TRIZ发明问题的解决理论.docx
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TRIZ发明问题的解决理论
TRIZ
发明问题解决理论
(内部培训资料)
戚万恒编写
SumofHarmfulFunctions
内容简介
本培训教材系统地介绍了
前言
TRIZ是俄文теориирешенияизобретательскихзадач的英文音译TeoriyaResheniyaIzobreatatelskikhZadatch的缩写,其英文全称是TheoryoftheSolutionofInventiveProblems(发明问题解决理)。
TRIZ是基于知识的、面向人的发明问题解决系统化方法学。
本内部培训教材在编写过程中,参考了大量的文献,在文中尽可能列出了引用文件的出处和文献名称,若文中内容与其它文献内容相同而又没有指明出处,望被引用的文献作者谅解。
目录
第一章为什么学习TRIZ理论
第二章TRIZ创始人
第三章TRIZ理论简介
第四章TRIZ理论的主要内容
第五章TRIZ理论的应用案例
附录
第1章
为什么学习TRIZ理论
为什么学习TRIZ理论
细数人类发展历史以及科学技术进步历程,其中许多伟大的科技发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化。
这些成果根本性地改变了人类生产和生活的方式及质量,同时也深刻地改变了人类的思维观念和对世界的认识,极大地推动了社会的发展。
蒸汽机:
热水壶盖的放大版-推动了整个工业革命的发展
电 话:
现代人类的“顺风耳”-掀开人类通讯史的新篇章
汽 车:
现代人类的“飞毛腿”-载着时代向前奔驶
电 视:
人类自己创造的“魔鬼”–使地球人真正成为“一家人”
登 月:
“嫦娥奔月”的现实版-人类航天史上迈出一大步
电 脑:
“懒人”大脑的替换物-人类未来的希望
基 因:
破解生命的千古密码-人类及其它物种从哪来?
美国科学家富兰克林曾经讲过:
将来人类的知识将会大大增长,今天我们想不到的新发明将会屡屡出现,我有时候几乎后悔我自己出生过早,以致不能知道将要出现的新事物。
他的话不错,回顾一下人类文明社会的发展史,我们会惊奇的发现到:
——只有120代人认识和使用过轮子;
——大约55代人知道并应用过阿基米德定律
——大约40代人使用过水力和风力磨粉机
——大约20代人知道并应用过计时机械
——大约10代人了解印刷技术;
——5代人乘做过轮船和火车
——4代人用过电灯
——3代人乘坐过汽车,使用过电话和吸尘器
——2代人乘坐过飞机,使用过无线电和冰箱
——只有现代人首次入过太空,使用过核能、电脑、通过卫星全球接收信息。
然而,更令我们惊奇的是,人类大脑的构造及其工作原理并没有发生变化,还保留在几千年前的样子。
那么是什么原因使得人类历史上的文明90%创造于20世纪呢?
1996年在德国汉诺威举行的全球最大工业展览会上,展厅上一直清楚的保持着一句极富冲击力的广告词:
思维质量=产品质量
发明过程——是思维的运动“由存在到产生”,已经存在和应当存在之间建立思维桥梁的过程。
这短短的几个字,值得我们深思。
事实上,人类的思维观念和对世界的认识,改变着并继续改变着世界的面貌。
也就是说,随着我们思维质量的进步,驱使人们去开发各种高效率地利用知识的方法、工具,发挥人类的潜在发明创新能力,每一次重大的科学跨越和重要发现都与思维创新、方法创新、工具创新密切相关。
在近、现代科学史上,许多重大科学发现本身就是科学思维、科学方法或科学工具上的创新。
例如,牛顿的《自然哲学的数学原理》不仅是近代科学的奠基性著作,同时也是科学思维方法的经典之作;著名科学家伽利略、笛卡尔、赖尔、达尔文、爱迪生、爱因斯坦等不仅做出了重大的科学发现,同时也是创新方法大师。
尤其进入20世纪以来,思维、方法和工具的创新与重大科学发现之间的关系更加密切。
据统计,从1901年诺贝尔奖设立以来,大约有60%—70%是由于科学观念、思维、方法和手段上的创新而取得的。
例如,1924年哈勃望远镜的发明与应用揭开了人类对星系研究的序幕,为人类的宇宙观带来新的革命;1941年,“分配色层分析法”的发明,解决了青霉素提纯的关键问题,使医学进入了抗生素防治疾病的新时代;上世纪70年代,我国科学家袁隆平提出了将杂交优势用于水稻育种的新思想,并创立了水稻育种的三系配套方法,从而实现了杂交水稻的历史性突破。
英国著名哲学家卡尔·皮尔逊曾将科学方法看作是“通向绝对知识或真理的唯一道路”。
科学技术的发展历程表明,科学思维、方法和工具的创新已经成为科学技术发展与进步的重要动力。
说到这里,我们就可以问,是谁在控制着社会文明的发展?
