心中的校园综合实践活动案例.docx

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心中的校园综合实践活动案例

心中的校园-综合实践活动案例

《心中的校园》

一、活动背景

2005年9月初，东台市富东镇中学面临校园布局规划调整，上级教育主管部门多次来校调研,学校也聘请了专业设计机构来校进行实地考察,并拿出了初步方案。

我校七年级（4）班有几个思维活跃的学生私下里议论:

“能让我们参加校园的设计，那就好了。

”我无意中获得了这个信息，立即意识到这是一个很好的综合实践活动课题。

因此，我因势利导，发动全班学生积极参与，得到了大家的热烈响应。

我们就一起行动了起来。

二、活动目标

1、情感、态度与价值观。

通过引导，激发探究问题的欲望，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力;培养学生热爱校园的情感。

2、知识与技能。

通过研究活动，让学生了解有校园设计的一些知识，懂得美化校园的重要性，调动学生参与学校管理的能力。

3、过程与方法。

通过实践，培养学生调查、统计、查资料、采访、观察、实验、合作与交流、处理信息的能力。

三、活动时间:

9月22日——11月28日

四、活动人员:

七年级（4）班全体学生

五、活动地点:

富东镇中学校园内

六、活动分工:

对学生进行分工，分成四个小组。

第一小组“校园整体布局的规划”;第二小组“校园绿化美化的安排”;第三小组“校园室内设计方案”;第四小组“校园卫生管理措施”。

七:

活动安排:

1、活动开题阶段。

了解校园布局现状，调查、采访，指导各小组设计活动方案。

2、研究实施阶段。

学生活动，教师指导。

3、成果汇报交流阶段。

举办“校园平面图设计”比赛、征文竞赛、公益广告比赛等。

八:

活动过程:

第一阶段活动开题阶段

（一）了解校园布局现状

1.通过图片展览，观看校园历史，激发学生对校园的热爱，鼓励学生关注校园的一草一木，关注校园的结构调整，美化校园。

2.观看名校校园，设计我校的校园蓝图，调动学生参与的积极性。

教师可以通过具体指导和讲座培训相结合的方法，指导学生学习选题和制定课题研究方案。

师生互动，尤其是在学生刚升入初中时，对初中生活还不够熟悉，更需要细心指导。

（二）搜集、调查、采访

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1（搜集和分析信息资料。

指导学生综合运用语文、数学、信息、劳技等学科的相关知识和学习方法，搜集材料。

如深入采访，既涉及到口语交际，又涉及到材料记录，更有筛选信息的能力。

要整合多方面的人力，指导学生上网查询资料，去图书馆搜集资料。

同时还要指导学生学会分析所得资料，去粗存精，甄别好差，筛选有用信息。

2.调查研究。

指导学生深入实际，走进校园，在实践中得出真知，在调查中掌握本领，不凭空臆造，闭门造车，培养实事求是的科学研究品质。

比如在对校园现状进行研究分析以后，引导学生思考造成这种现状的原因，今后校园持续发展的方向。

这样不仅有调查，也有研究，避免停留在肤浅认识的层面，也培养了学生思考问题的深刻性。

（三）各小组设计活动方案

“校园整体布局的规划”方案

目的:

调整我校园现有不合理的布局。

时间:

9月22日——11月5日。

参加人员:

许鹏周礼同贲杨程穆蓉蓉吴蓉丁悦等。

地点:

富东镇中学校园内。

步骤:

1、调查我校现有的校园校貌。

2、分析现状做出调整。

3、测量画出现状平面图，作出理想的平面图。

4、设计一个图案。

5、写出调查报告。

6、给校长写封信。

“校园绿化美化的安排”方案

目的:

加强对绿化美化环境的认识，以实际行动参与，培养爱心。

时间:

9月25日——10月30日。

参加人员:

鲁真朋冒小锐顾政仲杨鹏张春莹等。

地点:

富东镇中学校园内。

步骤:

1、了解校园内绿化现有分情况。

2、调查现有花草树木的种类，进行合理的调整。

3、筛选确定我校的校树和校花。

4、设计校园绿化美化的实施计划。

5、征集爱护花草树木的宣传标语。

“校园室内设计”方案

目的:

营造一个美好的校园。

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时间:

9月22日——11月20日。

参加人员:

周涛朱留军李震宇卢惠建林蓉蓉丁春丽等。

地点:

富东镇中学教室、宿舍和礼堂内。

步骤:

1、调查室内现有的设施。

2、每班设计一个班花作为标志。

3、黑板报一个月出一期，月月有主题，月月有新花样，并举行评比。

4、对宿舍、礼堂设计一个轻松、愉悦的环境。

布置要有特色。

“校园卫生管理措施”方案

目的:

保持校园卫生清洁。

时间:

9月22日——11月28日。

参加人员:

穆田刚林振宇王鹏飞袁辉慧薛秋香等。

地点:

富东镇中学整个校园。

调查对象:

富东镇中学全体师生。

步骤:

1、调查学生不良习惯。

2、制定一套管理措施。

3、发一份倡议书，号召全校师生为营造一个美好的学习生活和工作环境而共同努力。

4、开展卫生评比竞赛。

5、落实垃圾处理措施。

第二阶段研究实施阶段

一、学生根据自己小组制定的实践活动方案，在老师的指导下开展实践研究活动。

二、学生收集、整理有关校园的图片、文字资料。

并及时上报校长室。

第三阶段成果汇报交流阶段一、举办“黑板报”比赛。

二、举办“校园平面图设计”比赛。

三、举办“美化校园”公益广告比赛。

四、举办“心中的校园”征文比赛。

五、给校长写一份建议书。

九、活动后的反思:

学生最大的收获是学习方式的转变。

学生通过自己努力，完成了一系列具有实际应用价值的设计。

他们通过设计调查、采访，在校园里产生了很大的影响。

通过这项活动我们可以真实的看到学生的变化:

1、知识面的拓展，学会了许多课堂以外的知识:

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A、获得了有关花草树木的知识，认识了许多常见的花卉。

B、学会运用中文处理系统处理文字，运用已有软件进行图纸设计。

2、学会了研究设计的技巧:

A、学会如何制定活动方案。

B、学会如何与他人沟通，如:

设计调查，给校长写信，设计采访提纲等等。

C、学会如何运用信息技术手段和技巧收集、交流、整理信息，发布信息

3、从情感、态度和价价观来看，学生通过研究设计，明白成员间的分工合作的重要性，加强了对校园的认识，增强了爱校、护校的主人翁意识、集体荣感和社会责任感。

十、学生的体验:

我的建议

姓名:

丁悦

在这次综合实践中，我参加了“校园整体布局的规划”小组活动。

针对我校现有的布局，通过调查、测量、分析，在小组讨论的基础上，我形成了一不成熟的构思:

现有的整体布局比较零散，没有形成合理的板块模式，如教学区、活动区、生活区三块没有形成相对的独立性，建议学校就现有的面积，可以南北通道把校园分为活动区和教学区、生活区，再以东西通道把教学区和生活区分开，这样可以显出布局的合理性。

希望校长在学校的布局调整中能予以采纳。

我的建议

姓名:

鲁真朋

在这几个月里，我们发现了生活中到处存在着美，需要我们去发现，去创造，更需要我们去爱护。

我参加了“校园绿化美化的安排”小组的活动。

根据合理的校园布局，我为它设计了绿化美化方案:

1、继续保留我校特有白果树——银杏，因为它是我校悠久历史的象征，我们决定把它栽在图书馆的北侧。

2、在东西通道和南北通道，培植各种各样的盆花、盆栽。

3、在活动区的南北两区的西侧，种上榕树一类的树。

4、在教学区、活动区各设一个憩园，可种植各种花草树木。

5、在南北通道和东西通道的中央塑像下，可设有一个圆形花圃。

6、在田径场兼足球场铺设草坪。

7、每个绿化美化景点设置爱护花草树木的宣传标牌。

同时，我们小组还制定了校园绿化美化的实施计划。

希望学校的绿化规划中能有所体现。

我的建议

姓名:

卢惠建

大半学期来，我最喜欢的就是设计与创造，因为它使我增长了知识。

我参加了“校园室内设计”小组的活动，通过实践，我的电脑设计水平有了较大的提高。

我对教室、宿舍、礼堂内部搞了一些设计:

1、教室都配置多媒体设备，拉上绿色窗帘，黑板上方设标语，两旁设告示栏，教室两边墙壁可挂竖幅名画或名人名言。

教室后的黑板报一个月出一期，月月有主题，月月有新花样，内容要丰富多彩。

在角落处也可以摆上花瓶，插上花。

各班可取一种花作为本班的“班花”。

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宿舍可摆放或悬挂自制手工艺品，体现本宿舍特色。

3、礼堂用不锈钢餐桌，并设音响，让我们在轻松、愉悦的氛围中就餐。

校园就是我的家，我把她设计成这样，就是想让我们能在这舒心、愉快的氛围中学习、生活。

希望得到校长的重视。

我的建议

姓名:

王鹏飞

通过这次综合实践活动，我养成了良好的卫生习惯，锻炼了我的能力。

我以参加了“校园卫生管理措施”小组活动。

在半学期的观察、调查中，我发现了我校卫生方面还存在一些问题。

虽然学校有常规检查评比，但有时不能到位，特别是个别同学吃零食乱抛包半装和果壳。

我和我们小组的成员，共同制定了一套管理措施:

一、卫生清洁:

1、室内每天打扫——扫地、拖地、擦黑板、擦窗户、抹桌凳。

2、清洁区每天早晨打扫，并保持全天卫生。

果皮箱及时清倒，还要保持果皮箱的内外保洁。

3、随时发现垃圾随时清理。

4、不要随手触摸墙壁和玻璃窗。

5、不要随手丢垃圾，随地倒水。

二、卫生检查:

1、每天由值日生检查卫生清洁情况，并打分。

2、课余时间，由值日生在校园超市、篮球场、足球场等地方巡查，及时清理。

三、垃圾清理:

每处同时设立废弃废品箱和可利用废品箱。

实行垃圾分类，废物利用。

收集可利用废品，定期送废品收购站。

并且就良好的习惯的养成，拟了一份倡议书。

希望得到全校师生的共同响应，营造一个美好而和谐的校园。

十一、教师的评价:

许河中学副校长储开国先生:

“让学生参与校园设计，非常大胆，也非常有效。

因为学生是校园的主人，他们完全有必要、有热情参与到设计中来。

同学们的方案中有不少可取之处，有的还很有创意，校方应予研究采纳。

”

曹丿中学副校长陈同友先生:

“学生参与了，就有收获。

”

市局教研室武崇新主任就此提出了很好的建议:

可带领学生走出去参观其它学校，还可以上网查找有关资料，然后再结合本校实际进行创造性设计，效果就会更好。

十二、校长反馈:

收到同学们的众多建议，可以看到同学们在这次综合实践活动中，能力得到了锻炼，并且提出了很多切实可行的建议。

在近一年来，我校在布局调整、绿化美化、室内设计、卫生管理等方面都有了大幅度的改进。

同学们的大部分建议都能得到了应用，如:

将教学区与生活区以东西通道进行划分，有了明显的改进，只是学生食堂还有待落实;活动区原来是小块分散活动，现征用了15亩田径场，活动区将有所集中;特别是同学们的绿化、美化校园的建议，得到充分肯定。

要把学校建成花园式的学校，绿化、美化首当其先。

我校根据现有的布局，在中央大道的北半，设计了三个花圃和一个标志性的建筑物;在东西大道的南侧设计了一个草坪和小土丘;校树银杏作了适当的调整。

关于学生卫生管理，学校采纳了同学们的方法，现在校园非常整洁。

希望同学们在今后的综合实践中，在其它各方面都能提出很好的建议。

把我们的校园装扮得更加美好。

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十三、点评:

综合实践活动“心中的校园”在近三个月的时间里，我和我的学生们不仅学到了许多的知识，还建立了深厚的友谊，我们成了无所不谈的朋友。

同时也使我感到:

在综合实践活动中教师的主要任务已经不再是传授知识，而是主题活动的指导者、参与者、学习过程中的合作者。

孩子才是活动的主角，只有在具体的生活实践中，才能发现问题，从而在研究活动中解决问题。

该课题我镇对外开放综合实践课的第一课，也是全市第一个开放的公开课。

该课题以学生为主体，让学生全员参与，让学生当主角，整个活动课由学生完成。

活动中主持人由于初次登台，语言不连贯，稍显紧张;后渐自如。

前一阶段活动剪影回顾，有一定的代表性，但镜头较少，缺乏文字说明，略显粗糙;第一小组展示校园整体布局的规划，这是集体智慧的结晶，布局还算合理。

但比较普通，原因是见少识寡;第二小组展示校园绿化美化的安排，大处着眼较好，细部考虑不周;第三小组展示校园室内设计方案，内容简单，缺少现代化构建;第四小组展示校园卫生管理措施，硬性要求多，宣传感化少。

分组讨论，提出修改建议，气氛热烈，建议众多，其中不乏可取可行的，学生的创造力和想象力得以充分展开。

正如陈同友先生所说:

“学生参与了，就有收获。

”学生通过我校校园现状的调查访谈，对“心中的校园”进行了规划设计，他们的创造力、想象力和综合实践能力都得到了不同程度的锻炼与提高。

总之，综合实践课必须多角度、全方位地开发教学资源，放手发动学生积极参与，才能大有作为。

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附录

（一）;富东中学校园布局规划设计图

富东中学校园布局规划设计图

附录

（二）:

“心中的校园”规划图

心中的校园

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图书馆楼

通憩园

教师办公楼

道北厕所

教学楼

实验楼微机房教学楼

门房

西东大门

通道校园超市

礼堂

锅炉房仓库南

学生公寓

厕所网排球球北

学生公寓场场

教师公寓

憩园厕所

教师公寓

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附录（三）:

富东镇中学校园现状平面图

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