幼儿园大班主题区域活动 教案四篇.docx
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幼儿园大班主题区域活动 教案四篇.docx
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幼儿园大班主题区域活动教案四篇
教学资料参考范本
幼儿园大班主题区域活动教案(四篇)
目录:
幼儿园大班主题区域活动教案一
幼儿园大班主题反思活动:
夏天来了二
幼儿园大班主题性区角活动:
雨三
幼儿园大班主题有趣的叶子教案四
幼儿园大班主题区域活动教案一
大
(二)班第十三周区域活动计划
本周我们将开展“瓶瓶罐罐”的主题活动,在上周我们请幼儿回家收集了各种各样的瓶瓶罐罐,在本周的活动中我们将让幼儿对这些有趣的瓶瓶罐罐有更多地认识。
因此在区域活动中我们将设置许多有关“瓶瓶罐罐”的内容,让幼儿在区域活动中增进对这些瓶瓶罐罐的认识与了解。
活动内容及投放材料
指导要点
聪明屋
引导幼儿寻找、发现不同的瓶瓶罐罐适合装不同的东西。
鼓励幼儿与同伴合作完成作品,并认识世界的名胜。
数学屋
引导幼儿通过游戏、练习等方法,加深对2、3的加法的认识
引导幼儿在操作中进一步巩固2、3的组成。
巧手屋
引导幼儿通过欣赏易拉罐作品,感受瓶子的艺术美,并能装饰各种瓶子。
引导幼儿用果壳及树叶拼贴出各种图案,并加以添画。
童话屋
让幼儿通过资料,对瓶子、罐子有进一步的了解
引导幼儿根据图片的内容进行创编。
表演屋
“小熊请客”投放:
小熊、公ji、狐狸、猫、狗的木偶、头饰、尾巴等,增加辅助材料。
引导幼儿能根据故事内容,用木偶或头饰来扮演动物,并复述故事中的对话,进一步理解故事内容。
建筑屋
幼儿园”投放各种积塑、积木、花片及辅助材料。
引导幼儿拼搭出幼儿园中的各种建筑物及游戏设施。
观察与推进
大
(二)班第十四周区域活动计划
活动内容及投放材料
指导要点
聪明屋
让幼儿将瓶子一个一个垒高,并记录垒瓶子是数量。
引导幼儿寻找、发现不同的瓶瓶罐罐适合装不同的东西。
数学屋
引导幼儿目测瓶子里玩具的数量,并进行记录。
引导幼儿套指偶玩具,并正确列出1-3的加法算式。
巧手屋
>
引导幼儿运用废旧的材料,设计制作、装饰出各种美丽的花瓶。
指导幼儿装饰各种瓶子,感受艺术美。
童话屋
让幼儿通过资料,对瓶子、罐子有进一步的了解
引导幼儿根据图片的内容进行创编。
表演屋
*“瓶子音乐会”:
投放各种瓶子做的乐器、音乐磁带
“小熊请客”投放:
小熊、公ji、狐狸、猫、狗的木偶、头饰、尾巴等,及辅助材料。
指导幼儿运用瓶子乐器为音乐伴奏,并能进行创编。
引导幼儿能根据故事内容,用木偶或扮演的方式,再现故事的情节,进一步理解故事内容。
幼儿园大班主题反思活动:
夏天来了二
主题是结合季节展开的,活动形式丰富多彩。
由于本周高温天气较多,所以孩子们显得比较兴奋、烦燥,但参加活动的热情也如温度一般直线上升,幼儿掌握情况较好。
亮点:
一、在活动中:
太阳伞、扇子、拖鞋开展过程中,教师和幼儿共同收集物品,进行展示、设计。
孩子们的主动性被充分的发挥了出来,他们有许多表达的机会,而且也有表现的机会,因此孩子们的自信心很足。
原因:
1、孩子有较丰富的直接感受,因此他们就会表达。
2、收集的物品是常用的生活用品,生活中经常能看到和接触到的。
3、孩子也有这方面的能力来设计和制作,他们就有了感受。
4、教材采取了丰富多样的教学方法,能较好的调动孩子的积极性。
二、幼儿喜欢制作活动,在认识西瓜的活动中,孩子们参与意识高,讨论、设想积极。
在品尝了西瓜以后,我们还充分利用了西瓜皮。
老师把西瓜皮先去皮,再切成小块,放入盐、味精、麻油等调味品进行搅拌,出来的味道是意外的好,不少幼儿是第一次吃到这个,十分开心。
原因:
1、这种活动幼儿平时参加机会少,偶尔动手制作感觉很好。
2、教师给于了孩子各种尝试的空间,真正让他们做活动的主人,并真正发挥了师生互动、生生互动的教学理念。
这次活动开展的时机真好是夏季,与生活贴近,教学内容又能让幼儿真实的感觉和体验得到。
幼儿园大班主题性区角活动:
雨三
一、活动产生的背景与条件:
一个下雨天,王逸突然跑来告诉我,“老师,贺扬在踩雨,他还把水溅到了我的身上。
”我连忙跑出去,发现贺扬还在踩水塘,边上的小朋友看到了我,“贺扬,老师要批评你啦”,可贺扬却一边看我,一边还在玩雨。
看到小朋友对雨这么感兴趣,我想到这一阶段我们一直在围绕“春天的故事”开展活动,就问幼儿,“春天里还有哪些故事,”有的小朋友就说:
“还有下雨天的故事。
”看到孩子们这么有兴趣,而且关于“雨”也蕴含着许多教育价值,我们想应该及时抓住孩子的兴趣点,根据纲要提出的“既贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”原则,充分挖掘教育的价值,于是,我们师生共同产生了“雨”这一主题性区角活动,在活动中让幼儿自选区角、自选合作伙伴玩有关雨的游戏,使幼儿已有零星知识经验得到提升和拓展。
