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xxxx年是我校二级学院体制实行的第一年,也是我院成立的第一年,我们建立了一个新的集体,在新领导班子的带着下,经过全院师生的共同努力,我们取得了很大的成绩,我本人也在工作中得到了锻炼,现把我个人在本年度的情况总结如下:
一、政治和职业道德方面
政治上,我坚持“四项根本原那么〞,坚持学习******总书记的科学实践开展观和和谐观理论,作为一个党员积极参加支部组织的党内民主生活学习。
我一直以一名大学教师而自豪,热爱工作,关爱学生,在工作中认真负责,严格要求自己,时刻提醒自己无愧于“灵魂的工程师〞这样一个称号。
二、教学和科研方面
本年度我教授?
管理学?
、?
消费者行为学?
等课程,虽然有的课程我已经带过多遍,但我并不因循守旧,而是不断进展教学改革,包括教学内容、教学形式方法、考核方法等方面,受到学生的欢迎和得到同行的认可。
今年,在前期积累的根底上,我申报了校级教研工程?
工商管理类专业实践教学平台建立的研究?
,并公开发表了3篇论文(包括一篇教研论文),和自己上一年度相比,取得了不错的成绩,但和一些科研能力较强的教师相比还有不小的差距,对此我有清醒的认识,今后会不断努力。
“台上三分钟,台下十年功〞,作为一名大学教师,要不断加强专业学习,才能给学生提供高水平的授课,所以我一方面加强专业理论和社会理论的学习,另外一方面坚持在实践中积累专业知识,理论联系实践,适应专业开展的趋势和新时代对教师的新要求。
三、管理和效劳方面
作为市场营销教研室副主任,我积极地完成领导安排的任务,为教师们认真效劳。
今年,在院领导的安排下,我全程负责市场营销本科专业合格评估工作,从“两表〞的填报、专业档案支撑材料准备、专业技能培训安排、到?
专业自评报告?
的撰写以及评估专家进校后的效劳,我都全程参与,为专业评估顺利通过奉献了自己的力量。
对常规工作我也一丝不苟,包括XX届市场营销毕业生毕业论文安排、毕业生毕业实习发动、教研室教师教学工作量的审核、期中教学检查等工作。
四、工作中的缺乏
本年度在各项工作中还是暴露出了自己不少干问题,如科研的质量不高档次不够,在班主任的工作上还处在摸索阶段和学生见面太少。
对于这些问题我在假期中会好好思考,争取在下一年度有根本性的扭转。
“路漫漫其修远,吾将上下而求索“,对于下一年度我充满信心!
我相信,今后在领导的帮助和自己的努力之下,我一定能做到更好!
岁月逝去无痕,年华掷地有声。
时间宛假设指间的流沙,悄然而逝,转眼间,半个学期又即将完毕。
下面是语文教师期中总结,欢迎参考。
(1)语文教师期中考试反思小结
此次考试我校采取了单人单桌的考试模式,因而成绩是比较真实的。
下面我从两方面来小结反思下这次考试的情况:
一、从考试情况反思
1、从试卷内容上分析:
今年的语文试卷题目量大且灵活多变,具体表现在学语文用语文、阅读理解、习作三个方面。
如学语文用语文方面这局部题目来源于本册课文中的口语交际、课外知识积累两个方面。
对本班学生来说课外成语接龙是个难点,导致学生失分过多,其实自三年级以来我一直尝试在班级进展成语接龙的课题研究,现在每个学生都能接成语一、二百条,可是学生学习知识的灵活性不够,导致没有接上;根底知识中修改病句中有近20名同学用修改符号修改的没有把句子按要求抄下来,都没有得到分。
这方面原因是学生审题不认真。
在阅读理解中,此次的阅读理解相对来说不算多难,但学生读文、读题非常不认真。
这是此张试卷失分最多的题。
看到一个又一个的叉我的心中很不是滋味。
我反复看了这局部,研究了很长时间,如学生不认真读文对于“礼炮〞等词表示什么这样很浅显的题都丢分。
学生不在文中找答案,平时我经常强调用在文中找答案的这种阅读方法,并把这种发法形象的比喻成找犯罪分子的特征。
也许由于考试的紧张,很多学生并没有按照平时教的方法去做题。
这方面在今后的教学中我会把它当作重点去强化训练学生,争取期末考试不会在丢很多分。
在习作方面,把?
