孔乙己教案doc.docx
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孔乙己教案doc
《孔乙己》教案
教学目标:
1.了解故事情节,体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料,将人物一生典型片段连起来的结构。
2.了解社会环境和自然环境描写的作用,从孔乙己的悲惨遭遇中,认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐朽。
教学重点:
通过各种描写,精巧布局表现人物悲剧。
教学难点:
作品含蓄(夹杂方言、古句),不易理解。
教学模式:
启发、朗读、点拨
教具准备:
多媒体
课时安排:
三课时
教学过程:
第一课时
1、检查预习:
⑴.舀yǎo羼chàn蘸zhàn
⑵.缠夹不清:
搅扰、夹杂不清。
颓唐不安:
精神萎靡不振,情绪低落不安。
(多媒体出示,提问学生)
2、题解:
本文写于1918年冬,发表于1919年4月的《新青年》,后收入短篇小说集《呐喊》。
这篇小说是鲁迅继《狂人日记》后写的第二篇白话文小说,是又一篇反对封建制度和封建科举的战斗檄文。
3、本文作者是(),是()家()家()家,我们还学过他的什么文章。
鲁迅共33篇白话小说,收在三本小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》。
鲁迅最喜欢的小说是(《孔乙己》),究竟好在哪里?
4、孔乙己是本文主人公。
提问学生小说三要素。
(人物、环境、故事情节)
板书设计:
在笑声中出场:
外貌、语言、动作、神态1918年冬小说三要素
迂腐传神人物
孔乙己在笑声中度日善良环境
麻木故事情节
在笑声中死去
第二课时
1、本文人物——孔乙己。
那么孔乙己是怎样一个人?
正式出场在第几自然段?
(提示学习任务)让学生举手看是否找到。
2、请一学生读第4自然段(师问其他生有无问题,朗读)。
齐读(师指出没感情——不直接说,模仿学生,让学生自己谈)。
师读(极富感情)——好文章一定要读出味(“什么清白”中间就断开)。
3、孔乙己在笑声中出场(课文第4自然段)
1.怎样描写?
(肖像、动作、语言、神态)
2.“唯一”能否去掉?
(穷书生,身份特殊。
回顾前面两种喝酒人——长衫主顾:
里面坐着;短衣帮:
外面站着。
)
3.皱纹间伤痕,说明——常挨打。
4.又脏又破的长衫,同学们你们愿意穿吗?
(长衫有特殊含义,表明是读书人)回顾写作背景:
本文写于1918年冬天,作者所反映的是那个年代的下层知识份子遭遇。
“万般皆下品,唯有读书高”。
长衫是孔乙己的精神支柱。
5.“之乎者也”——酸、迂腐
6.买酒时一个动作——排,好不好?
(让学生讨论)学生可能回答:
在短衣帮面前摆阔。
实际:
①拮据穷酸,②本分、规矩,③掩饰窘相。
7.神态词——涨红了,因别人说“偷了”,孔说“窃”——虚荣心强。
偷、窃有无区别?
——死要面子,迂腐。
其实无本质区别,“偷”是口语,“窃”是书面古语,“偷窃”是书面语。
4、第6自然段。
神态词——不屑置辩、颓唐不安好在哪里?
(可让生做“不屑置辩”的样子。
)
最痛的伤疤——没考上,一揭变成“颓唐不安”说明他把什么看得最重要?
(科举功名)
请一学生打比方体现刚才两个神态词的变化。
(当别人问他识字时,孔乙己就像高傲的孔雀,而当别人说他怎么没考上时,他就像斗败的公鸡。
)
(当别人问他识字时,孔乙己就像吹胀的气球,而当别人说他怎么没考上时,他就像泄了气的气球。
)
5、第八自然段。
①“伸开五指……不多,不多,多乎哉,不多也”用手“罩”是否真的不让小孩们吃?
(如果真不让吃,会用“捂”——严实)吊小孩胃口,逗着玩——善良。
②齐读。
第三课时
1.小说结构:
开端、发展、高潮、结局。
本文高潮部分(倒数第3段)
师范读。
做为读者,我们笑不出来,但掌柜和一些人却“哄笑”。
⑴为什么他们能笑出来?
生:
冷酷无情、麻木。
⑵此时回到最初的“社会环境”,说明当时是怎样的社会?
