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幼教考试历年真题幼教考试
[幼教考试历年真题]幼教考试
【试卷考卷】篇一:
[幼教考试]幼儿教师考试题及答案 一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分) 1.吃桔子的时候,岚岚说:
“老师,你给我剥皮”,王老师大声说:
“咱们来帮小橘子脱衣服吧,看谁做得又快又好”小朋友们争着说:
“好,我来!
”大家争相动手起来。
岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。
王老师的行为体现在善于()。
A.综合组织各领域教学内容 B.创设与教育相适应的物质环境 C.维护每一个幼儿的人格与权力 D.培养幼儿的初步生活自理适应力 2.活动课上,赵老师特意邀请几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”,被邀请的孩子面带微笑与其他小朋友愉快的完成表演。
赵老师的行为()。
A.恰当,教师应当培养幼儿遵守纪律习惯 B.不恰当,教师应当遵循幼儿身心发展规律 C.恰当,教师应当关注每个幼儿发展 D.不恰当,教师应当保护幼儿的自尊心 3.吃午饭时,孩子们抄抄囔囔,不能好好吃饭,李老师说:
“咦,教室里怎么飞来这么多小蜜蜂,嗡嗡的好吵呀~快把他们请出去,别打扰我们吃饭”,孩子们听后变安静地吃饭。
李老师的语言具有()。
A.教学性 B.趣味性 C.鼓励性 D.示范性 4.郑老师搜集矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料,并改造成适合幼儿的教学材料,郑老师的行为是()。
A.环境创设的能力 B.随机教育的能力 C.教学反思的能力 D.教学生成的能力 5.明明午睡后又尿床,保育员张某不高兴的大声斥责:
“你真烦,都大班了,还经常尿床,下次再尿床,就扔掉你的小鸡鸡!
”小朋友们哄堂大笑,张某的做法()。
A.合法,教师有批评教育幼儿的法定权力 B.合法,有利于幼儿养成良好的生活习惯 C.不合法,侵犯明明的隐私权 D.不合法,侵犯明明的名誉权 6.王某是某集团公司的老总,举办了一家民办幼儿园。
下列关于王某举办幼儿园行为说法不正确的是()。
A.幼儿园应依法接受监督 B.幼儿园可以以营利为目的 C.幼儿园应该维护幼儿合法权益 D.幼儿园可以自行决定收费标准 7.某幼儿园正在开展游戏活动,教师王某活动前反复提醒小朋友们注意安全。
活动中小明在跳跃时摔伤了手臂,王某马上将小明送到医院检查,经医生诊断,小明右手骨折,应对小明所受伤害承担责任的主体是()。
A.幼儿园 B.教师王某 C.小明的监护人 D.幼儿园和小明的监护人 8.公办幼儿园教师张某多次申报职称未果,认为是幼儿园领导故意为难他。
此后,张某经常迟到、早退、教学敷衍了事,之后幼儿园上报教育主管部门后将其解聘,该幼儿园的做法()。
A.正确,张某的行为给教学造成损失 B.正确,应同时追究张某的民事责任 C.不正确,侵犯了张某的教育教学权 D.不正确,事业单位的人员不能解聘 9.根据《幼儿园工作规程》,下列说法不正确的是()。
A.健康检查不合格的幼儿,可以拒绝其入园 B.幼儿一日活动应以动为主 C.幼儿园的每日户外体育活动不得少于一小时 D.幼儿园可按照年龄分别编制,也可混合编班。
10.下列行为属于侵犯幼儿肖像权的是()。
A.小红表现优异,幼儿园将其照片贴在宣传栏上 B.幼儿园网站上刊登了校长在运动会上的比赛照片 C.照相馆经过小明父母同意,将其照片摆在橱窗里 D.为了发泄不满,小强将小明照片当做投掷的靶子 11.我国不少地方已经形成了为校车提供最高路权,自觉礼让校车的良好风尚。
这对未成年的保护是()。
A.家庭保护 B.社会保护 C.学校保护 D.司法保护 12.依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,下列关于学前教育发展任务的说法不正确的是()。
A.建立政府主导,社会参与,民办为辅的办园体制 B.着力保证留守儿童入园,努力提高农村学前教育普及程度 C.制定学前教育办园标准,建立幼儿园 D.到2020年有条件的地区普及学前三年教育。
13.华华在教室不小心把膝盖摔破了,华华的妈妈投诉了带班的范老师,第二天园长批评了范老师。
[亿师学提供]范老师憋了一肚子的火,回到班里训斥孩子们:
“还不给我坐好!