草?
题目串改的现象严重,写跑题的还有三名同学,这些都原于学生没有养成良好的审题习惯。
2、从学生答卷上看
本次的试卷全班同学都能够做到书写认真,根底知识很多不该丢分的题学生却失分较多,学在学语文用语文方面一局部学生对于仿写句子我们的家乡被称为“鱼米之乡〞都没总结仿写出来,给焕字换偏旁组三个字并组词,学生多数写上两个。
由于我平时对学生记忆课内阅读方面验收不够到位,导致学生记忆类的题丢分教多。
在阅读理解中,我发现本班三分之二的学生还没有掌握阅读的技巧,读题审题不够到位。
碰到难题他们不愿意想,做完题后更不愿意检查,也导致失分;在习作中本班学生失分一般,表现在
(1)没搞懂题目,
(2)文中的过渡句(段)运用不好,(3)写跑题了,(4)没抓住重点,(5)个别学生缺乏写作根本功。
导致失分。
二、从本人的教学方法上反思
从试卷内容上看要想让学生取得好成绩我必须做到以下几点:
1、对于书中的知识我要教学生灵活运用:
如平时要注重学生知识积累的检查。
2、今后的阅读教学教学要注重学生的能力培养,为学生创造施展才能的空间,让他们学会去阅读;并坚持写读书笔记3、对于作文教学,我要由原来的封闭型向开放型转变,鼓励学生多读书,教给他们写作技巧。
4、自己做个有心人多创造一些写作的时机。
5教给学生一些考试心理战术,如考前心理调节、考试时间安排等。
6、平时我要做好学生知识缺陷记录。
昨天的荣与辱只能代表过去,在今后的教学中,我会比以前更加认真和自信,因为失败并不算输,它到给我提供了一些珍贵的经历,只要我沿着自己正确的方向前进,胜利一定属于我。
(2)语文教师期中总结
犹豫彷徨是我这辈子最大的性格弱点,但同时似乎又是我最值得信赖的平安点。
当我还在犹豫的时候,别人已经冲向远方,当我正鼓起勇气向前的时候,却发现许多人已经仓皇逃回,于是我不得不改变方向,进入新一轮的犹豫。
不过因傍徨而产生的“思想〞倒是让我显得有点深沉而严肃。
岗位的变化对于一个人来说是一种磨练,小小的调整原来可以衍生如许的内心感受,这也未尝不是一件好事。
半个学期过去了,我似乎回到了几年前初次接任班主任的感觉,就是迟迟未进角色,对于之前相信的理念和做法产生了疑心,因此开场新的观望与思考。
去年的工作感受无疑是一种意外的收获,因为解下班主任的职务,所以能更专注于教育的反思和语文教学的探索,当然也收获了一些微薄的收益,收获了几篇文稿所呈现的思想。
现在是高中的班主任。
作为一种定位,我在了解他们心理与智能开展的程度,我在调整对他们的期望,我在尝试锻炼他们的能力……许许多多的努力其实也算是一种尝试,不过基于一种设想——将班主任的工作化有为无,不断内化教育的理念,学生们都学会认识“自我〞的存在,学会对自我有开展的内在期望和思考,学着去开展自己,认清自己的职责,熟悉社会的规那么和属于自己的自由。
在班主任工作方面,我在思考人该如何开展自己的问题,同时也在思考作为班主任对于学生的开展是否有用的问题,最后也思考如何能帮助学生开展的问题。
这些问题的纠结与社会密切相关,与应试教育所换取的就业教育资格有关。
面对所需要思考的问题,立即暴露了作为一名中学语文教师的缺陷——在学校公认好的品质在社会上真的能受到肯定吗?
如果能,为什么在校表现品性不那么好的学生可能成为社会上的成功者(当然,这里成功的标准是权与钱的优势地位)?
如果不能,我们该以怎样的品质标准去衡量学生?
我们该怎样对待学生中的狡黠者和宽厚者?
在学校的学习如果不仅仅为了到达高考的目标,我们该怎样认识学习文科或者理科该将目标定位于社会上的哪行哪业?