(冷漠无情、麻木愚昧)
⑶他们不但不帮,反而打、笑,揭他伤疤我们很难受,说明大家有这种思想境界。
“一个民族遭受了疮伤固然的可悲的,但一个民族麻木、愚昧才更可悲。
”——鲁迅
2.“笑中也有泪,乐中也有哀”,以喜剧的手法表现悲剧的主题,是本文的写作手法。
3.生齐读后两段。
“大约”“的确”是否矛盾?
看起来似乎矛盾,因为这些年来从没人确切讲过孔乙己死的消息,事情已经过了二十多年,只能用“大约”来推测,说“的确”,因为从孔乙己的社会处境和不幸遭遇来看,他的死亡是必然的,不用怀疑的。
这句话也流露出小伙计对孔乙己毋庸置疑的同情中,有力控诉了旧社会。
4、孔乙己的死,就像树上一片枯叶,随风飘摇,没人注意——科举制度的牺牲品。
孔乙己的死,就像田野里一颗草,随风飘摇,没人注意——科举制度的牺牲品。
5、作者对孔乙己的态度:
既同情(不嘲笑)又批判(或者:
怒其不争,哀其不幸)
6、小结:
⑴塑造人物形像,离不开环境描写、人物描写。
②认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐朽。
7、作业:
课后题。
另:
板书设计:
第一部分(1—3)介绍孔乙己活动的社会环境——清末鲁镇咸亨酒店格局。
(开端)
1层(4-9)写孔乙己的经历、言行、性格、社会地位。
(发展)
孔乙己
第二部分2层(10-11)孔乙己的不幸遭遇。
(高潮)
3层(12-13)悲惨结局。
(结尾)
语文试卷4
一、基础知识
1.根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。
特古日克湖还没有解冻,几只野鸭从深草里温暖的巢窝中走出来,在湖岸上páihái,为这草原特有的màncháng的寒冷季节,低声唱着忧伤的怨歌。
这时一轮圆月从东方冒出头来,向大地撒出土红色的光辉;山川、草原和沙漠沉浸在jìngmì之中。
2.用课文原句填空。
①天街小雨润如酥,。
②,听取蛙声一片。
③晴空一鹤排云上,。
④“”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
⑤等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,,。
3.依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一组是()
①这样,一道儿白,一道儿 ,给山们穿上一件带水纹的花衣。
《济南的冬天》
②小草偷偷地从土里______出来,嫩嫩的,绿绿的。
《春》
③山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也了一堵黛色长墙。
《夏》
A.金黄钻形成B.暗黄长凝成
C.金黄钻凝成D.暗黄长形成
4.下列各句中,显示为红色的成语使用不恰当的一项。
()
A.五月的西湖公园,姹紫嫣红,一片绚丽的景象。
B.这次数学考试,大家的成绩都很好,不及格的只是凤毛麟角。
C.登高远眺。
青山如屏,绿水如带,令人心旷神怡。
D.节日的榕城张灯结彩,大街上车辆行人川流不息。
5.下面各句中,没有语病的一句是()
A.同学们对自己能否取得好成绩,充满了信心。
B.他一走进运动场就感受到热烈的气氛和一张张快乐的笑脸。
C.只要你用心品味汉字,认读汉字,就一定会发现她的神奇魅力。
D.互联网上的资料不仅丰富,而且查起来方便快捷。
6.下面语段中有两个病句,请把它们找出来,并加改正。
①创建文明城市不仅能够提升市民精神生活的品位,而且可以进一步完善城市基础设施。
②在省级文明城市创建活动中,全县人民参与程度的高低和创建力度的大小是成败的关键。
③我们要树立“海安是我家,文明靠大家”的观念,以高度的责任感、积极的主人翁姿态参与到投身创建活动中去。
④我们要共同维护海安文明形象,形成助人为乐、扶贫帮困、和谐友善的社会风尚。
第句,修改意见:
第句,修改意见:
7.阅读下面一首诗,回答问题。
早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春,给人以无穷的美感和趣味。
请把该句所呈现的景象描绘出来。
②全诗表达了诗人怎样的思想感情?
8.阅读下面一首诗,回答问题。
西江月
辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
(1)全词描写了江南农村(时令和时间)的景色,抒发了词人的心情。
(2)词中写到“稻花香里说丰年”,你认为是谁在说丰年呢?
