小学六年级信息技术教案.docx
- 文档编号:5645510
- 上传时间:2022-12-30
- 格式:DOCX
- 页数:47
- 大小:110.78KB
小学六年级信息技术教案.docx
《小学六年级信息技术教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学六年级信息技术教案.docx(47页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学六年级信息技术教案
第1课输入英文名字
教学内容:
佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版三年级(下册)第一课。
本课包含知识点有:
1、认识键盘的各个分区,以及部分常用功能按键的名称、位置及功能。
2、熟记主键盘区中各英文字母的位置。
3、让学生学会健康使用键盘。
教学目标:
1、知识与技能:
认识键盘的各个分区,以及部分常用功能按键的名称、位置及功能。
熟记主键盘区中各英文字母的位置。
2、过程与方法:
通过阅读和比较以及练习等一系列教学活动,让学生在学习中了解和掌握新知识。
3、情感态度价值观:
教学重点:
1、让学生了解键盘上的各个分区的分布及名称。
2、让学生熟悉主键盘区中的英文字母的位置,以及键盘上的一些常用的功能键。
3、学会启动金山打字软件。
教学难点:
学生熟悉主键盘区中的英文字母的位置,以及键盘上的一些常用的功能键。
学情分析:
教学过程:
课前练习:
打字练习,5分钟
教学环节:
新课引入
教师活动
学生活动
设计意图
1、提出疑问:
想要在电脑中输入英文名字有什么方法。
2、哪个更加方便呢?
1、(可以用鼠标和键盘)
2、让学生阅读书本第一自然段了解键盘的重要性。
通过提问的形式,帮助学生复习以前学习的旧有知识,并让学生通过自己的判断以及对书本的阅读了解所要学习的新知识的重要性。
教学环节:
新授
教师活动
学生活动
设计意图
1.认识键盘
向学生介绍每个分区的功能。
并向学生说明,我们现在主要使用的是主键盘区和小键盘区中的按键。
给学生讲讲键盘上的按键个数的一些知识。
让学生边阅读书本边观察键盘,记下键盘上各分区的名称,以及各分区所在的位置。
请一生拿起键盘给大家介绍分区的位置及每个分区的名称。
再让学生仔细地数一数键盘中按键的个数,并把数到的结果填到书里。
让学生了解并牢记键盘上各分区的名称及所在位置。
通过动手数,让学生了解现在常用的键盘上的按键的个数。
2.游戏:
说:
请同学们在键盘上找出以下的这些功能按键。
看谁能够最快找全。
谁能告诉大家这些功能按键的作用是什么。
对学生不清楚功能的按键再加以补充。
要求学生边填边记,把键盘中各英文字母的分布记下来。
(1)让学生在键盘中试找出以下的按键:
退出键上档键空格键删除键
退格键回车键
学生介绍以上功能按键的作用。
(2)完成书本P2中的第二道练习题。
记下各字母的位置是本节课的重点和难点,要用灵活的手段调动学生的积极性让学生牢记各字母的位置,最好能教给学生一些记忆的方法。
3.健康用键盘
让学生阅读书本P3的内容,判别图中的两位小朋友的做法对不对,并说明为什么。
以小组为单位开展讨论,对图中的两位小朋友的做法进行评价。
让学生树立正确使用键盘的观念。
4.启动“金山打字”软件
“金山打字”软件是我们接下来练习正确指法所使用的一个软件,我们一起来了解一下它的启动方法。
问:
还可以有哪些方法启动金山打字软件?
让学生通过看老师的操作了解启动金山打字软件的方法。
(还可以在桌面上找到金山打字软件的图标,然后双击打开。
)
5.让学生启动金山打字软件并进入“打字教程”中的“认识键盘”学习。
教学环节:
教学总结
教师活动
学生活动
设计意图
今天我们学习了什么知识?
