小学教师资格考试《综合素质》全真模拟试题 附答案.docx
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小学教师资格考试《综合素质》全真模拟试题附答案
2021年小学教师资格考试《综合素质》全真模拟试题附答案
注意事项:
1、考试时间:
120分钟,本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。
姓名:
_______
考号:
_______
一、单选题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)
1、中印等国倡导的“和平共处五项原则”得到了国际社会认可的会议是()。
A.雅尔塔会议
B.开罗会议
C.波茨坦会议
D.万隆会议
2、下列是我国古代的一些历史文化名人,其中属于两汉时期的是()。
①老子②屈原③华佗④孔子⑤李斯⑥孙武⑦张衡⑧董仲舒
A.①⑤⑦
B.②⑥⑧
C.③⑦⑧
D.③④⑤
3、随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随着孩子的自我意识发展,很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”,家长感到家庭教育力不从心。
为此,教师应该()。
A.降低或放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家长,让家长成为自己的“助教”
C.尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑这些家长
4、小红怀疑同桌小刚偷了她新买的文具盒,并报告了老师,老师让班干部搜查小刚的书包和抽屉。
小刚再三辩白,拒绝被搜。
该老师的做法()。
A.错误,应该充分尊重信任小刚
B.错误,应该搜查所有学生的书包
C.错误,应不当着学生的面搜查
D.错误,应该通知学生家长再搜查
5、语文教师在教授古诗时,列举了一些古诗文名旬,其中跟科举有关的是()。
A.朝为田舍郎,暮登天子堂
B.祖宗虽远,祭祀不可不诚
C.不孝有三,先后为大
D.一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰
6、巴尔扎克是l9世纪法国批判现实主义文学的代表作家。
他的代表作()为人们展现了法国社会特别是巴黎上流社会的现实主义历史。
A.《人间喜剧》
B.《玩偶之家》
C.《复活》
D.《老人与海》
7、韩国∶首尔()。
A.美国∶纽约
B.加拿大∶多伦多
C.伊斯兰堡∶巴基斯坦
D.埃及∶开罗
8、教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施()的行为,不得侵犯学生合法权益。
A.体罚
B.变相体罚
C.体罚、变相体罚
D.体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
9、中国历史上,朝代实行过变法,在下列变法人物中,主张“燔诗书而明法令”的是()。
A、管仲
B、商鞅
C、王安石
D、张居正
10、声音的存储和播放技术广泛应用于现代生活的许多领域,成为宣传报道,科技研究和艺术创作的重要手段,下列人物中,最早制造商用留声机的是()。
A.贝尔
B.瑞丽
C.爱迪生
D.蒲耳生
11、即使人们对长大后的“狼孩”进行再好的教育,也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。
这说明个体身心发展具有()。
A.阶段性
B.差异性
C.不平衡性
D.互补性
12、中国古代神话传说中创造天地的是()。
A.黄帝
B.女娲
C.盘古
D.伏羲
13、五年级学生小强因被父母责骂,心情低落,老师发现后对其进行了安慰,但小强在课间还是自伤。
下列说法正确的是()。
A.学生是在学校受伤的,学校应当承担责任
B.学校对学生富有监护义务,应当承担责任
C.学生行为属于自伤行为,学校不应承担责任
D.学生受伤发生在课间,学校不应承担责任
14、下列不属于发生在发过大革命时期的历史事件是()。
A.攻占巴士底狱
B.热月政变
C.通过《****宣言》
D.启蒙运动
15、万老师教学很认真,经常辛辛苦苦从上课讲到下课,嗓门特别大,被同事戏称为“全天候广播员”,可教学效果一直不好,万老师需要反思的是()。
A.教学态度
B.教学方式
C.教学目的
D.教学条件
16、我国未成年人保护法规定,()应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚,关心、爱护未成年人。
A.全社会
B.学校
C.家庭
D.教师
17、青年教师王老师想要提升教学水平,主动向特级教师李老师学习,经常跟班听课,王老师上课时,即使教学设计,教学方法,甚至教学语言都与李老师相仿,但教学效果就是不佳,下列分析不恰当的是()。
A.王老师只注重了模仿,忽视了对自己的教学反思
B.王老师不重视专业学习,专业知识与技能不扎实