(至少答出两种说法)
9.下列关于课文内容的叙述有误的一项()
A.现代散文家、诗人朱自清先生的《春》全文围绕一个“春”字,依次写了“盼春”“绘春”“颂春”三个部分,描绘了春回大地的动人景象,赞美了春的活力给人们带来以希望和力量。
B.《三峡》课文结尾引用“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”歌词,将自然景物与人的思想感情融为一体,形成了欢快明朗的气氛,表现了三峡壮美的风光。
C.《济南的冬天》采用了由里往外、由山到水的写景顺序,描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图,抒发了作者深深的喜爱和赞美之情。
D.《夏》这篇课文的作者不歌颂春花秋月,而赞美充满紧张、急促的旋律的夏天,是因为他写作本文的目的在于歌颂劳动,赞美辛勤劳作的农民。
10.专题与综合实践活动。
人类已进入互联网社会。
作为“改变21世纪人类思维方式”的信息工具,互联网已进入寻常百姓家,成为中小学生学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能、休闲娱乐的重要平台。
针对这一情况,学校组织了一系列活动,请你也积极参与这一活动。
【活动:
观点陈述】王芳所在的小组围绕网络语言是否应该流行进行了一场辩论。
假如你是正方代表,你该如何反驳,表达你的观点。
反方:
网络语言不应该流行。
汉字不能在网络对话中变成娱乐工具,如果让网络语言流行,势必影响人们对常用汉字的掌握,不利于汉字规范化。
正方:
_________________________________________________________________________________
11.名著阅读。
①蓓姬屏住呼吸听,有一个声音像是远处传来的轻微的呼叫。
汤姆立刻回了一声,用手牵着蓓姬,开始向着那个方向在走道里摸索前行。
过了一会儿,他又听,又听到那声音,而且显然近了一点儿。
“蓓姬”和“汤姆”是《》中的两个人物,作者是美国著名的作家。
②下面是新浪网某论坛上一名网友的一首《<西游记>人物评价诗》,请你从“孙悟空”“猪八戒”“沙和尚”三个人物中任选一个人物,模仿示例,针对诗中观点,运用书中情节进行反驳。
《西游记》人物评价诗
唐三藏,懦夫一个;行者孙,野猴一只;
猪八戒,蠢猪一头;沙和尚,忍者一位。
……
【示例】唐三藏带领徒弟,吃尽千辛万苦,历尽八十一难,始终痴心不改,最终取回了真经。
何为懦夫?
二、阅读
(一)阅读下面的文言文,完成13-16题。
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
12.解释下列句中加点的字。
①略无阙处()②虽乘奔御风()
③良多趣味()④属引凄异()
13.下列各组中,加点的词语意思不同的一项是( )
A.虽乘奔御风,不以疾也 奋笔疾书
B.故渔者歌曰 故人西辞黄鹤楼
C.沿溯阻绝 络绎不绝
D.每至晴初霜旦 通宵达旦
14.用现代汉语说出下列句子的意思。
①其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
②清荣峻茂,良多趣味。
15.李白诗句“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援”与本文中的哪一句描写的山峰特点相同?
请用一个词语概括这一特点。
(二)阅读下面一篇文章,完成17-21题。
春颂
热爱生活的人,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。
一丝毫不起眼的绿,一抹微不足道的青,都会使他眸子闪亮,盈满青春的光彩;心潮生辉,荡漾幸福的涟漪。
春天对于热爱它的人,无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融。
春在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银。
春在天空,燕语呢喃,蝴蝶翩跹,风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭浩淼九天。
春在果园,红杏流火,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳……
春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的阳光;春天是声声婉转清脆的鸟语,片片馥郁醉人的花香;春天是青春草尖上的一颗露珠,红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出时拱动的力,树木拔节时喧响的节奏;春天是透明纯净的梦,火热沸腾的歌,灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪,姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
热爱春天,播种春天,采撷春天吧!
用我们的言传身教去呵护春天、关心春天,用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天,呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红,编织灌溉春天的田园风光妖娆风情,让春天常驻我们身边,永驻我们心灵深处的爱心家园……
16.选文第二段描绘了哪几幅春天的图画?
________________________________________________________
17.我们学过的谁的哪一篇写景散文在写法上与此文相似?
________________________________________________________
18.选文第二段从内容上与第一段哪句话相照应?