我们的未来之路是不是有依可寻?
我们能不能在有限的时间里创造出更大的科技进步与经济繁荣?
如果你研究过TRIZ理论,那么你就可以对上述的问题进行有效的回答。
在这里,引用一下TRIZ专家米哈伊尔·奥尔洛夫的话:
TRIZ理论能教会您创造发明!
TRIZ理论能教会您设计未来!
TRIZ理论能改变您的思维,改变整个文明。
第2章
TRIZ创始人
TRIZ创始人介绍
根里奇·阿奇舒勒 (Genrich S.Altshulle)
TRIZ之父——根里奇·阿奇舒勒 (Genrich S.Altshuller, 也译为根里奇·阿利赫舒列尔),1926年出生于前苏联北部城市塔什干(今乌兹别克斯坦首都)。
1931年他全家移居到了巴库(今阿塞拜疆首都)。
1990年以后他移居卡累利亚的彼得罗扎沃茨克。
阿奇舒勒的父母是记者。
他以优异的成绩初中毕业并考入了阿塞拜疆工业学院。
1944年2月刚刚入学石油机械专业一年级的他自愿从军,加入了苏联卫国战争的行列。
曾在培训高级飞行员的第二十一军事飞行学院(位于前苏联格鲁吉亚)学习过。
在苏联卫国战争结束后他被派往巴库继续服兵役。
曾就职于波罗地海军事侦察舰队,担任过侦察队队长。
他从小就喜欢搞发明创造,他的第一批发明有:
带有火箭发动机的潜艇,火焰喷射手枪,密闭式潜水服。
他第一次获得发明专利是在他17岁的时候(1943年11月9日的优先级发明)。
到1950年时,他的发明已经超过了10项,其中最大的一项发明就是密闭式保温潜水服。
从1946年开始,经过研究成千上万的专利,发现了发明背后存在的模式并形成TRIZ理论的原始基础。
为了验证这些理论,相继做出了多项发明。
比如:
排雷装置获得苏联发明竞赛的一等奖、发明船上的火箭引擎、发明无法移动潜水艇的逃生方法等等,多项发明被列为军事机密,阿奇舒勒也因此被安排到海军专利局工作。
专利局的局长非常喜欢奇思妙想,一次他让阿奇舒勒为他的一个念头想出答案:
给困在敌区的士兵找出不用任何外界支援而逃脱的办法。
为解决这个问题,阿奇舒勒发明了一种新型武器——一种由普通药物制作的剧毒化学品,这是一项很好的发明,他有幸得到克格勃首领贝利亚的接见。
他在研究中发现:
技术系统是按照一定的客观规律来发展的,可以揭示这些规律并把它们运用于ARIZ(发明问题解决算法)的创立中。
那时他已经有了揭示和克服技术矛盾的准确表述,并且揭示了一些规律(如我们现在所说的超系统,系统协调性法则)和方法(其中的一个就是模式化条件的改变)。
也利用了一些化学效应:
运用一些强氧化剂,同时也形成了信息库。
前前后后,从1946年到1998年,根里奇·阿奇舒勒花费了近50年的时间来创立和完善TRIZ技术系统发展规律。
由阿奇舒勒发现并奠定的TRIZ(发明问题解决理论),不仅给阿奇舒勒带来了发明成就和今天所公认的学术地位,在当时也给他带来了意想不到的灾难和痛苦。
二战结束后的1948年,苏联政府协议要把德国缴获的专利书库捐给美国,而从美国换回的将是金属开采设备、印刷术设备以及一些其它的设备。
根里奇·阿奇舒勒在1948年12月写了一封引来危险的信,信封上写着“斯大林同志亲启”。
他严厉地抨击了此事,向国家领袖指出当时苏联对发明创造缺乏创新精神的混乱状态。
在信的末尾他还表达了更激烈的想法:
有一种理论可以帮助工程师进行发明。
这种理论能够带来可贵的成果并可以引起技术世界的一场革命。
是什么促使他给斯大林写那封毁掉他事业并从此改变了他一生的信呢?
