大学班级倡议书.docx
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大学班级倡议书.docx
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大学班级倡议书
大学班级倡议书
篇一:
大学生班级资助贫困生倡议书
大学生班级资助贫困生倡议书
据统计全国仍有几千万家庭贫困学生读不起书。
虽然全国已基本实现了中小学九年义务教育,可仍有许多学生无法支付那微溥的生活费与学习用品费,政府在努力转变着这些,但在我们这个拥有着13亿多人口的发展中国家,凭着仅仅开放三十年的国家经济能力,在一定的时间里还不能正真意义上地解决这些贫困学生的上学问题。
我们希望那些家庭贫寒的孩子能上的起学,从而整体提高中国人口的文化总水平。
综上所述,南京财经大学法学院爱心1站全体成员倡议,全校以班级为单位资助一个贫困学生,班级大学生自愿每月定期为贫困学生进行资助。
截至20XX年,南财在校生超过2XX人,以50名学生一个班级计算,共有456个班级,每班每人每月资助2元人民币,每月给予受助贫困学生的生活费便有100元,从经济便有456名贫困学生得到资助,同时这些贫困学生还能得到大学生的知识教育,“班对一”结对子,帮助贫困学生学习知识,使他们成长为国家栋梁,也为国家差轻了负担,为中国的经济快速发展推波助澜。
在校高校生中其中有20%的贫困生,如还有80%来做,也有352名贫困生能得到资助。
建立大学的宗旨与使命是为国家培养高科技人才,大学首要任务是教学生如何做人,其次便是学习科学知识。
新中国的经济发展起步晚,政府也正尽己所力为中国的教育普及做实事,才有了近年真正的九年义务教育。
但在一些西部地区与边远山区,还有几千万家庭仍未摆脱贫困,一些微薄的生活与学习用品费用他们还是无没承受。
在南京财经大学法学院法学072班进行学生调查,全班47名同学中有43名同学愿意参加资助,加入校园爱心小站。
鉴于此事尚未操作过,又深知此事学生的力量比教师的力量大,更具号召力,
建议“校园爱心站”的工作人员由学生担任,不想看着此事成为高校虚设工程的又一景点,以下为开展“爱心小站”的简单试行方法:
资助方式:
每班以班级为单位建立“爱心小站”等机构,接受同学们资助金,志愿式资助,多少不定。
在学校建立一个“校园爱心站”,为班级提供受资助学生,同时负责每月定时转寄班级资助款项。
全资助:
全资助为从班级开始资助至贫困学生大学毕业,该班大学生毕业后仍有义务每月将资助的款项交给指定人员,由指定人员转交学校资助机构。
流动资助:
流动资助为从班级开始资助至贫困学生大学毕业,原则上为每班资助至本班毕业,再将受资助的学生转接给大一新建立的班级,确保受资助学生一直得到资助直至大学毕业,各班每月将款项交给指定人员,由指定人员转交学校资助机构。
(个人认为流动资助比较可行)
建立爱心书库:
考虑到大学生的特殊性及自身的定位,若条件允许,我们将在资助学生所在学校建立爱心书库,注重从知识文化方面支援贫困地区。
一、书籍类型:
书库的主要捐赠对象为贫困地区的中小学生,为让捐来的每一本书都能发挥作用,请挑选适合中小学生使用的书籍捐赠,比如课本、辅导书、工具书、课外读物、各类适合少年儿童看的杂志以及适合当地教师充电的书籍,比如中小学各学科的学科指导类,参考类书籍,或者是进修书籍、光盘磁带等等。
二、书籍成色、版本:
1、书籍新旧不限,若有破损,请在捐赠前适当修补。
英语类语言参考书能有相关磁带配套最好。
2、版本原则上不限制,但是诸如参考书、辅导书等时效性很强的书籍,太老的
版本不建议捐赠。
三、捐赠流程:
1、有意赠书的同学,请整理您将要捐赠的书,挑选出适合捐赠对象的书籍
2、请到学校“爱心站”领取书库汇总表登记您的书目。
格式为:
书名,出版社、中/小学用书、捐赠人姓名、联系方式(匿名的同学可以不写姓名和联系方式)。
3、学校“爱心站”工作人员负责整理捐赠书籍统一邮寄到当地爱心书库。
宣传:
建立“爱心小站”工作站,利用班级、社团、网络在全校进行宣传,也可以与学校相关主管部门进行交流与推广。
不定期组织爱心小站成员到受资助学生所在地进行慰问走访,甚至可以接受资助学生到大学来与大家进行交流机构建设:
班级成立爱心小站按申请先后的顺序统一命名为“爱心1站”、“爱心2站”?
?
