静安区学年高三第一学期质量检测.docx

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静安区学年高三第一学期质量检测

静安区2010学年高三年级第一学期教学质量检测

历史试卷2011.01

命题人：

左卫星

考生注意：

1.本考试设试卷和答题纸两部分，所有答题必须写在答题纸上，做在试卷上一律无效。

答题纸与试卷上的试题编号一一对应，答题时应特别注意，不能错位。

2.考试时间120分钟，试卷满分150分。

一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）

1．“炎帝神农氏，姜姓也，人身牛首，长於姜水，有圣德，都陈，作五弦之琴，始教天下种谷，故号神农氏。

”《帝王世纪》的这段记载是

A．神话传说，基本上没有史料价值B．原始史料，证实了原始音乐起源

C．神话传统，但能够印证农业革命D．一手史料，印证了人类进化历程

2．目前已知世界历史上最早的比较完备的成文法典之诞生地位于下图中

ABCD

3．写成著名史诗《吉尔伽美什》的文字样式是

ABCD

4．“没有周公就没有儒家的历史渊源”。

杨向奎在《宗周社会与礼乐文明》中的这句话主要是肯定周公

A．助周灭商B．封邦建国C．辅助成王D．制礼作乐

5．宋太祖说：

“五代方镇残虐，民受其祸。

朕今用儒臣干事者百余人，分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣十之一也。

”这里反映出宋初的一个基本国策，即

A．“重文轻武”B．“强干弱枝”

C．“重内轻外”D．“冗官冗费”

6.明代中后期的内阁与近代欧洲内阁的最大差异在于

A．产生方式B．服务对象

C．工作内容D．职权范围

7.清朝前期，通过平定准噶尔部和回部叛乱，从而加强中央政府管辖的区域是

A．西藏地区B．西北地区

C．西南地区D．东北地区

8.以下有关中世纪西欧城市自治的表述，错误一项是

A．城市自治只是反对封建领主斗争的政治目的之一

B．夺取城市的司法权和行政权是自治的主要内容

C．金钱赎买和武装斗争是城市自治的主要手段

D．小城市是城市自治的先锋且成果最为丰硕

9.在中世纪西欧，大学初创时一般都拥有教皇和君主颁发的特许状，这能说明

A．教会和君主并不反对大学的创立

B．最初的高等教育机构是为政治服务的

C．最初的高等教育都具有宗教教育的性质

D．最初的大学教师都享有贵族和神职人员待遇

10.罗马法经历过从“公民法”向“万民法”演化的过程。

这

A．反映罗马境内的罗马人与外邦人在法律上差别逐步消失的过程

B．说明罗马帝国境内实现了法律面前人人平等

C．体现了欧洲人崇尚法治的精神和悠久传统

D．基本上与罗马从共和国向帝国过渡同步

11.2007年12月，南宋时期的远洋贸易商船“南海一号”被整体打捞出水，新闻界以《“南海一号”，……之荣光》为题进行报道，你认为标题中被省去的部分最可能是

A.丝绸之路B.海上丝绸之路

C.朝贡贸易D.中华文明

12．“西元一五一七年十月三十一日，马丁•路德•金在萨克森选侯教堂张贴《有关赎罪券辩论之邀请》，揭开了宗教改革的序幕。

”以上有关宗教改革的引文中有一处明显错误，即

A.时间      B.地点      C.人物       D.评价

13．1861年,俄国开始改革,美国爆发内战。

这两个相距遥远的历史事件的相似任务是

A.解决资金不足问题B．解决自由劳动力问题

C．实现国内市场统一D．力争废除关税壁垒

14.“第六款：

大清国大皇帝允定，付诸国偿款海关银四百五十兆两。

此四百五十兆系照海关银两市价易为金款。

”根据条款内容判定，该条款出自

A．《南京条约》B．《北京条约》

C．《马关条约》D．《辛丑条约》

15.清末民初山西有一首歌谣：

“破戏台，烂秀才，小足板子洋烟袋；火车站，德律风（指电话），大足板子毕业生。

”这首歌谣不能反映

A．文化教育日渐衰落B．传统习俗受到冲击

C．生活方式发生变化D．思想观念有了改变

16.“旗上大书特书吾革命军三大主义：

曰，推倒雕琢的阿谀的贵族文学，建设平易的抒情的国民文学；曰，推倒陈腐的铺张的古典文学，建设新鲜的立诚的写实文学；曰，推倒迂晦的艰涩的山林文学，建设明了的通俗的社会文学。