莫名其妙!
”范老师的行为()。
A.合理,表明他不掩饰自己的情绪 B.合理,表明他善于转变负面情绪 C.不合理,表明他缺乏内心调适能力 D.不合理,表明他缺乏教学组织能力 14.兵兵动作比较迟缓,小朋友们都不喜欢跟他一起玩,因此彬彬变得越来越孤僻,对此,兵兵的老师应该()。
A.尊重其他幼儿的交往选择 B.引导其他幼儿多与兵兵交往 C.责怪其他幼儿不应该冷落兵兵 D.责令家长对兵兵进行动作训练 15.唐老师参加基本技能大赛,因缺乏参赛经验,就去请教经常担任各类大赛评委的谢老师,但总被谢老师拒绝,谢老师的做法()。
A.不注重同事间的团结协作 B.促进了唐老师的自我发展 C.不注重同事间的探索创造 D.维护了比赛的公正公平 16.夏老师教唱儿歌,可可总是唱错歌词,夏老师当着全班幼儿的面,严肃地对可可说“你怎么那么笨,脑子进水了啊!
”小朋友们哄堂大笑,夏老师的做法()。
A.阻碍了幼儿的探究学习 B.破坏了幼儿的同伴关系 C.损害了可可的名誉 D.侮辱了可可的人格 17.把国王尊称为“法老”的是()。
A.古希腊 B.古罗马 C.古印度 D.古埃及 18.中国古代发明的指南针、造纸术、印刷术、火药四大发明,这些文明传播方面()。
A.来华的留学生 B.航海的冒险家 C.阿拉伯的恶人 D.派赴西方的使者 19.人的身体里布满了血管,下列关于人体血管的表述不正确的是()。
A.人体内的血管分为动脉、静脉和毛细血管 B.毛细血管是极细微血管,链接动脉静脉 C.动脉是将血液传递到心室的血管 D.静脉是引导血液流回心房的血管 20.在进化的过程中,鸟嘴形成了各种不同的形状,下面是鹦鹉、鹭鸶、老鹰、金丝雀的头部画像,鹭鸶是哪一个?
() 21.自然界中很多固体都可以晶体状态存在,如水晶。
下列物质中,不以晶体状态存在的是()。
A.玻璃 B.钻石 C.盐 D.糖 22.“两个音乐之间的音高差距”指的是()。
A.音域 B.音程 C.音调 D.音阶 23.下列有关数码相机与胶片相机的表述,不正确的是()。
A.影像获取的装置不同 B.影像记录的方式不同 C.影像储存的介质不同 D.影像呈现的方式不同 24.通常认为《庄子》为战国中期庄子及其后学所著,在哲学、文学上都有极高的成就,唐代以后,人们称他为()。
A.《南华真经》 B.《无量寿经》 C.《道德经》 D.《华严经》 25.世界各国的动画片常常以动物为主角,下列影片中的动物形象,属于中国创作的是()。
A《猫和老鼠》 B.《机器猫》 C.《黑猫警长》 D.《加菲猫》 26.下列选项中,关于word“项目符号中”的说法,不正确的是()。
A.项目符号可以改变 B.项目符号只能是阿拉伯数字 C.项目符号可增进文档的可持续性 D.$和@都可以自定义为项目符号 27.在PowerPoint中,演示文稿的基本组成单元是()。
A.文本 B.图形 C.工作表 D.幻灯片 28.填入数列“36、24、15、12、()、9”空缺处的数字,正确的是()。
A.8 B.7 C.6 D.5 29.下列选项所表述的内容包含在”只有理解别人,才会被别人理解”中的是()。
A.除非被别人理解,否则没理解别人 B.只要理解别人,就能被别人理解 C.没被别人理解,是因为没有理解别人 D.想要被别人理解,就得去理解别人 二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分) 30.分组活动时,琦琦跑过来说:
“老师,元元他们往滑梯里吐唾沫,不让我们滑。
”姜老师急忙走了过去。
忽然听到元元嚷道:
“快看,唾沫下滑了。
”姜老师把要说的话咽了回去,站到这群男孩背后。
“真的在滑了,大家知道为什么吗?
