英语教案Put them away pleaseLesson 692.docx
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英语教案PutthemawaypleaseLesson692
英语教案-Putthemaway,please!
-Lesson69
(2)
Teachingaims
“四会”掌握以下单词及词组;
other,sock,away,put...away,comeout
“三会”掌握以下单词及句子;
sockWhatelsecanyousee?
Keypoints
熟练运用Whereis/are...句式和答语中表示位置的介词。
掌握句型Putit/themaway.Youmustlookafteryourthings.
Difficultpoints
介词:
on,in,under,near,behind的运用。
putaway的用法:
代词放中间,名词可放中间也可放后面。
如:
Putitaway.
Putawayyourthings.Putyourthingsaway.
oneof+n.(pl.)oneoftheshoesoneofyourbooks
Whatelsecanyousee?
Teachingmethods
就挂图反复操练Whereisare…?
及表示位置的介词,也可以补充一些会话。
练习Putit/themaway.Youmustlookafteryourthings!
让学生两人一组进行练习直至熟练为止。
Teachingaids
幻灯片或挂图、录音机、磁带。
Teachingprocedures
Step1Revision
1.Haveafreetalk.(Accordingtohisorhertalk,asksomequestions.)
2.复习介词under,behind,in,on.教师可事先将笔或书放在桌子上,地板上,门后,然后叫一个同学问:
Where’smypen?
让他用疑问句形式Isitonthefloor?
发问一直到找到为止,让学生进行连锁训练。
Step2Presentation
1.复习衣服的名称sweater,trousers教新单词sock.
2.看挂图或幻灯片,教师问下面的问题。
Whatcanyouseeinthepicture?
Where’sJim’sbike?
Where’rehisbooks?
并解释句子Whatelsecanyousee?
=Whatotherthingscanyousee?
3.与学生一起做书上的习题。
Step3Practice
让学生就图片一问一答,尽量将所有的物品都替换一遍。
Step4Presentation
l.教师从学生桌上拿一本书或一枝钢笔问:
Isthisyourbook/pen?
Putitaway,please.教学Putitaway,please.用同样方法教学Putthemaway,please.(板书)Jim,whereareyou?
I’minmyroom.Comeout,please.(板书)
2.进行连锁训练。
(一个问一个)
A:
Jim!
Whereareyou?
B:
I’minmyroom.
A:
Comeout,please.
B:
I’mcoming.
A:
Isthisyoursock?
B:
Yes,itis.
A:
Where’stheotherone?
B:
Ithinkitsinoneofmyshoes.
A:
Putthemaway,please.Youmustlookafteryourthings.
B:
Thankyou.(toC)Isthisyourbag?
(Aretheseyourpens?
)
C:
Yes,itis.(Yes,theyare.)
Step5Readandsay
合上书,听磁带,第一遍听,然后问练习册上练习1的问题。
再打开书,跟读,检查答案。
Step6Practice
叫几组同学朗读对话,然后叫几组同学到前面表演,也可将sock换成shoe等其他物品来做这个对话。
Step7Consolidation
补全下列对话。
(幻灯片)
Mother:
Jack.Isthisshirt_________?
Jack:
Oh,yes.
Mother:
________itaway.Youmust_________________yourthings.
Jack:
Butit’sdirty.Couldyouhelpmewashit?
Mother:
No,_________itbyyourself.
Jack:
OK.I’lldoit_________school.
两人一组进行练习。
Step8Workbook
1.DoEx.1.
Answers:
1.It’safootballsock.It’sJim’s.2.It’sinoneofJim’sshoes.3.略.
2.DoEx.2让学生口头说。
Answers:
1.E2.B3.D4.F5.A6.C
Step9Summary
让学生自己总结本课都学了哪些内容,并就重点句型造句。
eout2.oneofmyshoes3.putit/themaway4.lookafter
Step10Homework
1.将练习2写到作业本上。
2.巩固课文第二部分,并做成新的对话,可结合课后练习4。
Writingonblackboard
Lesson69NewwordsDrills
OutWhere’stheother...?
comeoutIt’sinoneof...
awayWhereare...?
They’re....
put...awayPutit/themaway,please.
OtherYoumustlookafteryourthings.
Exercises
根据句意将括号中的中文译成英语。
1.WhereareLiPing’s___________?
(足球衣)
2.Ithink______________(我的足球袜在)myshoes.
3.Hisbooksareonthefloor,please_________.(把他们整理好)
4.Mymotherisn’twell.Imust______________.(照料她)
5.“Canyouhelpmecarrytheheavybox?
”“Certainly,________.(我就来)”
6.Theboxistooheavy._________?
(里面有什么)
7.Iwantsomedrink,please________.(给我瓶橘子汁)
Answers:
1.footballclothes2.myfootballsocksarein3.takethemaway4.lookafterher5.I’mcoming6.What’sinit7.givemeabottleoforangejuiceLesson70教学设计方案
Teachingaims
“四会”掌握下列单词、句子:
wrong,worry,get,getdown,think,so,catch,him,right,broken,goodness
What’swrong?