”以上文字摘自

A．《文学改良刍议》B．《文学革命论》

C．《我的马克思主义观》D．《布尔什维主义的胜利》

17.以下有关垄断的表述，错误或不严谨的是

A．反映了生产力发展水平的提高

B．反映了生产关系社会化程度的提高

C．扩大了社会的两极分化

D．严重妨碍了社会竞争

18.“见父自然知孝，见兄自然知弟（悌），见孺子入井自然知恻隐。

”由引文反映的思想推断，该言论出自

A．朱熹B.程颐C．程灏D.王守仁

19.近代史学的转型事实上反映了近代经济和社会的转型，与梁启超新史学提出“以国民群体为历史重心”相匹配的转型是

A．大清帝国→中华民国B．自然经济→商品经济

C．民族危机→民族解放D．计划经济→市场经济

20.“君为主，则必尧舜之君在上，而后可久安长治；民为主，则法制多纷更，心志难专一。

究其极，不为流弊。

惟君民共治，上下相通，民隐得以上达，君惠亦得以下逮”。

根据材料和所学知识判断，这段文字的作者属于

A.鸦片战争时期的抵抗派       B.洋务运动中的洋务派

C.维新运动中的维新派        D.辛亥革命中的革命派

21．美国学者彭慕兰（KennethPomeranz）在其著作《大分流：

欧洲、中国及现代世界经济的发展》中指出：

中国曾经领先欧洲，可是后来欧洲却领先中国。

你认为导致中、欧这种“大分流”的分水岭式的事件是

A．新航路的开辟B．英国清教徒革命

C．法国大革命D．工业革命

22.以下我国某四个时期国内生产总值（GDP）增长率的变化示意图。

其中反映1953-1958年第一个五年计划期间变化的是

ABCD

23.以下关于西欧一体化过程的的表述，错误或不严谨的一项是

A．“欧共体”成立反映了欧洲经济一体化的要求

B．“马约”的签署标志欧盟正式成立

C．欧盟的最初成员国有12个

D．欧盟成立后欧洲统一货币问题才被提上日程

24.19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国，而在20世纪初年，大量与西学相关的“日本新词”，如“劳动”、“方针”、“政策”、“理论”等迅速传入中国。

出现这一变化最重要的因素是

A．中国留学日本人数增多B．中国在甲午战争中战败

C．日本明治维新成效显著D．日本先于中国接触西学

25.1953年，中共中央制定了简称为“一化三改造”的总路线，其中的“一化”指的是

A．社会主义现代化B．社会主义工业化

C．生产资料公有化D．农业生产集体化

26.苏美“冷战”正式开始的标志是

A．邱吉尔富尔敦演说B．“杜鲁门主义”提出

C．“马歇尔计划”实施D．柏林危机爆发

27.如果不是刻意仿制和伪造，右图所示的茶壶制作

A．应该在人民代表大会制度确立前

B．大约在“三大改造”进行期间

C．不会晚于“文化大革命”的结束

D．很可能在“真理标准”讨论过程中

28．历史推论离不开对史实的正确解读。

下列是全球化进程中的一些重要事件和推论，其中推论符合史实的是

史实

推论

A．

15世纪末16世纪初，新航路开辟

世界各文明区域开始了经济文化交流

B．

19世纪中后期，资本主义世界市场形成

世界各地生活方式趋同倾向得以加强

C．

1920年初，国际联盟正式成立

世界和平有了可靠有效的保障

D．

20世纪90年代，三大区域经济集团形成

经济全球化面临前所未有的挑战

29.“……三国之宗旨在剥夺日本自1914年第一次世界大战开始以后在太平洋夺取或占领之一切岛屿，在使日本所窃取于中国之领土，例如满洲、台湾、澎湖群岛等，归还中华民国。

”文献中的“三国”指的是

A．英、美、苏B．德、奥、意

C．中、美、英D.英、法、俄

30．图像可以证史，右图所示《时代周刊》的封面照片见证了

A．中美关系正常化

B．中日关系改善

C．中国重返联合国

D．中美正式建交

二、非选择题（（本大题共7小题，共90分）

31．世纪连接

画家成贵民的《世纪连接》获得2006年全国创意摄影大赛大奖。

观察图片（特别注意两个“车轮”都具有象征意义），回答问题：

（1）图片中左右两个“车轮”分别代表哪两个“世纪”（或时代）？

（2分）

（2）简要叙述图片所表达的两个“世纪”（或时代）的连接过程（4分）

（3）你认为画家要传达的核心思想是什么？

（2分）

32．君权和相权

有学者把指出，“古代中国的皇帝从宰相手中收回权利的方式不外乎两种，一是重用亲信近臣，二是分割宰相权力”。

问题：

（1）请分别说出古代中国的皇帝制度确立和宰相制度废止的时代（或朝代）。

（2分）

（2）请各举一例，以说明材料中的这两种方式。

（6分）

33.国学之争

国必有学而始立，学必以粹为有用。

国不学则不国，学非粹则非学。

非学不国，其将何以自存矣！

——邓实:

《国粹学》（1902年）

十五世纪为欧洲古学复兴之世，而二十世纪为亚洲古学复兴之世。

夫周秦诸子，则犹之希腊七贤也。

土耳其毁灭罗马图籍，犹之嬴秦氏之焚书也。

旧宗教之束缚，贵族封建之压制，犹之汉武之罢黜百家也。

呜呼！

西学入华，宿儒瞠目，而考其实际，多与诸子相符。

于是而周秦学派遂兴，吹秦灰之已死，扬祖国之耿光。

亚洲古学复兴，非其时邪？

——邓实:

《古学复兴论》（1905年）

问题：

邓实的主张代表了当时的一种思潮，请分析这一思潮产生的历史背景及其历史作用（12分）

34．《常识》的价值

那些不能自卫的小岛，是一些王国把它们置于保护之下的适当对象；但是，如果认为一个大陆可以永远受一个岛屿的统治，那不免有些荒谬。

在自然界，从来没有使卫星大于它的主星的先例；既然英国和北美在彼此的关系上违反自然的一般规律，那么显然他们是属于不同的体系。

英国属于欧洲，北美属于它自己。

……

让我们发表的宪章以神法和圣经为依据；让我们为宪章加冕！

从而使世人知道，就赞成君主制而言，在北美法律就是国王。

因为，正如在专制政府中，国王便是法律一样，在自由国家中法律便应该成为国王，而且不应该有其它的作用。

但为了预防以后发生滥用至高权威的流弊，那就不妨在典礼结束时，取消国王这一称号，把它分散给有权享受这种称号的人民。

——潘恩《常识》

（1）从材料中推论，潘恩对欧洲殖民扩张持有何种态度？

你的根据是什么？

（4分）

（2）北美何时以何种方式实现了“北美属于它自己”？

（2分）

（2）美国是怎样“把它（国王的权力）分散给有权享有这种称号的人民”的？

（6分）

35.由此及彼

日本是第一个非基督教文化圈外而试图实现现代化的国家，也是第一个受到强烈的异质文明冲击而开始现代化的国家，因此，在日本的发展过程中，就呈现出所有后现代化国家的一般特征。

这些特征大致如下：

1.变革的压力来自外部，而不是本国内部自身发展的必然结果。

2.变革一般是由社会精英推动的，在面临民族危机生死存亡的时刻，只有一部分社会精英真正意识到了危机并试图在较高的层次上来应付这种危机。

他们大声疾呼，鼓吹变革，并积极地行动起来团结各种改革势力共同达到这一目标。

3.正因如此，这类的变革总是一种自上而下的变革，而非自下而上的变革。

因为，一般的民众很难从总体上把握变革的方向，他们往往只能做出一些本能的反应。

4.由于第三个原因，这类变革的过程中，国家政权起着异乎寻常的作用，没有一个强大的国家政权，这类变革通常是没有结果的，这就使得建立一个愿意推动变革的强大政权成为现代化的首要任务。

日本的情况正是如此。

——陈晓律：

《日本现代化过程中的若干特点》

问题：

请审视德国的现代化的启动，材料中日本现代化的四个特点是否适用于德国？

并提供简要史实分别加以说明。

（12分）

36．议会与国王

“一部近代英国政治制度史，是议会逐渐取代国王统治国家的历史。

”你是否赞同阎照祥的《英国政治制度史》中的这一结论？

请说明理由。

（8分）

37．阅读材料，回答问题

材料一：

“伟大黄帝帝系的……一个皇帝名叫嬴政，他建造了……雄伟壮观的长城。

因为他发现鞑靼皇帝给他带来的麻烦太大，在他的王国多处挑起针对他的战争，因此而下令建造（长城）。

为完成这一工程，他征集全国五分之三的劳力来工作，许多人死于这艰辛的劳累中，这是因为他们远离家乡，不适应和他们生养之地大不一样的多变的气候，这个皇帝日益遭到全体人民的憎恨和厌恶，人民几度要杀死他，并在他统治40年后达到这一目的，他的一个叫Aguizi的儿子也被杀。