________________________________________________________
19.本文抒发了作者怎样的感情?
________________________________________________________
20.请写出两句描绘春景的诗句。
________________________________________________________
(三)阅读下面一篇文章,完成22-25题。
夏夜
①夏夜很静谧,只有月光经过树梢来到大地的脚步声。
②轻轻地,像一个女子走在出嫁的路上,羞涩地让这个世界只剩下她的心跳和呼吸。
槐树、院落、柴垛、田野构成的村庄,此刻如同一个蹲在墙角下冥思的老人,一声不吭地沉默着。
或许是在回忆人生路上曾经的风风雨雨,或许是在遐思一个又一个这样的夏夜,像一条无形的路似的,最终会把他带到什么地方。
③而无边的黑暗不知在什么时候早就退去了,月光成了今夜唯一的客人。
她随手携带的礼物,除了一个夏夜的安谧、平安、祥和之外,就是世界在安谧之外星星点点所发出的声音。
事实上,在这样的夜晚,所有的声音都是安静的。
在月光温柔的怀里,远处小溪流淌的声音,阵阵蛙声,还有河边浣衣女子的歌谣声,它们在本质上都是安宁的一个微小分子。
④隐隐地,从谁家的院子里传来了狗吠,“汪汪”两声,仿佛一个粗鲁的莽汉突然插进来一句话,让你感到意外和惊奇,但又能让你真切地感到在这个世界上,还有声音的存在。
⑤我们一家人在院子里乘凉。
轻风像一壶老酒,把门前的几棵柳树灌得有点微醉,细小的枝叶摆来摆去,像迈着小醉的步子走在回家路上的旅人。
父亲就在这个时候才显出他内心深处慈祥的一面,宽手巴掌在我的头上摸来摸去,给我讲着小故事。
我听着听着,往往就睡着了。
一觉醒来,又是新的一天。
而母亲,总是不时地从家中的洋芋窖里拿出一个大大的西瓜,切开,把最大最红的一牙给我。
之后,她就坐在黄昏时早就铺开在院子里的一块凉席上,借着月色,一针一线地纳着布鞋。
偶尔她也会哼唱起儿歌。
我从来都不知道,母亲的声音竟然是如此地美!
多年之后,母亲唱的儿歌,仍在冥冥中感动着我,温暖着我,也让我在这样一个声音鱼龙混杂的年代里,能够分辨出什么才是真正的音乐。
⑥长大一些,我就不是如此地听话了。
总是在暮色四合月光如水的时候出门,因为有很多伙伴在外面等着我。
我们一起跑到村边的柴垛前,玩起只属于我们自己的游戏,比如跑电、斗鸡、捉迷藏……
⑦再后来,我对于夏夜的星空充满了无限的眷恋和敬畏。
星空给我的,不只是辽阔、干净,更多的则是一种心灵的开阔。
康德说:
世界上只有两件东西最能深深地震撼我们的心灵,一件是我们心中崇高的道德法则;一件是我们头顶上灿烂的星空。
我相信这句话,因为每当我一个人注视着星空的时候,我的心中总能感受到一种强烈的震撼。
⑧世界是和平的,人间原本也是安静的,无数的夏夜就是和平安静的一部分。
那辽阔天际上布满的星星,像神写下的文字,逼迫着你用一生的长度去慢慢地阅读和体味。
而我们人类来到这个世上,其实也只是沉默世界中极其微小的一分子,我们默默地来了,又默默地走了,悄无声息,像一个又一个夏夜,在悄无声息中完成了自己的使命。
⑨但当你在将来的某一天偶尔回头一望的时候,你就会发现,无数的夏夜不正是你不经意时所亲历的一句句很美很纯的诗吗?
(作者叶梓有改动)
21.阅读第①—⑥段,说说作者围绕“夏夜”写了哪些内容?
22.第⑤段对“夏夜乘凉”的描写生动形象,富有情趣。
试举一例进行分析。
23.文中“也让我在这样一个声音混杂的年代里,能够分辨出什么才是真正的音乐。
”“真正的音乐”指的是什么?