二、活动内容:
主题性区角活动—雨
活动目标:
1、能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。
2、尝试运用多种材料、多种形式,感知雨、表现雨,培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。
3、与同伴分享参加区角活动的快乐,并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。
分区目标:
1.动手区(雨具加工厂)
一级目标:
幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料(一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等)制作各种各样的雨具;
二级目标:
能大胆运用各种辅助材料、采用多种手段(绘画、手工)对制作好的雨具进行装饰;
三级目标:
与同伴能友好合作、相互帮助,制作与众不同的雨具,并结伴表演。
2.设计区(七彩染坊)(本周重点指导内容:
扎染伞面)
一级目标:
初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能;
二级目标:
掌握协调配色的规律,在活动中能注意清洁卫生,养成良好的操作习惯;
三级目标:
乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及
活动中快乐的情感体验。
3.气象区(小小气象员):
一级目标:
学习做个小小气象员,向大家报告今天的天气预报;
二级目标:
会做气象记录,并能向同伴介绍自己做的气象记录;
三级目标:
了解下雨天动植物变化的一些情况,并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。
4.语言区(娃娃读画和雨天的故事)
一级目标:
能看图点字,认读有关“雨”的诗歌;
二级目标:
能以拉线画方式表现下雨的情节,并尝试讲述。
将自制图片、字卡替换进诗歌,对诗歌进行创编,并有表情地进行朗诵、表演,体验与同伴合作表演的乐趣。
三级目标:
幼儿能大胆做小老师,会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书,并尝试表演。
5.音乐区(小雨点在唱歌)
一级目标:
会唱“春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲;
二级目标:
能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动,培养幼儿创造力;
三级目标:
尝试用自己收集的废旧物品(蚌壳、酸奶瓶、易拉罐等)制作打击乐器并进行演奏活动,体验创作、合作演奏的乐趣。
6.科学区(小雨点旅行记)
一级目标:
通过观察、讨论图片,了解小雨滴的形成过程;
二级目标:
仔细观察、思考,尝试用各种工具测量并记录雨量;
三级目标:
尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记,并向同伴及老师介绍。
活动准备:
1、知识准备:
活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等,在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。
2、环境创设:
师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料,并将其布置在活动室内。
3、活动区域创设
(1)气象区:
气象记录板、气象广播台,幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。
(2)动手区:
各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。
(3)语言区:
拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。
(4)设计区:
各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。
(5)音乐区:
节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等,打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。
(6)科学区:
白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、尺、小棒记录纸等。
三、活动组织与指导:
1、活动流程
(1)自由选择(幼儿自由选择