教学反思:
第2课灵巧的手
教学内容:
佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版三年级(下册)第2课。
本课包含知识点有:
1、正确的输入坐姿;
2、认识基本键;
3、正确指法;
4、健康学打字;
5、我跟打字软件学指法
教学目标:
1、知识与技能:
学会正确坐姿,熟悉基本键,懂得使用打字练习软件进行练习
2、过程与方法:
让学生明白正确操作键盘的重要意义。
通过正确的示范和针对性训练让学生体会击键指法动作要领。
通过灵活多变的指法训练形式,在保持积极性的前提下进行科学训练
3、情感态度价值观:
学会循序渐进的学习方法,要先记牢基本键及手指分工指法,不图快,不图方便而乱击键。
教学重点:
学会正确坐姿,熟悉基本键
教学难点:
正确指法
学情分析:
教授对象是三年级的学生,他们已经基本掌握了计算机的鼠标操作,但并未过多使用键盘,本课是初识键盘的第一课,打好基础,让学生有良好的操作感觉是为今后进一步熟练指法起到有效的铺垫作用。
本课在完成键位分区练习的基础上,通过本节课的打字游戏,进行全键盘指法练习,熟练掌握正确的键盘操作。
教学过程:
课前练习:
打字练习,5分钟
教学环节:
新课引入
教师活动
学生活动
设计意图
师出示:
一个同学很轻松的打字视频片段。
讲:
两个小朋友学习弹钢琴的故事。
问是否明白其中的道理。
观看视频片段,思考问题,并个别回答。
引导学生要通过科学训练来实现熟练的打字技巧,关键是要使用正确指法。
教学环节:
新授
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
1看看谁的坐姿最正确?
2师:
做个小游戏,给手指找朋友。
每人有8个印有区别颜色的小纸环,看你能不能正确的戴在手上。
比一比谁最快而且正确。
开始。
3师问:
纸环所对应的是什么键?
玩个小游戏,闭眼去摸基本键。
提示坐姿问题。
2次。
板书课题
学习坐姿
提前发好的8个串在一起的纸环,大小不合适的同学之间可以进行交换。
学唱并进入第一次高潮
体会键位
用音乐配合,学唱基本键歌,助记,灵活手指
出示课题
二、教授教课17”
㈠基本键击键动作要领:
(出示总问题)8’
①师说:
请同学们打开书第7页,读一读按键注意事项,理解一下击键要领。
②师示范正确击键:
对比“轻”、“快”“重”“长”等按键效果。
③师组织:
进行的击键针对性训练
在写字板上按顺序键入基本键,体会击键动作要领。
思考并学习按键要领
初步体会动作
这样直观学习,有利学生模仿掌握要领
要求保持坐姿和指法,不看键盘。
三、尝试练习
布置任务和要求
㈡基本键针对性训练:
12’
第一梯度:
左手按顺序
右手按顺序
第二梯度:
左手间隔训练
右手间隔训练
第三梯度:
师念基本键名。
打开写字板
心中默念键名ASDF
心中默念键名JKL;
双手合按顺序。
两人轮换
双手间隔训练两人轮换
放松手指活动。
再唱基本键歌,学生可以站起来活动活动身体
学生听后键入,要求每次都将指令传达到正确的手指上。
(轮换写记录表)
有针对性的梯度训练
记忆ASDF
记忆JKL;
互相监督
放松激趣
练与考
让学生看书本第8页两图作比较
自学课本并完成判断练习
认知健康的打字练习习惯
四、用打字软件强化训练8’
1师说:
关闭写字板,打开金山打字通。
进行基本键指法击键训练,心中默念键的名字。
(有轻音乐。
)两人轮换
2师组织:
放松活动。
盲打训练
放松
在轻音乐中练习盲打,接受指导。
五、评价与思考题5’
1、师组织:
请同学们看一看自己两次基本键记录,说说你的想法?
2、练习评价
共同思考并回答。
完成课本第10页题目
评价反馈,了解学生知识掌握情况
六、课堂小结:
2’
师:
同学们要想练出一双灵巧的手应怎么做呢?
