研究性学习手册样本.docx
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研究性学习手册样本
用智慧丈量世界,用探索引领成长
XXX中学研究性学习手册
课题名称:
指导老师:
联系方式:
课题组长:
课题成员:
级班
年月日
说明
1.在每次研究性学习活动中,各课题组组长请到班主任处领取一份本表。
研究过程中,本表由课题组长保管,成员共同完成,要认真记录研究过程。
结题时,和最终研究成果一起上交。
2.选题时,首先选好指导教师,由指导教师指导本组研究的开展和落实。
在指导教师的指导下,填写好“表一:
研究性学习课题研究计划”,明确分工,明晰研究进程。
3.参照课题研究的科学性、可行性、创新性等原则,对本组课题进行评价,填写“表二:
研究性学习课题开题评价表”。
根据评估情况,进一步改进课题研究的计划和规划。
4.在指导老师指导下,填写好“表三:
研究性学习开题报告”。
然后各小组积极开展研究,并根据研究实际,填写好“表四:
研究方法设计”。
注意在研究不同的阶段,填写“表五:
活动过程记录表”。
5.各小组在充分开展研究、收集资料后,根据研究进展,填写“表六:
研究性学习课题中期评价自查表”。
6.论文答辩前,各小组要将研究报告的最终成果,以电子稿的形式上交。
一般研究报告要包括以下几部分:
题目、摘要、关键词、文章的主体、参考文献等。
7.最后,由学校组织教师对各研究小组的课题进行评价,填写“表八:
课题小组成绩评价表”,将成绩计入个人档案,并对优秀成果进行表彰。
XXX中学研究性学习指导委员会
表一:
研究性学习课题研究计划
课题题目
指导教师
班级
组长
课题组成员
研究目的意义
研究方法
研究计划
1)任务分工:
2)活动步骤:
分阶段实施
阶段
时间(天)
主要任务
阶段目标
3)计划访问的专家:
4)活动所需的条件
图书资料:
实验室(设备):
交通工具:
其他(如计算机上网等):
预期的成果(论文、调研报告、制作模型、实验报告等)
成果表达形式(文字、图片、实物、音像资料等)
指导教师意见:
指导教师签名:
年月日
表二:
研究性学习课题开题评价表
填表日期:
___年月日
评价项目
小组自评
导师评价
选题
评价
选题是否有价值
选题是否新颖
选题是否与现实生活相联系
选题是否与现有知识能力相适应
课题
论证
评价
研究的目的和意义是否明确
研究的容和围是否明确
研究的主客观条件、可能出现的困难和问题是否明确
预期成果及表达形式是否明确
课题
研究
计划
评价
信息搜集的渠道是否多元化
研究方法设计是否多样化
是否有合理的研究过程规划
课题组是否有合理的分工
研究计划的表述是否清楚
综合评定
小组自评
指导教师评价
签名:
说明:
“综合评定”、“小组自评”和“指导教师评价”分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”四个等级。
表三:
研究性学习开题报告
课题题目
指导教师
课题组成员
相关课程
研究方法
课题提出背景说明:
研究课题的意义和价值:
任务分工:
指导老师意见
签名:
9月3日
表四:
研究方法设计
请将研究中用到的调查问卷,或访谈提纲,或实验设计,写在或贴在框:
表五:
活动过程记录表
集合时间
地点
参加人员
活动主题
解决了哪些问题
集合时间
地点
参加人员
活动主题
解决了哪些问题
集合时间
地点
参加人员
活动主题
解决了哪些问题
表六:
小组成员总结表
组员
心得和收获
组长:
表七:
研究报告摘要表
题目
高中化学实验探究
报告类型
结题报告()论文()发明设计()
关键词:
参考文献:
◆研究报告的最终成果,请以电子稿的形式上交。
一般的研究报告包括以下几部分:
题目、摘要、关键词、文章的主题、参考文献等◆
表八:
课题小组成绩评价表
指标
分值
评价要素(每要素10分)
评价分值
课题认定
20
1.选题的科学性与可行性
2.开题报告(容、任务分工、进度安排、表述等)
研究过程
50
1.小组成员出勤率
2.活动记录的规、完整、及时
3.活动记录的真实性
4.小组的团队合作精神
5.活动预期目标的达成度
结题评价
30
1.研究成果(成果的可信度、表达形式与容、成果展示)
2.现场答辩(全员参与情况、语言表达、仪态仪表、应答能力)
3.其他收获与体会
课题组最后成绩Q
评审组长签字:
年 月 日
注:
评价分值根据课题实际分为10、7、5三档记分。
最后成绩Q以百分制记分。
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