24.文中说“我的心中总是受到一种有力的震撼”,联系全文,分析原因。
(四)阅读下面一篇文章,完成26-29题。
秋颂
罗兰
秋天的美,美在一份明澈。
有人的眸子像秋,有人的风神像秋。
代表秋天的枫树之美,并不仅在那经霜的素红;而更在那临风的飒爽。
当叶子逐渐萧疏,秋林显出了它们的秀逸,那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。
最动人是秋林映着落日。
那酡红如醉,衬托着天边加深的暮色。
晚风带着清澈的凉意,随着暮色浸染,那是一种十分艳丽的凄楚之美,让你想流几行感怀身世之泪,却又被那逐渐淡去的醉红所慑住,而情愿把奔放的情感凝结。
曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。
高高的枫树,静静掩住一园幽寂,树后重门深掩,看不尽的寂寥,好像我曾生活其中,品尝过秋之清寂。
而我仍想悄悄步入画里,问讯那深掩的重门,看其中有多少灰尘,封存着多少生活的足迹。
最耐寻味的秋日天宇的闲云。
那么淡淡然、悠悠然,悄悄远离尘间,对俗世悲欢扰攘,不再有动于衷。
秋天的风不带一点修饰,是最纯净的风。
那么爽利地轻轻掠过园林,对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节,代谢就是代谢,生死就是生死,悲欢就是悲欢。
无需参预,不必留连。
秋水和风一样的明澈。
“点秋江,白鹭沙鸥”,就画出了这份明澈。
没有什么可忧心、可紧张、可执著。
“傲杀人间万户侯,不识字烟波钓叟。
”秋就是如此的一尘不染。
“闲云野鹤”是秋的题目,只有秋日明净的天宇间,那一抹白云,当得起一个“闲”字野鹤的美,澹如秋水,远如秋山,无法捉摸的那么一份飘潇,当得起一个“逸”字。
“闲”与“逸”,正是秋的本色。
也有某些人,具有这份秋之美。
也必须是这样的人,才会有这样的美。
这样的美来自内在,他拥有一切,却并不想拥有任何。
那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱。
秋是成熟的季节,是收获的季节,是充实的季节,却是澹泊的季节。
它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛,不再以受赞美、被宠爱为荣。
它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外,而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的秋。
25.揣摩第5段作者感情的变化,体现秋的什么特点?
26.文中一共写了秋的几种景物?
各有何特点?
27.为什么说“闲云野鹤”是秋的题目?
此成语原本是形容什么的?
28.“他拥有一切,却并不想拥有任何”是否矛盾?
为什么?
(五)阅读下面一篇文章,完成30-33题。
雨的四季
刘湛秋
我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。
她给我的形象和记忆,永远是美的。
春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想象的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。
这时,整个大地是美丽的,小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。
而夏天,就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云,有时连一点雷的预告都没有,当你还来不及思索,豆粒般的雨点就打来了。
可这时雨也并不可怕,因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴,巴望着那清凉的甘露。
打伞、戴斗笠固然能保持住身上的干净。
可光头浇,洗个雨澡却更有滋味,只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水,挡着眼睛的视线,耳朵也有些痒索索的。
这时,你会更喜欢一切。
如果说,春雨给大地披上美丽的衣裳,而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
一切都毫不掩饰地敞开了。
花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面,迫不及待地等待着雨点,和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了。
这时候,雨不大出门,田野上几乎总是金黄的太阳。
也许,人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。
忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!
天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的,但雨在倾诉着。
顿时,你会产生一脉悠远的情思。
也许,在人们劳累了一个春夏,在收获已经在大门口的时候,多么需要安静和沉思啊!
雨变得更轻,也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。
如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秩雨也不会使人厌烦。
你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂,而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!
但这时候,雨已经化妆了,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。
但在南国,雨仍然偶尔造访大地,但它变得更吝啬了。
它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静。
在冬日灰蒙蒙的天空中,雨变得透明,甚至有些干巴,几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。
但是,在人们受够了冷冽的风的刺激,讨厌那干涩而苦的气息,当雨在头顶上飘落的时候,似乎又降临了一种特殊的温暖,仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。
那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人。
远远地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干,淋着雨的草垛,对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。
而近处池畦里的油菜,经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬。
忽然到了晚间,水银柱降下来,黎明提前敲着窗户,你睁睛一看,屋顶,树枝,街道,都已经盖上柔软的雪被,地上的光亮比天上还亮。
这雨的精灵,雨的公主,给南国城市和田野带来异常的蜜情,是它送给人们一年中最后的一份礼物。
啊!
雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前
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