或者我是过虑了,正如我之前所认识到的一样,每个人都有自己的造化,我们是彼此的过客,我们以为对他人重要,其实不然。
产生这样的思想很危险,容易被视为不负责任,尤其是作为一名教育工作者,将一切现象的存在视为合理,不去干预,不去改变,这难道不是失职吗?
但我只是疑心,我认为理想社会应该存在的理想人格或者不能为家长和学生承受,万一学生承受了,当他走向社会时,或者他可能遭受前所未有的痛苦,可能会被痛苦所消灭。
这是虚伪的教育,可悲的教育。
我不希望作为一名班主任将学生的获奖、学生考试的成绩作为自己评级的筹码或者是牟利的工具,只是希望真的能帮到他们什么。
当然,班主任也不是无事可做的。
我坚信,融入班级,成为学生的朋友,便可以观察学生、替学生担忧、必要的时候帮学生拨一下前方的迷雾、提供理性的思考……想到这,明白自己还有一点用处的时候,便也没那么彷徨了。
我始终不会忘记我是一名语文教师,我始终不会忘记我毕业之初立下要为真语文名师的宏源,虽然这个愿望似乎没有可能实现,但我可以在前行的道路上获得许多真切的感受,获得一种类似于文化人的忧郁。
虽然我相信我的理念是对的,虽然我相信引导学生积极阅读、砥砺思维、品赏古文的思路是正确的,但这些明显不是能够短期见效的,或者不是一年两年,更不是一个月两个月可以见效的,但我在走这样的路。
自己相信代表着学生也能相信吗?
我可以在这一年承受别人的疑心,但我能让学生担忧吗?
毕竟没有成绩来支撑的话,有多少个人有勇气进展这样的尝试?
坦白地说,我在这一学年不如上一学年这么有信心,而且这一批学生对语文的感悟能力也有点让我失望,再有就是他们本身对语文充满挫败感。
面对诸多的问题,我不得不考虑调整策略,是否该认真研究如何教学最有效地激发学生对语文的兴趣和信心?
如何才能提高学生在语文课上的学习效率?
如何将阅读写作和应试的训练有效结合,让学生获得一些新鲜的学习动力?
如何引导学生真正品味一些有质量有深度、高度、远度的书?
我不能抱怨自己遇到怎么样的学生,我只能冷静地思考自己的教学水平和教学策略是否适合学生的开展。
从读书笔记和学生平时翻看的那些书中,我看到了希望,虽然一切刚刚开场,但他们已经开场积累,已经开场阅读,我应该充满信心。
彷徨或者可以称为反思吧。
或者我只适合做这样的工作,需要慢慢地摸索的工作,与现实有点脱节的工作。
光阴似箭,日月如梭。
转眼间期中考试已经完毕,为了更好地执行上级教育行政部门的教育教学工作方案,圆满的完成教育教学工作任务,特此对期中考试及前段工作进展总结。
下面是整理的教师期中工作总结,欢迎参考。
教师期中工作总结
(1)
转眼间,半学期已经过去,回首这半学期的教学工作,有得有失,有喜悦,也有失落,现将半学期教学工作总结如下:
一、根本情况:
本学期,我任教五年级(5)班的数学教学,全班共49人,开学初时,学生的素质良莠不齐,良好的学习习惯还没有养成,但是,经过我半学期的教学以及学生的努力,学生的成绩总体上有了很大的提高,也养成了一些良好的学习习惯。
二、达成教学目标:
半学期以来,本班完成简易方程、折线统计图,因数与倍数、分数的意义等教学任务,教给了学生知识的同时,也让学生学会了技能。
三、坚持了教学“五认真〞。
对于教学工作,认真坚持了教学“五认真〞。
1、认真钻研了教材、大纲,研究了班集体情况。
开学之初,认真地学习、研读了教学大纲、教材,仔细研究了大纲讲的知识技能的要求用语及目的要求和重难点,研究了教材重难点及注意点和关键,了解了教材的编排体系,研究了班级情况,掌握了学生的知识构造水平,思想善,家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。
