《声音》小班教案.docx
- 文档编号:5669448
- 上传时间:2022-12-31
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:32.55KB
《声音》小班教案.docx
《《声音》小班教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《声音》小班教案.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《声音》小班教案
《声音》小班教案
《声音》小班教案1
活动目标:
1、在嬉戏中,让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等方法,可发出声音。
2、让幼儿知道噪音听起来很不舒适,我们要远离噪音或不发出噪音。
3、通过试验,让幼儿懂得不同物体可以发出不同的声音。
4、培养幼儿倾听的好习惯。
问题板块:
幼儿的问题:
1、声音是怎么发出来的?
2、什么是噪音?
3、为什么音乐好听?
噪音不好听?
老师提示幼儿的问题:
1、声音对我们人类有什么好处?
2、我们为什么不能长时间听噪音?
3、我们怎样削减噪音?
主题壁报:
1、可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上,让幼儿知道什么声音好听,什么声音不好听,不好听的声音应少听或不听。
2、请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受画下来,贴在墙上,提示幼儿不发出噪音。
区域嬉戏相关内容:
1、科学区:
增添生活中常见的可以发出声音和不能发出声音的物品,如:
易拉罐、铁钉、海绵、区别针、纸、塑料盒、笔、珠子、石子、各种豆子等,让幼儿在试验中了解不同的物体可以发出不同的声音。
2、音乐区:
丰富乐器,如:
洋琴、响板、木鱼、手铃、铃鼓、撞钟、三角铁、鼓、录音机等等。
让幼儿用录音机录下幼儿唱歌的声音或各种乐器的声音,了解声音的不同。
家园合作:
1、与幼儿一起搜集有关声音的资料,带到幼儿与小朋友共同共享。
2、在生活中,提示幼儿不发出噪音或远离噪音,削减噪音对幼儿的伤害。
3、可以与幼儿一起探究声音的神秘,然后把自己的发觉带到幼儿园与小朋友一起共享。
资源利用:
1、生活中的一切常见的物品或物体,均可尝试。
2、音乐老师。
3、可以在社会上查找噪音:
如:
汽车、施工的工地、纺织车间等等,幼儿不便去的地方可以用录音机录下来。
主要活动:
1、声音在哪里
2、好听的声音和不好听的声音
3、自制响筒
4、听觉嬉戏
5、猜猜我是谁
活动一:
声音在哪儿里
活动目标:
1、在嬉戏中,让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等,可以使物体发出声音。
2、让幼儿知道噪音听起来很不舒适,我们要远离噪音或不发出噪音。
活动形式:
集体与小组相结合
活动预备:
1、纸盒、易拉罐、螺丝、杯子、笔等等生活中常见的物品。
2、录音机、空磁带。
设计意图:
在探究中,让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等动作,可以使物品或物体发出声音。
一是让幼儿体验胜利的欢乐,二是幼儿互相学习发出声音的方法,丰富幼儿的阅历。
让幼儿知道噪音听起来很不舒适,我们要远离噪音或不发出噪音。
师幼互动:
一、师:
老师这里有许多好玩的东西,小朋友想一想用什么方法可以使他们发出声音?
(幼儿分组查找声音)
幼:
幼儿乐观的参与到活动中去,一会儿用纸盒敲敲桌子,一会儿把钉子放在杯子里等等,方法许多。
二、师:
请幼儿互相说一说,你找到声音了吗?
声音是怎样发出来的?
并请幼儿表演一下。
幼:
幼儿乐观地到前面演示声音是怎样产生的。
如:
拍打纸盒、敲桌子、摇摆装有豆子的杯子、吹纸等等。
三、师:
请幼儿听录音。
(内容是幼儿在查找声音时,整个活动室的声音。
)请幼儿说一说,听到这种声音后有什么感觉?
好听吗?
为什么?
