艺术教案.docx
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艺术教案.docx
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艺术教案
时间:
第一周
滑滑梯(韵律)
领域:
艺术
整合领域:
健康
活动目标
1.乐意与同伴共同表演,体验与同伴间进行身体游戏的快乐。
2.在图谱及教师提示下,尝试用肢体动作表现音乐。
3.初步熟悉音乐旋律。
活动重难点
重难点:
熟悉音乐旋律,听音乐做相应动作。
活动准备
1.幼儿有玩滑梯的经验。
2.音频《滑滑梯》。
活动过程
1.集体谈话:
回忆玩滑梯的经验。
教师:
你们玩过滑梯吗?
你们都玩过什么样的滑梯呢?
2.利用身体当滑梯,练习基本动作。
教师:
你的身体上哪里像滑梯?
我们一起来玩一玩吧!
还有哪里像滑梯?
教师小结整理幼儿动作(如用一个手指在另一个手上做玩滑梯的动作)。
3.欣赏音乐《滑滑梯》,熟悉音乐旋律。
教师:
这首歌里的小朋友们在干什么?
他们是怎样玩的?
我们也来学学吧
教师再次播放音频,请幼儿跟着音乐自由做动作。
4.学习韵律《滑滑梯》。
(1)教师示范韵律(滑滑梯)(附后),幼儿边欣赏边模仿。
(2)教师和幼儿共同表演(滑滑梯):
我们都来当当小演员,用漂亮的动作滑滑梯吧!
教师和幼儿一起边听音乐边做动作2-3遍。
5.活动结束。
教师:
刚刚我们跟随好听的音乐利用自己的身体变成滑梯,好玩吗?
现在我们到外面去玩真的滑梯吧。
时间:
第二周
我爱我的小动物
领域:
艺术
整合领域:
社会
活动目标
1.愿意参与歌唱活动,感受模仿小动物叫声的乐趣。
2.学会演唱歌曲《我爱我的小动物》,能大胆地模仿小动物的叫声。
3.尝试用对唱的形式演唱歌曲。
活动重难点
重点:
学唱歌曲。
难点:
初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。
活动准备
1.幼儿对常见的小动物的叫声有一定的了解。
2.音频《我爱我的小动物》,小羊、小猫、小牛、小狗图片一套;歌曲中的小动物头饰。
活动过程
1.开火车入活动室,激发兴趣。
教师:
小朋友们,今天老师想带你们去看看动物园里举行的音乐会,我们一起出发吧。
教师带领幼儿开火车随欢快的音乐进入活动室后坐好。
2.游戏“谁来了”,进行发声练习。
(1)有一只小动物也来参加音乐会了,它是谁呢?
教师边弹琴边唱"喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵"。
提问:
你听到是谁来了?
它是怎么唱歌的?
(2)请幼儿一起学小猫唱歌的声音,把小猫头饰请出来。
(3)将小猫头饰放在不同高度的位置,引导幼儿进行不同声调的练声。
3.学唱歌曲。
(1)播放音额《我爱我的小动物》,完整欣赏歌曲,引导幼儿初步了解歌曲内容。
提问:
歌曲的名字叫什么?
有哪些小动物来参加森林音乐会?
(2)教师示范演唱歌曲。
提问:
谁先上台演唱歌曲?
它是怎么唱的?
接下来是谁?
