人教版九年级语文上册第三单元岳阳楼记范仲淹复习试题三含答案 15.docx
- 文档编号:5663988
- 上传时间:2022-12-30
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:23.43KB
人教版九年级语文上册第三单元岳阳楼记范仲淹复习试题三含答案 15.docx
《人教版九年级语文上册第三单元岳阳楼记范仲淹复习试题三含答案 15.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版九年级语文上册第三单元岳阳楼记范仲淹复习试题三含答案 15.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版九年级语文上册第三单元岳阳楼记范仲淹复习试题三含答案15
人教版九年级语文上册第三单元岳阳楼记/范仲淹复习试题三(含答案)
(欧阳修《醉翁亭记》)
170.、解释句中划线的词语。
(4分)
(1)此则岳阳楼之大观也
(2)朝晖夕阴
(3)云归而岩穴暝(4)四时之景不同
171.、翻译下面的句子。
(4分)
(1)览物之情,得无异乎?
(2)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。
172.、写出文中“此则岳阳楼之大观也”中的“此”所指代的内容。
(用原文回答)(2分)
【答案】
170.
(1)景象
(2)日光(3)昏暗(4)季
171.
(1)看了自然景物而触发的感情,怎能不有所不同呢?
(2)野花开了,有一股清幽的香味;好的树木枝叶繁茂,形成一片浓郁的绿阴。
172.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
【解析】
【分析】
170.考查文言实词。
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题多古今异义词,如“观”:
景象。
所以千万不要以今释古。
而“暝”作为生僻词的意思,所以说理解好上下文内容是作答的关键。
171.本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译,如“得”:
能。
“芳”花:
。
“发”:
开放。
172.考查对文言文内容的理解。
具体考查文中“此则岳阳楼之大观也”中的“此”所指代的内容。
。
要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容。
在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。
如可提取“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千”作为答案。
[三](15分)
(甲)
嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
(选自《岳阳楼记》)
(乙)
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
173..解释下列划线的词语在文中的意思。
(1)予尝求古仁人之心
(2)居庙堂之高则忧其民
(3)微斯人,吾谁与归(4)暂凭杯酒长精神
174..翻译下列句子。
(4分)
⑴不以物喜,不以己悲。
⑵先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
175..甲、乙两文作者都有相同的境遇,那就是都遭受了贬谪的痛苦,但是他们的思想积极乐观,并没有因此而消沉,主要表现在(用原文语句回答):
甲文:
乙文:
176..在现实生活中,每个人都会遇到各种各样的困难,那么你将会如何面对呢?
【答案】
173.古代品德高尚的人
(2)指朝廷(3)归依(4)振奋
174.
(1)不因为外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲
(2)在天下人忧虑之前就忧虑,在天下人快乐之后才快乐
175.甲文:
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
乙文:
沉舟侧畔智千帆过,病树前头万木春
176.示例:
人的一生不可能一帆风顺,故我们应该以积极的心态去面对逆境,一定要学会从哪里跌倒就从哪地方爬起来,这样,我们才能够早日摆脱失败与伤心之境地,才能够有机会向日后的成功迈进一步
【解析】
【分析】
173.考查文言实词。
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题多古今异义词,如“庙堂”:
朝廷。
所以千万不要以今释古。
“归”在现代汉语中也有“归依”的意思,所以说理解好上下文内容是作答的关键。
174.本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“以”“物”“先”“后”等字词的翻译。
“不以物喜,不以己悲”互文见义句的翻译。
175.考查对文中关键信息的提取。
在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。
如甲文可提取“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”作为答案,一问可提取“沉舟侧畔智千帆过,病树前头万木春”作为答案。
176.文言文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目,就是为了让同学们充分展示才能。
这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求,也是近几年中考热点题型之一。
从解题方法来看学生理解困难对成长的意义,并能联系实际写出面对困难的具体做法即可。
【点睛】
译文:
唉!
我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情,或许不同于(以上)两种人的心情,这是为什么呢?
(是由于)不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
在朝廷上做官时,就为百姓担忧;在江湖上不做官时,就为国君担忧。
这样来说在朝廷做官也担忧,在僻远的江湖也担忧。
既然这样,那么他们什么时候才会感到快乐呢?