幼:
许多幼儿都说,这种声音很难听,太吵了。
还有许多幼儿说,我们不发出这样的声音了。
教育反思:
这个环节对幼儿来说很重要,一个是培养了幼儿探究的兴趣,二是为幼儿探究声音积累了很重要的阅历,这也是幼儿自主学习的过程,为幼儿下一步的探究活动奠定了基础。
这种幼儿展示探究的过程,对幼儿的发展很重要,它可以帮忙幼儿树立对自己的自信念,同时又可以激发幼儿连续研究的兴趣。
这节活动的录音紧紧围绕着活动目标,符合幼儿活动的需要,让幼儿很快就明白了要远离或不能发出噪音的缘由,为很好的完成目标埋下了伏笔。
活动二:
好听的声音和不好听的声音
活动目标:
1、让幼儿懂得好听的声音,别人会很喜爱听。
2、小朋友的嘴也可以发出噪音,是不好听的。
活动形式:
集体
活动预备:
录音机
设计意图:
先以正确的形式引入,给幼儿树立正确的观念。
让幼儿自己找出不好听的声音,准时帮忙幼儿发觉自己的不足,准时的改正。
让幼儿自觉的发出好听的声音。
师幼互动:
一、师:
欢迎小朋友到前面表演节目。
然后,请幼儿说一说,喜爱这些节目吗?
为什么?
什么声音好听?
幼:
小朋友的歌很好听。
轻轻说话好听……
二、师:
给幼儿放录音,主要是幼儿发出的不好听的声音。
请小朋友说一说自己不喜爱听什么声音?
为什么?
幼:
大声说话太吵了。
拉椅子的声音不好听……
三、师:
请幼儿想办法,怎样才能发出自己喜爱听的声音呢?
教育反思:
通过表演,开阔了幼儿的思维,使幼儿说出了许多好听的声音,为下一步活动奠定了基础。
把幼儿平常发出的噪音录下来,幼儿很好的认识到自己发出不好听的声音很吵,是不对的,小朋友之间可以互相提示,帮忙幼儿准时的改正。
让幼儿自己思考问题的答案,可以提高幼儿自己解决问题的能力。
活动三:
自制响筒
活动目标:
1、引导幼儿在操作中感知,初步了解物体振动可以产生声音。
2、通过试验了解不同物体可以发出不同的声音。
活动形式:
小组
活动预备:
大米、小米、红豆、蚕豆等,易拉罐若干,胶条等等。
设计意图:
通过倾听,感知不同的物品发出来的声音是不一样,并依据的自已有的生活阅历,提出声音的不同的假设,为即将试验的结果进行推断。
通过自己动手,查找声音的不同的缘由,提高幼儿自己解决问题的能力。
引导幼儿自己找出物体发音的道理。
激发幼儿连续探究的兴趣。
师幼互动:
一、师:
老师出示自己制作的响筒,请幼儿听是什么声音?
这几个响筒的声音一样吗?
想一想为什么?
幼:
幼儿分组进行探究。
自己动手发觉其中的隐秘。
二、师:
请幼儿自己利用桌子上的材料制作响筒,听一听,声音一样吗?
幼:
自己动手探究、制作。
三、请幼儿互相玩小朋友制作的响筒。
提出问题:
你在晃动响筒的时候,你的手有什么感觉?
四、师:
还有什么物体的声音是不同的?
小朋友可以连续的研究。
教育反思:
对于幼儿提出的想法,我并没有立刻下结论,而是引导幼儿去试验,让幼儿自己去验证假设的对与否,提高幼儿解决问题的能力。
通过让幼儿自己动手制作响筒,幼儿自己找到了发出声音的缘由。
从这可以看出,幼儿也是很能干的,老师要相信幼儿,要给幼儿动手的机会,这样,才能真正的促进的幼儿发展。
让幼儿连续试验,扩大探究的对象,引导幼儿将试验延长到家中,使得家园互动起来。
活动四:
听觉嬉戏
活动目标:
1、运用听觉,辨别各种声响。
2、知道要爱惜耳朵。
活动形式:
小组
活动预备:
1、录音机及录有各种声响的磁带;
2、各种打击乐器等。
设计意图:
通过听觉,能够辨别出声音的不同。
连续感知各种乐器的声音是不同。
让幼儿懂得耳朵对我们的重要性,并学会保护耳朵的方法。
师幼互动:
一、嬉戏:
猜声音
放录音,请幼儿认真听一听,这是什么声音?