幼儿说出一种小动物,教师出示一种小动物的图片。
(3)教师再次示范演唱,提醒幼儿记住小动物来唱歌的顺序。
(4)尝试完整地演唱歌曲,并模仿小动物的动作。
4.游戏:
我唱你接,尝试学习对唱。
(1)提出玩“我唱你接”的游戏,教师唱前一句,幼儿接后一句,在游戏中学习对唱。
教师根据幼儿的演唱提出对唱的演唱要求。
(2)幼儿分成两组进行对唱练习。
5.延伸活动:
创编歌词。
教师:
动物园里还有许多小动物呢,小朋友你们想想还有哪些小动物,它们是怎么叫的,下次我们也把它们唱到我们的歌里来。
时间:
第三周
小鸡捉虫
领域:
艺术
整合领域:
社会
活动目标
1.愿意参与绘画活动,通过绘画感受小鸡的可爱。
2.尝试用椭圆形的组合画出不同姿态的小鸡。
3.在了解小鸡身体结构的基础上,大胆地运用简单的线条进行添画。
活动重难点
重点:
练习画封闭的大椭圆形。
难点:
运用椭圆形的组合画出不同姿态的小鸡,丰富画面。
活动准备
1.已了解小鸡的外部形态。
2.小鸡图片,记号笔,油画棒。
活动过程
1.欣赏小鸡的图片,对画小鸡产生兴趣。
教师:
今天有一个好朋友来和我们玩,老师用个特别的方式把它请出来。
教师用逐步出示的方式一点点地将小鸡的图片展示出来。
提问:
谁来了?
小鸡是什么样的?
引导幼儿运用已有经验进行回答。
2.说一说喜欢的小鸡,进-步了解小鸡的身体结构。
提问:
你喜欢小鸡吗?
喜欢小鸡的哪里?
它的身体是什么形状的?
头又是什么形状的?
教师在幼儿回答时可对部分重点部位做简单的示范画。
3.尝试用圆的组合画自己喜欢的小鸡。
(1)引导幼儿关注小鸡捉虫的姿态。
提问:
小鸡和它的朋友们到草地上做什么?
它们怎样才能吃到小虫?
引导幼儿大胆想象并用身体动作表现小鸡的各种姿态,如:
抬着头的、低着头的、两只小鸡在一起的等。
请一名幼儿上台尝试画一只捉虫姿态的小鸡,教师引导幼儿进行评价。
(2)幼儿作面,教师个别指导,鼓励幼儿根据背景画出多种姿态的小鸡。
4.交流评价。
(1)画好的幼儿围坐在一起说一说自己的画,互相欣赏。
(2)教师抽选几张典型的作品进行展示评价,活动结束。
时间:
第四周
秋天
领域:
艺术
整合领域:
社会
活动目标
1.喜欢和同伴一起,用自然的声音唱歌。
2.能和教师、同伴一起,较完整地演唱歌曲。
3.理解歌词内容,知道现在的季节是秋天、秋天有落叶。
活动重难点
重点:
学唱歌曲并能随音乐边唱边做相应的动作。
难点:
尝试创编不同的动作表现秋天落叶的场景。
活动准备
1.教师为歌曲配简单动作,能熟练、生动地弹唱歌曲。
2.活动前和幼儿一起到户外观察落叶并捡落叶,同时将落叶撒在活动室内。
3.音频《秋天》。
活动过程
1.进入情境,萌发兴趣。
教师:
小朋友们,秋天到了,树叶到处飞,我们去捡落叶吧!
教师带幼儿在活动室外,听到歌曲音频后,模仿飞的动作进入活动室,鼓励幼儿自由捡落叶,拿着落叶随音乐自由舞动。
2.完整欣赏并学唱歌曲。
提问:
这首歌好听吗?
你听到了什么?
树叶是怎么飞的?
歌里唱到的现在是什么季节?
秋天美不美?
歌曲里是怎么唱的?
和幼儿一起唱歌,模仿落叶飞的动作。
重点指导幼儿学唱歌曲最后一句。
3.表演歌曲。
将幼儿分成男孩、女孩组,教师扮演大树妈妈、幼儿扮演落叶,边唱歌曲边表演动作。
时间:
第五周
头发、肩膀、膝盖、脚
领域:
艺术
整合领域:
健康
活动目标
1.感受歌曲活泼、欢快的情绪。
2.根据歌词内容、快慢速度做出相应的动作,
3.知道头发、肩膀、膝盖、脚在身体的具体位置。
活动重难点
重点:
知道头发、肩膀、膝盖、脚在身体的具体位置。
难点:
根据歌词内容、快慢速度做出相应的动作。
活动准备
音频《头发、肩膀、膝盖、脚》。
活动过程
1.游戏“小手爬”,复习身体各部位的名称。
教师:
小手小手爬爬,一爬爬到头发上,小手小手爬爬,-爬爬到肩膀上......
