世界的人口与人种教案.docx
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世界的人口与人种教案.docx
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世界的人口与人种教案
第一节人口和人种
课前互动:
师:
(配图)同学们上午好!
非常高兴来到美丽的微山,说到微山的美,我们脑海里一定会呈现出碧波荡漾的微山湖,每到夏季湖上一望无际翠绿的荷叶中调皮钻出的一朵朵圣洁的莲花,何止一个美字了得!
湖中心的微山岛更是让人流连忘返,这是反应近代历史的铁道游击队纪念园,我们感怀抗日英雄的同时也鞭策我们奋勇前行。
这是被称为“微山三贤”的微子,目夷,张良。
微子距今有3000多年了,他是商纣王的哥哥,和暴虐的纣王不同,仁政清廉被后世敬仰,我们微山县和微山湖的名字就来源于微子,春秋时代的目夷是微子的十七代孙距今已经有2500多年,比孔子还早一百多年。
被刘邦称为运筹帷幄之中,决胜千里之外汉留侯张良,距今也有2200多年历史了。
所以微山之所以吸引大量游客前来,不仅仅是“万亩荷塘,水光潋滟”自然之美,更是“悠久历史,灿烂文化”文明之美。
说起文明我要和大家分享一下:
(艺术北纬三十度),这条纬线非常神秘,世界很多异常现象都发生在这条线附近,例如世界陆地最高和最低,再例如至今未解的“百慕大”魔鬼三角,这还不算什么,世界上四大宗教,六大文明全在这条线附近,最令人惊奇的是:
这条线竟然穿过了四大文明古国。
为什么文明都会出现在这条线附近呢?
这仅仅是偶然吗?
今天让我们从地理角度来探寻其中的奥秘,让我们走进《世界人口》的学习。
人口分布篇:
师:
先做个问卷调查:
如果让你选择在哪里长期居住,你会选择哪里?
为什么?
(展示组图,师生互动)
【过渡】根据同学的选择我们会发现,世界有的地方人口稠密,有的地方人口稀疏,这里我们加加油学习表示人口疏密程度的一个概念:
人口密度。
请同学们看课本描述定义,单位,公式。
(举例俄罗斯,中国,济宁)计算器现场演算。
师:
不比不知道,一比吓一跳呀。
世界人口疏密相差如此之大,到底多大呢?
看世界人口分布图:
(指导读图,先图名再读图例,不同颜色代表不同人口密度,特别指出红色,黄色的含义。
)
师:
哪位同学指出世界人口分布最稠密和最稀疏的地区?
(学生指图)
【过渡】根据人口分布疏密程度不同,我们来认识这“四密”和“四疏”区域。
(两三个学生指图说出:
四大人口稠密区,亚洲东部,亚洲南部,欧洲,北美洲东部。
)
【过渡】这些地方为什么人口稠密呢?
我们以亚洲东部为例探究一下:
从自然原因方面分析世界人口稠密地区的共同特点
从纬度位置上分析:
先来复习低中高纬度的划分
结论:
从纬度位置分析中低纬度地区(温度适宜,热量充足)
发挥你的才华:
现在我们似乎明白A这个地方为什么人口稀疏了?
(学生回答,纬度高,气温低。
)
继续观察,世界年降水量分布图:
亚洲东部降水丰富(水源充足)
发挥你的才华:
现在我们似乎明白B这个地方为什么人口稀疏了?
(学生回答,降水少,缺少水源)
继续观察,海陆位置:
亚洲东部濒临哪个大洋?
结论:
从海陆位置分析沿海地区
在地形方面又有怎样的共同特点呢?
(结合世界地形图)
结论:
从地形分析平原地区
我们也可以看出C区域人口稀疏的原因(学生回答:
地形险峻的高原山地)
刚才的A地虽然地形也是平原但是由于纬度较高,气温低,人口也非常稀疏,由此可见,影响人口分布自然条件不单单是某一个地形,气温或者降水中的某一个因素,而是各个因素综合的结果。
师总结:
亚洲东部纬度位置:
中低纬度(温度适宜,热量充足);降水丰富,水源充足;海陆位置:
沿海;地形:
平原为主。
正是由于优越的自然条件,自古以来就是人口稠密的地方,也孕育了四大文明古国之一——中国,这就是我们常说的天时地利人和。
【过渡】接下来,时间交给大家,你能根据刚才的分析总结人口稠密区的分布规律吗?