C.王老师一味模仿李老师,未形成自己的教学风格
D.王老师不重视班级学情,忽视了学生个体差异性
18、郭守敬认为“历之本在于测验,而测验之器莫先仪表”,反映其思想的行动是()。
A.发明制作了世界上最早的地动仪
B.根据实际测量绘制了《禹贡地域图》
C.首次使用科学的方法实测了地球子午线
D.创制简仪、高表,主持全国范围的天文测量
19、下列小说属于鲁迅作品的是()。
A.《子夜》
B.《沉沦》
C.《阿Q正传》
D.《泯灭》
20、下列不是达•芬奇的作品的是()。
A.《向日葵》
B.《最后的晚餐》
C.《岩间圣母》
D.《蒙娜丽莎》
21、下面不是借物喻人的诗句是()。
A.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
《石灰吟》
B.咬定青山不放松,立根原在破岩中。
《竹石》
C.独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
《爱莲说》
D.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
《咏柳》
22、班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类,并为三类学生分别建立综合成长档案。
陈老师的做法()。
A.不恰当,忽视学生的主动发展
B.恰当,注重学生的个性发展
C.不恰当,忽视学生的全面发展
D.恰当,注重学生的可持续发展
23、在幻灯片浏览视图下编辑幻灯片时,如果选择连续的多张幻灯片时,应该按住()键进行操作。
A.Ctrl
B.Shift
C.Alt
D.Tab
24、不能将书本山的内容采集为数字图像存储到计算机中的设备是()。
A.数码相机
B.扫描仪
C.打印机
D.手机
25、托尔斯泰说:
“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师”。
这意味着教师要()。
A.关心学生了解学生
B.尊重学生信任学生
C.严格要求学生对学生一视同仁
D.把热爱事业与热爱学生结合起来
26、战国的诸子百家中,对中央集权制度的建立有重要影响的思想家是()。
A.孟轲
B.墨翟
C.苟况
D.韩非子
27、我国地势呈阶梯状分布,总趋势是()。
A.西高东低
B.西低东高
C.南高北低
D.北高南低
28、青年教师小王刚入职就加入冯老师主持的名师工作室,积极参与各项教研活动,很快适应了岗位工作,这表明王老师在专业发展上注重()。
A.同伴互助
B.自我反思
C.自我研修
D.脱产进修
29、事实表明对坐飞机感到恐惧是没有道理的。
仅在1986年一年,高速公路事故使得4.6万人死亡,而从1980年至今,大的国内航空公司平均年死亡人数仅为77人,地方航空公司的事故死亡人数略多一点。
如果上述论述是准确的,知道下面的哪一项对于评价该论据的说服力最重要()。
A.多次乘飞机旅行的经验是否会减轻对坐飞机的恐惧
B.有多少人报告说对乘坐飞机的恐惧如此强烈以致他们无法乘坐飞机
C.自1980年以来通过高速公路旅行的人次和乘坐飞机旅行的人次各是多少
D.自1980年以来,地方航空公司的事故率比大的国内航空公司的事故率高出多少
二、材料分析题(本题共3小题,每题14分,共42分)
1、材料分析:
海龟
----张抗抗
D有一个可爱的3岁女儿,对女儿一向有求必应。
他的工作单位离家近两小时路程,为了减少往返,他总在周末才回家。
每次回家,女儿在晚上临睡前必要让他讲个故事。
一年过去,什么大灰狼小白兔,他肚子瘪瘪塌塌早已被搜刮干净。
女儿却不肯善罢甘休,抱着他的膝不肯上床,连妻也哄她不好。
他满心焦虑。
虽是周末,晚上他还得赶写一篇文章,研究所的头儿亲自点名让他在一个学术会议上发言,他将有机会在同行面前充分展示自己的实力与才华。
“爸爸讲故事呀”,女儿纠缠不休。
讲什么呢?
他真没有时间。
发言关系到对他实际水平和个人价值的确认,听说很快就要评职称了。
他突然记起在当天报纸上看到的一则趣闻。
当时无意瞟了几眼,现在倒可以用来对女儿滥竽充数一番。
“从前,在一个海岛上……”他开始尽量耐心委婉地对女儿娓娓道来。
“那儿的人家家户户养着一种大海龟。
海龟像一只小桌子那么大,有很硬的壳和很粗的爪子。
那个海岛上没有汽车,没有自行车,也没有小毛驴,这个人要到岛上另一个人家去串门,就骑着海龟去。
海龟最爱吃大香蕉,它的主人就坐在海龟背上,用一根细杆子拴上一根绳,香蕉就悬在海龟脑袋上,离它只有几步远,海龟想吃香蕉,就开始往前爬,可它一爬,那背上的人手里的香蕉也往前走了,它怎么也够不着,于是它就拼命往前爬,它爬香蕉也爬,就这样它背上的人就顺利到达了目的地……”
女儿不知什么时候已睡着了,腮上挂着浅浅的酒窝。
他连续昼夜伏笔奋战。
发言很成功,获得大家的好评,文章将被收入当年的年会专集。
有人私下议论,说他虽然是助研,实际上相当于副研究员的水平。
转眼又到了星期六,他去幼儿园接女儿回家时,才想起这一星期忙得昏头昏脑,竟然又忘了给女儿准备故事。
出乎他意料,女儿临睡前忽然对他说:
“爸爸,今天你还讲那个大海龟好不好?