2.欣赏歌曲,感受音乐节奏。
(1)欣赏教师演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
提问:
你听到歌曲里唱到了我们身体的哪些部位?
(2)根据歌词内容做相应的动作。
3.学习律动,以体验不同的速度和形式来做律动。
(1)慢速示范演唱歌曲,鼓励幼儿跟随教师一起做动作。
(2)正常的速度示范演唱歌曲,幼儿跟随教师一起做动作。
(3)加快速度演唱歌曲,幼儿在教师的提示下随音乐逐渐快速做动作
(4)教师清唱歌曲,有意不唱出“脚”字,激发幼儿演唱的欲望。
提问:
老师唱的和你们唱的有什么不一样?
教师引导幼儿发现变化的地方,尝试随教师起演唱。
4.跟随音乐与同伴玩游戏,互相指对方的身体部位。
(1)引导幼儿找一个朋友面对面站好。
(2)跟随音乐演唱,并互相指对方的身体部位。
时间:
第六周
好看的皮球
领域:
美术
整合领域:
健康
活动目标
1.乐意参与涂色活动,体验涂色的乐趣。
2.能用油画棒顺着一个方向涂色,尝试将颜色基本涂满,不超出轮廓。
3.认识红、黄、蓝三原色,感知色彩美。
活动重难点
重点:
认识红、黄、蓝三原色,感知色彩美。
难点:
能用油画棒顺着一个方向涂色,能将颜色基本涂满,不涂出轮廓。
活动准备
创设“皮球商店”的情景(涂好红、黄、蓝三色的皮球图片),已画好皮球轮廓的画纸,油画棒若干,艺术资源(好看的皮球)。
活动过程
1.欣赏“皮球商店”里的皮球,激发幼儿兴趣。
引导幼儿仔细观察皮球,感受其色彩特征。
提问:
这是什么?
皮球是什么形状的?
它是什么颜色的?
教师:
“皮球商店”还有这么多球没有颜色,我们给它涂上漂亮的颜色吧!
2.巩固认识红、黄、蓝三原色,学习涂色的要领。
(1)教师:
把皮球变到画纸上需要一个很重要的宝贝哦,就是(从背后拿出油画棒)油画棒。
(2)教师:
我手上分别是什么颜色的油画棒?
谁能说说这支油画棒画的是哪只皮球?
为什么?
(引导幼儿说出红色的油画棒画出红色的皮球......)
(3)教师示范涂色。
教师:
涂色时要顺着一个方向涂,注意涂色时要涂得均匀,皮球上如果有白白的地方,那么皮球就会爆炸哦,涂色的时候要认真,沿着边边涂,不要把颜色涂到皮球外面去哦
3.幼儿自由涂色,教师从旁观察引导,个别指导
教师再次强调作画要求及涂色要领,提醒幼儿涂色的时候要认真,不要把色涂到皮球外面去。
4.作品展示,相互欣赏、评价。
5.教师:
你最喜欢谁涂的小皮球?
为什么?
时间:
第七周
交换玩具玩
领域:
艺术
整合领域:
社会
活动目标
1.感受歌曲的快乐情绪,体验交换玩具玩的乐趣。
2.能够流畅有表情地演唱歌曲。
3.在熟悉歌曲的基础上,尝试替换玩具名称,改编歌词。
活动重难点
重点:
理解歌曲内容,大胆流畅地演唱。
难点:
尝试替换玩具名称,改编歌词。
活动准备
1.幼儿已有交换玩具玩的初步体验,请大班幼儿排好情境表演《交换玩具玩》。
2.音频《交换玩具玩》。
3.自制歌曲图谱。
活动过程
1.随音乐做律动,进入活动室
2.欣赏大班幼儿情境表演《交换玩具玩》。
(1)欣赏表演,教师将音频《交换玩具玩)作为背景音乐播放。
(2)提问:
哥哥姐姐在干什么?
