八年级语文上册《故宫博物院》教案人教版.docx
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八年级语文上册《故宫博物院》教案人教版
八年级语文上册《故宫博物院》教案人教版
八年级语上册《故宫博物院》教案人教版
【教学目标】
(一)知识目标:
1、熟读,掌握生字词的读音和字形,理解重点词的词义。
整体感知内容,根据作者的游览路线,画出故宫的建筑布局图。
2、把握的说明顺序、结构顺序和说明方法。
3、以太和殿为例,认识并学习方位词语的准确运用,找准作者的立足点。
学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。
(二)情感目标:
了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就,培养学生热爱祖国的思想感情,增强学生的民族自豪感。
【教学重点】
1、把握大意,了解故宫布局特点。
2、把握的说明顺序、结构和说明方法。
【教学难点】
1、认识并学习方位词语的准确运用,找准作者的立足点。
2、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。
前准备
学生:
熟读,自主掌握生字词。
根据作者的游览路线,画出故宫的建筑布局图。
老师:
幻灯片
时安排2时
教学过程
第一时
一、导入
同学们,我们身边常见的建筑物都有哪些呢?
同安影视城去过吗?
它是模仿北京故宫建成的。
里面有什么呢?
请去过的同学介绍一下。
故宫,旧时的故宫称紫禁城,位于北京城的中心,明、清两代的皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,始建于明永乐四年(即1406年),历时十四年才竣工。
迄今已有00多年的历史,在这前后五百余年中,共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。
192年改名为故宫博物院,它是世界上最大的博物院之一。
1987年就被联合国教科组织世界遗产委员会列入“世界人类化遗产”。
(PPT展示,同学朗读)
事实上,故宫博物院现在中国一共有两处,北京故宫博物院和台北故宫博物院,两者均为世界著名的旅游胜地。
此外,1986年在沈阳故宫的基础上建立了沈阳故宫博物院。
本具体指的是北京故宫博物院。
本可以看作是一篇解说词,原题为“古代艺术的宝库——故宫博物院”(见注解1)而作者正是故宫的研究专家黄传惕先生,现任中央人民广播电台的编辑。
下面,我们在他的带领下正式进入的学习。
二、预习检测
1、我们早自习大家都预习了本,相信大家都有不少的收获,下面请几位同学上台填好故宫博物馆的布局示意图的建筑名称。
(黑板上事先画好示意图框架,同学填好后,其他同学检查更正,然后PPT展示正确的示意图)
2、什么是建筑?
建筑是用石头写成的史书——雨果;建筑是凝固的音乐——歌德。
建筑往往在造型、色彩、结构与周围的环境的和谐统一等方面,给人音乐般的感受,有的象气势恢弘的交响乐,有的似舒缓幽雅的小夜曲。
有的象诙谐生动的变奏曲。
好的建筑艺术可以令人震撼,拓展想象力,让你久久的回味……
我们学过的《中国石拱桥》是关于建筑物说明,这篇也不例外。
前采用的是时间顺序和逻辑顺序,那么,本采用了什么说明顺序?
(看图回答)
提问:
本是按照什么顺序说明介绍故宫的?
大体上按照什么路线什么方向逐次介绍的?
