新版PEP五年级下册册教案Unit2Myfavouriteseason.docx
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新版PEP五年级下册册教案Unit2Myfavouriteseason
五年级下册英语教学教案
课题
Unit2Myfavouriteseason
课型
新授
课时
6课时
教
学
目
标
1.能听、说、读、写本单元的四会单词和词组。
2.能听、说、认读本单元的三会单词和词组。
3.了解一年四季的特征,能描述自己对季节的喜好。
4.掌握句子Whichseasondoyoulikebest?
Why?
Because…并能在实际情景中灵活运用。
5.掌握字母组合gr,br在单词中的发音。
6.能听懂、会唱歌曲“What’syourfavouriteseason?
”。
7.能理解并掌握A、B部分的“Let’stalk”中的对话。
8.能听懂“Let’scheck”部分的听力内容并完成相应的任务。
9.能完成“Let’swrapitup”部分的归类任务,总结学过的动词短语。
10.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。
11.养成积极的生活态度,了解自己对事物的喜好,关注生活、热爱自然。
教学
重点
1.掌握本单元的词汇。
2.了解一年四季的特征,能描述自己对季节的喜好。
3.掌握句子Whichseasondoyoulikebest?
Why?
Because…并能在实际情景中灵活运用。
教学
难点
1.能用“because”和“why”询问原因并给予回答。
2.掌握本单元的重点词汇并能灵活运用。
教学
准备
1、录音机和相关的录音带,教学光盘。
2、教学卡片。
教学过程
个性调整
TheFirstPeriod
教学内容:
A.Let’slearnA.Readandmatch
课时目标:
1.能听、说、读、写本课时的单词season,spring,summer,autumn和winter。
2.能用句型Whichseasondoyoulikebest?
询问最喜欢的季节,并能根据实际情况回答。
3.能理解“Readandmatch”部分描述的景象,并将句子与相应的图片连线。
4.引导学生关注季节的变化。
课时重点:
1.能听、说、读、写本课时的单词season,spring,summer,autumn和winter。
2.能用句型Whichseasondoyoulikebest?
询问最喜欢的季节,并能根据实际情况回答。
教学难点:
1.本课时四会单词的掌握和运用。
2.能将表示季节的单词和实际生活相联系。
教学准备:
1.教师准备教学过程中所需的挂图、单词卡片和光盘。
2.教师准备与教材相配套的教学录音带。
教学过程:
一、课前热身(Warm-up)
Freetalk
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Welcomebacktoourclass.How’syourwintervacation?
Ss:
Great!
/Justsoso.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.
二、课前预习(Preview)
教师出示一些水果图,说:
“Boysandgirls.Doyoulikeapples?
Doyoulikewatermelons?
”学生根据实际情况回答,然后教师继续引导学生:
“Appleismyfavouritefruit.What’syourfavouritefruit?
”由此和学生一起复习句型“What’syourfavourite…?
”用法。
三、新课呈现(Presentation)
1.Let’sLearn
(1)引出课题。
教师依次出示春、夏、秋、冬的图片,并介绍说:
“Lookatthepictures.Theyarebeautiful.Theyarefourseasonsinayear.”以此引出课题。
(2)教学新词汇:
①教师在黑板上画一棵树的树干,再画几片浅绿色的树叶,说:
“Look!
Theleavesaregreennow.Whatseasonisitnow?
”教师边说边在图旁边写上单词spring,带领学生读几遍,并根据自己的生活经验对春天的天气特征进行描述,如“SpringiswarminHangzhou/Taiwan.”帮助学生明确春天的特征。
②教师继续在树枝干上画更多的绿色树叶,引出单词summer的教学,并带领学生读几遍。
③教师用黑板擦擦去树叶上的绿叶,并在树下面画上一些飘零的叶子,说:
“Timeflies.Itisautumnnow.”引出单词autumn的教学,并带领学生读几遍。
④教师用黑板擦把落叶擦掉,并用简笔画画出雪花图,引出单词winter的教学,并带领学生读几遍。
⑤引出新句型。
T:
Spring,summer,autumnandwinter.Guess,whichseasondoIlikebest?
Andwhy?
Summer.Icaneaticecream.IcanwearT-shirts.Doyoulikesummer?
Whichseasondoyoulikebest?
教师继续问:
“Whichseasondoyoulikebest?