请一个地区为例阐述你的观点。
(学生合作交流,指图分析)
师总结:
人口稠密区一般规律:
纬度位置:
中低纬度;降水:
丰富,水源充足;海陆位置:
沿海;地形:
平原。
师:
对比四大稠密区:
亚洲东部和南部自然条件优越还是欧洲和北美洲的东部?
(学生回答亚洲东部和南部,老师点明除了自然条件外,历史发展和社会经济也是影响人口分布的一个重要因素。
)
【过渡】学习了这些,下面的这个练习对你们来说就不是什么难题了,能给这些图片找到家乡吗?
你能不能总结一下这些地方人口稀疏的原因?
(过于寒冷的高纬度地区,过于干旱的沙漠地区,过于湿热的雨林地区,海拔过于高的高原山地地区都是人口稀疏区。
)
【过渡】由此可见,我们人类祖先选择居住地还是相当苛刻的,太干太湿太冷太热太高都不是适合居住的地方。
那么我们是否能够从地理角度解密四大文明古国都被北纬三十度线穿过的原因了。
(学生解密,老师要点出:
古埃及和古巴比伦虽然降水不多但是有河流,水源相对充足。
)任何奇特的现象都不是偶然的,都有其内在的联系。
【小结】影响人口的分布的主要因素是自然环境,其次还有社会经济的影响,那么反过来人口数量和增长速度会不会影响自然环境的和谐以及社会经济的发展呢?
答案是肯定的。
那么,我们人口现状是什么样的呢?
人口增长篇:
(展示图片:
人口初体验)
师:
人口大爆炸时代真的来临了!
2011年11月30日,随着这个婴儿的到来,人口突破70亿大关!
而且人口还以每秒2到3人的速度增长,每年有8000万数量的增加。
但在不同的历史时期,人口数量增长的速度是不同的。
【过渡】有没有一种直观的方式来呈现人口的增长趋势呢?
我们可以用人口增长曲线图(如图课本4.1)从这个图上,你能否看出人口增长特点(数量和速度两方面分析)。
把时间交给大家自主学习人口增长特点:
【小结】人口增长特点:
数量越来越大,速度越来越快,近年有所减缓。
【过渡】世界人口的增长速度用什么来表示?
请同学们快速浏览课本76页第三段文字及77页上面的内容,自主学习以下内容:
1.人口增长速度用什么表示?
2.人口自然增长率=________率—_______率
3.思考人口自然增长率:
大于0等于0小于0的含义
4.几个国家自然增长率对比,谈谈你的感受。
(学生自学汇报)
师:
从刚才同学们的学习中可以看出,在世界范围内人口增长速度是不均衡的,看课件:
(指导学生看图名图例,绿色柱状表示人口数量,红色表示人口增长率。
提示学生:
自然增长率和增长率有所不同:
增长率受自然增长率影响之外还受到人口迁移的影响,解释:
北美人口自然增长率低,但人口增长率比欧洲高的多的原因:
每年都有大量外来移民的迁入。
再如澳大利亚,也是重要人口迁入区。
)
问题:
1.哪些大洲人口增长率最低?
(生:
欧洲)
师:
这些地区大部分是发达国家,人口自然增长率低,即使有人口的迁入人口长也比较慢。
2.哪些大洲人口增长率最高?
(生:
非洲)
师:
这些地区大部分是发展中国家,人口自然增长率很高,人口增长比较快。
【小结】根据我们图表分析:
可以得出世界人口增长特点:
时间上:
人口数量越来越多,增长速度越来越快。
空间上:
人口增长速度地区不均衡。
【过渡】数量越来越多,可是地区分布不均衡,使得人口问题复杂化。
人口增长速度快的国家“人多为患”,人口增长过慢的国家“人少为难”,请同学们利用手中的资料,分析人多为患是哪些患?
人少为难是哪些难?
这些国家和地区分别应该采取什么政策应对这些问题?
你认为人口如何发展应该才是科学的,良性的?
(学生小组交流)
【小结】人口的发展应该与自然环境相适应,与社会经济相协调。
人类必须控制自己,做到有计划地生育,使人口的增长与社会、经济的发展相适应,与环境、资源相协调,提高人口素质,走可持续发展的道路!
只有这样,人类与地球才能和谐相处,这样不仅可以保护我们的地球,更能保护我们人类!
