森林生态学授课教案.docx
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森林生态学授课教案.docx
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森林生态学授课教案
森林生态学授课教案
福建农林大学教案
编号:
1
课时安排:
2学时
教学课型:
理论课√实验课□习题课□实践课□其它□
题目(教学章、节或主题):
第一章绪论
教学目的要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
了解生态学的历史、发展和研究现状,掌握生态学、森林生态学、森林等基本概念,研究对象和研究手段,掌握森林生态系统服务功能的概念,领会森林生态系统的三大效益。
要求学生深入理解森林生物和生态因子之间的关系;掌握森林环境和生态因子的概念以及生态因子的相互作用规律。
教学内容(注明:
*重点#难点?
疑点):
第一节生态学简述
一、什么是生态学?
研究生物与环境之间相互关系的科学,就是生态学(ecology)。
这个概念首先是由德国动物学家海克尔(Haeckel)于1866年提出的,英文为Ecology。
英文的Ecology源于希腊文的oikos和logos两个词,前者涵义为住所或栖息地,后者涵义为理解或学问,可见,从词汇的愿意考虑,生态学是研究住所或者栖息地的学问。
二、生态学的研究对象及其分支学科、研究方法
1、生态学的研究对象与分支学科
2、研究方法
三、生态学的发展简史
1、生态学萌芽时期(公元前2000年~16世纪欧洲文艺复兴时期)
2、生态学的建立与成长时期(公元16世纪~20世纪40年代)
3、现代生态学的发展期(20世纪50年代至今)
四、当今世界主要关注的环境问题(森林与全球气候变化)
1、气候变暖Globalwarming 2、臭氧层破坏Ozoneissue 3、生物多样性减少Biodiversityloss
4、酸雨蔓延AcidRain 5、森林锐减Forestdecreasing 6、土地荒漠化DesertedLand
7、大气污染AirPollution 8、水体污染Waterpollution 9、海洋污染Oceanpollution
10、固体废物污染Wastepollution
第二节 森林生态学
•什么是森林
1、森林的定义:
森林是由其组成部分——生物(包括了乔木、灌木、草本植物以及动物、微生物等)与周围环境(光温水土壤等)相互作用形成的生态系统。
二、森林生态系统服务功能
1、定义:
森林生态系统服务功能是指森林生态系统与生态过程所形成及维持的人类赖以生存的自然环境条件与效用。
2、服务功能
三、森林生态学
1、森林生态学:
简单地说是研究以树木和其它木本植物为主体的森林群落与环境之间相互关系的科学。
2、森林生态学的发展简史
3、森林生态学研究内容
教学方式、手段、媒介:
讲授(结合实例进行课堂教学);教学媒介采用教科书、板书等
板书设计:
(板书类型采用提纲式、摘要式、表格式等形式)
第一节生态学简述
一、什么是生态学?
研究生物与环境之间相互关系的科学,就是生态学(ecology)。
这个概念首先是由德国动物学家海克尔(Haeckel)于1866年提出的,英文为Ecology。
英文的Ecology源于希腊文的oikos和logos两个词,前者涵义为住所或栖息地,后者涵义为理解或学问,可见,从词汇的愿意考虑,生态学是研究住所或者栖息地的学问。
二、生态学的研究对象及其分支学科、研究方法
1、生态学的研究对象与分支学科
2、研究方法
三、生态学的发展简史
1、生态学萌芽时期(公元前2000年~16世纪欧洲文艺复兴时期)
2、生态学的建立与成长时期(公元16世纪~20世纪40年代)
3、现代生态学的发展期(20世纪50年代至今)
四、当今世界主要关注的环境问题(森林与全球气候变化)
1、气候变暖Globalwarming
2、臭氧层破坏Ozoneissue
3、生物多样性减少Biodiversityloss
4、酸雨蔓延AcidRain
5、森林锐减Forestdecreasing
6、土地荒漠化DesertedLand
7、大气污染AirPollution
8、水体污染Waterpollution
9、海洋污染Oceanpollution
10、固体废物污染Wastepollution
第二节 森林生态学
•什么是森林
*1、森林的定义:
森林是由其组成部分——生物(包括了乔木、灌木、草本植物以及动物、微生物等)与周围环境(光温水土壤等)相互作用形成的生态系统。
2、森林的基本特点
二、森林生态系统服务功能
*1、定义:
森林生态系统服务功能是指森林生态系统与生态过程所形成及维持的人类赖以生存的自然环境条件与效用。
2、服务功能(三大效益)
三、森林生态学
1、森林生态学:
简单地说是研究以树木和其它木本植物为主体的森林群落与环境之间相互关系的科学。
2、森林生态学的发展简史
3、森林生态学研究内容
讨论、思考题、作业:
1、什么是生态学?
生态学的研究对象及研究方法是什么?
2、你是如何理解森林的概念?
森林生态系统具有哪些特点和哪些服务功能?
3、谈谈你对森林生态学的形成、森林生态学的理论基础、重要的奠基人、科学背景;森林生态学的历史、发展、研究方向等方面的认识?