他们一定会说:
“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”。
唉!
没有这种人,我同谁一道呢?
(甲)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?
乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。
是亦不可以已乎?
此之谓失其本心。
(节选自《鱼我所欲也》)
(乙)嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!
噫!
微斯人,吾谁与归?
(节选自《岳阳楼记》)
177.解释下列加点字在文中的意思。
(1)万钟于我何加焉加:
_________
(2)是亦不可以已乎已:
____________
(3)不以物喜以:
_________(4)是进亦忧进:
____________
178.翻译下列句子。
(1)向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。
译文:
_________________________________________
(2)微斯人,吾谁与归?
译文;________________________________________________
179.(甲)文中的“本心”是指__________________________________
“古仁人之心”在(乙)文中的具体体现是_______________________________
180.(乙)文中的“古仁人”是作者心目中的理想人物,实际也许并不存在。
请你说一说作者为什么要议论这种人物呢?
【答案】
177.益处止,停止因为指在朝廷作官
178.
(1)从前为了(礼义)宁愿自身死亡都不接受,今天却为了所认识的贫困的人感激我的恩德而接受了。
(2)(如果)没有这种人,我同谁一道呢?
179.本来就有的羞耻之心(或天性、本性、天良)“不以物喜,不以己悲”或“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”
180.作者以天下为己任,“先忧后乐”的思想正是作者的理想,他借滕子京嘱写《岳阳楼记》的机会,提出这种理想化的人物来,正是为了“假托古人,自写怀抱”,表明自己虽遭贬谪,但忧国忧民之心决不改变,同时也包含着对滕子京的勉慰。
【解析】
【分析】
177.理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
本题中的“进”是古今异义词,这里是“指在朝廷作官”。
178.本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。
(1)句中的“向,得”几个词是赋分点;
(2)句,注意宾语前置句,“与谁归”。
翻译时要做到“信、达、雅”。
179.考查对文段内容的理解。
孟子的哲学思想属于主观唯心主义,最具代表性的是他的“性善论”,认为人生来就有善良的本性。
上文两段写的迁客骚人“因物喜,因己悲”,那“古仁人之心”与迁客骚人不同,指“不以物喜,不以己悲”、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。
180.考查文章的写作目的。
作者胸怀天下,常说“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也”。
可见这种“先忧后乐”的思想,正是作者的理想,他借滕子京嘱写《岳阳楼记》的机会,提出这种理想化的人物来,正是为了“假托古人,自写怀抱”,表明自己本来就不为个人的进退、荣辱而悲喜,虽遭贬谪,但忧国忧民之心决不改变,同时也包含着对滕子京的勉慰。
【点睛】
考查学生对文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
译文:
甲文:
高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。
这样,高官厚禄对我有什么好处呢?
是为了住宅的华丽,妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗?
以前(有人)宁肯死也不愿接受,现在(有人)却为了住宅的华丽却接受了它;以前(有人)宁肯死也不愿接受,现在(有人)却为了妻妾的侍奉却接受了它;以前(有人)宁肯死也不愿接受,现在(有人)为了认识的穷人感激自己却接受了它。
这种做法不是可以让它停止了吗?
这就叫做丧失了人所固有的本性。
乙文:
唉!
我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情,或许不同于(以上)两种人的心情,这是为什么呢?
(是由于)不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
在朝廷上做官时,就为百姓担忧;在江湖上不做官时,就为国君担忧。
这样来说在朝廷做官也担忧,在僻远的江湖也担忧。
既然这样,那么他们什么时候才会感到快乐呢?
他们一定会说:
“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”。
唉!
没有这种人,我同谁一道呢?
阅读(甲)(乙)两段选文,完成下列各题。
(甲)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
(乙)余为儿童时,闻山游者说峡山寺,难为俦①远地,尝以为无缘能来。
及兹获游,周历五峰,然后知峡山之名于世,有其故焉。
于灵鹫寺时,述诸山居之所长,而未言其所不足。
如虎丘之剑池不流,天竺之石桥下无泉,麓山之力不副天奇,灵鹫拥前山,不可视远,峡山亦少平地,泉出山,无所潭。
乃知物之全能,难也。
况求友择人而欲责全耶?