”见姜老师没有批评他们,孩子们活跃起来,[亿师学整理]继续说:
“我知道,因为滑梯是斜的,很光滑,唾沫像水一样,所以就流了下来,姜老师说:
”迪迪说的很对,但是你们往滑梯上吐唾沫,对不对?
”“不对”“随地吐痰不对,往滑梯上吐也不对。
”“不讲卫生”小朋友们抢着回答。
那几位男孩说:
“我们以后不随便吐,咱们把滑梯擦干净吧!
恺恺从口袋里拿出纸将滑梯上的唾沫擦干净,滑梯前又排起了队。
篇二:
[幼教考试]幼儿教师招聘考试试题及答案 关于考试想要拿高分,多做练习是少不了的,特别是等级或者职业证的考试,下面是小编为大家收集整理的幼儿教师招聘考试试题及答案,希望对大家有所帮助。
一、选择题 1.学前教育的实质就是()。
A.综合教育 B.启蒙教育 C.独立性教育 D.适宜性教育 【答案】B。
解析:
学校教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。
2.贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是()。
A.社会即学校 B.生活即教育 C.从做中学 D.教、学、做合一 【答案】C。
解析:
杜威提出从做中学的教育思想。
3.在幼儿园月计划、周计划中,教师制定的目标是()。
A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标 【答案】C。
解析:
幼儿园月、周计划属于近期计划。
4.活动性原则要求学前教育以活动为主,并以活动贯穿整个教育过程,这里的活动主要指()。
A.教师设计和指导的活动 B.儿童主动积极的活动 C.儿童的自选活动 D.儿童的游戏活动 【答案】B。
解析:
游戏活动提倡幼儿的自主性。
5.1928年在山东邹平县开展”乡村建设”试验,创办乡农学校的是()。
A.陶行矢 B.晏阳初 C.叶圣陶 D.梁漱溟 【答案】D。
解析:
梁漱溟创办了乡农学校。
6.在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中,“培养儿童活泼开朗的性格”属于()目标的范畴。
A.智育 B.体育 C.德育 D.美育 【答案】C。
解析:
培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容。
7.()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
A.学前教育目标 B.学前教育手段 C.学前教育启蒙 D.学前教育内容 【答案】A。
解析:
教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。
8.“我生活中最主要的东西是什么?
我毫不犹豫地回答:
对孩子的爱。
”这话出自()。
A.苏霍姆林斯基 B.杜威 C.陶行知 D.蒙台梭利 【答案】A。
解析:
苏霍姆林斯基提出的一个观点。
二、名词解释 1.间接教学 【答案】间接教学指教师对幼儿教学指导的一种形式。
教师不是把教育要求直接讲给幼儿听,而是通过环境中适当的中介,比如,利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等,迂回地达到教育目的。
这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者,教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。
2.白板说 【答案】白板说是指主张认识来源于经验的一种哲学思想。
西方哲学家用它来比喻人类心灵本来状态像白纸一样没有任何印迹。
17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说,认为人出生时心灵像白纸或白板一样,人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹,最终都源于经验。
3.幼儿园的教育目标 【答案】幼儿园的教育目标:
实施保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。
4.幼小衔接 【答案】幼小衔接指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。
学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点,主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异,导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。
幼小衔接是个长期的、整体性的工作,需要各个环节的密切配合。
5.独立自主性原则 【答案】独立自主性原则:
培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动;让儿童了解和认识独立自主性。
三、判断题 1.某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。
() 【答案】×。
解析:
幼儿园某个月的教学计划属于近期目标。
2.幼儿教育是指对0-6岁学龄前儿童实施的教育。
() 【答案】×。
解析:
幼儿教育是指对3~6岁年龄段儿童实施的教育。
3.幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。
() 【答案】√。
四、解答题 1.我国幼儿园的性质与任务是什么?