他们是怎么玩玩具的?
他们玩得开心吗?
为什么会这么开心?
3.欣赏教师演唱,理解歌曲内容,通过多种形式,学习演唱歌曲。
(1)提问:
歌曲里唱了什么?
根据幼儿回答,出示图谱。
(2)在图谱的提示下,师幼共同演唱。
(先教师大声唱,幼儿小声唱;再反之。
)
(3)根据孩子的演唱情况,去掉一张或两张图谱内容,让幼儿演唱。
4.尝试替换玩具名称,改编歌词,进行演唱。
(1)用其他玩具图谱更换歌词中的玩具。
提问:
你们喜欢什么玩具?
幼儿每说出一样,就贴出一样。
(2)幼儿自由结伴,更换玩具名称,尝试改编歌词,教师巡回指导。
时间:
第八周
彩色玩具车
领域:
美术
整合领域:
科学
活动目标:
1.愿意参与美术活动,体验粘贴彩色玩具车的乐趣。
2.能细心地进行粘贴活动,锻炼小肌肉控制力。
3.学习粘贴的方法,将不同颜色,不同形状的彩纸组合粘贴在纸上形成一辆“小汽车”。
活动重难点:
重难点:
将不同颜色、不同形状的彩纸组合拼贴成一辆“小汽车”。
活动准备:
1.幼儿有认识圆形、正方形、长方形的前期知识经验。
2.胶棒、粘贴底纸每人一份,已剪好的各色圆形、正方形、长方形若干,已贴好的成品图一副。
3.艺术资源《漂亮的玩具车》
活动过程:
1.欣赏多种车的粘贴画,引发兴趣。
教师:
你喜欢这些车吗?
它是怎么做的?
它由哪几部分组成的?
车身是什么形状的?
车轮是什么形状的?
2.学习粘贴的方法。
⑴请个别孩子尝试拼贴汽车
⑵教师根据幼儿情况进行有重点的评价。
⑶教师示范粘贴方法:
在纸的反面用胶棒朝一个方向均匀地全部涂满胶,然后反过来粘贴在底纸上。
3.幼儿操作,教师交代要求并从旁观察指导。
教师提醒幼儿:
每个幼儿都有自己喜欢的小汽车,所以你做的要和别人的不一样哦,胶棒用完了记得盖上盖子。
4.作品展示,相互评价。
教师:
你最喜欢谁的作品?
为什么?
时时间:
第九周
大鼓和小鼓
领域:
艺术
整合领域:
社会
活动目标
1.愿意参与探索不同节奏的音乐活动。
2.分辨大鼓与小鼓的声音,尝试用声音的大小表现大鼓和小鼓的不同。
3.感受歌曲的强弱变化,初步掌握”|××|×××|”的节奏型。
活动重难点
重点:
分辨出大鼓和小鼓的声音,并尝试用自己的声音表现。
难点:
初步掌握”|××|×××|”的节奏型。
活动准备
大鼓、小鼓各一面,音频《大鼓和小鼓》。
活动过程
1.观察大鼓和小鼓,感受它们的不同。
(1)教师:
这是什么?
它们有什么不一样?
(2)教师:
你会怎么和它们做游戏?
谁来试一试?
(3)教师小结:
这是大鼓和小鼓,它们的大小不同。
敲一敲,声音也不一样哦。
2.完整欣赏歌曲,感受大鼓和小鼓的声音特点。
教师:
大鼓和小鼓分别发出了什么声音?
(“嗵嗵”“咚咚咚”)
3.结合图谱欣赏歌曲,感受大鼓和小鼓的节奏特点。
教师:
大鼓唱歌是什么声音?
小鼓呢?
谁来敲一敲?
