幼儿园大班主题活动《春天的畅想》 教案四篇.docx
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幼儿园大班主题活动《春天的畅想》教案四篇
教学资料参考范本
幼儿园大班主题活动《春天的畅想》教案(四篇)
目录:
幼儿园大班主题活动《春天的畅想》教案一
幼儿园大班主题活动设计《多彩的秋天》二
幼儿园大班主题活动:
《中国茶香》三
幼儿园大班主题活动:
《认识时钟》四
幼儿园大班主题活动《春天的畅想》教案一
一、主题的产生:
幼儿天生就具有和自然亲近的本能,能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。
因此对老师来说,能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情,但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。
说到了神奇,孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往.
春天是个美丽的季节,在这个季节里,我们放风筝,去春游,孩子们别提有多高兴了。
春天,我班的自然角里一片盎然,孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣,常常有不少幼儿挤在一起观察,并争论着它们的变化情况。
因为春天,让他们感受到的不仅仅是美丽,更重要的是;春天充满了生机盎然的乐趣。
于是,我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗?
它们是怎样变化的呢?
发动师生共同收集事物变化的材料,由此而产生了一系列的活动。
本主题通过观察、劳动及各种游戏活动,发现春天的变化,引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。
二、主题目标:
1、知道春天是种植的季节,知道春天气温逐渐增高,雨水增多,有利于植物生长。
2、通过观察活动,进一步加强对春天的认识,发现动、植物都在不断地变化,体验春天的美丽。
提高讲述、绘画、表演的能力。
3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。
在活动能中表现一定的独立性,形成主动、互助、合作的态度和行为。
4、在活动中发展幼儿的多元智能,特别是观察、比较、语言等关键智能。
活动附录
(一):
寻找春天
活动目标:
1、通过分组活动,仔细观察,找出春天的特征,体会到春天是美好的。
2、运用春天的知识和观察结果,训练有层次、有顺序说话的能力。
活动表现:
设计意图
幼儿活动表现
教师指导与策略
幼儿已有的
经验
春天来了。
认识春天,对于大班幼儿来说,较合适的方式就是让孩子们置身于大自然中。
生动直观的事物容易引起幼儿的观察和认知。
本设计,通过感受春天,表现春天的活动,使幼儿进一步了解一些春天的明显特征,引导幼儿观察自然,观察生活,从而激发和发展对自然美的感受力表现力。
分6人一小组活动,各小组自己选一名组长,服从指挥,明确观察范围:
天气、树、花、草、小虫、鸟儿、人们的衣着等方面的变化。
组长带领组员分散去花园、街道旁等地方认真观察,寻找”春天来了”的种种迹象。
幼儿相互交流讨论。
清清:
“花园里的树木变绿了。
”
琪琪:
“我们小组发现,春天到了,人们穿的衣服颜色漂亮了,五颜六色的。
”
雯雯:
“我们发现小草变绿了,花儿开了。
”
东东:
“我发现天空看起来是蓝蓝的。
”
风风:
“春姑娘的手,摸了摸小草,小草绿了。
”
安安:
“春姑娘的手,摸了摸柳树,柳条发芽了。
”
……
幼儿欣赏,体会歌曲中的意境美。
幼儿绘画。
启发谈话,激发观察兴趣。
启发语:
美丽的春天来了,温暖的阳光照耀着大地,在这美丽的春天,我们去小区看看春天的美景,春天的变化,好不好呀?
教师巡回作适当提示。
教师提出交流的要求,有顺序地回忆,有层次地说:
天气怎样?
一些树、花、草有什么变化?
有没有小虫、鸟儿?
天空的颜色怎么样?
人们的衣着有何变化?
