七年级道德与法治 上册 课本知识点大全.docx
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七年级道德与法治上册课本知识点大全
七年级上册道德与法治知识点梳理
第一单元 成长的节拍
第一课中学时代
一、中学序曲
1、新的起点(初中生活有什么新体验?
)
(1)中学生活把我们带进一个别样的天地。
(2)成长中的每个阶段都有独特的价值与意义,中学阶段可以为我们的一生奠定重要基础。
(3)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
2、成长的礼物
(1)生命给了我们哪些成长的礼物?
①中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。
②中学生活提供了发展自我的多种机会。
③进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。
④在新的环境中,我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”。
(2)我们如何对待成长的礼物?
我们要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。
(3)理想的“我”是怎样的?
越来越有活力,能坚持,有韧劲;越来越坚强,会合作,能包容;越来越有主见,敢于表达自我。
二、少年有梦
1.有梦就有希望(为什么少年要有梦想?
)
(1)编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。
(2)梦想是我们对未来美好生活图景的愿望,它能不断激发生命的激情和勇气,让生活更有色彩。
(3)有梦想,就有希望。
(4)有了梦想,才能不断地进步和发展。
2.少年梦想的特点:
(1)少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
(2)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。
(3)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
3.努力就有改变
(1)我们怎样才能实现梦想?
少年有梦,不应止于心动,更在于行动。
努力,是梦想与现实之间的桥梁。
①努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
②努力,需要立志。
青少年要从小学习立志,早立志,立大志,立长志,并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
③努力,需要坚持。
如果努力不落实在每一天的具体行动中,梦想就会成为空想。
只要坚持努力,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。
④努力也有方法。
分清轻重缓急,合理规划和管理时间。
第二课 学习新天地
一、学习伴成长
1.打开学习之窗(如何正确认识学习?
)
(1)中学阶段,学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习,包括知识的获取,还包括各种能力的培养。
(2)学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。
学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习。
(3)学习需要自觉、主动的态度。
(4)学习伴随着我们的成长。
(5)学习没有终点。
我们终生都在学习,终生都需要学习,才能适应不断发展的社会。
2.学习点亮生命(我们为什么要学习?
)
(1)学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。
(2)学习就是给生命添加养料。
(3)学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力。
二、享受学习
1.体味学习(如何体味学习中的苦与乐?
)
(1)学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
(2)学习中也有辛苦。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
(3)我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,更让我们体验到学习的美好。
因此,学习中有苦更有乐。
2.学会学习
(1)如何学会学习?
学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
学会学习,需要掌握科学的学习方法。
(握一些基本的学习策略,合理安排学习时间,形成良好的学习习惯,不断提升自己的学习能力。
找到适合自己的学习方法。
)
学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式。
(比如合作学习、探究学习等。
)
第三课发现自己
一、认识自己
1.人贵自知(我们为什么要认识自己?
)
①正确认识自己,可以促进自我发展。
②正确认识自己,可以促进与他人的交往。
2.多把尺子量自己
(1)我们可以从哪些方面认识自己?
(通过哪些途径)
①我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己:
可以从身体特征和生理状况来认识自己,如自己的身
②我们可以通过自我评价来认识自己。
③我们可以通过他人评价来认识自己。
(2)自我评价的方法有哪些?
①自我观察和分析;②与他人比较。
3.我们应如何正确对待他人的评价?
我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。
用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。
①用心聆听。
②勇于面对。
③平静拒绝。
二、做最好的自己
1.接纳与欣赏自己
(1)我们为什么要接纳自己?
如同世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人。
我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
(2)我们怎样接纳自己?
接纳自己,需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。
接纳自己,需要乐观的态度,更需要勇气和智慧。
(3)我们怎样欣赏自己?
我们要学会欣赏自己。
欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。
欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。
2.我要飞得更高
(1)我们如何做更好的自己?
做更好的自己,就要扬长避短。
做更好的自己,需要主动改正缺点。
做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。
(2)如何发掘自己的潜能?
通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域;
通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要;
通过积极合作,与他人共同完成任务。
(3)改正缺点的方法有哪些?
①具体描述自己的缺点。
②从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始。
③只要做到了,哪怕只是做到一部分,都给自己肯定或奖励。
④请一个信任的人来协助你。
⑤在公开场合做出改正缺点的承诺。
⑥运用自己以前改正缺点的成功经验。
第二单元友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
一、和朋友在一起
1.我的朋友圈(进入初中,我们的朋友圈发生了什么变化?
)
随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,与朋友的活动内容更丰富了;也许有人发现,自己的朋友圈比以前要小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。
2.友谊的力量(朋友对我们有什么影响?
)
①朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。
③与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。
朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
二、深深浅浅话友谊
1.友谊的特质(如何正确认识友谊?
