31第三章磁场导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《粤教版高中物理选修31第三章磁场导学案.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
粤教版高中物理选修31第三章磁场导学案
第三章第一节我们周围的磁现象
学习目标
1、列举磁现象在生活、生产中的应用。
2、了解地磁场的知识,知道磁性材料的概念及主要用途。
3、通过收集资料了解“信鸽认家”现象,培养学生热爱科学及勇于探索的创新精神
学习过程
一、预习指导:
1.我国是世界上最早发现磁现象的国家。
早在战国末年就有磁铁的记载。
我国古代的四大发明之一的就是其中之一,它的发明为世界的航海业作出了巨大的贡献。
二、课堂导学:
※学习探究
1、无处不在的磁:
在现代生活中,我们被包围在磁“海”之中,如:
等都要用到磁,等工作离不开磁。
心磁图是发现某些疾病的重要手段;核磁共振成像技术在发现疾病起着重要作用。
研究还表明信鸽“认家”是通过地球的来导航的。
2、地磁场:
地球地理北极附近是地磁的极;地理南极附近是地磁的极;但地磁极与地理极并不。
所谓地磁场:
。
指南针的原理:
。
3、磁性材料:
铁磁性物质是指。
硬磁性材料。
如。
软磁性材料。
如。
4、拓展
(1)信鸽“认家”的现象指的是什么?
(学生任意发挥,最后由教师引导得出相应结论)
(2)假如让你去通过实验信鸽“认家”现象与地磁场关系,你会通过鸽子的那些方面的对比实验来找到答案?
学习评价
※自我评价你完成本节导学案的情况为().
A.很好B.较好C.一般D.较差
※当堂检测(时量:
5分钟满分:
10分)计分:
1、有人说,指南针所指的南方朝向地球磁体的南极,你认为这种说法对吗?
2、硬磁性材料适用于制造()
A、电磁铁B、永久磁铁C、变压器铁芯D、发电机铁芯
3、图16-2中当电流通过线圈时,磁针将发生偏转,以下的判断正确的是()
A.当线圈通以沿顺时针方向的电流时,磁针N极将指向读者
B.当线圈通以沿逆时针方向的电流时,磁针S极将指向读者
C.当磁针N极指向读者,线圈中电流沿逆时针方向
D.不管磁针如何偏转,线圈中的电流总是沿顺时针方向
4、在图16-5所示,螺线管中通入电流,小磁针指向如图,则
螺线管的右边相当于极,由右手定则知a端接电源的______极
(填“正”或“负”),在通电螺线管中的c点放一小磁针,它的北极受力方向为_______.
5、如图一通电螺线管,内部有一点A,外部有一点B,则正确的是()
A、A点磁感应强度比B点小。
B、A点磁感应强度比B点大。
C、放在A点的小磁针静止时,N极水平向右
B、放在B点的小磁针静止时,N极也是水平向右。
6、在条形或蹄形铁芯上绕有线圈,根据如图所示小磁针指向在图中画出线圈的绕线方向。
第三章第一节《认识磁场》
学习目标
1、知道磁体与电流周围存在磁场,知道磁场的基本特性。
2、知道磁场是有方向的,知道常见典型磁场磁感线分布情况,会用磁感线描述磁场。
2、会用安培定则判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向。
3、了解分子流假说并能用以解释一些现象。
学习过程
一、预习指导:
1、并不接触的电荷之间有相互作用力,这种作用是通过实现的。
2、并不接触的两磁体之间为什么会相互作用?
通过什么实现?
答:
是因为。
是通过发生的。
3、是否只有磁体才能产生磁场?
答:
产生磁场的来源有和。
4、什么是电流的磁效应?
哪一个科学家发现的?
答
5、磁场的特性是什么?
请见图3-2-3、3-2-5、3-2-6你得出什么结论?
答
6、如何确定磁场的方向?
和磁场强弱?
答。
7、思考:
(1)安培为什么要提出分子电流假说?
(2)分子电流假说的主要内容是:
。
(3)分子电流假说如何解释铁棒的磁化和高温去磁现象?