明确:
按照空间顺序,按照游览参观路线沿中轴线由南向北说明的。
具体说,以天安门为起点,穿端门,进午门‘过汉白玉石桥’到前三殿,然后依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿,并略提东西两侧的华殿、武英殿。
三大殿和华殿、武英殿和称“前朝”。
然后继续向北,简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑:
乾清宫、交泰宫、坤宁宫以及御花园,最后出顺贞门而离开故宫。
3、PPT展示故宫完整的布局结构图。
三、整体感知
1、视频跟读(PPT播放故宫视频,学生一边观看一边按照字幕跟读),要求:
(1)注意难读字词,加深印象。
(2)视觉感受故宫建筑群规模的宏大壮丽,建筑物的精美,体会其建筑艺术的独特风格。
2、观后印象(自由回答):
•建筑规模——宏大壮丽
•建筑物——精致美观
•建筑布局——整齐统一
3、正音解词,圈出难读字音,班级交流,并解释重点字词。
(请2个同学读音,PPT更正错误,然后全班朗读两遍)
•矗立(hù)鳌头(á)
•金銮殿(luán)湛蓝(zhàn)
•琉璃(liúlí)额枋(fāng)
•蟠龙(pán)藻井(zǎ)
•中轴线(zhóu)击磬(qìng)
•檀香(tán)攒在一起(uán)
•鎏金(liú)雍正(ōng)
•乾清宫(qián)坤宁宫(ūn)
•迥然不同(iǒng)水榭(xiè)
玲珑:
形容(物)精巧细致,(人)机灵敏捷。
横贯:
(脉、河流、道路等)横向贯穿。
矗立:
高耸直立。
矫健:
强健有力。
缭绕:
回环缠绕。
错综:
纵横交叉。
和谐:
配合得适当和匀称。
掩映:
彼此遮掩而互相衬托。
井然有序:
整齐而有秩序。
井然,整齐的样子。
迥然不同:
形容差得很远,完全不同。
迥:
指距离很远。
4、疏通字词后,浏览全。
可以分为三大部分,该怎么划分呢?
第一部分(第1-2段):
概括介绍故宫博物院。
第二部分(第3~1段):
具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。
第三部分(第16段):
介绍景并记述从景回望故宫全貌之所见。
四、合作探究
1、浏览1段,回答:
(1)故宫坐落在什么地方?
明确:
北京中心。
我们都知道北京市中国的首都,是全国的政治中心。
故宫坐落在这样一个象征着国家最高威严和最大权利的城市中心,说明了什么?
(地位之高)
(2)故宫的名称还有哪些?
明确:
紫禁城、故宫博物院。
(3)为什么叫紫禁城?
明确:
关于“紫”的三种说法,“紫气东”说;天帝“紫宫说”;星座五宫,紫薇居中,古代帝王自称天之子,所以天子在地上居住的宫殿称紫薇宫,“紫”代指皇帝。
而皇帝居住的地方严禁百姓靠近,因此皇宫便称为紫禁城。
;
(4)这段还介绍了故宫哪些方面?
明确:
地位、历史
2、齐读第二段,思考:
(1)我们知道本的说明对象是故宫,那么说明对象的特征是什么?
看谁能又快有准地在中找出。
明确:
故宫博物院建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
(2)这些特点之前的那些字介绍的是什么?
运用了什么说明方法?
明确:
故宫的整体布局、外观概貌,体现出规模宏大壮丽的特点。
列数字。
过渡句:
这两段概括介绍故宫博物院的位置、历史、建筑地位、总体布局、
外观概貌、建筑总特点,给游览者留下了一个总体印象。
后主要围绕这三个建筑总特点展开,前面提到了建筑规模宏大,那么接下我们看看其它特点是如何体现出的。
下面,我们跟随黄传惕先生的脚步,正式踏上故宫之旅。
3、请2位同学分别朗读3、4段,同时PPT展示故宫全景示意图。
说说以下句子运用了什么说明方法?
体现了故宫三大特点的哪些方面?
“弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
”——打比方建筑精美
“三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
”——列数字宏大壮丽
“每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着,上面刻着龙风流云”——建筑精美
“一千多个圆雕鳌头”——列数字宏大壮丽
五、总结:
这两段主要讲午门内外的建筑和三大殿的概况,到此为止,我们初步领略了故宫宏大的规模,下节,我们将深入故宫,感受故宫的金碧辉煌。
板书设计
14、故宫博物院
一、全以作者的游踪为线索,按照空间顺序说明,抓住重点有详有略地进行说明。
二、结构:
第一部分(第1—2段):
概括介绍故宫博物院的总体情况。
第二部分(第3—1段):
具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。
第三部分(第16段):
介绍景并记述从景回望故宫全貌之所见。
三、说明方法:
第3、4段段运用打比方和列数字的说明方法,具体形象地说明了金水河的外观与三大殿的高度,以及圆雕鳌头的数量。
六、布置作业:
如下
六、教学反思
校本作业
一、基础知识
1给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
挥霍( ) 矫健( )缭绕( ) 金luán( )殿击qìng( ) iǒng( )然不同
2下列语句,有两个错别字的一句是()
A大殿廓下,鸣钟击磬,乐声悠扬。
B重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙,错综相联,而景然有序。
亭台楼阁、池馆水榭,掩映在青松翠柏之中;假怪石、花坛盆景、藤萝翠竹,点缀其间。
D走进午门,是一个宽广的廷院,弯弯的金水河象一条玉带横灌东西,河上是五坐精美的汉白玉石桥。
3下面句中加点词语运用不当的是( )
A方台两旁有六根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
B故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,绘声绘色,集中体现我国古代建筑艺术的独特风格。
假怪石、花坛盆景、藤萝翠竹,点缀其间。
到这里,仿佛进入苏州园林。
D站在景的高处望故宫,重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙,错综相连,而井然有序。
4选出说明方法判断有误的一项()
A广场以南,主要建筑是三大殿和东西两侧的华殿、武英殿,叫“前朝”。
广场北面乾清门以内叫“内迁”。
(引用)
B这里的建筑布局,环境气氛,和前几部分迥然不同。
……到这里,仿佛进入苏州园林。
(作比较)
养心殿东间叫东暖阁,是皇帝休息和召见大臣的地方。
(作诠释)
D弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。
(打比方、列数据)
选择恰当的词语填充句子:
围绕 环绕 盘绕缭绕
⑴台基有三层,每层的边缘都用汉白玉栏杆( )着。
⑵台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝,烟雾( )。
⑶从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围( )着六颗小珠。
⑷每根大柱上( )着矫健的金龙。
6标点符号使用不当的一项是( )
A紫禁城的城墙十米多高,有四座城门:
南面午门,北面神武门,东西面东华门、西华门。
B进了太和门,就到了紫禁城的中心──三大殿:
太和殿、中和殿、保和殿。
广场北面乾清门以内叫“内廷”,是皇帝和后妃们起居生活的地方,主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。
D前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加,出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画,还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹……等图案。
二、整体感知
1填空题。
故宫又称________和________,它的“三大殿”指的是________、________、________,“后三宫”指的是________、________、________。
《故宫博物院》说明的重点是________。
2下列说法正确的一项是()
A.《故宫博物院》一采用的是先总说、后分说的结构,使我们对故宫有了一个全面的了解和深刻的印象。
B.《故宫博物院》的特征是:
我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。
作者是以自己参观的路线作为说明顺序的,这也是故宫由南到北的建筑顺序。