请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨等声音。
二、嬉戏:
什么乐器在唱歌
先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器,记住乐器的名称,然后老师拦住乐器,请幼儿听一听什么乐器在唱歌。
说对了,可以请幼儿敲一敲乐器。
三、讨论:
我们假如没有耳朵,可以听见这些声音吗?
我们怎样保护我们的耳朵。
教育反思:
幼儿乐观的说出这是什么声音?
帮忙幼儿丰富了有关声音的生活阅历。
在活动中,通过嘉奖,幼儿乐观的回答这是什么乐器在唱歌,充分调动了幼儿参与活动的乐观性,这是一个很好的教学方法,我们在以后的活动中就可以敏捷运用,激发幼儿主动学习的兴趣。
前面的两个嬉戏已为这个问题奠定的基础,从而,使幼儿很快明白了爱惜我们耳朵的重要性。
活动四:
听觉嬉戏
活动目标:
1、运用听觉,辨别各种声响。
2、知道要爱惜耳朵。
活动形式:
小组
活动预备:
1、录音机及录有各种声响的磁带;
2、各种打击乐器等。
设计意图:
通过听觉,能够辨别出声音的不同。
连续感知各种乐器的声音是不同。
让幼儿懂得耳朵对我们的重要性,并学会保护耳朵的方法。
师幼互动:
一、嬉戏:
猜声音
放录音,请幼儿认真听一听,这是什么声音?
请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨等声音。
二、嬉戏:
什么乐器在唱歌
先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器,记住乐器的名称,然后老师拦住乐器,请幼儿听一听什么乐器在唱歌。
说对了,可以请幼儿敲一敲乐器。
三、讨论:
我们假如没有耳朵,可以听见这些声音吗?
我们怎样保护我们的耳朵。
教育反思:
幼儿乐观的说出这是什么声音?
帮忙幼儿丰富了有关声音的生活阅历。
在活动中,通过嘉奖,幼儿乐观的回答这是什么乐器在唱歌,充分调动了幼儿参与活动的乐观性,这是一个很好的教学方法,我们在以后的活动中就可以敏捷运用,激发幼儿主动学习的兴趣。
前面的两个嬉戏已为这个问题奠定的基础,从而,使幼儿很快明白了爱惜我们耳朵的重要性。
活动五:
猜猜我是谁
活动目标:
1、能正确区分不同幼儿的声音。
2、培养幼儿留意倾听的好习惯。
活动形式:
小组
活动预备:
小亮片
设计意图:
感知小朋友的声音是不同。
幼儿在这样放松的活动中,会乐观的班上的幼儿互相交流,便于幼儿记住每一名幼儿的声音。
在嬉戏中,引导幼儿
正确辨别不同的幼儿的声音是不一样的。
师幼互动:
一、放录音:
请幼儿听一听这是谁的声音?
为什么,我们能猜出来这是谁的声音?
(小朋友说话的声音。
)
二、小朋友互相说一说你叫什么名字,喜爱什么?
请幼儿自由的谈天?
三、嬉戏:
《猜猜我是谁》
1、请一名幼儿趴在老师的腿上,闭上眼睛。
2、请一名幼儿轻轻的走到前面幼儿的旁边,轻轻拍拍他,同时说:
“猜猜我是谁?
”说完后,快速的回到自己的座位上。
3、请闭上眼睛的幼儿猜一猜是谁在轻轻的拍自己。
提示:
这是谁的声音?