”
他松了一口气,却纳闷女儿何以对这大海龟如此感兴趣。
“……就这样,骑着海龟的人顺利到达了目的地。
”
他敷衍了事地讲完了故事。
他发现自己根本没有同女儿亲近的情绪。
他心里实际上还在惦记着自己的职称。
如果这次能评上副研,他一家三口就有希望分到一套两居室的住房,工资也可增长几十块钱,这可是个不小的数目。
昨天上头又给了他新的任务,他必须在一个月内,评出一部有关W理论的200页的专著,三个月内编出一部新的辞典,六个月内与人合写出一部有关W理论的评述……“他不知道他如何才能做完这些事。
“那骑海龟的人到地方了以后,到底怎么样了呢?
”女儿竟然破例没有睡着,眨着黑葡萄似的眼睛看着他问。
他说:
“骑海龟的人到地方了以后,就把海龟整个儿翻过来,一翻过来它就不能逃跑了,只能乖乖等它的主人去办完事,再把它翻回来骑它回家。
”
女儿似还要问什么。
他不耐烦地拍拍她的脑勺,把她交给了妻。
为了不受干扰地在规定时间内全部完成以上任务,真正奠定他在学术界的地位,他索性把铺盖搬到了研究所,黑夜白天泡在图书馆资料室里,不这样做就对不住自己也对不住领导对他的信任。
一个几百人的研究所,老的老,小的小,真正能顶用的还是他这样的中青年骨干。
但无论怎么辛苦,他觉得前面总还有个盼头…一
半年后他第一次疲惫不堪地回家:
心里如释重负。
女儿见到他,目光转向妈妈,那句话没问出来:
这个人是谁呀?
临睡前,破天荒第一回并不缠他讲故事,大眼睛骨碌碌转了几回,终于问:
“我想起来,上次你讲的大海龟,后来到底有没有给它吃香蕉呢?
”
他一愣,含糊回答可能是给了。
女儿却不满意,又问他到底给了几个,他说一串,女儿又问是不是每次都给,他茫然……
星期一上班得知职称名额已定,他因年限不够,没有希望晋升;工资不动,住房当然暂时也不能动了……他感到浑身骨骼疏松……
不知怎么他想起了那只海龟,他如果告诉女儿,人并没有把香蕉给海龟吃,对女儿来说未免太残酷了,他不忍心。
(1)文中有两个悬念,分别是什么?
(2)这篇小说以“海龟”为题,有什么作用?
请结合全文,简要回答。
2、王老师教六年级语文兼班主任,他每天都给学生布置大量作业,其实要批改堆积如山的作业也是一种折磨。
他想,学生完成这些作业肯定不轻松。
一天下午放学前,王老师突然想,让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢?
就叫“自设作业”吧。
当他把这一想法告诉学生时,学生很惊讶,作业还有自己设计的吗?
同学们感到既新鲜又激动。
第二天,王老师带着期盼和不安的心情打开了那一份份作业,着实吃了一惊!
有“老师,我考考您”,有“小发明介绍”,有“诉说我的烦恼”,有“我喜欢的名人名言”,有主题班会设计方案,有显示个性的硬笔书法,有的干脆是一幅自画像……看着这些丰富多彩的作业,王老师激动不已!
这些作业是同学们怀着极大的热情设计的,那里有学生的坦诚和率真,有学生的希望、喜悦、烦恼的困惑,还有他们对美的理解和对是非的判断,这其中闪烁着创造和智慧的火花,是师生之间与心的交流。
当下午放学前王老师把作业本发下去时,同学们一改以往看也不看便塞进书包的习惯,而是迫不及待地翻开作业本,品位着老师批改的一字一句。
借此时机,王老师指导学生把“自设作业”和语文学习结合起来。
以后的日子,“自设作业”竟在许多学生的作业中生了根。
王老师发现,学生学习语文的兴趣更浓了。
问题:
请从学生观的角度,谈谈你从材料中获得的启示。
3、根据《故宫》片段回答问题:
“紫禁城”这个名字就和中国古代哲学和天文学有关。
中国人认为“天人感应”和“天人合一”。
因此故宫的结构是模仿传说中的“天宫”构造的。
古代天文学把恒星分为三垣,周围环绕着28宿,其中紫微垣(北极星)。
正处中天,是所有星宿的中心。
紫禁城之紫,就是“紫微正中”之紫,意为皇宫也是人间的“正中”。
“禁”则指皇室所居,尊严无比,严禁侵扰。
故宫房屋有9999间,每个门上的铜门钉也是横竖9颗。
这种奇特的数字现象和古代中国人对数字的认识有关。
古代人认为“9”字是数字中最大的,皇帝是人间最大的,所以必须用对应的“9”。
“9”的谐音为“久”,意为“永久”,所以又寓意为江山天长地久,永不变色。
故宫里建筑的名称,都有“仁”“和”“中”“安”等字,如天安门、太和殿等,这些字所代表的意义是中国儒家思想的核心,即“中正”“仁和”,突出了传统的儒家理念。
皇帝、皇后居住的乾清宫、交泰殿、坤宁宫的名字也和儒家经典《易经》有关。
《周易》说,“乾”象征“天”,代表“男”;“坤”象征“地”,代表“女”;中间的“泰”意为“平安、畅通”,整个意思即为“天地交泰”,暗示帝后关系和谐,再加上“清正”“宁静”,把一个皇宫生活想象得异常美丽。
故宫里的颜色也有深奥的寓意。
故宫多用黄色琉璃瓦,室内的颜色也多为黄色,乾清宫的布置尤其突出。
这种用法来源于古代经典《尚书》中的五行说。
古人认为世界由“金、木、水、火、土”五行构成,五种元素相生相克,世界因此变化不定。
“黄色”代表“土”,土是万物之本,皇帝也是万民之本,所以皇宫多用黄色。
问题:
(1)“紫”代表什么?