“我要说的是”,阿奇舒勒说:
“我不但自己发明,我还有责任帮助那些想发明创造的人。
”
曾有很多人到他的办公室对他说:
“请看一下这个问题,”他们说,“我解决不了,怎么办?
”为了回答这些人,阿奇舒勒查遍了所有的图书馆,哪怕是最初级的有关发明的课本。
科学家们声称发明是偶然的结果,或者跟一个人的情绪或血型有关。
阿奇舒勒不能接受这种说法——如果还不曾有“发明创造法”的话,总要有人来做这件事。
阿奇舒勒将这个想法和他的同学拉菲尔·沙佩罗讲了。
沙佩罗也想成为发明家。
在当时,阿奇舒勒已经意识到发明只不过是利用一些原理将技术矛盾消除。
如果发明者了解并运用这些原理,发明就水到渠成。
沙佩罗对这一想法非常感兴趣,并建议他应该给斯大林写信以求得支持。
就这样,给斯大林写了这封信。
阿奇舒勒和沙佩罗开始做准备。
他们在搜索新的方法,研究了所有现在的专利项目,参加发明竞赛。
他们还在一次国家发明大赛中获奖。
在1950年,他们突然得到通知要到格鲁吉亚的第比利斯,他们到达后就被逮捕了。
除了斯大林和克格勃头子贝利亚,大概没有人知道他们被捕的真实原因,但肯定是那封信惹祸上身的。
两天后,在贝利亚管辖的一个监狱里审讯开始,他们被指控利用发明技术进行阴谋破坏,被判刑25年,发配到西伯利亚劳改。
“在入狱之前,我只是对单纯的疑虑而困惑。
如果我的想法那么重要,为什么别人没有意识到呢?
我所有的困惑都因MGB(苏联国家安全部)而烟消云散”,他被捕以后,由于各种恶劣情况的出现,为了保存生命,阿奇舒勒利用TRIZ来做自我保护。
在莫斯科监狱,阿奇舒勒拒绝签署认罪书而被定为“连轴审讯”对象。
他被整夜审讯,白天也不允许睡觉,阿奇舒勒明白如果这样下去他的生存无望。
他将问题确定为:
我怎么才能同时即睡又不睡呢?
这项任务看起来很难完成。
他被允许的最大的休息是在椅子上睁着眼。
这意味着:
要想睡觉,他的眼睛必须同时又睁着又闭着,这就容易了。
他从烟盒上撕下两片纸,用烧过的火柴头在每片纸上画一个黑眼珠。
他的同囚室友将两片“纸眼珠”蘸上口水粘在他闭着的眼睛上。
然后他就坐着,冲着牢房门的窥视孔,安然入睡。
这样他天天都能睡觉。
以至于他的审讯者很奇怪,为什么每天夜里审讯他时他还那么精神。
最后,阿奇舒勒被转到西伯利亚的古拉格,他在那里每天工作12个小时。
想到这样繁重的劳动难以支持下去,他向自己提问:
“哪种情况更好些?
是继续工作,还是拒绝工作而被监禁起来?
”他选择监禁而被转到监狱和罪犯关在一起。
这里,求生变得简单多了。
他向囚犯们讲了很多他熟记于心的科幻故事,从而他们对他都很友好。
之后,他又被转到另一个集中营,这里关押着很多高级知识分子(科学家、律师、建筑设计师),他们都在郁郁等死。
为了使这些人燃起生之希望,阿奇舒勒开创了他的“一个学生的大学”。
每天有12—14个小时,他挨个到每个重新激起生活热情的教授那里去听课,这样他获得了他的“大学教育”。
在另一个古拉格集中营瓦库塔煤矿,他每天利用12—14小时开发TRIZ理论,并不断地为煤矿发生的紧急技术问题出谋献策。
没有人相信这个年轻人第一次在煤矿工作,他们都认为他在骗人,矿长不想相信是TRIZ理论和方法在帮助解决问题。
有一天晚上,阿奇舒勒听到斯大林去世的消息,一年半以后,阿奇舒勒被释放了。
在他返回巴库时,他才知道他的母亲因为看不到与儿子重逢的希望而自杀了。
被释放后的阿奇舒勒返回了巴库,并一直生活到了1990年。
1990年10月到1998年他生命结束的那一年他都是在彼得罗扎沃茨克(卡累利阿)度过的。
1956年,阿奇舒勒和沙佩罗合写的文章“发明创造心理学”在《心理学问题》杂志上发表了。
对研究创造性心理过程的科学家来说,这篇文章无疑像一枚重磅炸弹。
直到那时,苏联和其他国家的心理学家还都在认为,发明是由偶然顿悟产生的——来源于突然产生的思想火花。
阿奇舒勒在研究了大量的世界范围的专利后,依赖人类发明活动的结果,提出了不同的发明办法,即发明从对问题的分析以找出矛盾而产生的。
研究了20万项专利后,阿奇舒勒得出结论,有1500对技术矛盾可以通过运用基本原理而相对容易地解决。
他说:
“你可以等待100年获得顿悟,也可以利用这些原理用15分钟解决问题。
”
如果阿奇舒勒的反对者们知道H.阿尔托夫(阿奇舒勒的笔名)所写的奇妙的科幻小说足够支持他的生活费用,而这些小说都是利用TRIZ原理写出来的,他们还能说什么呢?