二、课堂导学:
※学习探究
1、磁场初探:
认真阅读课本,同课互相讨论填写下图表格。
结论:
磁场的来源有:
。
磁场对如下物质施加力的作用:
。
2、磁场有方向
磁场是有方向的,我们规定在磁场中的任一点,小磁针受力的方向,即小说磁针静止时所指的方向,就是该点的磁场方向。
3、磁感线:
磁感线是在磁场中画出的一些有方向的,在这些上,每一点的磁场方向都在该点的切线方向上,磁感线的基本特性:
磁感线的疏密表示磁场的;磁感线是形象描述磁场而假想的物理模型,在磁场中并不真实存在。
3、安培定则:
(1)直线电流方向与磁感线方向之间关系:
(2)环形电流方向与磁感线方向之间关系:
(3)通电螺线管的电流方向与磁感线方向之间关系:
4、安培分子电流假说:
学习评价
※自我评价你完成本节导学案的情况为().
A.很好B.较好C.一般D.较差
※当堂检测(时量:
5分钟满分:
10分)计分:
1、下列说法正确的是()
A、磁感线的方向就是磁场的方向
B、两平行的导线,当通入同方向的电流时,将相互吸引。
C、有磁感线的地方才有磁场,且磁感线越密处,磁场越强。
D、磁感线一定是闭合曲线,而电场线不是闭合曲线。
2、下列说法正确的是()
A、电流与电流间的相互作用是通过电场产生的
B、将小磁针放在某一空间,若小磁针不转动,说明小磁针一定不在磁场中。
C、磁感线的方向从北极指向南极
D、在电场中任意两条电场线不相交,在磁场中,任意两条磁感线也不相交。
3、把一根水平放置的导线沿东西方向垂直放在小磁针的上方,当给导线通电时,磁针将()
A、偏转90°B、偏转180°C、偏转360°D、不发生偏转
4、首先发现通电导线周围存在磁场的物理学家()
A、安培B、法拉第C、奥斯特D、特斯拉
(2)奥斯特实验说明了()
A、磁场的存在B、磁场具有方向性C、通电导线周围存在磁场D、磁体间有相互作用
5、如图所示是云层之间闪电的模拟图,图中A、B是位于南、北方向带有电荷的两块阴雨云,在放电的过程中,两云的尖端之间形成了一个放电通道,发现位于通道正上方的小磁针N极转向纸里,S极转向纸外,则关于A、B的带电情况说法中正确的是 ()
A、带同种电荷 B、带异种电荷
C、B带正电D、A带正电
6、下列关于磁场的说法中正确的是()
A、磁场和电场一样,是客观存在的特殊物质B、磁场是为了解释磁极间相互作用而人为规定的
C、磁极与磁极之间是直接发生作用的D、磁场只有在磁极与磁极、磁极与电流发生作用时才产生
课后作业
书本P77----P781、2、3、4做于书本上
第三章第二节《探究安培力》
学习目标
1、通过实验认识安培力,会计算匀强磁场中安培力的大小;会判断安培力方向。
2、理解磁感应强度定义,并会用磁感应强度的定义式进行计算。
3、知道磁通量的定义,能计算简单情况下的磁通量。
学习过程
一、预习指导:
1、什么是安培力?
安培力的方向如何确定?
安培力的方向一定与磁场方向垂直吗?
2、通电电体放入磁场中一定受到安培力吗?
(在书本上画下P79最后一段)
3、垂直磁场放置的通电导体所受安培力大小与什么因素有关?
具体是什么关系?
4、什么是磁感应强度?
它有什么意义?
它的方向如何确定?
5、什么是匀强磁场?
匀强磁场的磁感线有什么特点?