)
①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是平等的、双向的。
③友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
2.友谊的澄清
(1)友谊是一成不变的
友谊不是一成不变的。
有些友谊得到保持,而有些友谊则逐渐淡出。
我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
(2)竞争并不必然伤害友谊
竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就,就不会沉溺于失利的痛苦。
在竞争中自我反省和激励,我们会收获更多。
(3)朋友相处不能没有原则
友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚,但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
其实,当朋友误人歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。
第五课交友的智慧
一、让友谊之树常青
1.建立友谊
(1)如何建立友谊?
①建立友谊,需要开放自己。
只有敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。
② 建立友谊,需要持续的行动。
如果一次尝试不成功,别气馁,只要真诚待人,我们就有找到朋友的机会。
(2)有助于建立友谊的方法有哪些?
面带微笑。
记住对方的名字。
真诚夸赞。
④寻找共同之处。
⑤做一个耐心的倾听者。
2. 呵护友谊
(1)如何呵护友谊?
①呵护友谊,需要用心去关怀对方。
体会朋友的需要,在朋友需要的时候站到他的身旁,以行动向朋友表达关心和支持。
②呵护友谊,需要学会尊重对方。
③呵护友谊,需要学会正确处理冲突。
冲突发生时,可以相互协商,寻找彼此能够接受的解决方式。
如果处理得当,冲突可以把彼此的距离拉得更近。
④呵护友谊,需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
当朋友背叛了自己,或者做出了伤害友谊的举动,我们可以选择宽容对方,也可以选择结束这段友谊。
两者都需要勇气,也需要智慧。
(2)处理冲突的基本策略有哪些?
①保持冷静。
②坦诚交流。
③及时处理。
时间拖得越久,会使问题的解决越困难。
④勇担责任。
⑤换位思考。
试着从对方的角度看问题。
二、网上交往新时空
1.网上交友(网络交往有什么特点?
)
(1)网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点,它把天涯海角、素不相识的人连在一起,拓展人际交往圈。
(2)网络开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
2.网络交往对我们的影响(网络是把双刃剑)
既有积极影响,又有消极影响。
(1)积极影响:
网络把天涯海角、素不相识的人连在一起,拓展人际交往圈,开阔了人们的视野。
在网络中交往,可以满足我们的一些心理需要,并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
(2)消极影响:
网络开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
3.网络交友要注意的问题
(1)在网络上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。
(2)虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。
(例如,对陌生人的邀请,予以回绝;对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等,要注意保密;遇到问题时,要学会求助。
)
(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。
(4)不管网络生活多么精彩,我们也要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,奠定友谊更可靠的基础。
第三单元师长情谊
第六课师生之间
走近老师
1、教师的职业有什么特点?
答:
(1)教师是一个古老的职业
(2)教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
(3)教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
(4)时代在发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化,也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
(好老师的标准)
2、为什么老师会有不同的风格?
答:
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。
3、面对不同风格的老师,我们应该如何做?
答:
(1)承认老师的差异
(2)发现不同风格老师的优点(3)了解老师教育行为的目的(4)主动交往(5)尊重老师的“不同”,学会接纳不同风格的老师。
师生交往
4、如何理解“教学相长”?
答:
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。
5、怎样建立教学相长的师生关系?
(怎样才能促进师生共同进步?
)
答:
(1)面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。
(2)学会正确对待老师的表扬与批评。
6、怎样对待老师的表扬和批评?
答:
(1)学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。
(2)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;(3)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。
(4)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
7、师生交往的良好状态是怎样的?
(新型的师生关系)
答:
学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。
8、如何与老师建立良好的师生关系?
答:
(1)学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。
(2)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。
(3)在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。
9、与老师发生矛盾怎么办?
①自我反思,冷静、客观地分析原因。
②相信善意,多些宽容和理解。
③坦诚相待,注意沟通方式。
④求同存异,主动关心。
第七课亲情之爱
家的意味
1、家意味着什么?
(家的特点)
答:
(1)家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
(2)家是我们身心的寄居之所。
(3)家是我们心灵的港湾。
4)在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
2、为什么要孝亲敬长?
答:
(1)在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。
(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。
3、青少年应怎样孝亲敬长?
答:
(1)尽孝在当下。
孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心
(2)尊敬。
尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。
(3)倾听。
与双亲长辈保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。
(4)感恩。
知恩、感恩,用行动表达感恩之情。
爱在家人间
4、如何理解家中的亲情?
答:
(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
(2)亲人之间的爱和每个家庭的亲情表现不同。
有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情,甚至因此否认亲情的存在。
(3)现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,我们的家庭结构也会因之改变。
但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化。
5、与父母发生冲突发生的原因是什么?
影响是什么?
