小学四年级语文《第一次抱母亲》教学设计.docx
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小学四年级语文《第一次抱母亲》教学设计
《第一次抱母亲》教学设计
第一课时
【课前准备】
熟读课文,自学生字词。
【课前谈话】
中央电视台有个栏目叫做《实话实说》,看过吗?
那我们今天也来一个实话实说,好不好?
同学们好,认识我吗?
知道我要来给你上课吗?
恩,你们老师告诉你们了,说一个叫“梦轩”的人要来给你们上课,但是没有说这个梦轩是谁,长什么样子,是不是?
想过这个“梦轩”是个什么样的老师吗?
你以为……没想到……
对,生活中有许多出乎我们意料的事情,这样的情况就叫做“没想到”。
离上课还有一会儿,我来考查一下大家的古诗文诵读,如何?
《游子吟》,很好的一首诗。
【导入新课】
好,我们准备上课,好不好?
我请一位同学来读课题。
告诉我,为什么要把第一次读得这么清楚。
很好,我认同你的意见,我们一起来读课题:
第一次抱母亲
【品味轻与重】
刚才说了,在我们意料之外的事情,就叫做没想到。
《第一次抱母亲》,作者马田这一抱,也抱出了几处没想到,请大家自己读课文1、2自然段,把它们找出来,读一读,体会一下。
交流:
1、我左手托住母亲的脖子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻的,我用力过猛,差点摔倒。
2、“我没想到我妈这么轻。
”
3、“我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。
”
4、母亲竟然这么轻,我心里很难过。
(为什么画这句话?
竟然)
我以为母亲很(重),没想到母亲却很(轻)。
母亲到底有多重呢?
板书:
重轻
母亲说“我这一生,最重的时候只有89斤。
”我却以为她有(100多斤。
)护士责怪我眼力差,我却说“如果你跟我妈生活几十年,你也会看不准的。
”这是什么道理呢?
请大家默读这一段文字,刘老师告诉你,这里面有一道加法题,你能读出来吗?
在我的记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年,直到我们长大。
我们长大后,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。
我+妹妹+100多斤的重担+翻山越岭+年复一年+总是+……=力大无穷
母轻只有89斤,是那么的轻,她的身体是那样的孱弱,那她是凭借什么样的力量挑起这样的一副重担的呢?
对,这哪里是什么力大无穷,分明是母爱无边。
是的,这就是母亲,这就是母爱。
诗人说,有一种爱,是人间最伟大、最无私、最广阔、最厚重的爱,那就是母爱。
这就是我的母亲,这就是我们的母亲。
(播放音乐)
正是凭借着这样的力量,母亲支撑起了生活的重担,正是这样,让我以为母亲很重,所以我——
左手托住母亲的脖子,右手我左手托住母亲的脖子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻的,我用力过猛,差点摔倒。
正是因为这样,我一直以为母亲有100多斤,没想到她——
是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。
我从来没想到,我妈——
这么轻。
母亲竟然这么轻,我心里很难过。
因为……
指名说。
【走进作者,体会感恩】
所以身为母亲的儿子,我感到很难过,我很愧疚。
于是,我突发奇想,我也想好好地抱一抱母亲,于是,我——(出示)
我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,就像小时候母亲无数次抱我那样。
为了让母亲容易入睡,我将她轻轻地摇动。
护士不忍离去,静静地站在边上看着。
怀抱着母亲,我心潮起伏,不禁又想到了那些日子,(引读)
在我的记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年,直到我们长大。
我们长大后,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。
是的。
就是这样的:
出示小诗
在我的记忆中,
你总是
手里拉着我,背上背着妹妹,
肩上再挑100多斤重的担子,
翻山越岭。
就这样,
日复一日,年复一年。
……
我
一直以为
你力大无穷,
没想到
你是用80多斤的身体,
挑起了那么重的担子。
望着你瘦小的脸,
我的心里满是
难过愧疚
今天,
就让我
轻轻地
抱着你,
轻轻地
摇你入睡。
阅读的过程,是逐渐和作者情感贴近的过程,让我们再来读读这段文字,体会这其中的深情。
学生齐读。
就这样,我抱着母亲,就像小时候她无数次抱我一样,就这样,我轻轻地摇动着母亲,就像小时候她无数次摇我们一样,母亲终于闭上了眼睛,我以为母亲睡着了,准备把她放到床上去。
可是,我忽然看见,有两行泪水从母亲的眼角流下来……
母亲睡着了吗?
这是两行什么样的泪?
讨论,交流。
【练笔迁移】
此情此景,会让很多人深有感触:
1、母亲:
躺在儿子宽大的胸怀里,我的泪水忍不住滑落……
2、“我”:
看着闭着眼睛流泪的母亲,我的心潮澎湃……
3、护士:
看着这样的场面,我……
4、我:
读着课文,看到这样的画面,我……
请拿起笔,选择一个角色,体会一下她的内心世界。
自主练笔,交流。
【存疑下课】
大家写得都很好,课上到这儿,也快结束了,刘老师想搞个小调查,你知道你母亲的生日吗?
我也没有想到。
让我再来背背那首《游子吟》,回去细细地思考一下刚才老师的那个问题。
下课。
第二课时
【复习导入】
指名复述课文内容。
【第三眼观察】
品读文章,要关注文章中的人物,课文记叙了我和母亲之间的事情,在短小的故事中,有一个人物应该值得我们关注,那就是护士。
自读课文,找出文中关于护士的话,细读品味,相互交流,体味护士的情感变化。
讨论,交流。
责怪——奇怪——动情——入境
指名读。
【再读悟情】
分角色朗读课文,体味人物内心。
【总结全文】
第一次抱母亲
重轻
没想到
100多斤89斤
我+妹妹+100多斤的重担+翻山越岭+年复一年+总是+……
=力大无穷(母爱无比)
修改稿:
《第一次抱母亲》教学设计(修改)
课前谈话:
我张老师娇滴滴的美女
然
竟然突然居然表示出乎意料。
板书:
没想到
读课题。
作者马田这一抱,也抱出了一些没想到,自读课文1、2自然段,把这些没想到画出来,读一读。
同学们,文字是会说话的,它有许多潜台词,需要我们用心去品味,读一读这四句话,它们告诉了我们一件事,是什么呢?
你能把这四句话做一做加工,来说一说吗?
板书:
重轻
在我的心目中,母亲是那样的能干,那样的力大无穷,你看,在我的记忆中——
(播放视频)
这就是我的母亲,
春天,青黄不接,家里的粮食没有了,母亲手里拉着我,背上背着妹妹……
夏天,酷暑难捱,蚊虫猖獗,母亲就在床边……
秋天,为了抢收丰收的果实,母亲在地里……
冬天,寒风凌冽,我们感到很冷,母亲用自己的身体……
我以为母亲很重,有()多斤,没想到母亲很轻,只有()斤;
我一直以为母亲(力大无穷),没想到她是(用80多斤的身体,去承受那么重的担子)。
换句话说,是因为母亲能承受那么重的担子,我才以为母亲有100多斤,我才以为母亲力大无穷,因为,在我的记忆中——
在我心目中,母亲是那么的力大无穷,然而,她却(出示)
阅读文章,就是将自己的情感不断贴近作者的过程,我们回头再来看看这几句话,再来体会一下作者是什么样的心情(出示)
所以,母亲()
于是()
就这样,我抱着母亲,往事又泛上了心头()
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