,以此类推
一、在班级成立“爱心小站”,原则上全班同学自愿成为小站成员,全班投票选出“爱心小站”工作人员:
1、“爱心小站”站长,负责协会总体事务。
2、“爱心小站”外联,负责与贫困组织联系及受助者联系。
3、“爱心小站”财务,负责每月接收班级同学资助款项。
4、“爱心小站”学习指导,负责定期对受助者进行学习了解辅导。
二、建立南京财经大学“爱心站”,负责向社会相关贫困组织进行联系,为自愿资助的班级提供受助者。
并每月定期收集各班资助款额,分别寄给受助人。
南京财经大学“爱心站”由学生组成,由老师进行指导。
下设:
1、“爱心站”站长,负责“爱心站”总体事务。
2、“爱心站”联络,负责与受助者联系。
3、“爱心站”会计,负责每月接收各班级资助款项。
4、“爱心站”出纳,负责每月定期把各班款项分别寄给受助人。
5、“爱心站”内务,负责站内个爱心小站的档案管理。
6、“爱心站”管理,负责对外接待与管理及爱心书库的建立。
7、“爱心站”宣传,负责爱心站推广工作及后期网站的建立。
8、“爱心站”外联,负责与贫困组织联系及商家赞助事宜。
五、各班级与学生视家庭条件自愿参与资助活动。
篇二:
大学生班级资助贫困生倡议书
大学生班级资助贫困生倡议书
据统计全国仍有几千万家庭贫困学生读不起书。
虽然全国已基本实现了中小学九年义务教育,可仍有许多学生无法支付那微溥的生活费与学习用品费,政府在努力转变着这些,但在我们这个拥有着13亿多人口的发展中国家,凭着仅仅开放三十年的国家经济能力,在一定的时间里还不能正真意义上地解决这些贫困学生的上学问题。
我们希望那些家庭贫寒的孩子能上的起学,从而整体提高中国人口的文化总水平。
综上所述,南京财经大学法学院爱心1站全体成员倡议,全校以班级为单位资助一个贫困学生,班级大学生自愿每月定期为贫困学生进行资助。
截至20XX年,南财在校生超过2XX人,以50名学生一个班级计算,共有456个班级,每班每人每月资助2元人民币,每月给予受助贫困学生的生活费便有100元,从经济便有456名贫困学生得到资助,同时这些贫困学生还能得到大学生的知识教育,“班对一”结对子,帮助贫困学生学习知识,使他们成长为国家栋梁,也为国家差轻了负担,为中国的经济快速发展推波助澜。
在校高校生中其中有20%的贫困生,如还有80%来做,也有352名贫困生能得到资助。
建立大学的宗旨与使命是为国家培养高科技人才,大学首要任务是教学生如何做人,其次便是学习科学知识。
新中国的经济发展起步晚,政府也正尽己所力为中国的教育普及做实事,才有了近年真正的九年义务教育。
但在一些西部地区与边远山区,还有几千万家庭仍未摆脱贫困,一些微薄的生活与学习用品费用他们还是无没承受。
在南京财经大学法学院法学072班进行学生调查,全班47名同学中有43名同学愿意参加资助,加入校园爱心小站。
鉴于此事尚未操作过,又深知此事学生的力量比教师的力量大,更具号召力,建议“校园爱心站”的工作人员由学生担任,不想看着此事成为高校虚设工程的又一景点,以下为开展“爱心小站”的简单试行方法:
资助方式:
每班以班级为单位建立“爱心小站”等机构,接受同学们资助金,志愿式资助,多少不定。
在学校建立一个“校园爱心站”,为班级提供受资助学生,同时负责每月定时转寄班级资助款项。
全资助:
全资助为从班级开始资助至贫困学生大学毕业,该班大学生毕业后仍有义务每月将资助的款项交给指定人员,由指定人员转交学校资助机构。
流动资助:
流动资助为从班级开始资助至贫困学生大学毕业,原则上为每班资助至本班毕业,再将受资助的学生转接给大一新建立的班级,确保受资助学生一直得到资助直至大学毕业,各班每月将款项交给指定人员,由指定人员转交学校资助机构。
(个人认为流动资助比较可行)
建立爱心书库:
考虑到大学生的特殊性及自身的定位,若条件允许,我们将在资助学生所在学校建立爱心书库,注重从知识文化方面支援贫困地区。
一、书籍类型:
书库的主要捐赠对象为贫困地区的中小学生,为让捐来的每一本书都能发挥作用,请挑选适合中小学生使用的书籍捐赠,比如课本、辅导书、工具书、课外读物、各类适合少年儿童看的杂志以及适合当地教师充电的书籍,比如中小学各学科的学科指导类,参考类书籍,或者是进修书籍、光盘磁带等等。
二、书籍成色、版本:
1、书籍新旧不限,若有破损,请在捐赠前适当修补。
英语类语言参考书能有相关磁带配套最好。
2、版本原则上不限制,但是诸如参考书、辅导书等时效性很强的书籍,太老的版本不建议捐赠。
三、捐赠流程:
1、有意赠书的同学,请整理您将要捐赠的书,挑选出适合捐赠对象的书籍
2、请到学校“爱心站”领取书库汇总表登记您的书目。
格式为:
书名,出版社、中/小学用书、捐赠人姓名、联系方式(匿名的同学可以不写姓名和联系方式)。
3、学校“爱心站”工作人员负责整理捐赠书籍统一邮寄到当地爱心书库。
宣传:
建立“爱心小站”工作站,利用班级、社团、网络在全校进行宣传,也可以与学校相关主管部门进行交流与推广。
不定期组织爱心小站成员到受资助学生所在地进行慰问走访,甚至可以接受资助学生到大学来与大家进行交流机构建设:
班级成立爱心小站按申请先后的顺序统一命名为“爱心1站”、“爱心2站”?