2、认真备课,认真上好了每一节课。
课前,我总认真熟记教案;课堂上,有方案、有目的地进展教学,并遵循教学根本原那么,因材施教,因势利导,面向全体学生,面向学生各方面,努力提高了随堂课的教学质量。
3、认真批阅了学生的作业。
课后,我总是留给学生适量的适度的练习题,对学生的作业,我作了认真的批阅。
做到了认真及时、全批全改。
有的还适时面批,鼓励学生学习的兴趣。
4、认真辅导了班上的后进生。
本期的后进生,我抓得早,抓得牢,从上期就部署了方案,对后进生进展了辅导。
辅导中,针对当前教学中的重点,关键进展辅导、复习,力争使后进生人人过关。
四、坚持对学生进展了思想教育。
针对学生间时的思想波动,对学生进展了思想教育。
如:
激发学习兴趣的教育、明确学习目的的教育、树立远大理想的教育、了解时代特征的教育、使全班同学均能正常开展。
五、做得缺乏之处。
1、课改的实践力度不够。
2、对优生的拔尖工作做得不够。
3、对后进生的辅导工作做得不够。
4、与学生家长的联络不够,缺乏教学合力。
总之,半学期以来的工作有得也有失,有付出也有回报,我争取在今后的工作中,扬长避短,力争把工作搞得更好。
教师期中工作总结
(2)
光阴似箭,日月如梭。
转眼间期中考试已经完毕,为了更好地执行上级教育行政部门的教育教学工作方案,圆满的完成我校教育教学工作任务,特此对期中考试及前段工作进展总结。
期中考试是对前一段教育教学工作效果的一个评价,一个检验,同时也是对学生学习情况、学习效果的一个了解,更是对我们教师教学情况的一个检测。
考试的结果不是我们真正所要的,我们所要的是考后的总结与反思。
通过检测,及时发现存在的问题,存在的缺乏,看到存在的差距。
通过考试成绩,我们看到了同一学科不同教师存在着一定的差异;同一教师所教的不同班级也存在着一定的差异;个别尖子生的成绩还不够稳定;个别学生还存在着偏科的现象等等。
通过试卷分析、考后反思,真正找到问题的症结,终究是学生学法的问题,还是我们教师教法的问题,学生终究差在哪,我们教者又差在哪。
然后针对问题采取相应的手段和措施。
通过整改,明确今后的努力方向,重新确定目标,为下一步工作打好根底。
前一段教学工作,学校给予充分的肯定。
可以说,队伍稳定、秩序井然。
学校要开展,稳定是前提,是关键。
从学校整体看,校风正,学风浓,校园秩序良好。
良好的育人环境,为我们提升教学质量打下了坚实的根底。
从教师的工作态度上、责任心上看,校领导十分满意。
大家都能自觉的备课、上课和辅导。
教学岗位大练兵,大家都能积极参与,并都能得到相应的进步与提高。
平时,大家都能坚守岗位,踏实工作,乐于奉献精神在大家身上得到了充分的表达。
绝大多数教师备课认真,教案书写工整,上交及时,无案授课的现象没有;没课的教师几乎都能坐在办公室里研究教材,探讨问题,教研气氛较为浓厚。
课堂上,时不时传来阵阵掌声,这足以说明我们的课堂很活泼,我们的课讲得很精彩,倍受学生欢迎。
除了公开课以外,我还听了一局部教师的课,确实节节都很精彩,不仅注重知识的传授,同时也注重了能力的培养,更注重了情感的投入。
可以说,我们在教学流程的每个环节上做得都十分到位。
特别值得称道的是我们的班主任,“坐班制〞已起到了意想不到的效果。
班主任坐班已形成了一种习惯、形成了一种风气,各位班主任已经将做班当成了自己的一份职责。
可以说,班主任坐班并不是学校的强制行为,不是学校明文规定的工作制度,这是班主任们自发的一种行为。
为此,学校感到欣慰,也为你们的行为感到自豪!