嬴政和他的儿子死后，他们一个名叫Anchosan（汉高祖）的皇帝，这是一个智能双全的人……。

”

——[西班牙]历（史学家）门多萨：

《大中华帝国史》（16世纪）

材料二：

利玛窦《中国札记》片断：

“我注意到这些国家（引者注：

中华大帝国周围的朝贡小帝国）今天只有少数几个还在按规定纳贡，事实是即使继续纳贡的，在来到这个国家交纳贡品时，从中国当局拿走的钱也要比他们所进贡的多得多。

所以中国当局对于纳贡与否已全不在意”。

“他们对海外世界的全无了解却如此彻底，以致中国人认为整个世界都包括在他们的国家之内。

”

“贵族、政本、民主政体、富豪政体或任何其他的这类形式，他们甚至连名字都没有听说过。

”

“他们不允许外国人在他们国境内自由居住。

”“把所有的外国人都看成没有知识的野蛮人，并且就用这个词在称呼他们。

他们甚至不屑从外国人的书里学习任何东西，因为他们相信只有他们自己才是真正的科学知识”。

材料三：

1944年，美国组建了以包瑞德上校为团长、外交官谢伟思和卢登为主要成员的美国陆军驻延安观察组。

7月22日，美军观察组抵达延安。

以下摘自该观察组成员的报告：

“我们来到陕北后，发现这里是中国具有许多现代事物的地方”，“我们的全体成员有一个同样的感觉，好像我们进入了一个不同的国度和遇见了不同的人民”。

（谢伟思）

（在共产党那里）“有一种生机勃勃的气象和力量，一种和敌人交战的愿望，这在国民党的中国是难以见到的”，“共产党在中国之地位，比现存任何团体都高”，“共产党将在中国生存下去，中国的命运不是蒋介石的命运，未来的中国属于中国共产党，蒋介石的封建的旧中国，不能长期与华北的一个现代化的、有活力和有人民拥护的政府并存”。

（包瑞德）

“在长城和扬子江之间，中共已经强大得可以指望在敌后至少能控制华北。

共产党的政府和军队，是中国近代史上第一个受到广大人民积极支持的政府和军队。

他们之所以能得到这种支持，是因为这个政府和军队是真正属于人民的”。

（戴维斯）

问题：

（1）材料一中的叙述有一些错误，请找出其中2处，并予以改正。

（4分）

（2）材料二中的“他们不允许外国人在他们国境内自由居住”在何时以何种方式得以改变？

（2分）

（3）戴维斯为何能得出材料三中的“这个政府和军队是属于人民的”这一观点？

（4分）

（4）你如何看待这些外国人对中国的认识（20分）

历史参考答案

2011．01

1-10：

CBBDA，BBDAA11-20：

BCBDA，BDDBC21-30：

DDBCB，BCBCA

31.

（1）蒸汽时代（18世纪）和信息时代（20世纪以来）（2分）

（2）工业革命，使人类进入蒸汽时代；

第二次科技革命，使人类迈入电气时代；

第三次科技革命，随着电子计算机的发明和推广，人类逐渐迈入信息时代。

（4分）

（3）新的历史时代（或新的文明）是在原有的时代基础（或文明基础）上发展而来，需要珍惜文明传统。

（2分）

32.

（1）秦（或公元前3世纪）、明（公元14世纪）（2分）

（2）重用亲信近臣：

汉代，中外朝制度，中朝即重用亲信，该制度即是限制宰相权力，明代，重用近臣作为殿阁大学士、宦官和厂卫特务亦是重用近臣的表现。

（3分）

分割相权：

唐代的三省制，政事堂制度，宋代的文官体制都反映分割相权，直到明代废除丞相。

（3分）

33.

历史背景：

民族危机加深；西学东渐；探索救国之路；传统文化的影响。

（能说出其中任意三个方面记6分，每一方面记2分）

作用：

有利于弘扬民族文化，保持民族自信；易导致复古守旧，不足以挽救民族危机。

（能说出其中任意三个方面记6分，每一方面记2分，但如果只回答积极或消极任意一方面得分不应超过3分）

34.

（1）不反对对一些小岛进行殖民统治，但反对以小岛的身份对一版大陆进行殖民统治。

（2分）

材料一以卫星与其主星的关系作比喻（卫星应该小于其主星），或直接引用材料（2分）

（2）18世纪下半叶（或明确1783年），以独立战争（或民族解放运动、或独立运动）（2分）

（3）制定《合众国宪法》，确立联邦体制，按三权分立、相互制衡的原则联邦政府，由人民间接选举国家元首，一定程度实现了权力属于人民。

在联邦制度确立后，不断完善民主制度，人民的权力进一步得到保障。

（6分，宪法、三权分立系核心知识）

35.