(“嗵”“咚咚咚”)
4.播放音频《大鼓和小鼓》,再次完整欣赏。
(1)提问:
有什么好办法分清大鼓和小鼓?
(2)教师小结:
学大鼓唱歌时,“嗵”,要响一点,慢一点;学小鼓唱歌时,“咚咚咚”要轻一些,快一些
5.集体演唱。
(1)教师提出演唱要求:
看谁的声音最像大鼓和小鼓。
(2)利用轮唱、分组唱等形式反复练习歌曲。
时间:
第十一周
美丽的手指花
领域:
美术
整合领域:
科学
活动目标
1.感受手指印画的乐趣。
2.初步大胆尝试用手指印画,并注意作画的卫生。
3.学习手指印画,发现手指螺旋纹的图案美。
活动重难点
重难点:
学习手指印画,发现手指螺旋纹的图案美。
活动准备
示范画一张,红、黄、蓝水粉颜料,抹布,画有小草的纸,艺术资源《美丽的手指花》。
活动过程
1.欣赏指纹画,导入活动,引起兴趣。
提问:
看看画上有些什么,花是用什么画的呢?
(用手指印的)
2.学习手指印画,教师指导。
⑴介绍手指印画的方法和步骤。
⑵个别幼儿尝试。
⑶教师小结,提出注意事项。
轻轻地用手指蘸上你喜欢的水粉颜料印在纸上,不要印得太密,使画面过于拥挤,以免影响添画,印好后将手指在抹布上擦干净。
3.幼儿创作,教师巡回指导。
提醒幼儿注意画面的整洁,换颜色前要擦手。
4.作品欣赏及评价。
时间:
第十一周
彩色面条
领域:
美术
整合领域:
科学
活动目标
1.愿意和同伴一起完成作品,体验成就感和快乐。
2.能撕出较细长的纸条,手眼协调能力、手部精细动作得到发展。
3.知道面条的基本形状,尝试撕“面条”。
活动重难点
重点:
掌握撕“面条”的方法。
难点:
撕出较细长的纸条。
活动准备
1.幼儿有粘贴经验。
2.实物面包1条;各色彩纸若干,裁成半张A4纸大小;每组1个小篮子作为“碗”。
活动过程
1.观察面条,导入活动。
提问:
这是什么?
你见过吗?
你吃过吗?
面条是什么样子的?
将面条放在桌上展示,让幼儿自由触摸、观察,交流、讲述。
2.了解材料和操作方法。
提问:
怎样才能撕出“面条”呢?
鼓励幼儿尝试,帮助幼儿梳理正确的方法:
双手大拇指和食指捏住纸,左手捏住,右手用力,一边撕一边往下移动。
3.幼儿撕“面条”,教师巡回指导。
鼓励幼儿选择自己喜欢的彩纸,3到5人一组,将撕好的“面条”放进“碗里”,重点指导幼儿掌握方法,将“面条”尽量撕得又细又长。
4.展示作品,共同分享。
提问:
你和谁一起做了“面条”,彩色“面条”有哪些颜色?
时间:
第十二周
彩色世界真奇妙
领域:
艺术
整合领域:
社会
活动目标
1.认真倾听歌曲,愿意和同伴一起唱歌。
2.理解歌词含义,尝试较完整地演唱歌曲。
3.用自然的声音学唱歌曲。
活动重难点
重点:
学唱歌曲。
难点:
唱准歌曲最后两句歌词及旋律节奏。
活动准备
1.教师活动前能熟练地进行歌曲钢琴伴奏,并能熟练演唱歌曲。
2.蓝天、绿草、红花、彩虹及四者综合图片各1张。
3.音频(《彩色世界真奇妙)(教师自备)。
活动过程
1.看图片,熟悉歌词。
提问:
今天老师带来了几张美丽的图片,瞧瞧图片上都有什么。
引导幼儿观察图片,讲述图片内容。
提问:
你最喜欢哪一张图片呢?
根据幼儿的回答,教师念相应的歌词
2.学唱歌曲。
(1)教师示范演唱歌曲,幼儿倾听欣赏。
提问:
刚才老师唱了什么?