主要参考书目:
•李景文主编.《森林生态学》(第二版).北京:
中国林业出版社,1999
•Kimmins,曹福亮.Forestecology.北京:
中国林业出版社,2006
•E.P.澳德姆,孙儒泳等译.生态学基础.北京:
人民教育出版社,1981
•孙儒泳,李博,诸葛阳,尚玉昌.基础生态学.北京:
高等教育出版社,2000
•金明仕著,文剑平等译.森林生态学.北京:
中国林业出版社,1992
•祝庭成.植物生态学.北京:
高等教育出版社.1992
•李博主编.生态学.北京:
高等教育出版社.2000
福建农林大学教案
编号:
2
课时安排:
2学时
教学课型:
理论课√实验课□习题课□实践课□其它□
题目(教学章、节或主题):
•森林环境
教学目的要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
要求学生深入理解森林生物和生态因子之间的关系;掌握森林环境和生态因子的概念以及生态因子的相互作用规律;掌握Liebig最小因子定律和Shelford耐性定律;掌握生态幅、趋同适应和趋异适应的概念。
领会生物对环境变化的适应机制。
领会森林与环境之间的相互关系(森林生物与森林环境是相互依存、协同进化的统一整体)
教学内容(注明:
*重点#难点?
疑点):
第二章森林生物与环境
第一节森林环境与生态因子
一、环境的概念及其类型
(一)环境的概念
(二)环境的类型
(三)环境因子分类
1、环境因子:
环境中所有可分解的组成要素。
2、环境因子分类:
1)以环境因子的特点进行分类:
3大类:
气候类、土壤类和生物类,7个并列项:
土壤、水分、温度、光照、大气、火和生物因子。
2)生物有机体对环境的反应和适应性分类:
第一性周期因子、次生性周期因子及非周期性因子。
3)将非生物环境因子分为3类:
*二、生态因子概念与分类
(一)生态因子的概念:
所有生态因子的综合作用构成生物的生态环境。
(二)生态因子的分类
1、气候因子:
包括光、温度、水分、空气等
2、土壤因子
3、地形因子
4、生物因子
5、火因子
6、人为因子
*二、环境因子与相互作用(生态因子作用的四个重要特点)
1、生态因子的综合作用:
2、生态因子的非等价性(主导因子):
3、生态因子直接作用和间接作用:
4、生态因子的阶段性作用:
5、生态因子的不可代替性和补偿作用:
第二节生物与环境的关系
一、环境对生物的限制性作用
1、限制因子
*2、Liebig最小因子定律
*3、Shelford耐性定律
二、生物对环境的适应
*1、适应
(1)概念
(2)趋同适应:
不同种类的生物由于长期生活在相同或相似的环境条件下,表现出相似的适应特征的现象。
(3)趋异适应:
指亲缘关系相近的同种生物,长期生活在不同的环境条件下,表现出不同的适应特征的现象。
*2、生态幅
(1)概念:
生物对某一种生态因子的适应范围称为生态幅。
(2)生态幅的特点:
(3)生物对环境的耐受性:
内稳态和驯化、休眠
教学方式、手段、媒介:
讲授(结合实例进行课堂教学);教学媒介采用教科书、板书等
板书设计:
(板书类型采用提纲式、摘要式、表格式等形式)
第二章森林生物与环境
第一节森林环境与生态因子
一、环境的概念及其类型
(一)环境的概念
(二)环境的类型
(三)环境因子分类
1、环境因子:
环境中所有可分解的组成要素。
2、环境因子分类:
1)以环境因子的特点进行分类:
3大类:
气候类、土壤类和生物类,7个并列项:
土壤、水分、温度、光照、大气、火和生物因子。
2)生物有机体对环境的反应和适应性分类:
第一性周期因子、次生性周期因子及非周期性因子。
3)将非生物环境因子分为3类:
*二、生态因子概念与分类
(一)生态因子的概念:
生态因子是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布等有着直接或间接影响的环境要素,如光照、温度、水分、食物和其他相关生物等。
(与环境因子有区别)
生态因子中生物生存所不可缺少的环境要素,也称生物的生存因子。
所有生态因子的综合作用构成生物的生态环境。
(二)生态因子的分类
1、气候因子:
包括光、温度、水分、空气等
2、土壤因子
3、地形因子
4、生物因子
5、火因子
6、人为因子
*二、环境因子与相互作用(生态因子作用的四个重要特点)
1、生态因子的综合作用:
2、生态因子的非等价性(主导因子):
3、生态因子直接作用和间接作用
4、生态因子的阶段性作用:
5、生态因子的不可代替性和补偿作用:
第二节生物与环境的关系
一、环境对生物的限制性作用
1、限制因子
*2、Liebig最小因子定律
*3、Shelford耐性定律
二、生物对环境的适应
*1、适应
(1)概念
(2)趋同适应:
不同种类的生物由于长期生活在相同或相似的环境条件下,表现出相似的适应特征的现象。
(3)趋异适应:
指亲缘关系相近的同种生物,长期生活在不同的环境条件下,表现出不同的适应特征的现象。
*2、生态幅
(1)概念:
生物对某一种生态因子的适应范围称为生态幅。
(2)生态幅的特点:
(3)生物对环境的耐受性:
内稳态和驯化、休眠
讨论、思考题、作业:
1、什么是生态因子和环境因子,二者有何区别?
2、生态因子作用有哪些特征?
3、什么是生态幅?
什么是最小因子定律?
4、你是如何理解趋同适应和趋异适应?
5、什么是Shelford耐性定律?
参考书目:
•李景文主编.《森林生态学》(第二版).北京:
中国林业出版社,1999
•Kimmins,曹福亮.Forestecology.北京:
中国林业出版社,2006
•E.P.澳德姆,孙儒泳等译.生态学基础.北京:
人民教育出版社,1981
•孙儒泳,李博,诸葛阳,尚玉昌.基础生态学.北京:
高等教育出版社,2000
•金明仕著,文剑平等译.森林生态学.北京:
中国林业出版社,1992
•祝庭成.植物生态学.北京:
高等教育出版社.1992
•李博主编.生态学.北京:
高等教育出版社.2000
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