”引导学生回答:
“Spring/Summer/…”明确新句型的含义和用法。
(3)师生用“唱反调”的方法练读新单词。
(4)播放“Let’stalk”部分的录音,学生跟着录音读,提醒学生在跟读时注意模仿录音中的语音、语调。
(5)第二次播放教学录音,全班学生分男女生跟着录音读。
(6)学生同桌合作,根据情景图中的词语,替换对话中的关键词,重新编写对话。
(7)请两三对学生上讲台表演对话。
2.Readandmatch
(1)学生观察本部分的四幅图片,教师指着图片问:
“Whichseasonisit?
”学生回答:
“Spring/Summer/…”然后教师问:
“Whichseasondoyoulikebest?
”学生根据自己的实际情况回答。
(2)教师带领学生读本部分的四个句子,并在黑板上用简笔画画出句子中描述的景象。
Springisgreenwithflowersandsongs.
Summerishotandthedaysarelong.
Autumnisgoldenandfarmerarebusy.
Winteriswhiteandtheyearsisgone.
(3)学生将句子与相应的图片连线,师生一起核对答案。
四、巩固延伸(Consolidation&Extension)
1.说四季。
教师出示任意四个季节的图片,学生根据看到的图片说出是哪个季节。
然后教师就询问:
“Whichseasondoyoulikebest?
”学生根据实际情况回答,然后同桌之间互相进行问答练习。
2.演四季。
每个季节都有不同的天气、景物和自然界发出的声音。
教师让学生穿上准备好的衣服表演四季的天气,其他学生猜是哪个季节。
然后让学生对自然界发出的声音进行模仿,如青蛙呱呱叫是spring,树蝉鸣吱吱是summer,树叶落沙沙是fall,北风吹呼呼是winter。
3.课堂练习——选词填空:
in,on,season,fall,up
①Wego________north.
②Therearefour________inayear.
③_______isgoldenandfarmersarebusy.
④Flowersarecolourful_________spring.
⑤Idon’thaveanyclasses_________Saturday.
五、课堂小结(Summary)
师生一起总结本节课所学的词汇和句型。
六、布置作业(Homework)
1.仿照录音读“Let’slearn”部分的内容,并模仿录音中的语音、语调。
2.在四线三格上抄写五遍本节课所学的四会词语。
3.完成《小屋》本课时练习。
4.预习下节课的内容。
板书设计:
Unit2Myfavouriteseason
TheFirstPeriod
season:
springsummerautumnwinter
Whichseasondoyoulikebest?
TheSecondPeriod
教学内容:
A.Let’stryA.Let’stalk
课时目标:
1.能听、说、认读单词which,best和snowy。
2.能用句子“Whichseasondoyoulikebest?
”询问他人最喜欢的季节,并根据自己的实际情况回答。
3.能听懂“Let’stry”部分的录音,并根据录音内容完成句子。
4.引导学生进行小组合作学习,增强学生用英语进行沟通、交流的能力。
课时重点:
1.能听、说、认读单词which,best和snowy。
2.能用句子“Whichseasondoyoulikebest?
”询问他人最喜欢的季节,并根据自己的实际情况回答。
教学难点:
1.能简单陈述自己喜欢某个季节的原因,了解四季的特征。
2.能用句子“Whichseasondoyoulikebest?
”询问他人最喜欢的季节,并根据自己的实际情况回答。
教学准备:
1.教师准备教学过程中所需的挂图、单词卡片和光盘。
2.教师准备与教材相配套的教学录音带。
教学过程:
一、课前热身(Warm-up)
1.Freetalk
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.
2.让学生在四人小组内展示自己家庭成员最喜欢的季节的调查表.
二、课前预习(Preview)
1.教师描述天气,学生猜一猜是哪个季节。
2.在班内找出两位与你同一个季节的同学作为朋友并进行对话,如:
S1:
Whichseasondoyoulikebest?
S2:
Winter.
S1:
Whichseasondoyoulikebest?
S3:
Spring.
S1:
Metoo.Wearegoodfriends.
三、新课呈现(Presentation)
1.Let’stry
(1)介绍听力任务:
MikeandChenJiearetalkingabouttheweather.Pleaselistentothetapeandcompletethesentence.
(2)教师带领学生读一读本部分的表示天气情况的单词,并共同回忆这些单词的汉语意思。
(3)播放第一遍录音,学生仔细听录音,听清录音内容。
播放第二遍录音,学生根据录音内容,完成练习。
(4)再次播放录音,学生一起跟读,检查正确答案。
2.Let’stalk
(
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