是唱的哪一张图片?
(2)引导幼儿小声跟琴、跟教师学唱歌曲。
3.游戏:
图片躲猫猫。
提问:
我们将图片唱成了一首好听的歌,现在图片要跟我们玩游戏了。
它说,如果我躲起来,你们还会唱吗?
教师由易到难每次抽取1-2张图片,引导幼儿演唱歌曲,鼓励幼儿用自然的好听的声音唱歌。
4.活动结束。
教师:
蓝蓝的天,绿绿的草,红红的小花随风飘,在彩色的世界里有一只小鸟特别会唱歌,它叫百灵鸟。
今天,老师觉得我们的小朋友都变成了百灵鸟,把彩色的世界唱得奇妙又好听,真棒!
时间:
第十三周
彩带舞
领域:
音乐
整合领域:
语言
活动目标
1.喜欢和同伴一起跳舞,尽量避免在队形中碰撞同伴。
2.和教师、同伴一起随音乐跳舞,尝试进行位置互换、变圆形等队形变化。
3.尝试根据音乐做挥、甩、抛、转等舞动彩带的动作。
活动重难点
重点:
学习彩带舞的几个基本动作,随音乐舞蹈。
难点:
能跟随节奏进行位置互换、变圆形等队列变化。
活动准备
红、蓝两色彩带若干;音频《洋娃娃和小熊跳舞》;艺术资源《做彩带》。
活动过程
1.欣赏音乐,导入活动。
提问:
歌曲里唱到了什么?
是谁和谁在跳舞?
2.自由舞动。
⑴引导幼儿自由选择角色和彩带。
教师:
今天我们也要来跳舞啦,这里有蓝色。
红色两种彩带,红色的是洋娃娃彩带,蓝色的是小熊彩带,你想做洋娃娃还是小熊呢,请自己来选择彩带。
⑵播放音乐,与幼儿一起随音乐节奏自由挥动彩带跳舞。
⑶根据幼儿动作,为每一个乐句匹配一个动作,再次随音乐舞蹈。
3.集体舞蹈,学习变队形。
⑴引导幼儿按角色间隔站4队,并练习两对交换位置。
⑵引导幼儿按彩带颜色,红色往前跑、蓝色往后跑变成大圆形。
4.随音乐完整舞蹈。
5.结束活动。
时间:
第十四周
可爱的蓝色巴士
领域:
美术
整合领域:
科学
活动目标
1.喜欢欣赏美图,感受画面的生动、有趣。
2.欣赏图片,尝试为巴士涂上自己喜欢的颜色。
3.想象并用简单的语言描述自己观察到的画面情景。
活动重难点
重点:
欣赏图片并涂色。
难点:
用语言描述自己欣赏、观察的画面。
活动准备
挂图《可爱的蓝色巴士》,艺术资源《可爱的巴士》,油画棒。
活动过程
1.谈话,导入活动。
提问:
小朋友,你见过什么车?
2.欣赏挂图,观察讲述。
⑴欣赏画面主体部分,讲述画面情景。
提问:
你看到了什么?
这是一辆什么车?
它是什么颜色?
车上都有什么?
你喜欢吗?
人们的表情怎么样?
猜猜他们是要去哪里呢。
引导幼儿观察画面中的蓝色巴士,根据问题的引导讲述画面情景。
⑵引导幼儿欣赏画面细节。
提问:
除了有可爱的蓝色巴士外,还有什么?
这些房子有表情吗?
你怎么看出来的?
你可以模仿一下房子的表情吗?
引导幼儿观察画面细节,感受画作幽默富有童趣的特点。
3.涂色:
可爱的巴士。
提问:
这辆蓝色巴士真可爱、真好玩,如果你也有一辆巴士,你希望是什么颜色的?
你想用来装什么?
指导幼儿涂上自己喜欢的颜色。
4.展示作品并相互欣赏,结束活动。
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