Icangetitforyou.Don’tworry.Isitbroken?
Idon’tthinkso.It’sinthetree.Thankgoodness!
Keypoints
句型:
Couldyouhelpme,please?
What’swrong?
Isitbroken?
Don’tworry.
Icangetitforyou.
Idon’tthinkso
Difficultpoints
创设情景教学What’swrong?
Don’tworry.Icangetitforyou.
区分inthetree与onthetree。
Teachingmethods
创造合适的语言情景练习What’swrong?
Don’tworry.Icangetitforyou.
看本课录像带或投影片,让学生模仿并表演对话。
Teachingaids
录像带、录音机、磁带、幻灯片、一个破茶杯、破椅子。
Teachingprocedures
Step1Revision
1.Dutyreport.
2.检查上一课口头对话。
3.通过叫学生帮教师开门、关门等,复习句型:
Couldyouhelpme,please?
Certainly!
Thanks!
Yourewelcome!
Step2Presentation
1.教学句型What’swrong?
介绍和练习下列对话。
T:
Couldyouhelpme,please?
C:
What’swrong?
T:
Ican’tfindmypen.
教师使用不同的实物来提问个别学生,然后让大家一起进行练习。
2.教学Don’tworry.Thankgoodness!
介绍和练习下列对话。
C:
OK!
Don’tworry.Hereyouare!
T:
Thankyou.
区分onthetree和inthetree.前者是指“果实长在树上”,后者是指“挂在树上”。
(板书)
Step3Drill
让学生进行连锁训练。
Step4Presentation
1.教学单词broken.(板书)
向学生出示一个破茶杯或破椅子来教broken.问:
Isthechairbroken?
帮助学生来回答:
Yes,Ithinkso.或No,Idon’tthinkso.
2.先与一名同学一起做以下对话,再与上一段对话连起来进行练习。
T:
Couldyouhelpme,please?
S:
Whatswrong?
T:
Iwantmyfootball.Itsinthetree.
S:
Dontworry.Icanhelpyou.Icangetitforyou.
T:
Isitbroken?
S:
Idon’tthinkso.Hereyouare.Catch!
T:
Thankgoodness!
Step5Readandsay
同学之间互相练习对话。
Step6Readandsay
1.合上书,让同学看录像带。
教师问以下问题。
WheresKateskite?
CanKategetthekite?
What’swrongwithJim?
Isthekitebroken?
2.打开书,跟读。
3.让学生两人一组读对话,然后叫几个同学表演。
Step7Listenandanswer
放录音带之前,先通读一下练习册第一题中的问题。
放几遍录音,然后与学生一起检查答案。
Step8Consolidation
补全下列对话。
(幻灯)
Kate:
LiLei,could________help________,please?
LiLei:
Yes,________________?
Jim:
It’s________kite.It’s________thattree.
LiLei:
Don’t________,Jim,Ican________her.Kate,letme________it________you.
Kate:
Oh,thankyou.
LiLei:
IsitOK?
Kate:
Yes,_________OK,Thankyou.
LiLei:
Oh,dear.Icant_________________.
Jim:
Dontworry,LiLei.Icanhelpyou.
LiLei:
Thankyou,Jim.________OK,now.
让学生两人一组练习,并检查答案。
Step9Workbook
1.DoEx.2.
Answers:
1.it,me2.her3.them4.him5.His6.my,you,yours7.her8.us,you
2.DoEx.3找几个同学读,然后检查一下答案。
Answers:
1.Whatswrong?
2.Icantgetitdown.3.Dontworry.4.Letmetry.ThatsOK.
Step10Summary
让学生归纳、总结本课所学短语及用法,必要时再归纳一下用法:
Whatswrong...?
Dontworry.Thankgoodness.US.in/onthetree.
Idon’tthinkso.Icangetitforyou.
Step11Homework
1.将练习2写到作业本上。
2.三人一组仿照课文表演对话。
Writingonblackboard
Lesson70NewwordsDrills
wrong—rightWhat’swrongwith...?
soIcandoitforyou.
catchIdontthinkso.
getThankgoodness.
brokeninthetree
think外物挂在树上,人在树上
himonthetree
果实长在树上。
Theboyisinthattree.
goodnessTherearemanyapplesonthetree.
Exercises
句型转换
1.HerTVisbroken.(对画线部分提问)
______is____________herTV.
2.Icanseesomeapplesonthetree.(对画线部分提问)
_____can______seeonthetree?
3.Thankgoodness.(改为否定句)
______thankgoodness.
4.Thankyouverymuch.Yourewelcome.(改写画线部分)
______verymuch.Its____________.
5.Icanmendthisbikeforyou.(改为一般疑问句)
____________mendthisbikefor______?
6.Jimsschoolbagisonthedesk.(对画线部分提问)
______schoolbagisonthedesk?
Answers:
l.What,wrong,with2.What,you3.Don’t4.Thanks,mypleasure5.Canyou,me6.Whose
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