正因为班级里有了良好的育人环境,任课教师不用组织教学都能很顺利完成每一节教学任务,尽情的发挥自己的才能,将我们的才智、学识充分地展示给学生,真正体会到寓教于乐的教学气氛。
过去,我们带给学生的是一桶水,今天,我们带给学生的是一泓清泉,是自来水。
到达了为有源头活水来之成效,源头就是我们可敬的班主任。
班主任坐班有还着更进一层的意义,我们的班主任在班级里不只是在维持秩序,看那个学生每听课态度不认真,课后“训诫〞,而是以学生的身份在认真听每一位教师讲课,在学习、在提高,努力使自己成为“科科通〞,“门门精〞的多面手,努力将所有学科的知识融为一身,然后在早自习或其他自习课上对学生进展逐科辅导。
每天早上巡视的时候,我都会看到我们的班主任在辅导学生,所辅导的学科绝不是自己所教学科。
我想,我们的所有教师都能如此勤勤恳恳、不知疲倦的努力工作,绝不愁教学质量上不去,我坚信,过去我们曾辉煌过,现在也在辉煌,将来更会辉煌!
当然,我们的工作也不是完全尽善尽美,工作中依然存在着诸多的缺乏。
检查教案时,个别老教师送交不及时;虽然提倡减负,但个别教师作业留的太少,一页演草竟有五六个批阅日期;有的教师对个别学生的教育方法还不当,依然存在体罚和变相体罚的现象等等。
在这里不再一一列举,希望大家回去之后,要对自己的工作进展一番总结和反思,找出自身的缺点和缺乏,及时纠正和抑制,同时也要看到自己的闪光点、优势和长处,并将其发扬光大,做到扬长避短,不断地完善自我,努力提高教学能力和教学水平。
在201X年,我作为一名共产党员,坚持四项根本原那么,积极拥护党的路线、方针、政策,认真学习党的根本理论,深入学习科学开展观,不断提高自己的政治理论水平与思想觉悟,永远保持共产党员的先进性。
热爱党的教育事业,教书育人,为人师表,不断提高自己的业务能力。
工作中服从领导,团结同事,具有协作精神,能够积极履行职责,圆满完成了本职工作。
在学院领导的关心与教研室同事的帮助支持下,教学科研方面都取得了进步,具体情况总结如下:
1.教学方面工作
201X年本人的承担的教学工作主要有授课、生产实习和毕业设计。
本年度承担的授课任务是机械制造技术基储机械工程材料和机械加工新技术等三门课程。
本人在教学过程中积极备课,按时上课,课后认真批改作业,课下与同学们主动交流,圆满地完成了教学任务。
在指导毕业生的工作中,本人指导的9名本科毕业生(其中6名和崔焕勇联合指导)顺利完成的毕业设计和毕业辩论,有1人被评为校级优秀毕业论文。
本年度指导的实习主要是认识实习、生产实习和毕业实习。
在实习过程中,本人认真负责,注意学生的平安,并催促学生通过实习提高自身的专业根底知识。
本年度,作为副导师参与指导研究生一名。
201X年度完成的教学工作量累计约570课时。
2.科研方面工作:
在做好业务工作的同时,积极参加科研工作,不断提高自己的科研能力。
主持济南大学博士基金工程一项(201X年11月立项),以第一作者发表b类论文1篇。
3.班主任工作
本人是机自xxxx和xxxx班的班主任,作为班主任,我积极参与两个班的管理工作,针对两个班在XX年年底期末成绩比较差的情况,通过开展创造性的工作,使这种情况得到根本性的扭转,在学校开创了给学生家长寄送成绩单的先例,通过寄送成绩单,与家长取得联系进展沟通,催促学生的学习,此举措也赢得了家长的好评。
总之,在即将过去的一年中,在领导的关心和同事们的支持帮助下,本人的政治素质、业务水平均有了显著提高。
自己也为生活在这么一个奋进向上、互相帮助的环境中感觉到幸运。
【扩展阅读篇】
工作总结格式一般分为:
标题、主送机关、正文、署名四局部。
(1)标题。
一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。
同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。
工作总结标题有单标题,也有双标题。
字迹要醒目。
单标题就是只有一个题目,如?
我省干部选任制度改革的一次成功尝试?
。
一般说,工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三局部组成。
如“××市化工厂1995年度生产工作总结〞“××市××研究所1995年度工作总结〞也可以省略其中一局部,如:
“三季度工作总结〞,省略了单位名称。
毛泽东的?
关于打退第二次反共高潮的总结?