阿奇舒勒就是用他的创造性思想来写这些小说的。
1961年,阿奇舒勒写出了他的第一本书《如何学会发明》,在这本书里他嘲笑人们普遍接受的看法,即只有天生的发明家。
他批判了用错误尝试法去进行发明。
1955年~1956年他曾担任过“巴克因工人报”“了望台”报纸的记者。
第一版有关创新理论的文章是“有关心理学创新”,在该文章中第一次提到了ARIZ(发明解决问题算法)。
ARIZ理论的完善用了将近40年,作者进行了多次的改版。
(ARIZ-59,ARIZ-61,ARIZ-64,ARIZ-65,ARIZ-68,ARIZ-71,ARIZ-75,ARIZ-77,ARIZ-82(A,B,C,D),ARIZ-85-А,ARIZ-85-Б,ARIZ-85-В.)
第一部幻想的短篇小说是“成功的船长的故事”。
所有幻想科学方面的书都是以阿尔托夫的笔名出版的。
后来他开创了创新的理论,该理论与幻想科学是有关联的,幻想理论就处在现实的边缘。
在这种情况下,不得不通过与专家进行讨论,论证创新发明终究是现实的。
有一次,因为不是很好的说服专家们,阿奇舒勒运用自己创新的理论写了一篇幻想学的文章……,以一个幻想作家的身份阿奇舒勒提出了这样的宗旨:
文献证明了科学技术是向着理想化的方向发展的,那么幻想学就像是文献一样,它是向着人学的方向发展的。
阿奇舒勒是前苏联上世纪60年代杰出的幻想作家之一,是“幻想科学理论索引”的作者,是幻想科学随笔的作者,同时也是有关流浪者卫拉、乌埃萨和别里亚耶夫命运随笔的作者。
1957年~1959年,阿奇舒勒在阿塞拜疆建筑部工作(技术辅助部)。
1958年他举办了关于TRIZ理论的第一次学习讨论,在这次讨论上第一次阐述了“理想化最终结果”这个概念。
1959年,为了使他的理论得到认可,阿奇舒勒向苏联最高专利机构VOIR(苏联发明创造者联合会)写了一封信,他要求得到一个证明自己理论的机会。
9年后,在写了上百封信后,他终于得到了回信,信中要求他在1968年12月之前到格鲁吉亚的津塔里举行一个关于发明方法的研讨会。
这是TRIZ的第一个研讨会,也是他第一次遇到了认为是他的学生的人。
一些年轻的工程师(以后还有很多其他的人)在各自的城市开创了TRIZ学校,成百上千的从阿奇舒勒学校进行过培训的人,邀请他去苏联不同的城市举办研讨会和TRIZ学习班。
1969年,阿奇舒勒出版了他的新作《发明大全》。
在这本书中,他给读者提供了40个创新原则——第一套解决复杂问题的完整法则。
1970年在阿塞拜疆的巴库市设立了青年发明家学校,该学校在1971年改成了阿塞拜疆发明创新社会学院,是世界上的第一个TRIZ学习中心。
之后在很多的城市设立了发明创新学校,科技创新社会学院,这样学校的在80年代的时候超过了500所。
1973年阿奇舒勒把“物场分析”引入到了解决发明问题的实践中,1975年有了解决发明问题的标准解法。
1974年阿奇舒勒在阿塞拜疆发明创新社会学院所授的课被拍成了记录片“发明算法”。
从1970年到1986年阿奇舒勒从事于小学生TRIZ教学,从事“青年真理报”上创新栏目的指导工作。
基于从事12年的10~17岁学生TRIZ教学经验(世界上没有类似的),阿奇舒勒从发明解决问题的角度写出了10万多字的分析。
在此经验的基础上《哇,发明家这样诞生了》这本书问世了。
安格林是列宁格勒一位杰出的发明家,曾经饱尝艰辛,利用错误尝试法发明了40项专利。
安格林又一次参加了TRIZ研讨会,整个会议期间他都沉默不语。
大家都离开后,他仍旧独坐在桌边,双手捂住头,“我浪费了多少时间啊!