去其所阙,用其所长,则大小之材无遗,致天下於治平②也,弗难矣
(注释)①俦(chóu):
伴侣,此处用作动词,结伴同游。
②治平:
政治修明,社会安定。
181.解释下列加点的词语。
(1)去国怀乡去()
(2)至若春和景明景()
(3)然后知峡山之名于世名()(4)去其所阙阙()
182.选出下列加点词语意思、用法相同的一项()
A.此则岳阳楼之大观也/至则无可用B.不以物喜/皆以美于徐公
C.而未言其所不足/学而不思则罔D.有其故焉/且焉置土石
183.用现代汉语解释(甲)文中画线的句子。
迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
184.请从修辞运用的角度品味下面的句子。
浮光跃金,静影沉璧。
185.选出对(甲)(乙)两段选文理解不正确的一项()
A.甲文先写登岳阳楼所见的自然风光,接着写“迁客骚人”的览物之情,景不同,情亦不同,一阴一晴,一悲一喜,形成鲜明的对比。
B.甲文写景、抒情、议论紧密结合,把人物的感受融入景物描写之中。
C.乙文中,作者通过写童年时听旁人的讲述,从正面表现了峡山寺的美景。
D.乙文是一篇借题发挥之作,写峡山寺只是一个引子,目的是引出后面的议论。
186.(甲)(乙)两文表达的主旨虽不同,但都会给人一定的启发,请就你感触最深的一点,联系生活实际,谈谈你的看法。
【答案】
181.
(1)离开
(2)日光(3)出名,著名(4)通“缺”,缺点
182.C
183.被降职远调的官员和吟诗作赋的诗人,大多在这里聚会,看了自然景物而触发的感悟,怎能不有所不同呢?
184.运用了比喻和对偶的修辞方法,把湖面上浮动的光比作跳跃的黄金,把静静的月影比成沉入水中的玉璧,生动形象地写出了微波时水面的月光和无风时水中的月影,给人以美的享受;结构上整齐对称,内容上互相对照,大大增强了表达效果。
185.C
186.如选甲文,扣住作者“不以物喜,不以己悲“的阔达情怀或”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负来回答;如选乙文,扣住任何事物和人都不可能完美无缺或选拔人才必须去其所短,用其所长的观点来回答,需联系生活实际,适当展开,语言通畅。
【解析】
【分析】
181.本题考查重点文言实词的意义。
解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语的意思。
A句意为:
离开国家,怀念家乡。
去:
离开。
B句意为:
到了春风和煦,阳光明媚的时候。
景:
日光。
C句意为:
这才知道峡山寺在世间有名。
名:
出名,著名。
D句意为:
克服他的缺点。
阙:
通“缺”,缺点。
182.本题考查重点文言词语的意义和用法。
A项,前句句意为:
这就是岳阳楼的雄伟景象。
则,是。
后句句意为:
到极致了就没有用了。
则,就。
选项加点词语意思、用法不相同。
B项,前句句意为:
不因为外物而高兴。
以,因为。
后句句意为:
都认为我比徐公美。
以,认为。
选项加点词语意思、用法不相同。
C项,前句句意为:
却没有说他做得不够的地方。
而,但是。
后句句意为:
学习却没有思考就会迷惘。
而,但是。
选项加点词语意思、用法相同。
D项,前句句意为:
是有它的道理的。
焉,语气助词。
后句句意为:
况且哪里放土石呢?
焉,哪里。
选项加点词语意思、用法不相同。
本题要求选择加点词语意思、用法相同的一项。
故选C。
183.本题考查重点句子翻译。
要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意译为辅。
本句中重点词语有:
“迁客”,被贬谪到外地的官吏;“骚人”,诗人;“览”,观看,欣赏。
句意为:
被降职远调的官员和吟诗作赋的诗人,大多在这里聚会,看了自然景物而触发的感悟,怎能不有所不同呢?