假如猜对给他贴一个小亮片。
在嬉戏中,留意提示幼儿留意听,嬉戏可以反复进行。
教育反思:
幼儿在活动中很自由的谈话,从这可以看出幼儿很放松,而且乐观的在参与的活动,为下一步的活动,制造了良好的精神环境。
幼儿对嬉戏活动很感兴趣,都想到前面来猜小朋友,加深了幼儿对小朋友声音的辨别能力,同时,也培养了幼儿倾听的好习惯。
思维接力棒:
生活中,有许多好听的声音。
小朋友,试着把你听到过的好听的声音记录下来,告诉老师和小朋友。
《声音》小班教案2
一、教学目标:
1、感知和区分各种各样的声音提高听觉感受力;
2、在嬉戏中体验声音是怎样产生的;
3、了解声音与人的关系,激发幼儿对声音嬉戏的兴趣。
二、教学预备:
每人一件发响的玩具,录音机及生活中各种声音的磁带。
三、教学过程:
(一)感知区分各种声音。
1、猜谜语:
左一片右一片,隔着山头看不见,你也有我也有,没它什么也听不见。
提问:
耳朵有什么用?
2、放录音,听是什么声音?
(各种动物叫声、汽车、摩托、倒水等生活中的声音)
3、假如世界上没有声音会怎么样?
小结:
生活中有各种各样的声音,人们的生活离不开声音,有时也需要清静。
(二)在活动中体验声音的形成
1、小朋友有什么办法让乐器唱歌?
你用什么办法让乐器唱歌的?
(操作后回答)
2、除了这些乐器,还有什么会发出声音?
4、谁有办法让各种东西都发出声音来?
(幼儿随便走动,制造声音,然后说出自己的做法。
小结:
许多东西都可以发出声音,不同的东西发出的声音不同。
(三)解开声音产生这谜。
1、请幼儿操作乐器及玩具,然后停止一切活动,发出惊异:
“咦,怎么没有声音了?
”再玩玩具,再停止。
一会有声音,一会没声音,这是怎么回事呢?
声音是怎么来的呢?
(动,振动)
2、我们人站着不动,为什么会发出声音说话呢?
请小朋友用手摸自己喉咙,喊“啊”有什么感觉?
心跳有没有声音?
小结:
不论什么东西,振动了才会发出声音,不动它是不会发出声音的。
(四)请小朋友到院子里,听听有什么声音,它们是怎样发出来的?
《声音》小班教案3
【活动目标】
1、能依据嬉戏中的要求数出10以内的数,尝试找出相应的数字。
2、通过嬉戏激发幼儿主动探究的兴趣。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和推断的能力。
【活动预备】
数字卡片、糖果若干、1—10数字卡
【活动过程】
一、情景导入
森林幼儿园里过新年啦,大象老师想给小朋友们送一份新年礼物,但是想要拿到礼物要经过考验,小兔很想拿到礼物,她决定接受老师的考验,你们同意帮帮她吗?
二、复习数字
大象老师给小兔出了第一个难题,认识数字。
快帮小兔看看,你们认识这些数字吗?
(出示数字卡片)根据数字卡片上的数字来学一学小动物的声音。
三、数出10以内的数
你们真棒,帮忙小动物过了第一个考验。
接着,大象老师又要小兔听声音数糖果了,你们行吗?
老师敲鼓,听到几声鼓声,就数出几颗糖。
1、大家一起数
2、个别小朋友上台数。
看看她数的对不对,那么她数的数应当是用哪个数字卡片表示呢?
(找找对应的数字卡片)
四、幼儿操作
你们真能干,又帮小兔过了一关,接下来大象老师又给小兔出了个难题。
这个难题可难了,要请小朋友先练一练再来帮忙小兔。
请你把数出来的糖果用数字表示。
数字接龙嬉戏。
小兔数出的糖果在上面,它的好朋友数字宝宝在下面,你把他们接在一起。
(幼儿操作)
你们都会帮糖果宝宝找好朋友了,那就来帮帮小兔吧?