,其标题不仅省略了总结的单位名称,也省略了时限。
双标题就是分正副标题。
正标题往往是提醒主题——即所需工作总结提炼的东西,副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。
例如:
辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——
(2)前言。
即写在前面的话,工作总结起始的段落。
其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容:
主要经历、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、根本情况、突出的成绩作简洁的介绍。
其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下根底。
(3)正文。
正文是工作总结的主体,一篇工作总结是否抓住了事情的本质,实事求是地反映出了成绩与问题,科学地总结出了经历与教训,文章是否中心突出,重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信,全赖于主体局部的写作水平与质量。
因此,一定要花大力气把立体局部的材料安排好、写好。
正文的根本内容是做法和体会、成绩和缺点、经历和教训。
1)成绩和经历这是工作总结的目的,是正文的关键局部,这局部材料如何安排很重要,一般写法有二。
一是写出做法,成绩之后再写经历。
即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经历教益。
二是写做法、成绩的同时写出经历,“寓经历于做法之中〞。
也有在做法,成绩之后用“心得体会〞的方式来介绍经历,这实际是前一种写法。
成绩和经历是工作总结的中心和重点,是构成工作总结正文的支柱。
所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成果。
所谓经历是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。
在工作总结中,成绩表现为物质成果,一般运用一些准确的数字表现出来。
精神成果那么要用前后比照的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚,使精神成果在工作总结中看得见、摸得着,才有感染力和说明力。
2)存在的问题和教训一般放在成绩与经历之后写。
存在的问题虽不在每一篇工作总结中都写,但思想上一定要有个正确的认识。
每篇工作总结都要坚持辩论法,坚持一分为二的两点论,既看到成绩又看到存在的问题,分清主流和枝节。
这样才能发扬成绩、纠正错误,虚心慎重,继续前进。
写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。
(4)结尾一般写今后努力的方向,或者写今后的打算。
这局部要精炼、简洁。
(5)署名和日期。
署名写在结尾的右下方,在署名下边写上工作总结的年、月、日,如为突出单位,把单位名称写在标题下边,那么结尾只落上日期即可。
简而言之:
总结,就是把某一时期已经做过的工作,进展一次全面系统的总检查、总评价,进展一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩,存在哪些缺点和缺乏,有什么经历、提高。
那么,工作总结怎么写?
个人工作总结的格式是怎样的?
详情请看下文解析。
(一)根本情况
1.总结必须有情况的概述和表达,有的比较简单,有的比较详细。
这局部内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和根底等进展分析。
个人工作总结不仅仅是总结成绩,更重要的是为了研究经历,发现做好工作的规律,也可以找出工作失误的教训。
大学教师个人工作总结一
你辛辛苦苦工作了这么久,眼看着工作要告一段落了,却因为工作总结没写好,别人都开场新了工作了,自己还在为工作总结伤透脑筋,面对这种局面,你会心里焦急吗?
如果答案是肯定的,就不要犹豫,赶紧到上去寻找解决方法吧。
下面是的整理的工作总结的相关内容,欢迎大家前来了解、查询。
从事教育工作已经二十多年了。
二十多年来,先后任过语文、历史、政治、物理、体育等多种学科的教学工作,并当了多年的班主任,也在教导处呆过一段时间,还带过几年的早操和课间操。
总之,不管是学校具体的教学工作,还是最基层的微型管理工作,我都曾经小有尝试,个中滋味、体验难以尽述。
时过境迁,往事如烟,更多的是无奈与遗憾,哪有什么自豪与骄傲?
假设要硬从记忆中搜寻出一些值得自豪或值得骄傲的东西来,已经是很难了。
如果必须要找出一些来,脑海里也就只有那么一些曾经教过的学生的影子在晃悠。
像在环保局工作的xx,在派出所工作的xx,还有在大连工作的xx,以及在广州一所大学里教书的xx,还有当小学教师的好多曾经的学生。
他们虽然都找到了人生的落脚点,都在各自的工作岗位上做着他们该做的事情。
虽然他们从来也不曾跟教师联系过,教师也无从得到过他们的消息,但知道他们混得也还差不多,也就欣慰了。
在脑海里晃悠的更多的那么是好多好多早已淡忘了他们名字的学生,他们虽然未能考上大学,也未能在国家的机关里谋上个工作,或许就叫做“未能
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