明白若想练出一双灵巧手需要坚持进行科学训练。
回顾课题,提出新思考。
教学反思:
第3课看谁算得快
教学内容:
佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版三年级(下册)第三课。
本课包含知识点有:
1、使用数字键;2、认识Windows的计算器;3、利用计算机;4、学习数字输入。
教学目标:
1、知识与技能:
能打开计算器并进行简单的计算;了解计算器的功能和操作方法;能将所学知识运用到生活中去。
2、过程与方法:
3、情感态度价值观:
激发学生的爱国热忱;培养学生对信息技术的兴趣,使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。
教学重点:
会利用计算器进行简单计算。
教学难点:
能将所学知识运用到生活中去。
学情分析:
本课教学对象为小学三年级学生,他们刚开始学习信息技术不久,此前已在数学课中学过“计算器”的知识。
教学过程:
课前练习:
打字练习,5分钟
教学环节:
新课引入
教师活动
学生活动
设计意图
1、播放北京奥运会开幕式片段。
2、提问:
北京奥运会开幕式离现在已经过了7个月了,那离现在几天了?
几个小时了?
3、提示:
如果一个月按30天计算,我们可以列出算式,7×30=?
天,7×30×24=?
小时计算。
可是口算一下子算不出来,怎么办呢?
观看北京奥运会开幕式片段。
回答:
……
有的学生说拿笔来算,有的学生说拿计算器来算,有的学生说……
通过播放北京奥运会开幕式片段来吸引学生的注意,激发学生的学习热情和爱国精神。
引出Windows中的计算器。
教学环节:
新授
教师活动
学生活动
设计意图
1、提示:
在电脑里也有位好帮手——Windows中的计算器,它也可以帮助我们解决这个难题,那现在我们就把它请出来吧?
(要求学生按照P13页中的启动步骤来启动计算器)
参照P13页中的上图启动步骤尝试启动计算器。
通过看书学习,培养学生看书学习的习惯和自学课本知识的能力,同时也培养学生尝试动手操作的能力。
2、提出任务:
让学生参照P13页中的上图说说计算器的启动步骤。
参照P13页中的上图说出计算器的启动步骤。
通过说来加深启动计算器步骤的印象。
3、知识讲解:
介绍计算器对话框中的运算符和功能键的作用。
认真听教师对计算器对话框的讲解。
通过讲解把知识直接传授给学生。
4、提出任务:
让学生说出教师在计算器对话框上所指键的名称。
根据教师所指的键说出名称。
巩固知识。
5、提出任务:
现在就请同学们利用它算一算北京奥运会开幕式离现在几天了,几个小时了?
看谁算得最快!
利用Windows中的计算器进行计算:
北京奥运会开幕式离现在几天了,几个小时了?
运用新知,解决问题。
通过知识的运用,了解学生对知识的掌握情况。
6、让个别学生上台演示计算步骤。
认真观看学生的演示。
通过榜样来激励学生的学习热情,同时也通过榜样把知识传授给那些学习有困难的学生。
7、让算错对的学生重新再算一遍,同时鼓励那些学有余力的学生去帮助那些学习有困难的学生。
没有算对的学生再重新算一遍。
照顾那些学习有困难的学生,同时进步同时提高,同时培养学生乐于助人的精神。
8、提问:
刚才我们在使用Windows中的计算器时是通过什么来完成操作的?
除了这种方法之外,还有别的操作方法吗?
回答:
鼠标
数字小键盘
知识过度。
9、提出任务:
让学生看书P11—P12页自己学习数字键。
看书P11—P12页自学数字键。
培养学生自学能力。
10、提出任务:
要求学生通过键盘输入计算式子:
(65+104)×3=?
用键盘输入进行计算。
新知运用,检查自学情况。
11、提出任务:
下面是小明今天的数学作业,请你用今天所学到的知识帮他完成,好吗?
①、59+23+14=72-30+24=
(56-48+15)×2=
②、在北京奥运会上,中国运动员获得金牌51枚,银牌21枚,铜牌28枚,问:
中国运动员在北京奥运会上共获得多少枚奖牌?
运用所学知识帮助小明完成数学作业。
通过帮助小明完成数学作业,引导学生将所学知识运用到生活中去。
教学环节:
教学总结
教师活动
学生活动
设计意图
提问:
这节课我们学会了什么呢?