活动区域、游戏材料和合作伙伴,到各个区角活动。
)
(2)自主展开(幼儿自主活动,教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动,并给予适当指导。
)
(3)自主交流(在活动中启发幼儿互相交流、互相合作;活动结束时能对游戏情况进行自我评价,讲述今天自己在活动中的感受、体会。
)
a请幼儿向同伴介绍游戏情况,讲述自己在游戏中碰到哪些情况,是如何解决的。
b引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。
2、观察重点:
(1)结合幼儿在动手区(雨具加工厂)内,制作的雨具同一款式多的特点,观察幼儿今天是否能发挥想象,尝试运用多种材料制作不同的雨具。
(2)引导幼儿在语言区,大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。
(3)高晔菁小朋友做事情很快,但是缺乏创造性,每次活动表现得较单一,做完后往往不能自主地到其他区角去活动,常常会重复活动。
在今天的活动中,教师将重点观察她在这方面是否有进步。
3、指导重点:
(1)当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时,教师采取以下措施:
及时增加新的游戏材料丰富区角内容,吸引幼儿参加;对幼儿
提高游戏要求、难度;引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。
(2)当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时,及时予以表扬,有意识地引起幼儿对多种材料的注意。
(3)针对部分幼儿只会操作,不善于交流的薄弱点,重点指导他们讲述操作的内容和过程,帮助这些幼儿提高口语表达能力。
相关内容:
幼儿园中班区域活动|幼儿园中班活动教案|幼儿园区域活动指导|幼儿园一日活动|幼儿园活动区创设
幼儿园大班主题有趣的叶子教案四
设计意图:
上个星期三,幼儿园组织去秋游,在吃桔子的时候,小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子,孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了,还不断地从地上拾到了各种各样的树叶,玩得不亦乐乎,在孩子们展示自己的叶子的时候,我不禁想到,这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。
在正常的思维下,如果讲到大自然,我们通常会先讲自然中的植物,从植物出发,再到树木,最后讲到树木的根茎叶,经过这次孩子们秋游,拾落叶的举动,何不换种方式,从最小的知识开始,再到大的环节。
对此,我生成了这次的综合活动:
有趣的叶子。
想通过观察探索这个身边随处可见的小景物,来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力,从而让幼儿了解自然,热爱自然。
活动目地:
一、幼儿热爱自然,喜欢亲近大自然的情感。
二、通过观察、比较不同的树叶,了解树叶的大小、形态和颜色。
丰富幼儿对树叶的知识:
叶柄、叶脉、树叶的正反面。
三、能大胆进实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
四、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。
活动准备:
户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具;示范画一份。
活动过程:
一、捡落叶,拾落叶。
带幼儿到户外场地,谈话导入,让幼儿自由捡拾地上的树叶。
二、观察比较树叶,幼儿自由探讨,发现树叶有不同的形态和颜色。
1、形态各异(大小、长短、圆扁以及带锯齿~~)
2、颜色不同(包括枫叶、绿叶、落叶)
3、树叶的组成(叶柄、叶脉、叶子的正反面)
3、叶子的用处(茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣,还可简单提一下光合作用)
三、将自己收集到的叶子进行拓印画。
1、出示范例,讲解示范。
将拾来的落叶涂上自己喜欢的颜色,再印到纸张上轻压一下,注意印的时候不要拖动树叶,还可以将不同的树叶拼印出不同的物体。
2、幼儿动手印画, 教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆运用树叶印画、并发挥想象用树叶拼印出不同物体,如葵花等,提醒幼儿保持桌面.衣服整洁。
3、展示幼儿作品,对保持整洁的幼儿给予表扬。
4、收拾,回活动室,将幼儿作品放置于活动区内。
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