“禁”代表什么?
“紫禁城”的含义指什么?
(2)为什么说故宫是“源于古代民居”,又高于“古代民居”?
三、写作题(本大题共1小题,共50分)
1、请以“教师的素养”为题写篇作文。
要求:
(1)字数不得少于800字;
(2)语言通顺;(3)文章富有逻辑效果。
参考答案
一、单选题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)
1、D
2、C
3、C
4、[答案]:
A
5、A
6、A
7、【答案】D
8、D
9、B
10、参考答案:
C
11、C
12、C
13、[答案]C
[解析]在学生事故处理中,如果发生学生自伤,学校已履行了相应职责,行为并无不当的,无法律责任。
14、[答案]B
[解析]启蒙运动是发生在17-18世纪的资产阶级的思想解放运动,包含了法国大革命时期,但不能属于法国大革命。
15、[答案]:
B
16、A
17、B
18、D
19、C
20、A
21、D
22、B
23、【答案】B
24、C
25、【答案】A
26、D
27、A
28、参考答案:
C
29、C
二、材料分析题(本题共3小题,每题14分,共42分)
1、
(1)第一个悬念是海龟有没有吃到香蕉;第二个悬念是父亲能否评上职称。
(2)题目“海龟”非常醒目、简洁、形象。
海龟与父亲,相似的经历,相似的结果,物与人相互衬托,共同构成类似的形象,意味深长--揭示了现实生活中梦寐以求的东西通过努力未必就能实现的这一主题。
体现了微型小说以微见著的审美特征。
2、从学生观的角度来说,我认为:
1。
学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生。
王老师让学生自己设计自己的作业,学生很惊讶,感到既新鲜又激动。
但学生“自设作业”的结果表明了学生学生具有巨大的潜能,可以完成原本他们自身和老师认为无法完成的任务。
2。
学生是学习的主体,教师应努力构建学生的主体地位。
王老师让学生自己设计作业,构建了学生的主体地位,表明学生是具有一定主体性的人,是学习活动的主体,但其主体程度较低,范围较窄,在写作业中学生往往比较被动,因此教师要发挥主导作用,努力构建学生的主体地位。
3。
学生是独特的人,应使每个学生在原有基础上能够得到完全、自由的发展。
每个学生都有自身的独特性,让学生“自设作业”,可以展示出学生独特的内心世界,学生的作业丰富多彩,王老师将其视为一种财富而珍惜开发,指导学生把“自设作业”和语文学习结合起来,可以使每个学生在原有基础上能够得到完全、自由的发展。
3、
(1)“紫”,就是“紫微正中”之紫,意为皇宫,也是人间的“正中”。
“禁”则指皇室所居,尊严无比,严禁侵扰。
按照中国古代对宇宙的认识和幻想,紫微星垣,位于中天,众星环绕,永恒不移,乃天帝所居,称紫宫。
紫禁城的“紫”就是采其“紫微正中”之义,来象征世间帝王的居所。
而由于皇宫是皇帝的居所,戒备森严,因此才有紫禁城之名。
(2)“源于古人聚居的居住形式”:
紫禁城的建筑中轴对称、院落冲门。
源于古人聚居的居住形式,满足居住的需要。
跟民居有相似的建筑结构和建筑形式。
“超越民居房”:
①满足居住、办公、外交等多重职能。
②建筑中考虑到宫廷大家庭维护王朝秩序的需要,房间设置、机构职能多于民居。
③房屋面积大、数量多、高度高。
体现地位和权力。
④精巧的雕刻、精美的装饰装潢、高超的艺术价值。
⑤建筑中融入人文理念。
即“家”、“国”意识。
三、写作题(本大题共1小题,共50分)
1、略
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