回答:
用计算器进行计数。
理清思路,巩固知识。
第4课找朋友(CapsLock键)(第一课时)
一、教学目标:
(一)纲要或课程标准中的相关内容
模块一:
(1)初步了解信息技术基本工具的作用:
采集信息、存储信息、传输信息、处理信息如录音机、电话机、传真机、电视机、磁盘、光盘、照相机、雷达、计算机等。
(3)比较熟练地掌握键盘和鼠标器的基本操作。
(二)教学目标
1、知识与技能
掌握Capslock键的使用。
2、过程与方法
通过观看演示、尝试操作学会学习功能键的一般方法。
3、情感态度与价值观
体验学会功能键操作后的喜悦感。
,用耐心认真的态度对待复杂的输入方法。
二、学生分析
学生以前的键盘练习以字母为主,对主键盘区的数字键的输入有一定基础,指法基本正确,也有些同学对基本键外的指法容易出错。
学生年龄小,对复杂的输入方法缺乏耐心,比较容易不按照正确指法进行输入。
三、教材分析
(一)本节知识点分层
1、输入大写字母的两种方法,SHIFT键和CAPSLOCK键的作用、认识双字符键。
2、能用正确指法输入符号。
(二)教学重点难点
重点:
认识双字符键,Shift键的使用方法,输入大写字母的两种方法。
难点:
能用正确指法输入符号。
四、教学理念
寓教于乐、充分考虑学生的年龄特征,在不同的活动中注重于知识点的内化吸收,转化为学生正确操作的保证。
让学生在讨论、交流、实践操作练习中学会键盘功能键的使用方法。
五、教学策略
通过设计一些有趣的活动让学生充分认识双字符键、懂得双字符键的输入方法。
通过练习使学生的输入能力得到提高。
六、教学环境多媒体教室
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计理念
复习
师:
上节课,我们练习了数字键的输入方法,知道键盘上有两块数字键。
可是字母有大写和小写之分,键盘上怎么没有两个字母键呢?
学生认真听课,在键盘上找第二个字母键
激趣引入
新授
师:
这节课,我们来认识一个功能键,它是Capslock键。
英文26个字母有大小写之分,Capslock键的作用就是控制键入的字母,是大写还是小写。
老师打开课件“Capslock键的使用”。
学生看演示
观看学习资料进行学习
课堂练习
师:
看完这些介绍后,现在,请大家观察键盘,动动手,填一填。
1.Capslock键位于键盘()位置。
2.按一下Capslock键时,指示灯区的Capslock灯亮时,键入字母则为()字母,再按一下Capslock键,该灯灭,键入字母则为()字母。
学生回答
强化知识点
请跟我练
显示以下字符,请同学们打开记事本输入。
AbcdefgABCDEFG
HijklmnHIJKLMN
opqrstOPQRST
uvwxyzUVWXYZ
学生练习
练习技能
趣味训练
请同学们打开金山打字-全键盘练习。
学生练习
训练技能
想一想
Capslock键起何作用?
请把上课的内容重复一遍。
各键的指法熟练了吗?
总结
复习强化
九、教学反思
第4课找朋友(Shift键)(第二课时)
一、教学目标:
(一)纲要或课程标准中的相关内容
模块一:
(1)初步了解信息技术基本工具的作用:
采集信息、存储信息、传输信息、处理信息如录音机、电话机、传真机、电视机、磁盘、光盘、照相机、雷达、计算机等。
(3)比较熟练地掌握键盘和鼠标器的基本操作。
(二)教学目标
1、知识与技能
认识键盘上的双字符键,知道使用Shift键输入大写字母的方法,能用正确指法输入符号。
2、过程与方法
通过找朋友的活动,认识Shift键和双字符键。
通过练习掌握输入符号和大写字母的方法。
3、情感态度与价值观
对符号键的输入产生浓厚兴趣,用耐心认真的态度对待复杂的输入方法。
二、学生分析
学生以前的键盘练习以字母为主,对主键盘区的数字键的输入有一定基础,指法基本正确,也有些同学对基本键外的指法容易出错。
学生年龄小,对复杂的输入方法缺乏耐心,比较容易不按照正确指法进行输入。
三、教材分析
(一)本节知识点分层
1、输入大写字母的两种方法,SHIFT键和CAPSLOCK键的作用、认识双字符键。
2、能用正确指法输入符号。
(二)教学重点难点
重点:
认识双字符键,Shift键的使用方法,输入大写字母的两种方法。
难点:
能用正确指法输入符号。
四、教学理念
寓教于乐、充分考虑学生的年龄特征,在不同的活动中注重于知识点的内化吸收,转化为学生正确操作的保证。
五、教学策略
通过设计一些有趣的活动让学生充分认识双字符键、懂得双字符键的输入方法。
通过练习使学生的输入能力得到提高。
六、教学环境多媒体教室
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计目的
引入
同学们,上节课我们学习了用CapsLock键控制键盘输入大小写字母,那么大家有没有信心输入下面的这段字母?