”他说,“多少时间……我要是早些知道TRIZ该有多好啊!
”。
苏联TRIZ协会于1989年成立,由阿奇舒勒出任主席。
阿奇舒勒1998年9月24日逝世于彼得罗扎沃茨克,享年72岁。
参考文献:
1、
第3章
TRIZ理论简介
TRIZ理论简介
参考文献
1、TRIZ理论导读-
2、TRIZ的精髓及其推广应用问题-
TRIZ的俄文拼写为теориирешения изобрет-ательскихзадач,俄语缩写“ТРИЗ”,翻译为“发明问题解决理论”,用英语标音可读为TeoriyaResheniyaIzobreatatelskikhZadatch,缩写为TRIZ。
英文翻译为:
TheoryofInventiveProblemSolving,缩写为TIPS,其意义为发明问题的解决理论。
第一节TRIZ理论的诞生
冷战时期,以美国为首西方国家的特工与前苏联的克格勃曾经进行过无数次惊心动魄的间谍战,其中一次就是围绕被称为神奇的“点金术”展开的。
因为美国、德国等西方国家惊异于前苏联在军事、工业等方面的创造能力,他们把创造这种奇迹的神秘武器称为“点金术”,可结果强大的克格勃使欧美国家只能望“术”兴叹。
那么这种神奇的“点金术”到底是什么呢?
它为什么有这么大的威力?
这个“点金术”就是当前世界上著名的发明问题解决理论,被简称为TRIZ理论。
TRIZ属于前苏联的国家机密,在军事、工业、航空航天等领域均发挥了巨大作用,成为创新的“点金术”,让西方发达国家一直望尘莫及。
TRIZ就是“发明问题解决理论”的俄语缩写,是由前苏联发明家阿奇舒勒在1946年创立的,因而阿奇舒勒也被尊称为TRIZ理论之父。
TRIZ理论被公认为是使人聪明的理论。
1946年,阿奇舒勒开始了发明问题解决理论的研究工作。
当时阿奇舒勒在前苏联里海海军专利局工作,在处理世界各国著名的发明专利过程中,他总是考虑这样一个问题:
当人们进行发明创造、解决技术难题时,是否有可遵循的科学方法和法则,从而能迅速地实现新的发明创造或解决技术难题呢?
答案是肯定的!
通过对大量发明专利的研究,阿奇舒勒提出了有关发明创造的基本规律:
首先,不同领域的发明涉及的理论大部分是被反复利用的;其次,发明的原理和方法往往是融合了各个工程领域的内容;第三,类似的冲突与解决原理在不同工业及科学领域交替出现;第四,技术系统进化模式在不同科学领域交替出现。
阿奇舒勒发现任何领域的产品改进、技术的变革、创新和生物系统一样,都存在产生、生长、成熟、衰老、灭亡的过程,是有规律可循的。
人们如果掌握了这些规律,就会能动地进行产品设计并能预测产品未来发展趋势。
以后数十年中,阿奇舒勒穷其毕生的精力致力于TRIZ理论的研究和完善。
在他的领导下,前苏联的数十家研究机构、大学、企业组成了TRIZ的研究团体,分析了世界近250万份高水平的发明专利,总结出各种技术发展进化遵循的规律模式,以及解决各种技术矛盾和物理矛盾的创新原理和法则,建立一个由解决技术问题,实现创新开发的各种方法、算法组成的综合理论体系,并综合多学科领域的原理和法则,建立起TRIZ理论体系。
可以说TRIZ理论是人类已有科技知识与创新思维规律、方法的完美结合。
它是对人类创新活动规律和原理更深入和系统的揭示,为更好的创新提供了坚实的理论和方法基础,是认识和推动人类创新活动的一个突破性成果。
阿奇舒勒于1956年发表了第一篇有关TRIZ理论的论文,1961年出版了第一本有关TRIZ理论的著作《怎样学会发明创造》。
他于1970年一手创办的一所进行TRIZ理论的研究和推广的学校后来培养了很多TRIZ应用方面的专家。
从1985年开始,早期的TRIZ专家中的一部分移居到欧美等国,从而促进了TRIZ在全世界范围内的传播。