幼儿园大班主题活动设计《多彩的秋天》二
【环境创设】
1、师幼共同收集秋天的农作物,布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带,请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上,让秋天走进活动室,为幼儿营造秋天的氛围。
2、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙,张贴幼儿制作的树叶拼图。
3、在活动室张贴动物们自我保护方法,种子的传播方式以及动植物之间食物链的图片,供幼儿欣赏。
【生活活动】
1、天气干燥,能主动饮用白开水,饮水要适量。
2、利用散步的时间,引导幼儿观察周围环境中动植物的变化,并及时交流和记录。
3、提醒幼儿外出活动出汗较多时,不直接脱衣服,等到消汗后再脱衣服。
【家园共育】
1、请家长利用带孩子外出的时间,提示幼儿观察周边的树,判断常绿树和落叶树,并收集树叶制作成标本。
2、提示幼儿根据天气的变化适当增减()衣服,穿合适的鞋子。
3、请家长提醒幼儿尊敬老人,对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候。
【教学活动】
主题一:
“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员”,幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响,学会关注天气。
主题二:
“秋叶飞舞”“幸福一家人”“苹果丰收”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动,幼儿能根据叶子的外形想象,进行粘贴,能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈,能够尊重、孝敬老人。
主题三:
“快乐的小鼹鼠”“动物保护色”“种子的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”,幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链,知道动物与环境的关系。
【区域活动】
美工区:
“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样”,幼儿选择自己喜欢的叶子,学习用树叶拓印的技能。
益智区:
“撒花片”“斗兽棋”,幼儿复习数的组成,理解部分数和整体数之间的关系。
科学区:
“天气预报员”“谁吃谁”“喂养小虫”,幼儿了解动、植物的食物链关系,能持续观察小虫的生活习性。
阅读区:
“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书”“动植物画册”,幼儿通过阅读书,懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理。
表演区:
“树叶装扮”“苹果丰收”,幼儿能用树叶组合装扮自己,体验树叶装扮的乐趣。
角色区:
“农产品展览会”“秋天的集市”,幼儿会给农产品分类,了解家乡特产的多样性,轮流扮演服务员和顾客,体验表演的乐趣。
建构区:
“小动物的家”,幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家,提高立体建构的能力。
幼儿园大班主题活动:
《中国茶香》三
幼儿园大班主题活动:
《中国茶香》
活动目标:
1、知道中国是茶的家乡,茶的种类是各种各样,对人体有保健作用。
活动准备:
提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龙珠和普尔茶。
餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。
另外,餐桌上有“小心烫手”的警告标志。
小茶壶6个、一次性纸杯数、餐巾纸、中国地图、傣族的乐曲、竹子的图片。
提供温开水。
毛巾。
幼儿吃好点心后,准备分组进行教学活动。
教师带着幼儿穿过走廊,在看到“静”的标志的时候,让幼儿说说看,它是什么意思?
(表示安静)进入教室以后,让
幼儿在教室里找找看哪里还有标志,代表怎样的意义。
1、寻找标志
1)让我们来看一看标志上面有什么?
(杯子冒着热气)
2)这个标志在向我们说什么?
”(小心杯子烫)
3)这个是警告标志,它在告诉我们在拿茶杯或喝水的时候要小心烫手或烫嘴。
4)那么杯子里装的是什么呢?
(茶)
5)今天,我们的话题就是“聊茶”
2、聊茶
1)你们在哪里看到过茶?
你的爷爷奶奶喝茶吗?
2)今天老师也为大家准备了一些茶叶,你们看一看、摸一摸、闻一闻它是怎样的,从前见过吗?
3、
幼儿带着问题赏茶。
活动中,教师建议:
“如果你想品尝一下它的味道,可以拿小杯子品一品。
”
幼儿集中。
1)说说看刚才你品到的是哪一种茶叶,它长得什么样?
它是什么味道的?
当你喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉?
普尔茶:
猜猜看普尔茶产于中国的什么地方?
(云南)
云南带哪个省的下面?
(四川)
放一段傣族的音乐。
你感觉到了什么?
(幼儿自由跳一段孔雀舞蹈。
)
白 茶:
一提到白茶,就会让我想到“中国竹海”。
(安吉)
安吉白茶有白茶仙子的美称。
茶叶长得就像是凤凰的羽毛。
颜色像玉石一样。
是茶中珍品。
茉莉龙珠:
为什么要叫它茉莉龙珠呢?
(因为它圆圆的,就像一个龙珠)
听听看,这首个你们知道吗?
教师敲木琴,让幼儿唱一唱江南小调《茉莉花》
菊花茶:
只要我说一段话,小朋友就会猜出菊花茶的产地,“上有天堂,下有苏杭。
” 杭州有一处古建筑,称得上世界第一,它是什么呢?
5、小 结:
茶的品种是多种多样的,味道也不尽相同。
但是每一种茶都代表着一个地方的特色,所以,中国自古就有品茶的传统,中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家。
可以说,茶是中国文化的一个标志。
幼儿了解茶文化
1、谁知道茶是怎么来的?
(幼儿回答关于茶的传说。
)
2、那么茶到底分几种呢?
(红茶、绿茶、青茶或乌龙茶、花茶)
3、现在是什么季节?
(秋天)
4、所以,秋天比较适合品绿茶。
让我们一起来泡绿茶,品品它的味道怎么样?