答:
(1)进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化
(2)我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了。
(3)作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。
影响:
亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。
有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。
6、如何有效解决与父母发生的冲突?
答:
(1)有效化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力(2可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。
我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。
(3)互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。
爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
(4)我们要学习应对冲突的方法,可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
7、和父母沟通的技巧有哪些?
答:
(1)关注实事
(2)把握技巧(3)留言态度(4)选择方式(5)考虑环境
8、子女与父母的沟通有什么现实意义?
答:
(1)有利于形成更为良好的亲子关系
(2)有利于家庭的和睦(3)有利于建设和谐社会
让家更美好
9、现代家庭有哪些特点、变化?
答:
(1)家庭变得越来越小,家庭关系也越来越简单。
(2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富,家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
(3)家庭氛围越来越平等、民主。
关心世界和国家大事,学习现代科学文化知识,参与社区活动,这些已成为现代家庭生活的重要内容。
10、家庭美满幸福的重要条件是什么?
答:
家和万事兴。
家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
11、造成家庭成员间矛盾和冲突的原因是什么?
答:
在一个家庭中,祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式,这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突,影响家庭和睦。
有效交流和沟通,可以增进理解,化解矛盾和冲突。
12、家庭成员之间和睦相处的方法?
答:
(1)家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
(2)有效交流和沟通,可以增进理解,化解矛盾和冲突。
(3)以良好的心态面对家庭发展中的问题,才能让亲情更浓,让家庭更和睦。
第八课探问生命
生命可以永恒吗
1.生命的特性有哪些?
①生命来之不易。
②生命是独特的③生命是不可逆转的④生命是短暂的。
☆2.如何正确看待死亡?
①我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。
②向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。
3.生命的接续有什么意义?
①在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。
②在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。
③在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。
4.生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
敬畏生命
5.我们为什么要对生命有敬畏之情?
①什么是脆弱的、艰难的,生命是坚强的、有力的,什么是崇高的、神圣的。
②生命都是宝贵的,生命价值高于一切。
③生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。
6.我们应如何敬畏生命?
①敬畏生命,要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀,意识到每个人都需要与他人共同生活
②敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生命,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择,我们就走向了道德的生活。
第九课珍视生命
守护生命
1.如何守护生命?
(1)守护生命首先要关注自己的身体。
①要养成健康的生活方式②要珍视自己的肉体生命。
③我们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握—些基本的自救自护方法。
(2)守护生命需要关注和养护我们的精神。
我们的精神发育,不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
养护精神离不开优秀传统文化的滋养。
增强生命的韧性
2.什么是挫折?
我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
这些阻碍、失利和失败,就是人们常说的挫折。
3.如何正确对待挫折?
①人们对挫折的认识和态度不同,会产生不同感受和行为反应。
②我们需要及时调整自己,正确看待挫折。
③生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
4.构成挫折三要素:
挫折情境、挫折认知(关键、核心因素)、挫折反应。
5.挫折的影响:
(1)消极影响:
①可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪。
②如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。
(2)积极影响:
①得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;②失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
6.如何增强生命韧性,发掘生命的力量,应对挫折?
①每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
②培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
③向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。
7.造成挫折的原因有哪些?
①外部因素:
自然和社会因素②内部因素:
自我因素。
8.增强生命韧性的方法?
①欣赏、培养幽默感。
②和自己信任的人谈一谈。
③考虑并接受最糟糕的结果。
④关心、帮助他人。
⑤培养某方面的兴趣。
第十课绽放生命之花
感受生命的意义?
1.什么是有意义的生命?
(怎样的人生是值得过的?
)
①能够活出自己的人生,实现自我价值;②在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任;③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
2.探索、发现和创造生命的意义。
①探索生命意义,是人类生命的原动力之一。
②生命是独特的,生命意义是具体的。
③生命的意义需要自己发现和创造。
3.人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。
活出生命的精彩
4.生命贫乏的原因和表现:
①有的人把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界限制了生命的生长;②有的人缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。
5.如何才能实现生活的充实和生命的意义?
(如何让生命充盈?
)
生命是一个逐渐丰富的过程。
①热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。
②敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。
6.拒绝冷漠传递生命的温暖的意义?
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇到冷漠。
生命拒绝冷漠。
②我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人。
甚至温暖世界、照亮世界。
7.我们怎样关切他人?
(如何对待他人?
)
①我们不仅要关注自身的发展,而且要关切其他的生命,设身处地地思考并善待他人。
②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
8.如何正确认识在平凡与伟大?
①每个人都有自己独特的生命。
②伟大在于创造和贡献。
③平凡的生命有自己的价值。
④生命虽然平凡,但也可能时时创造伟大。
9.如何在平凡中创造伟大?
①运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。
②面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
③当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
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