184.本题考查对文言内容的理解能力和对修辞手法的赏析能力。
解答时,结合全文大意,赏析修辞手法。
比喻:
表示两种不同程度的事物,彼此之间有相似点,使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
对偶:
用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方法。
“浮光跃金,静影沉璧”的意思:
浮动的光闪着金色,静静的月影像沉下的玉璧。
此句运用比喻的修辞手法,将湖面水波反射的月光比作跳跃的黄金,安静的月影比作沉在水中的玉璧,用“跃金”来描摹微波时水面的月光,用“沉壁”来描绘无风时水中的月影,比喻生动形象,意境优美。
此句运用对偶的修辞手法,结构与内容整齐对称,“浮光”对“静影”,“跃金”对“沉璧”,动静相对,大大增强了表达效果。
综合上述分析,即可得出答案。
185.C项,乙文主要是通过亲身所见之景来对峡山寺的美景进行描绘,而通过写童年时听旁人的讲述,只是从侧面表现了峡山寺的美景。
选项理解不正确。
故选C。
186.本题考查对文言文内容要点和中心意思的归纳和概括能力。
解答时,分要点归纳文言文大意,结合关键事件概括得出主旨,并且需联系生活实际对文章的主旨进行拓展,用自己的语言表达出对文章的感受。
【点睛】
点睛:
一词多义。
文言词语的用法和含义是中考的常考题,一词多义现象在文言文中相当普遍。
有些词所包含的意义不止一个,在不同的语言环境中能表示不同的意思,这样的现象叫一词多义。
把握一词多义,要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
【参考译文】
【甲】我观看那巴陵郡的美好景色,全在洞庭湖上.它连接着远处的山,吞吐长江的水流,浩浩荡荡,无边无际,一天里阴晴多变,气象千变万化.这就是岳阳楼的雄伟景象.前人的记述(已经)很详尽了.虽然如此,那么向北面通到巫峡,向南面直到潇水和湘水,降职的官吏和来往的诗人,大多在这里聚会,(他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧?
像那阴雨连绵,接连几个月不放晴,寒风怒吼,浑浊的浪冲向天空;太阳和星星隐藏起光辉,山岳隐没了形体;商人和旅客(一译:
行商和客商)不能通行,船桅倒下,船桨折断;傍晚天色昏暗,虎在长啸,猿在悲啼,(这时)登上这座楼啊,就会有一种离开国都、怀念家乡,担心人家说坏话、惧怕人家批评指责,满眼都是萧条的景象,感慨到了极点而悲伤的心情.
到了春风和煦,阳光明媚的时候,湖面平静,没有惊涛骇浪,天色湖光相连,一片碧绿,广阔无际;沙洲上的鸥鸟,时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼游来游去,岸上的香草和小洲上的兰花,草木茂盛,青翠欲滴.有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,波动的光闪着金色,静静的月影像沉入水中的玉璧,渔夫的歌声在你唱我和地响起来,这种乐趣(真是)无穷无尽啊!
(这时)登上这座楼,就会感到心胸开阔、心情愉快,光荣和屈辱一并忘了,端着酒杯,吹着微风,那真是快乐高兴极了.
唉!
我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情,或许不同于(以上)两种人的心情,这是为什么呢?
(是由于)不因外物好坏和自己得失而或喜或悲.在朝廷上做官时,就为百姓担忧;在江湖上不做官时,就为国君担忧.这样来说在朝廷做官也担忧,在僻远的江湖也担忧.既然这样,那么他们什么时候才会感到快乐呢?
他们一定会说:
“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”.唉!
没有这种人,我同谁一道呢?
【乙】我童年时,听游山的人谈论峡山寺难与它并列.由于地处远方,曾经以为没有机会能来的了.等到这次得去游览,遍历了五座有名的山蜂,这才知道峡山寺在世间有名,是有它的道理的.
在灵鸳寺的时候,记叙了各座名山所在的优点,而没有谈到它们的不足之处.如虎丘山的剑池水不流动;天竺山的石桥下没有泉水;台山的吃力(攀登)与天然奇观不相符;灵鸳山面对着前边的高山,不能往远处看;峡山也缺少平坦的土地,泉水出山后不能形成深潭.
这才领悟到完美无缺的事物,是很难得的啊,何况交朋友选择人才,却要求尽善尽美呢!
避开那人的缺点,发挥那人的长处,那么、不论才干大小的人材都不会遗漏,让天下达到长治久安,就不难了.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版九年级语文上册第三单元岳阳楼记范仲淹复习试题三含答案 15 人教版 九年级 语文 上册 第三 单元 岳阳楼 记范仲淹 复习 试题 答案