?
,以此类推
一、在班级成立“爱心小站”,原则上全班同学自愿成为小站成员,全班投票选出“爱心小站”工作人员:
1、“爱心小站”站长,负责协会总体事务。
2、“爱心小站”外联,负责与贫困组织联系及受助者联系。
3、“爱心小站”财务,负责每月接收班级同学资助款项。
4、“爱心小站”学习指导,负责定期对受助者进行学习了解辅导。
二、建立南京财经大学“爱心站”,负责向社会相关贫困组织进行联系,为自愿资助的班级提供受助者。
并每月定期收集各班资助款额,分别寄给受助人。
南京财经大学“爱心站”由学生组成,由老师进行指导。
下设:
1、“爱心站”站长,负责“爱心站”总体事务。
2、“爱心站”联络,负责与受助者联系。
3、“爱心站”会计,负责每月接收各班级资助款项。
4、“爱心站”出纳,负责每月定期把各班款项分别寄给受助人。
5、“爱心站”内务,负责站内个爱心小站的档案管理。
6、“爱心站”管理,负责对外接待与管理及爱心书库的建立。
()7、“爱心站”宣传,负责爱心站推广工作及后期网站的建立。
8、“爱心站”外联,负责与贫困组织联系及商家赞助事宜。
五、各班级与学生视家庭条件自愿参与资助活动。
篇三:
班级学风建设倡议书
20XX年艺术系班风学风建设倡议书
策划人:
周俊
广告设计与制作
安徽三联学院二0一一年十月二十七日
前言
为了提高班级的总体量化,做好心宣部的本质工作,依照项目化的规格要求对班级学生学习和考勤管理的方案;主要针对“学风建设”的主题进行项目化管理;做好自己的事情很重要!
我们应该把自己的本职工作做好;同时,本项目的实施将为今后的工作做好准备!
摘要
(1)首先,此要求的对象是20XX年艺术系全体同学,有的同学会面临日常考
试的问题,也有的同学正在为等级考试发愁;作为心宣部一员,我有责任在学习
上帮助他们度过难关,同时班级的纪律建设还需进一步加强和改进,;班级的利
益就是我的利益,我会以身作责,制定合理的措施规范班级纪律,使同学们在学
习上有更少的压力;同时有一个更好的学习环境和氛围;最终使得同学们不断提
高自学和自律能力,使20XX年艺术系成为全院的榜样,使同学们有一个美好〃丰
富〃有意义的大学生活。
(2)对策划内容的简要说明:
班级的考勤,包括出勤率和晚自习纪律,有待于进一步加强建设。
因此主要针
对上述内容采取针对性的措施。
(3)此方案包括学习和纪律两个方面的内容,就班级目前的状况而言;降面
临很多问题,如:
英语三级B和四级等级考试、计算机一级和计算二级、职业
资格证考试,期末考试等;
思路分析
(1)长期以来,大学生对学习都缺乏主动性;缺少激情的投入,失去了主动思
考和探索的意识;而是将思维固定在老师讲的内容上,渐渐的就出现了很多的问
题。
(2)目前,由于很多学生对大学生活缺少一个很合理的规划和安排,导致在
三年或四年的大学生活中根本学不到真实的知识和技能;本项目是根据20XX年
艺术系实际状况而拟定的,作为本项目的负责人,我会严格执行项目的具体内容。
(3)同时经过仔细的考虑和讨论所得,用了很长的时间。
学风建设的含义
学风是学校核心竞争力的重要内容之一。
学风是师生在治学目的、态度方法
上长期形成的具有鲜明的传统特色和显著的共性特征的精神倾向、心理素质
和行为特征,表现为一种可以强烈感受个人心理形成的积极影响,造成一种
相互激励、互相促进的强烈气氛;可以利用精神力量的渗透、感染作用,给
学生以潜移默化的影响和润物无声的熏陶;可以凭借群体行为对个体的约束、
规范作用,收到“蓬生麻中,不扶而直”的效果。
这种小环境的积极影响,
可以使学校各种教育活动功能放大,因此,学风又是人才培养的重要手段。
大学学风是大学最高理想和信念体现,是凝聚全校师生员工的动力源泉。
随着大学从社会边缘走向社会中心,大学不仅使教学、科研中心,也日益成
为传播和创造先进文化的中心。
因此,大学学风不仅是社会风气的一个组成