看看大象老师出的题。
(出示题卡,师生一起操作)
五、总结
哇,完成啦,终于帮忙小兔过关了,大象老师给了小兔一份大礼物,小兔快乐极了。
小兔说,感谢小朋友的帮忙,我们一起共享我的礼物吧!
(共享糖果)
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程,因为整节活动中嬉戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练把握、敏捷运用却不是那么简单。
《声音》小班教案4
1、让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音,发展听觉能力。
3、让幼儿感受声音给人带来的欢乐。
活动预备:
装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
活动过程:
一、听一听摇一摇
1、老师出示一个空易拉罐,摇一摇,问:
“这个罐子里有东西吗?
”“你怎么知道没有东西的?
”(没听到声音)
2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇:
“现在里面有东西吗?
”“为什么?
”(有声音所以有东西)
二、听一听猜一猜
1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2、为自己的罐子找声音相同的朋友,老师依据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
3、让幼儿了解每个罐子中的材料。
老师:
我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝),出示标记牌,依次认识核桃、米、红豆标记牌。
请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝?
(米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。
三、听一听玩一玩
《红绿灯》嬉戏:
1、幼儿了解嬉戏规章:
看标记牌,轮番摇自己的罐子。
2、老师清唱《幸福拍手歌》,幼儿依据老师出示的标记牌依次摇罐子演奏。
3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。
四、延长探究活动
听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?
出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?
(刘晓霞)
《各种各样的声音》(小班科学)
活动名称:
《各种各样的声音》(小班)设计意图:
生活中各种各样的声音无处不在,有鸟叫声,雷鸣声,树叶的沙沙声,琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的奇怪 和探究,为满意幼儿的探究欲望,老师采用"六个一"交互使的办法,充分调动幼儿的乐观性。
活动生成:
激发幼儿进一步查找、发觉更多生活中各种各样声音。
活动目标:
1、使幼儿乐于倾听各种动听的声音,培养幼儿的倾听能力。
2、通过探究,操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。
活动预备:
1、人手一件能发出声音的玩具。
2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘3、录音机,有"牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的图片活动过程:
3、听一听:
老师启动"会发声音"的玩具狗2、玩一玩:
请幼儿自选玩具3、说一说:
玩具发出的声音。
4、看一看:
依据图片仿照各种声音。
5、唱一唱:
《仿照声音》的歌表演6、猜一猜:
电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音"小结:
今天我们玩得真快乐,听到了这么多好听的`声音,请小朋友每人拿一件玩具,我们连续去查找更多的声音吧!
活动延长:
请小朋友们和老师连续查找更多的声音。
小班幼儿对声音特别感兴趣,老师抓住幼儿特点,将生活中有声的现象集中在一起,采用多种形式激发幼儿的兴趣,在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿开心地参与了本次活动。
《声音》小班教案5
活动目标:
1、会借助各种材料制造声音,感受自制声音的乐趣。
2、在操作活动中初步感知材料与声音的关系。
3、培养幼儿对事物的奇怪 心,乐于大胆探究和试验。
4、同意大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
活动重难点:
重点:
借助材料制造声音,制造不同的声音。
难点:
感知材料和声音的关系。
活动预备:
各种空瓶子、罐子、盒子,、豆豆、米粒、纸片。
活动过程:
一、声音的奇异
1、今天老师带来了两个好朋友,你们看?
2、让我们听听瓶子有没有声音?
再听听豆子有没有声音?
3、现在你能想办法使他们发出声音吗?
请幼儿说说。
二、幼儿制造声音。
1、第一次尝试操作验证
1)幼儿自由分组操作,老师观察指导。
2)集合,交流怎样制造声音。
2、……你们看老师也找了两个好朋友,(老师出示)他们也发出了好听的声音,你们听
(1)老师出示分别装着豆豆、米粒的铁罐,纸片的铁罐,依次摇动铁罐,让幼儿听辨。
这个声音像什么?