D说明中没有详写和略写的区别,而记叙中有这种区别。
3将“这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹”这一双重否定句改为陈述句,并说说这样改和原句的表达效果有何不同。
改为陈述句:
表达效果:
4读下列句子,完成问题。
①这里的建筑布局,环境气氛,和前几部分迥然不同。
②御花园面积不很大,有大小建筑二十多座,但毫无拥挤和重复的感觉。
③到这里,仿佛进入了苏州园林。
④后三宫往北就是御花园。
⑤亭台楼阁,池馆水榭,掩映在青松翠柏之中;假怪石,花坛盆景,藤萝翠竹,点缀其间。
⑴上面语段的顺序被打乱了,请按正确的顺序排列序号。
⑵第①句使用了_____________说明方法。
⑶第③句运用了______________修辞手法。
说明下列加点词语的表达效果
⑴这是明清两代的皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。
⑵布局和前三殿基本一样。
三、内阅读
紫禁城的城墙十米多高,有四座城门:
南面午门,北面神武门,东西面东华门、西华门。
宫城呈长方形,占地七十二万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
城墙外是五十多米宽的护城河。
城墙的四角上,各有一座玲珑奇巧的角楼。
故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
1这一段主要介绍故宫的___________________________________________________。
2段中多处运用了__________的说明方法,如“十米多”、“七十二万平方米”、“七十多座”等,目的是说明____________________________。
3“玲珑”的意思是____________________;“玲珑奇巧的角楼”说明了建筑_______。
4从这一段字可以看出,作者对故宫的感情基调是_________________。
段最后一句“宏大壮丽”、“精美”“布局统一”说明了故宫的_______________,抒发了作者对故宫的_____________之情。
四、拓展阅读
云水洞
①北京周口店西20余里,有一座上方。
②在影林间,掩映着一簇规模庞大的庙宇——兜率寺。
③在这座古刹西南方3千米的腰上,有一个深邃的洞穴,名曰云水洞。
④这是一座规模很大,奇特异常的“地下深洞”,人称“地下宫殿”。
⑤云水洞深600余米,由七个厅堂和一个10米长的入洞通道组成。
⑥七个厅堂中前四座最大,大厅顶均成穹窿状,高的达20余米。
⑦从厅顶垂下的石乳和与此相对的地面石笋,玉肌冰肤,千姿百态,难以名状。
⑧有的像十八罗汉,有的像猴子吃桃,有的状物,有的貌人,无不惟妙惟肖,各尽其妙。
⑨洞中一厅、三厅各有一泉,曰黑龙、白龙,水清冽,可饮。
⑩为什么上方会形成这样的溶洞呢?
⑾原,这是石灰岩地区在特定的气候条下形成的特殊地形。
⑿据研究认为,在过去地质历史的某一个时期,上方地区气候湿热,地下潜水在石灰岩地层的裂隙中缓缓移动,年深日久,流水穿石,造成了云水洞的雏形。
⒀再加上后地壳上升,洞体在溶蚀中不断扩大,便形成了今天规模的云水洞。
1选依次介绍了云水洞的 、 和 。
2形成今天规模的云水洞需要四个基本条,请用简洁的语言概括出。
3说明语言有的以平实为主,有的以生动见长。
你觉得⑦——⑨句属于哪一种说明?
4选主要运用了什么说明方法?
中“难以名状”与“有的状物”中的“状”字含义相同吗?
为什么?
6说说下列加点词语的表达作用
七个厅堂中前四座最大,大厅顶均成穹窿状,高的达20余米。
☆新题探密:
请指出下列句子中加点词语的比喻意义。
⑴批评应该切合实际,有内容,不要光扣帽子。
帽子:
______________________________
⑵为人遇事要大度,不要纠住别人的辫子不放。
辫子:
____________________________
⑶孝敬老人是中华民族的传统美德,不能把赡养父母看成是包袱。
包袱:
_________________
☆写作小练笔
当我国一群访问者南韩汉城的雄伟,“大宇”、“三星”的巍峨,不禁由衷赞叹时,陪访的东道主竟发出长长的喟叹:
“我们没有鲁迅。
”消息传,我国一位小有名气的思想界朋友却断言道:
“我们的问题不是没有鲁迅,而是没有‘大宇’,没有‘三星’,鲁迅是不能当饭吃的。
”
不知你听到如此一番高论会有怎样的感想?
请你设计一番辩驳的话机智地予以反讽。
☆作素材
贝多芬只有一个
有一天,几个侵入维也纳的拿破仑的军官,发现了大名鼎鼎的音乐家贝多芬,就要求给他们演奏。
贝多芬拒绝了,可是,李希诺夫斯基公爵为了逢迎这些侵略者,竟强迫贝多芬演奏。
贝多芬愤怒到了极点,他一脚踢开大门,回到住处,立即把公爵送给他的像摔在地板上,然后留下一封信:
“公爵,你所以成为公爵,只不过由于你偶然的出身;我所以成为贝多芬,却完全靠我自己。
公爵在过去有的是,现在有的是,将也有的是,而贝多芬却只有一个!
”
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