教学能力教学设计比赛获奖作品医学类模板.pptx

教学能力教学设计比赛获奖作品医学类模板.pptx

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导论,模块2：

医院与住院环境模块3：

出入院护理模块4：

卧位与安全护理模块5：

医院感染预防与控制模块6：

无菌技术模块7：

隔离技术模块8：

清洁卫生护理模块9：

生命体征观察与护理模块10：

饮食与营养护理模块11：

排泄与护理,模块13：

注射技术模块14：

药物过敏试验模块1155：

静某脉某输某液某模块16：

输血护理模块17：

冷热疗法模块18：

标本采集模块19：

危重病人护理模块20：

临终护理模块21：

医疗与护理文件记录,2学时,基础护理学模块12：

给药护理,教学分析学情分析,中专护理专业二年级学生,优势,信息化接受能力强已学习了人体解剖、静脉输液等相关基础课知识,理解问题能力较弱主动学习的意识较差,劣势,教学分析,目标分析,教学目标,熟知输液泵的适应症。

学会输液泵输液法的操作流程。

知识目标,能正确地完成输液泵输液的故障处理。

技能目标,提升学生输液泵输液的安全意识人文关怀的能力。

素质目标,教学分析,重点难点,掌握输液泵的操作方法,教学重点,教学难点,输液泵输液的故障处理,教学策略教学方法,自主学习,*,小组讨论,*,人机交互,*,角色扮演,*,情境教学,课内外,任务驱动,教学策略教学方法三部曲,课前自学,课前导学,课后助学,教学过程,课后助学,课中导学,课前自学,平台学习,搜索练习问题上传,任务发放、探究学习、教师追踪学习情况,补跟踪视频,教学过程,课后助学,课前自学,课中导学,15分钟,情境导入观看肌肉注射的新闻,任务分析,15分钟,分析平台方案确定流程,任务实施,15分钟,仿真学习软件思维导图视频仿真模拟联线专家,任务考核,15分钟,课中技能考核标准化病人进行在线调查,教学过程,课后助学,课前自学,课中导学,情境导入,任务分析,任务实施,任务考核,观看某某的新闻,分析平台方案确定流程,仿真学习软件思维导图视频仿真模拟联线专家,课中技能考核进行在线调查,教学过程,课后助学,课前自学,课中导学,情境导入,任务分析,播放输液的事故视频，感悟、明确学习内容的重要性，加强操作的安全意识。

任务实施,任务考核,情境导入视频,教学过程,课后助学,课前自学,课中导学,情境导入,任务分析,任务实施,任务考核,输液泵参数的调节/静脉血管通道的建立/操作流程混乱/输液泵故障不会处理。

任务分析图片或视频,教学过程,课后助学,课前自学,课中导学,任务实施认泵,用泵监测泵,知原理测认知,知原因,汇报医院使用人群及药物调研报告,完成连线测试游戏,图片或视频,图片或视频,教学过程,课后助学,课前自学,课中导学,任务实施认泵,用泵,监测泵,知原理,测认知,知原因,学生通过实物和图片分别讲述他们认为的输液泵的结构、原理及参数的调节,学生知原理图片或视频,教学过程,课后助学,课前自学,课中导学,任务实施认泵,用泵,监测泵,知原理,测认知,知原因,云平台上完成自测,测认知图片或视频,教学过程,课后助学,课前自学,课中导学,运用3Db0dy的拆分功能和头脑风暴的游戏方法，清晰血管部位,任务实施认泵,用泵,监测泵,会进针能操作,学定位,3Db0dy的拆分功能和头脑风暴的游戏方法视频,教学过程,课后助学,课前自学,课中导学,任务实施认泵,用泵,监测泵,会进针能操作,学定位,以小组为单位边看视频边进行仿真模拟操作练习，教师在旁指导,边进行仿真模拟操作练习视频,教学过程,课后助学,课前自学,课中导学,任务实施认泵,用泵,监测泵,会进针能操作,学定位,护理人工智能仿真软件设定操作流程的闯关游戏,护理人工智能仿真软件视频,教学过程,课后助学,课前自学,课中导学,任务实施认泵,用泵,监测泵,变差异解疑难,通过弹幕的方式，找出具体故障的原因,通过弹幕的方式视频,教学过程,课后助学,课前自学,课中导学,任务实施认泵,用泵,监测泵,变差异解疑难,小组代表进行演示故障的处理,小组代表进行演示故障的处理视频,教学过程,课后助学,课前自学,课中导学,任务实施认泵,用泵,监测泵,变差异解疑难,专家结合临床实际分享故障处理的方法、技巧和注意事项,专家结合临床实际分享视频,教学过程,课后助学,课前自学,课中导学,任务实施认泵,用泵,监测泵,教师演示,教师演示视频,学生在标准化病人视频,教学过程,课后助学,课前自学,课中导学,情境导入,任务实施,任务分析,任务考核赛品质,学生在标准化病人身上练习，并完成满意度调查。

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