二、课堂导学:
※学习探究
1、安培力的方向:
(1)磁场对的作用力叫。
法国物理学家首先总结磁场对电流作用力规律的科学家。
(2)符号:
表示;符号:
表示。
(3)根据演示实验填写下表:
实验次数
磁场方向
电流方向
安培力的方向
1
向下
垂直于纸面向外
2
垂直于纸面向里
3
向上
4
垂直于纸面向外
根据上表安培力方向跟电流方向、磁场方向之间关系:
(4)左手定则:
。
2、安培力大小:
(1)通电导线长度一定时,电流越大,导线所受磁场力。
(2)电流一定时,通电导线越长,磁场力。
(3)在同一磁场中,不管I、L如何改变,比值B总是不变的。
(4)I、L不变,但在不同的磁场中,比值B是不同的。
(5)B是由磁场本身决定的,在电流I、导线长度L相同的情况下,电流所受的磁场力越大,比值B越大,表示磁场越强。
(6)磁感应强度的定义:
。
即B=。
3、磁通量
(1)定义:
。
(2)定义式:
。
(3)单位:
。
(4)物理意义:
。
学习评价
※自我评价你完成本节导学案的情况为().
A.很好B.较好C.一般D.较差
※当堂检测(时量:
5分钟满分:
10分)计分:
1、图16-3所示的四种情况,通电导体均置于匀强磁场中,
(1)其中通电导线不受安培力的是()
(2)画出其它图导线受到的安培力方向?
2、如图16-7所示,长L、质量为m的金属杆ab,被两根竖直的金属丝静止吊起,金属杆ab处在方向垂直纸面向里的匀强磁场中.当金属杆中通有方向a→b的电流I时,每根金属丝的拉力大小为T.当金属杆通有方向b→a的电流I时,每根金属丝的拉力大小为2T.求磁场的磁感应强度B的大小.
3、如图所示,一束带电粒子沿水平方向飞过小磁针的上方,并与磁针指向平行,能使小磁针的N极转向读者,那么这束带电粒子可能是()
A、向右飞行的正离子束B、向左飞行的正离子束
C、向右飞行的负离子束D、向左飞行的负离子束
4、在磁场中某处,下列说法正确的是()
A、磁感强度的大小,等于长为L、通以电流I的导线放在该处时所受磁场力F与乘积IL的比值
B、一小段通电导线放在某处如不受磁场力作用,则该处的磁感应强度为零
C、因为B=F/IL,所以磁感应强度的大小与放在该处的导线所受磁场力F的大小成正比,与IL的大小成反比
D、磁感强度的大小与放在该处的通电导线长度、电流大小及所受磁场力的大小均无关
第三章第四节《安培力的应用》
学习目标
1、了解掌握直流电动机、磁电式仪表的工作原理
2、直流电动机转动原理、调整方法
3、磁电式电表的原理
学习过程
一、预习指导:
1、电动机工作时能量是如何转化的?
它分哪种?
2、认真分析书本P83四个图形,通电后,直流电动机为什么能转动?
3、你认为调节直流电动机转速的方法有哪些?
4、说明磁电式仪表工作原理?
二、课堂导学:
※学习探究思考:
1、直流电动机的工作原理
(1)见3-4-2中的(a)图,当线框处于如图位置时,合上开关,线框的四条边受到的安培力方向如何?
大小关系呢?
线框将如何运动?
(2)当线框转到3-4-2中的(b)图位置时,线框四条边受到的安培力方向如何?
合力多大?
(3)当线框转到3-4-2中的(C)图位置时,线框四条边受到的安培力方向如何?
大小关系呢?
线框将如何运动?
(4)当线框转到3-4-2中的(d)图位置时,线框四条边受到的安培力方向如何?
合力多大?
2、磁电式仪表工作原理
(1)磁电式仪表结构怎样:
电流表由永久磁铁、铁芯、线圈、螺旋弹簧、指针、刻度盘等六部分组成。
注意:
a、铁芯、线圈和指针是一个整体;b、蹄形磁铁内置软铁是为了(和铁芯一起)造就辐向磁场;c、观察——铁芯转动时螺旋弹簧会形变。
(2)什么是均匀辐向分布:
就是说所有磁感线的延长线都通过铁芯的中心,不管线圈处于什么位置,线圈平面与磁感线之间的夹角都是零度,该磁场并非匀强磁场,但在以铁芯为中心的圆圈上,各点的磁感应强度B的大小是相等的。
(3)工作原理
a线圈的转动是怎样产生的?
b线圈为什么不一直转下去?
c为什么指针偏转角度的大小可
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 粤教版 高中物理 选修 31 第三 磁场 导学案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)