【参考答案】 社会制度的性质决定了各级各类学校教育机构的性质。
我国幼儿园的性质是幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展,同时为幼儿家长安心参加工作提供便利。
(1)幼儿园担负着不可推卸的社会责任,要服务社会,为社会的发展做出贡献。
每一个幼儿都连接着一个或者几个家庭,因此幼儿园牵动了全社会。
我国在推行独生子女政策以来,幼儿园担负着更加重要的职责,要为“优生、优育、优教”起到保障作用,家长积极投身工作,安心事业。
为家长服务是幼儿园的另外一大任务,幼儿园担负着满足家长需求和指导家长对幼儿进行教育的责任,指导家长更新教育观念,正确进行家庭教育,和幼儿园协调配合共同教育好幼儿。
幼儿园担负与社区、家庭交流和合作的重任,以促进各种教育形式相互沟通,形成教育合力,推动幼儿的健康成长。
(2)幼儿园担负教育幼儿的责任。
①促进幼儿体、智、德、美全面发展。
幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务。
幼儿教育的基础性就体现在为幼儿未来的发展提供全面的准备,开拓尽可能广阔的空间。
②尽早发现幼儿的身心障碍,进行早期治疗。
对于个体生理的残疾和障碍,如能及时发现和治疗,就能得到一定程度的补救。
因此,对于3~6岁这个特殊的教育群体,幼儿园担负着早期发现幼儿身心障碍的重要职责。
③对处境不利的幼儿进行补偿性教育,使广大幼儿接受平等的教育。
21世纪推崇“教育人人平等”的理念,作为基础教育的基础,幼儿园更应该坚持这一思想,保障每个幼儿的受教育权。
2.陶行知认为要解放儿童的创造力,他主张的“六解放”包含哪些内容?
【参考答案】 陶行知认为,应在了解儿童身心特点的基础上,解放儿童的创造力,并提出“六解放”:
(1)解放儿童的头脑,使之能思。
让儿童的头脑从迷信、成见、曲解幻想中解放出来。
(2)解放儿童的双手,使之能干。
让儿童在动手的过程中发挥自己的创造力。
(3)解放儿童的眼睛,使之能看。
(4)解放儿童的嘴,使之能谈。
允许儿童发问,让儿童在自由发问中发展自己的创造力。
(5)解放儿童的时间,不逼迫他们去赶考。
幼儿园要给儿童自己学习、活动的时间,不要把儿童全部的时间占去,让儿童有学习人生的机会。
(6)解放儿童的空间,使之能接触大自然和大社会。
让儿童去接触大自然的花草、树木、青山、绿水、日月以及社会的士、农、工、商。
要解放他们活动的空间,从而扩大儿童的眼界,以发挥儿童的创造力。
3.简述现代社会的儿童观。
【参考答案】 现代社会的儿童观:
(1)儿童是一个社会的人,他应该拥有基本的人权。
(2)儿童是一个正在发展的人,故而不能把他们等同于成人,或把成人的一套强加于他们,或放任儿童自然、自由发展。
(3)儿童期不只是为成人期做准备,它具有自身存在的价值,儿童应当享有快乐的童年。
(4)儿童是具有主体性的人,是在与各种丰富的活动之中不断建构精神世界的。
(5)每个健康的儿童都拥有巨大的发展潜力。
(6)幼儿才能的发展存在递减法则,开发得越早就开发得越多。
(7)儿童的本质是积极的,他们本能地喜欢和需要探索学习,他们的认识结构和知识宝库是其自身与客观环境交互作用过程中自我建构。
(8)实现全面发展与充分发展,是每个儿童的权利,其先天的生理遗传充分赋予了实现全面发展的条件,只有全面发展才能充分发展。
(9)儿童的学习形式是多种多样的,如模仿学习、交往学习、游戏学习、探索学习、操作学习、阅读学习。
成人应尊重幼儿各种学习形式,并为他们创造相应的学习条件。
五、论述题 1.教师与保育员应如何消除误会,建立良好的关系?