并出示给幼儿看。
小结:
不同的朋友在一起,发出的声音是不一样的。
2、再次探究操作验证
1)小朋友现在让我们再去找两个不同的好朋友,让他们发出好听的声音,听听他们的声音有些像什么?
2)幼儿操作,再次制造声音,探究材料与声音的关系。
3)集合,交流怎样制造声音。
活动反思:
这个环节有了第一个的基础,孩子们对制造声音不在是那么生疏,拿着材料就是玩,而后说说自己的发觉。
制造了什么样的声音,是怎么制造出来的并在同伴前演示。
这环节一个是让幼儿能大胆的发言,熬炼了幼儿的观察力及倾听力。
可是孩子们对这环节能说出听到声音是不一样的,有的声音是“砰砰的”“扑扑的;有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”像下雨”,“像打雷。
”敲小铃的声音。
这个声音听起来怎么样的孩子们能说出来,但这声音像什么不是想象的怎么好。
好旦孩子们知道这些声音不一样原来是材料不同。
整节课下来,孩子对活动的兴趣很浓,活动中也体验到了胜利,体验到了欢乐。
我也和孩子们一起共享了他们的胜利。
但我发觉自己许多方面还做的不足,通过反思会在以后的教学中改正,争取做的更好。
如:
有的幼儿对所预备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解;在活动过程中我也没能关注每个孩子,有个孩子老是说生日吃蛋糕,我没能做出相应的回应,以至使这孩子留意不集中。
还有我想在以后的科学活动中,要随时留意观察孩子的兴趣点,结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育,让活动进行的深化、透彻。
《声音》小班教案6
活动目标
1、体验探究声音的乐趣,乐于表达自己的阅历和感受。
2、能辨别生活中不同的声音,在嬉戏中,感受声音的大小。
3、培养幼儿对事物的奇怪 心,乐于大胆探究和试验。
4、培养幼儿对科学现象进行探究的兴趣。
活动预备
1、宝宝生活中声音的flash。
2、大鼓和小鼓图片
3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,绿豆若干
指导要点
1、鼓励幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、中感受声音,激发幼儿对探究声音轻响的兴趣。
活动过程
(一)、生活中的声音听声音:
(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。
(二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏
1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。
这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?
(幼儿每人取一小瓶子,探究用各种办法让它发出声音)。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?
3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子:
用儿歌"你的小瓶子,有声音吗?
有有有"有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性)
(三)、为"大鼓小鼓"唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。
(四)、活动延长出示两个瓶子,提出:
谁更像大鼓、谁像小鼓?
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点,喜爱直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。
材料的供应上既留意材料的平常性,又充分留意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探究,体验胜利的欢乐。
《声音》小班教案7
活动目标:
1、能辨别不同的声音,对声音有深厚兴趣。
2、懂得在不同的环境中调节掌握自己的声音。
活动形式:
集中三、环境资料:
1、投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。
2、字卡(笑、哭、车)若干四、
活动过程:
(一)感知声音:
1、播放录音:
清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。
提问:
你听到了什么?
你还听过什么声音?
小结:
自然界、物体和人本身都会发出声音。
2、制造声音提问:
谁能让屋里布满声音?
引导小朋友四散,拍打市内的各种物体或自身,使之发出声音。
老师将声音录下来。
(二)辨别声音记忆排序
1、请小朋友听一组声音 提问:
你听到了什么声音?
(哭、小、火车声)
2、请小朋友拿出字卡,听清三种声音的挨次,用字卡排出挨次。
例:
(1)笑—哭—车、
(2)哭—笑—车、(3)车—笑—哭、(4)哭—车—笑 渐次缩短每种声音的时段,加快速度。
要求幼儿听完再排序。
(三)听声音联想:
1、播放笑、哭、火车三种声音。
提问:
听到这三种声音,你想到了什么?
你笑过吗
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 声音 小班 教案