第一节人口与人种(第一课时)
学习目标:
(目标明确,自然事半功倍)
1.了解世界人口数量与增长的情况,学会阅读人口增长曲线图,会计算人口自然增长率并理解人口自然增长率与社会经济发展的关系。
2.理解世界人口的分布与纬度、气候、地形的关系,理解人口密度的概念并会计算,学会分析世界人口分布图。
3.了解世界的人口问题以及对资源环境和社会经济产生的影响。
【自主学习】(我独自走,发现眼前亮丽的风景)
人口分布
(1)阅读课本78页以及图4.4我知道:
世界人口分布_____,人口疏密程度可以用人口密度来表示。
(2)下面两幅图中,人口稠密的是图_____。
(3)某地区面积为2000平方千米,人口为400000人,则这个地区的人口密度是多少?
人口增长
2.
(1)阅读课本76页图4.1,“世界人口增长曲线图”可以看出:
横坐标表示_____,纵坐标表示_____。
仔细阅读此图,从下面选项中完成空格部分内容:
1850年以前世界人口增长_____,1850年到950年人口增长_____,1950年到2000年人口增长,2000年到现在人口增长_____。
A.加快B.缓慢C.迅速D.放缓
(2)课本78页活动题:
(3)由
(1)
(2)可以看出世界人口增长特点:
数量越来越_____,速度越来越_____,近些年速度有所_____。
3.通过阅读课本76到77页资料,我了解了:
(1)人口的增长速度的快慢我们用______来表示。
(2)出生率是一年内______的婴儿数占总人数的比率;死亡率是一年内自然增长率=________率—________率。
(3)如果自然增长率=0,则人口会,如果自然增长率<0或者>0呢?
(4)某一地区在一年中平均每1000人当中,出生并成活了25个婴儿,死亡10人,这个地区在这一年中人口的出生率、死亡率、自然增长率各是多少?
4.读课本77页文字以及图4.2:
(1)区分两个概念:
自然增长率和增长率。
增长率除受到自然增长率影响之外,还会受到人口迁移等因素的影响,一般经济发展慢的地区会向经济发达地区迁移,乡村会向城市迁移。
(2)注意拉丁美洲这个地区:
是指美国以南的美洲,本地区语言主要以拉丁语系为主,所以称为拉丁美洲。
(3)从图4.2可知:
世界人口最多的大洲是______,世界人口增长率最高的大洲是______。
人口增长率较高的分别是______,______,______;较低的分别是______,______。
由此可知:
世界人口增长分布______。
【合作交流】(小组合作,交流探究,荣誉属于小组及每一个人)
1.阅读下面世界人口分布图、世界地形图,参照课本P60图3.17和P63图3.21,合作探讨下列问题:
(1)图中____、____、____、___(填序号)四地是世界上人口稠密的地区。
它们的共同特点是:
A:
纬度位置________________B:
海陆位置________________C:
地形方面________________
D:
气温方面:
______________F:
降水方面:
_________________
(2)我总结:
人口稠密地区的共同特点是
__________________________________
2.阅读下列材料,分析“人多为患”会有哪些患?
“人少为难”会有哪些“难”?
你认为人口应该怎样发展才是良性的?
材料一:
2011年11月30日,地球村迎来第70亿公民,各大媒体铺天盖地宣传,这个孩子出生就成为“网红”。
可时任联合国秘书长的潘基文却说:
想一想每个人需要的食物,住房,教育,医疗等乘以七十亿倍,这个孩子是生日我真的高兴不起来。
材料二:
人口迅速增长已使非洲背负沉重负担,不仅给环境带来巨大压力而且严重影响非洲社会经济发展。
在粮食、教育、医疗卫生、就业、社会治安等问题上带来许多难题。
由于非洲粮食增长不能满足日益增加的人口所需,非洲国家的粮食安全面临严重挑战,营养不良人数居高不下。
.不少国家教育经费严重不足导致大量学龄人口无法入学,高文盲率凸显。
目前全球60%的青年人能接中学教育,而在非洲这一数字还不到30%。
材料三:
在欧洲人口的增长率过低导致了劳动力的减少,劳动力价格上涨加速了低利润的工业环节向外迁移,国内市场萎缩,使经济增长速度大大放缓,同时影响科技的发展。
人口老龄化加剧,养老问题严重,每个劳动力所要承担的赡养义务加大,国家福利负担加重国防方面国防兵力不足,国家安全无法保障等等问题。
材料四:
- 配套讲稿:
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