出示字母:
AaBbCcDdEeFfGgHh
在记事本中输入字母。
复习并感受输入的困难。
说感受,看书找新方法。
请同学说说输入这段字母的感受。
(要经常按CapsLock键)
提问:
有没有更好的输入方法?
请同学们打开课本第4课,找出输入大写字母的其他方法。
并在记事本里进行尝试。
举手表达自己的输入感受。
看书学习。
带着疑问看书自主学习。
学生汇报
通过看书,你学到了新的方法吗?
请同学上台演示自己的学习所得。
总结方法:
输入大写字母,上档键和字母两个键同时按,而且先按上档键,再按字母键,为提高输入速度,要两只手互相配合。
学生上台演示输入大写字母A和L,边演示边说出手指如何配合。
通过演示总结输入方法。
小游戏
屏幕上显示CapsLock灯灭或亮和一排手指,说明游戏方法:
请一位同学拿着Shift键站到右手小指处,另两位同学分别拿着大写A和小写a蹲下。
当Shift键举起或放下时,另两位同学决定谁站起来,表示输入的是它。
3位同学在前表演,其他同学思考并判断是否有同学做错。
认识双字符键
屏幕上显示双字符键
,请同桌左边的同学扮演下档字符,右边的同学扮演上档字符,教师先读字符名称,同学站起或坐下。
再读按或不按Shift键,同学再决定站起或坐下。
先由一对同学进行表演,再由另外一对决定扮演哪两个符号进行表演,然后请全班同学进行角色扮演。
学生在教师的指导下进行角色扮演。
通过角色扮演,充分认识上档字符和下档字符。
找朋友
请同学数一数总共有多少对这样的朋友,出示课本P17的双字符键,请同学们找出这些键的朋友。
填写P17的符号,数出键盘上总共有多少对这样的朋友。
整体认识键盘上的双字符键。
练一练
请同学们打开金山打字-键位课程14练习符号的输入。
教师巡视,指导学生用正确指法输入。
练习打字。
掌握正确指法输入符号。
说一说
请同学说一说自己在输入符号时碰到的问题,以及解决的经验。
与同学分享自己输入符号的经验。
分享经验。
九、教学反思
第5课我的键盘听我的
教学内容:
佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版三年级(下册)第5课。
本课包含知识点有:
盲打基础上进行输入速度的提高
教学目标:
1、知识目标:
通过打字竞赛游戏熟悉键盘的键位分布,明确手指分工。
2、能力目标:
掌握正确的键盘操作姿势与击键要领
3、过程与方法:
竞赛游戏引路法,通过打字趣味竞赛游戏比赛,提高学生击键的速度、准确率及指法的灵活性。
4、情感态度价值观:
培养学生良好的坐姿及击键习惯;体验竞赛游戏化学习的乐趣。
教学重点:
掌握正确的键盘操作姿势和击键要领;
教学难点:
1、掌握正确的键盘操作姿势和击键要领;
2、提高击键的速度和准确性。
学情分析:
在完成键位分区练习的基础上,通过本节课的打字竞赛游戏,进行全键盘指法练习,熟练掌握正确的键盘操作。
教学过程:
课前练习:
打字练习,5分钟
教学环节:
新课引入
教师活动
学生活动
设计意图
通过前几节课键位分区课程训练后,同学们基本上已掌握26个字母的位置了。
这节课,我们要进入打字竞赛游戏,进行指法综合运用大比拼啦!
同学们有没有信心夺冠?
!
有!