第一点不完全适用，既受外力影响（英法等国资产阶级革命的影响），但主要是内在的经济发展的要求；

第二点并不适用，日本有“脱亚入欧”思想的传播，而德国启蒙运动并没有特色；

第三点适用，德国采取的也是自上而下的方式，只是具体表现为王朝战争（或统一战争）；

第四点部分适用，德国统一过程中强有力的普鲁士政权是其成功的政治方面的重要基础。

但更为强大的德意志帝国政权系统一完成后才最后建立。

（每一点3分，其中观点1分，说明2分）

36.

革命前，国王可以长期不召开议会，说明国王的权力较大而议会的权力相对较小；

英国革命过程中，议会通过斗争，将国王送上了断头台；

光荣革命后，《权利法案》通过，议会的权力得到保障，国王的权力受到严格的限制。

（本题革命前系提供参照或说明议会服从国王，2分。

革命中与民主相关的措施、政策、法案等占3分。

革命后的与民主相关的措施、政策、法案等占3分，只要求言之成理，而不要求非常具体的知识点。

）

37.

（1）本则材料中有较多错误，只需要理出其中两则即可

史实性错误：

如“鞑靼”实为匈奴，统治40年，同儿子一道最终被人民杀死，叫Aguizi的儿子等。

逻辑性错误或为严谨，如修建应为下令或组织修建、修筑长城只是人民反对的原因之一，实质是暴政，秦始皇死后经历了楚汉战争才开始汉朝等。

本题要求指出错误与修正错误匹配才能赋分。

（2）鸦片战争后，通过分析发动侵略战争，强迫中国签订不平等条约而取得。

（本题不要求具体时间和具体条约）但不能相距太远。

（3）政府属于人民：

领导人民开展敌后根据地建设（如果回答领导人民开展土地革命因时间相对较早而低一层次）

军队属于人民；八路军和新四军积极抗战，代表了中国人民的根本利益。

（同上，如果回答土地革命时期为土地改革提供保障也相应低一层次。

）（此题不能用1945年后的材料）

（4）本题采用分层评分法，按以下五个递进的层次评分：

第一层：

只有结论而没有用材料加以论述，或回答与材料无关。

（0-5分）

第二层：

从一个角度用一个材料来进行论述。

如：

只能一则材料、只从侵略者（或传教士、或美军观察组某个人）的角度来论述。

（4-9分）

第三层：

能从一个角度用多个材料来进行论述或用一则材料但从多个角度展开。

如：

以材料二入手但从文化使者又从宗教人士的身份，或从谈其认识正确或认识偏颇不同角度；或利用了多则材料，但仅从肯定或否定单个层面展开。

（8-13分）

第四层：

利用多则材料从不同的角度进行论述。

如：

在第三层次的基础上，能区别不同历史时期、能从中国对西方的影响等角度展开。

（12-18分）

第五层：

利用材料综合不同的角度来进行充分论证。

如：

能超越第四层次，进行理性的思考，包括对“中国”不同时期的不同概念提出思考，能从有否民族国家意识的角度的解释，包括对材料的史料价值进行辨析、对材料作者所处立场进行剖析等。

并要求条理清晰、逻辑严密，行文严谨。

（16-20分）

5.某校研究性学习小组从《史记》和《汉书》中搜集了以下史料：

“萧何，沛人也。

以文毋害为沛主吏掾。

高祖为布衣时，数以吏事护高祖。

”“曹参，沛人也。

秦时为狱掾，而萧何为主吏，居县为豪吏矣。

”“樊哙者，沛人也。

以屠狗为事。

”“周勃，沛县人氏，少时织薄曲（蚕具）为生。

”这些汉初重臣的相关材料说明了汉初政治的一项重要特点，即

A．“布衣将相”B．“汉承秦制”

C．“清静无为”D．“与民休息”

21．“它使社会主义从理论走向实践，突破资本主义世界体系，开创了两种社会制度竞争的世界新格局”。

这里的“它”指的是

A．法国巴黎公社革命B．俄国十月革命

C．《共产党宣言》发表D．中国五四运动

学习资本主义经济时，往往可以从市场、资本、劳动力等方面找到规律。

试从以上三方面概括现代化进程最早发端于英国以及美国内战爆发的历史原因。

（12分）