【参考答案】 教师与保育员一旦发现合作不顺畅时,不妨与同事好好地沟通一下,这是一个非常可行的方法。
另外,当教师与保育员发现两个人的合作不愉快而造成情绪方面的困扰时,不妨找一个正确的发泄方式,把心中的不快发泄出来。
总之,在工作的时候,有一个良好的情绪,对人对己都是有好处的。
教师与保育员在进行某一活动之前,相互之间要做好沟通工作。
在某一活动环节要保育员帮忙,应在前一天与保育员商量,以便让保育员把自己的工作时间表与教师的活动相配合。
保育员如有需要教师帮忙的事,也应该提前与教师打招呼,而不是临时通知。
在事后,教师与保育员要相互致谢,以表示对对方的尊重。
在日常教育活动中,教师与保育员往往因为自身儿童观与教育观的不同而会有一些冲突。
面对这一问题,教师与保育员要保持冷静的态度,不应该在幼儿面前出现相互指责的现象,而是要在休息的时间,相互就某一问题进行探讨。
如果双方都坚持自己的观点,可一同去请教有经验的老师,或是一同找有关的书籍进行研讨。
我们坚决反对那种当面不讲而背后乱说的做法。
2.试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。
【参考答案】 陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及特点是:
(1)陶行知的学前教育思想 陶行知(1891-1946),著名的人民教育家,他的幼儿教育理论与实践是中国幼儿教育史上一份宝贵的遗产。
①“幼稚教育尤为根本之根本”。
陶行知认为,在人的一生中最重要的就是幼儿教育,这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果。
“人格教育,端赖六岁以前之培养。
凡人生之态度、习惯、倾向,皆可在幼稚时代立一适当基础。
” ②幼儿教育应面向大众。
他认为,建设中国式的幼稚园,应使幼稚园适应中国的国情,城区需要幼稚园,农村需要幼稚园。
③幼儿教育应解放儿童的创造力。
陶行知认为,儿童有很强的创造力,这种创造力是我们的祖先在长期与环境的斗争中获得并遗传下来的人的才能精华,发挥、加强、培养这种创造力是教育的任务之一。
④教育内容。
亲近自然、虚心好学、孝顺父母,养成好习惯、勤读、善于学习等。
⑤幼儿教育的教学方法:
“教、学、做合一”,强调理论与实际相结合、学以致用。
⑥开办师资培训。
使幼稚园教师具有:
奉献精神;追求真理的科学精神;以身作则,白化化人的精神;不断开拓,勇于创造的精神。
(2)张雪门的学前教育思想 ①基本教育思想:
儿童身心发展与社会环境相统一。
张雪门先生认为,儿童身心的发展与环境有着密不可分的关系,儿童身心并不能自己单独发展,全靠对周围环境的反应。
②幼稚园课程。
张雪门先生指出,课程的范围是很大的,包括技能、知识、兴趣、道德、体力、风俗、礼节及种种经验。
③幼稚园教材教育方法。
幼稚园的教材应取材于儿童的生活,而且要适应社会生活,能充实儿童的生活,培养儿童在脑力上劳心,手脑并用,热爱劳动,有互相合作及有自理能力。
④幼稚园教学法。
张雪门对于如何进行幼稚园的教学,主要有三点意见:
一是教、学、做合一;二是教材与教法融为一体;三是自由自动教学。
(3)陈鹤琴的学前教育思想 ①陈鹤琴的教育思想。
他认为幼稚教育是一切教育的基础,并反复强调幼稚教育不仅是一种正式的教育,而且是人生的一种最基础的教育。
②陈鹤琴的教育方法。
陈鹤琴在长期的工作实践中总结出儿童的几个特点,那就是儿童有“好动心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戏心”,“儿童是易暗示的”。
因此,他要求教师要以“做”为主,在“做中教,做中学,做中求进步”。
③教育内容。
陈鹤琴认为,要根据儿童心理、生理发展的特点,对儿童进行德、智、体、美的全面教育。
陈鹤琴制定了幼稚园教育内容:
儿童的健康活动;儿童的社会活动;儿童的科学活动;儿童的艺术活动;儿童的文学活动。
六、案例分析题 目前,我国由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾,学校教育陷入应试教育的模式中,而这种竞争也影响到学前教育阶段,如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。
一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法,表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。
一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动,办起了各式各样的兴趣班、特长班。
请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。
【参考答案】
(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展”。
这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据,国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。
(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。
我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿,它体现了我国教育目的的基本精神,并兼顾幼儿园教育的性质和特点。
幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同,如把“体”放到了第一位,这是因为,在幼儿阶段,身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。
(3)教育从根本上说就是培养人,所以教育目标是否合理,除了符合社会要求之外,还要看是否符合教育对象的身心发展规律。
举一个简单的例子来说,成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事,然而对于幼儿来说,却是很困难的,即使3岁孩子照葫芦画瓢,要临摹一张菱形图样也是很困难的。
这就是说,幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的,是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程,教育目标如果不符合幼儿发展的规律,不符合幼儿个体的发展需要和可能性,就不可能变成现实。
因此,教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。
(4)一味地追求某个方面发展,忽视幼儿的全面发展,可能严重损伤儿童生长发育的自然进程,损伤儿童潜能发育,造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。
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