(学生都兴奋接受任务)
通过前几节课的指法训练,学生心生厌烦,上课激情可能有些减退,一开始就告诉他们要进行指法比赛,意图激发学生上课的热情。
教学环节:
新授
教师活动
学生活动
设计意图
1、简单介绍竞赛游戏规则设置
今天我们要进行“打鼹鼠”竞赛游戏比赛,首先,同学们打开金山打字通软件,进入打字竞赛游戏,选择“鼹鼠的故事”。
下面,老师简要介绍一下竞赛游戏规则,我们可以看到每个鼹鼠出现时都举着一个牌子,上面标有一个字母,只要从键盘上击中该字母即可。
(进行竞赛游戏演示)
观看教师演示竞赛游戏操作方式
让学生直观地了解竞赛游戏规则,消除学生竞赛游戏障碍,提高学生竞赛游戏兴趣。
2、学生自主竞赛游戏
好,看来同学们都已经迫不及待地想玩这个竞赛游戏了,那就先让大家自主竞赛游戏20分钟热热身吧。
在竞赛游戏过程中,老师只强调两点,一要注意打字的正确姿势和手指分工。
因为这直接影响我们的眼睛和输入速度。
另外,凡出现竞赛游戏过火现象的同学,老师会对其进行黑屏冷静处理。
希望同学们能够合理控制好情绪。
(遏制一些学生胡乱敲击键盘现象)
在学生玩竞赛游戏时,进行巡视指导,主要是纠正学生的指法、击键动作以及坐姿等。
自主竞赛游戏过程
1、打开金山打字通2003软件
2、选择打字竞赛游戏中的“鼹鼠的故事”
热身练习(在该过程中,可以尝试其他竞赛游戏,或相互竞
通过自主竞赛游戏环节,一方面,可以让学生熟悉竞赛游戏规则,为下面打字趣味比赛作好铺垫;另一方面,根据竞赛游戏化学习教学理念,让学生有更多的时间来体验竞赛游戏化学习的乐趣,让学生通过热爱竞赛游戏来热爱学习。
3、引导学生集体竞赛游戏
刚才,同学们进行了几种打字竞赛游戏的自主练习,可以看出大家都学得非常开心。
那大家想不想和其他同学比比,看看谁的打字水平更胜人一筹?
!
好,现在我们来进行一场趣味打字比赛吧!
首先,我们一起进入“鼹鼠的故事”
①、设置竞赛游戏速度(广播教学)
要求:
竞赛游戏时间设置为5分钟
鼹鼠出现时间间隔为3
停留时间为7
②、比赛过程中,进行巡视指导。
③、公布比赛结果,给予前三名一些小奖品,以资鼓励。
趣味打字比赛
想!
1、观看教师演示竞赛游戏设置
2、学生自主进行竞赛游戏设置
3、进行五分钟趣味打字比赛
通过引导学生集体竞赛游戏环节,一方面,可以测试学生现有的打字水平,另一方面,可以提高学生学习打字的积极性,也可以培养学生在集体中的竞争意识。
4、实践和思考
①、通过比赛,对自己键盘操作水平满意吗?
②、玩打字竞赛游戏是为了让指法更熟练,还是只图竞赛游戏好玩?
③、指法熟练了,有哪些好处?
想一想,说一说
学生自主思考,相互讨论,各抒己见。
通过实践和思考环节,让学生明确玩打字竞赛游戏的真正意图,端正学生的竞赛游戏态度。
教学环节:
教学总结
教师活动
学生活动
设计意图
通过练习有趣的打字竞赛游戏,不但让我们体验了竞赛游戏的快乐,还让我们的指法更加熟练了。
布置课后实践活动(课本22页)
重温本课自己所用打字技巧,通知课后实践与同伴们分享自己的打字心得体会。
强化记忆指法
教学反思:
第六课:
改错字
一、教材分析
佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版三年级(下册)第6课。
本课包含知识点有本课教材共分二部分:
一是学习如何打开WORD文档,二是如何修改文章中的错字、漏字等错误。
其中第二部分是本节课的重点和难点,介绍了三个方面的知识点:
(1)移动光标;
(2)修改的基本操作(删除和添加字符);(3)撤消操作。
这一课的安排主要是针对学生在上一节课学习汉字输入时,遇到的问题:
打错字怎么办?
而安排的一节针对文章中字、词修改的练习
二、学情分析
我校学生用的是人教版教材,本节课安排三年级孩子学习,此前学生没有接触过WORD
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 六年级 信息技术 教案