1989年,阿奇舒勒集合了当时世界上数十位TRIZ专家,在彼得罗扎沃茨克(Petrozavodsk)建立了国际TRIZ协会,阿奇舒勒担任首届主席。
国际TRIZ协会从建立至今一直是TRIZ理论最权威的学术研究机构,目前它在全球10多个国家和地区拥有30余个成员组织,共拥有数千名TRIZ专家。
现实生活中人们将发明创造更多地归结为发明家的任务,其实这是对创新活动存在的一个认识上的误区。
事实证明创新和其他活动一样,也具有自身一套内在的规律和方法。
熟知和掌握这些创新规律与原理知识对于提升我们的创新水平和效率都具有重要的价值。
创新知识一旦被人们所掌握,就会为其受体带来极大的创新能力,获得运用创新思维和创新方法打开通往其他知识大门的钥匙。
学习、研究、应用、推广TRIZ理论可以大大缩短发明创造的进程,提升产品的创新水平。
经过半个多世纪的发展,尤其是进入21世纪,TRIZ理论已经成为一套解决新产品开发实际问题的成熟的理论和方法体系。
第二节TRIZ理论与其他创新理论的区别[1]
TRIZ相对于别的创新方法到底又有多么神奇呢?
是否是真正高效的创新方法呢?
它的优势又在哪里呢?
让我们以发明创新中最常用的试错法、头脑风暴法为例来进行一下对比,寻找答案。
一、试错法
试错法是设计人员根据已有的产品或以往的设计经验提出新产品的工作原理,通过持续的修改和完善,然后做样件。
如果样件不能满足要求,则返回到方案设计重新开始,直到证明样件设计满足要求,可转入小批量生产和批量生产的方法。
即设计人员根据经验或已有的产品沿方向A寻找解,如果扑空,就调整方向,沿着方向B寻找,如果还找不到,再变换方向C,如此一直调整方向,直到第N个方向碰到一个满意的“解”为止。
由于设计人员不知道满意的“解”所在的位置,在找到该“解”或较满意的“解”之前,往往要扑空多次、试错多次。
试错的次数,取决于设计者的知识水平和经验。
所谓创新是少数天才的工作,正是试错法的经验之谈。
〖典型案例一〗
这是一个利用试错法的典型事例,讲述的是查尔斯·固特异(CharlesGoodyear)如何发明硫化橡胶(即制造橡胶)方法的故事。
一天,他买了一个树胶救生圈,决定改进给救生圈打气的充气阀门。
但是当他带着改造后的阀门来到生产救生圈的公司时,他得知如果他想成功的话,就应该去寻找改善树胶性能的方法。
当时树胶仅仅用做布料浸染剂,比如当时非常流行的查尔斯·马金托什发明的防水雨衣(1823年的专利)。
生树胶存在很多问题:
它会从布料上整片脱落,完全用生橡胶制成的制品会在太阳下熔化,在寒冷的天气里会失去弹性。
查尔斯·固特异对改善树胶的性能着了迷。
他瞎碰运气地开始了自己的实验,身边所有的东西,例如盐、辣椒、糖、沙子、蓖麻油甚至菜汤,他都一一掺进干树胶里去做试验:
他认为如此下去,早晚他会把世界上的东西都尝试一遍,总能在这里面碰到成功的组合。
查尔斯·固特异因此负债累累,家里只能靠土豆和野菜根勉强度日。
据传说,那时如果有人来打听如何才能找到查尔斯·固特异,小城的居民都会这样回答:
“如果你看到一个人,他穿着树胶大衣、树胶皮鞋,戴着树胶圆筒礼帽,口袋里装着一个没有一分钱的树胶钱包,那么毫无疑问,这个人就是查尔斯·固特异。
”人们都认为他是个疯子,但是他顽强地继续着自己的探索。
直到有一天,当他用酸性蒸汽来加工树胶的时候,发现树胶得到了很大的改善,他第一次获得了成功。
此后他又做了许多次“无谓”的尝试,最后终于发现了使橡胶完全硬化的第二个条件:
加热。
当时是1839年,橡胶就是在这一年被发明出来的。
但是直到1841年,查尔斯·固特异才选配出获取橡胶的最佳方案。
查尔斯·固特异的一生只解决了一个难题,对于他而言,要获得“发明的技巧”,他一次
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