部分,同时也是影响社会文化的重要因素。
建设优良的学风,不仅可以讲话
校园空气,还会作为推动社会先进文化发展的核心力量,对社会风气的改善
产生积极影响。
综上,加强学风建设是大学赖以生存发展的基本任务,应该长期不懈地高度
重视。
学风建设的必要性
当代大学生思想活跃,视野开阔,志向远大,对获取新信息的渠道和媒体非
常敏感,对新知识、新技术的了解和掌握异常迅速。
然而,正像这种主要群体
特征突出鲜明一样,较多学生学业失败现象已经使得界内外人士感到忧虑。
除
了诸如学习目标缺失、学习动力不足,学习纪律松懈、学习经历旁移等一直是
老抱怨的问题外,当前大学生学风为题表现出许多特点:
(1)涉及面比较宽。
不同于以往学风问题多表现在学习习惯、学习成绩差的同
学身上,现在学习懈怠的面更宽,一些成绩较好的同学也会不遵守课堂纪律,
上课迟到甚至逃课、抄作业,平时不努力,甚至考试作弊;
(2)学业失败现象较为普遍。
不及格率有所提高,一些学分数很高的学生也
会留级甚至退学3)干扰热点转移。
以往学业失败多发生在热衷于早恋、校外
赚钱等同学的身上,现在留级、退学的原因大都是热衷于游戏、沉溺于网吧;
(4)干扰前移。
以往四年级受就业影响整体学习纪律下降,现在不少低年级
同学就因担心就业前景而影响学习热情,有的甚至无心向学;
(5)师生双向不满。
以往多是教师不满于学生的学习态度,现在是一方面教
师常常抱怨学生学习不努力,同时学生也在抱怨教师教学不小心
(6)心态矛盾加剧。
感到竞争压力很大,又不愿刻苦学习;希望学校少管,
自控能力又差;张自主学习,自学能力由弱。
这些是学风建设面临的新课题。
学风建设的意义
进行学风建设,能让同学们树立正确学习动机,端正学习态度,刻苦踏实,勤
奋进取,独立思考和钻研,努力培养综合学习和研究能力,进一步掌握学习。
积极参加学风建设活动,并从严要求,做一名符合时代要求的优秀大学生。
培
养文明的生活和行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体
观念,发挥自我教育,自我管理,自我服务的主动性和创造性,规范行为举止,
强化日常管理,努力建设和谐的学习氛围和宿舍、班级环境,提高学习质量。
充分利用校园学习资源与设施,拓宽知识、提高素质。
增强学习动力,不旷课、
不迟到,不早退,积极参与课堂活动,专心听讲,勤做笔记,认真作业。
树立
积极主动,自觉独立的学习意识和精神。
积极参加社会实践及公益服务活动,
用理论指导实践,在实践中提高自己的综合素质。
学风建设的意义如此之多,
但要搞好学风建设还要广大同学的参与与配合,为以后的工作做好准备。
策划实施具体方案:
(一):
学习方面
针对考试的管理采取学习小组小组的形式进行帮扶,而以互帮互助为主。
学习小组人员要求:
a、人数不超过十人
B、人员必须是班级中学习比较优秀或有特长的同学
c、有学习上进心、积极主动的同学
具体操作:
a、将小组人员分成10组(即每人为一组),同时将小组以外的同学分成若干组
b、然后学习小组中每一成员负责若干个人,(备注:
对考试的同学采取一对一
的帮扶。
)并且对负责的若干个同学的学习状况进行深入了解,之后将结果反馈
负责人(学习委员)c、学习组采取辅助措施;可进行帮扶或互助
(二):
考勤方面
监管负责小组
升迟夜
不旷早
操作过程总结1、
2任或辅导员。
34很差的同学提出意见和必要的批评。
意见推广
是对集体的负责,还是在为学院的学风建设出谋划策;同时这种项目化的形式更有利于发挥和利用各方面的有用资源,提高个人的能力!
因此我认为此项目方式可以推广到全院,为全院的学风建设贡献一份力量;使学风建设走向具体化、项目化、系统化的进程。
?
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