5、教师示范泡茶的用具和要求。
1)茶具:
紫砂壶适合泡其它的茶叶。
2)要选用好的矿
泉水。
3)先放茶叶、到一点烧开的矿泉水,先让茶叶慢慢地泡开,然后在倒入开水,等一小会。
4)品茶:
要双手扶住茶壶,双手端杯。
小口抿茶水,让茶香慢慢地进入到我们的身体。
5)在等待茶叶泡开的时间里,和幼儿一起背颂几首古诗。
幼儿尝试泡茶。
1、两个人一组,选择好自己想要品尝的茶。
2、注意小心烫手。
3、幼儿泡茶。
4、幼儿间相互品差或者向家长敬茶。
幼儿园大班主题活动:
《认识时钟》四
一、主题活动目标:
1.认识时钟,了解时钟的用途、表面结构及时针、分针的运转规律,掌握整点。
2.培养幼儿观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
二、教学材料:
1.幼儿人手一份硬纸片钟、一日生活图(各时间段对应不同的生活事件)。
2.龟兔赛跑课件、一日生活PPT、《时间像小马车》音乐。
3.实物钟、大灰狼头饰。
三、教学过程:
1.猜谜导入
今天老师给你们猜一个谜语:
“一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你,时间一定要珍惜。
”
提问:
(1)你猜是什么?
幼儿猜谜,教师出示食物钟。
提问:
(2)家里还有哪些钟?
是什么形状的?
(有闹钟,手表,挂钟和大座钟)
提问:
(3)钟有什么作用?
小结:
钟不停的走,它是一个计时间的工具,告诉人们几点了,应该做什么事,它可以帮助我们养成良好的生活习惯,它是我们的好朋友,小朋友认识钟,可以按时起床,按时上幼儿园,老师可以根据钟上时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃饭,钟的用处可大了。
2.讲授新课
第一环节简单认识钟面
(第一环节采用观察与提问的形式)
教师:
小朋友想不想和钟做朋友呀?
我们就来认识了解时钟吧。
请你仔细观察钟面上有什么?
总结:
有两根针和12个数字。
提问:
(1)这两根针有什么不同?
(长度不同)
教师:
他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。
我们在看看数字,
提问:
(2)正上面的是数字多少?
(12)
提问:
(3)正下面的是数字多少?
(6)
提问:
(4)它们是怎样排列的?
(顺时针围成一个圆形)
第二环节感知时针、分针的运转规律
(第二环节采用课件创设故事情境的形式)
(1)今天我们来看一场比赛,(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑,现在它们在最上面的一棵树的起跑线上,你们猜谁会赢?
(幼儿猜)究竟谁会赢呢?
好,比赛开始了,预备开始,比赛的结果谁赢了?
(2)讨论:
兔子和乌龟赛跑的中有什么秘密呢?
兔子跑了一圈又回到起跑线上,乌龟跑了多远?
一颗树远。
(3)(放课件)每一棵树就是一个数字,哦,它们要变了,兔子变成分针,乌龟变成时针,也就是说分针跑一圈,回到起点12上,时针才跑一个数字,这就是一小时。
第三环节 认识整点
(第三环节采用实践活动的形式)
(1)教师:
那么分针和时针指的数字又表示几点呢?
别急,老师来告诉你。
看钟的时候,先看时针,在看分针。
当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟,两点钟,三点钟……六点钟”
拨钟的时候,一定要按照顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
(2)请个别幼儿练习。
练习拨7点,8点,9点,10点……12点
(3)用我们身体动作表示3点、6点、9点、12点。
3.新课巩固
(1)小朋友我们从小就要养成一个良好的生活习惯,按时间进行各项活动,我们来看看小朋友的一日作息时间表(放PPT)“早上7点起床,上午8点幼儿园,中午11点吃午饭,下午3点上课,下午4点放学,晚上9点睡觉”。
马上请小朋友看一日作息时间表,按刚才的方法在这个硬纸钟上拨时间,记住边拨边说说这个时间你干什么。
(2)幼儿操作,教师指导。
4.游戏活动——“老狼,老狼几点了”
(1)咦,你们看我是谁?
老狼今天要和大家玩个游戏,你们敢不敢?
讲游戏规则:
老师扮演老狼,请小朋友来当小羊。
老狼在前面问“小羊,小羊几点了?
”老狼呢就双手拿着一个钟,然后拨的时间,小羊一起说几点了。
小羊如果认错,就要给老狼吃掉。
(2)请幼儿做老狼玩一次。
5.课堂小结
教师:
小朋友们,今天我们一同学会了认识时钟,知道了什么是分针、什么是时针,学会了认识整点。
聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),同时出示课件上的图片,给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。
小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?
(伴随《时间像小马车》的音乐出教室)
四.教学反思
本活动的设计主要是按照讲授型教学实施步骤来设计的,从导入新课——讲授新课(三个环节)——巩固新课——游戏活动——本课小结,为了避免讲授过程的枯燥,认识时钟时,为幼儿准备足够多的材料,说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性,使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中,认识时钟对学习、生活有很大帮助,从而激发幼儿学习情趣和学习动机。
讲授的三个环节逐层深入,在巩固新课和游戏活动中,就充分发挥孩子的动手、动脑能力,作为讲授的补充,寓教于乐。
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- 配套讲稿:
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