鞋小班教案最新.docx
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鞋小班教案最新.docx
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鞋小班教案最新
鞋小班教案
教学目标:
1.练习正确穿鞋。
2.引起幼儿对穿鞋的兴趣,感受愉快情绪。
教学准备:
1.图片三个小娃娃在学本领,其中一个鞋子穿错了。
2.爸爸妈妈的鞋,与幼儿人数相同。
3.鞋店标志。
4.音乐,爸爸的鞋子像小船。
教学过程:
一、出示图片,引导幼儿观察
1.小朋友们今天我们的教室里来了许多小客人,他们是来干什么的呀?
(幼儿:
他们来学本领。
)
2.原来他们和我们一样,都在学本领。
我们一起拍手欢迎他们。
(幼儿:
欢迎小朋友)
3.小朋友们觉得他们漂亮吗?
(幼儿:
漂亮)他们什么地方很漂亮?
(幼儿:
他们穿着新衣服、新裤子、新鞋子)
4.他们和我们小朋友一样很漂亮,穿着新衣服、新裤子和新鞋子。
他们的衣服是一样的,裤子呢?
(幼儿:
一样的),鞋子呢?
(幼儿:
不一样。
这是双红皮鞋。
这双是蓝色的,这双是粉红色的。
)(幼儿:
一个弟弟小朋友的鞋子穿错了!
)
5.你怎么看出来他的鞋子穿错了?
那你来帮他重新穿一下好吗?
[请幼儿上前,将放错的鞋子换过来]
6.你们知道吗?
其实鞋宝宝是一对好朋友,它们要好时,脸对着脸,你对我笑,我对你笑,亲热极了。
7.你们喜不喜欢鞋宝宝?
(幼儿:
喜欢。
)
8.那我们赶快看一看自己的鞋宝宝是不是一对好朋友?
[幼儿观察自己的鞋子。
](幼儿:
是一对好朋友。
)
9.哦,你们的鞋宝宝是一对好朋友,就像Cindy和小朋友一样,也是好朋友。
二、黏贴小花,初步练习正确穿鞋
1.现在Cindy要送礼物给鞋宝宝,送给这边的鞋宝宝一朵小红花,送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。
2.你们想不想送小花给自己的鞋宝宝呢?
(幼儿:
想。
)送给这边的鞋宝宝一朵小红花,送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。
[分发小花,引导幼儿动手操作黏贴小花]
3.送好了没有?
[教师走到幼儿前]Cindy的大鞋宝宝要和小鞋宝宝来握握手。
[教师和幼儿镜面效果,红花对红花,蓝花对蓝花。
在游戏中验证鞋子的]{如果幼儿贴错了——咦?
你怎么是一朵红红的花呀?
赶快换一换,红花应该在哪只鞋宝宝上面?
}
4.鞋宝宝戴了红花带了蓝花,鞋宝宝说它真高兴,现在鞋宝宝想请小朋友们玩一个小老鼠上灯台的游戏,想不想玩啊?
(幼儿:
想。
)那我们把鞋宝宝放在小椅子下面,鞋宝宝脸对脸并在一起,休息一会儿。
准备好了吗?
(幼儿:
准备好了。
)[幼儿脱下鞋子。
]“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,叫妈妈,妈不来,叫爸爸,爸不在,左看看,右看看,没办法,叽里咕噜滚下来。
”
三、参观鞋店,激发幼儿兴趣
1.呦!
眼睛快睁开看一看我们到了哪里了?
[出示鞋店]我们到鞋店里了。
2.看一看,鞋店里的鞋子多不多啊?
(幼儿:
多。
)
3.鞋店里的鞋真多都有些什么鞋啊?
(幼儿:
妈妈的高跟鞋,爸爸的大皮鞋。
)你们喜欢哪双鞋啊?
4.那你们想不想穿一穿啊?
(幼儿:
想。
)
5.挑一双你喜欢的鞋穿起来。
[幼儿穿鞋。
]
四、通过尝试,体验穿不同鞋的感觉。
1.小朋友们,爸爸妈妈的鞋穿起来是什么感觉啊?
[请幼儿在教室内自由行走,并简单描述走起来的感觉](幼儿:
大大的,宽宽的……。
)
2.音乐儿歌:
爸爸的鞋儿像小船,妈妈的鞋儿像摇篮,宝宝穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,宝宝穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地。
3.穿了爸爸的鞋和妈妈的鞋走路方便吗?
(幼儿:
不方便。
)那穿什么鞋走起路来最方便呢?
(幼儿:
宝宝的鞋。
)哦,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。
4.哦,那宝宝还是穿上自己的鞋宝宝吧,[念着儿歌回教室]穿鞋真有趣,爸爸的鞋儿像小船,妈妈的鞋儿像摇篮,宝宝穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;宝宝穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地;宝宝穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。
[及时表扬鼓励幼儿穿上正确的鞋。
]
活动反思:
这次活动幼儿很愿意参与,因为活动的对象是幼儿熟悉的并且每天都要接触的鞋子,这对小班幼儿来讲无疑是件充满情趣的事情,全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。
活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异,让每个幼儿都能充分地展示自己的个性,符合新《纲要》精神,生生互动,师生互动,并与材料互动,课堂效果较好。
活动目标:
1、尝试通过空手练习的过程,能较自如地运用油画棒。
2、学习用油画棒在一定的范围内顺着一个方向平涂出漂亮的皮鞋。
3、根据幼儿意愿选择色彩涂画,提高幼儿对色彩的兴趣。
活动准备:
1、ppt课件、轻音乐2、油画棒、范画。
活动过程:
一、谈话导入
激发兴趣小朋友,老师现在请你们参观皮鞋店,想看吗?
请你们轻轻闭上小眼睛,大家马上就看到了。
睁开眼睛吧,看,它就是美丽的“喜羊羊”皮鞋店。
二、观看ppt、感受皮鞋的色彩美、图案美。
老师指导幼儿逐一看皮鞋,引导幼儿观察皮鞋身上色彩以及图案,加深幼儿对色彩的认识。
师:
小朋友来看一看,“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋穿着什么颜色的衣服呢?
师:
这些皮鞋的身上什么花纹呢?
师总结:
“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋真好看,红的、黄的、有两种颜色的。
它们身上还有各种各样的花纹呢!
三、出示“灰太狼”皮鞋店
教师示范
1、师:
可是老师这儿也有“灰太狼”皮鞋店图片,你们仔细看看,它的皮鞋店里的皮鞋怎么啦?
引导幼儿说出没有一双穿衣服皮鞋。
2、请你们先看看老师给皮鞋设计的新衣服,小朋友一定要仔细看,师示范给皮鞋用平涂的方法涂色。
请幼儿拿出右手食指在空中跟着教师练习涂色的过程,顺着一个方向平涂。
四、幼儿涂色,教师指导:
1、“灰太狼”皮鞋店的皮鞋太难看了。
小朋友想帮忙吗?
2、老师发给小朋友不穿衣服的皮鞋,请你用灵巧的小手给皮鞋穿上漂亮的衣服,看看哪一双皮鞋穿得衣服最漂亮好吗?
3、教师指导幼儿涂色,重点指导有差异幼儿。
(放轻音乐)
4、走,我们一起把你涂好的漂亮皮鞋送到“灰太狼”皮鞋店,教师组织幼儿将自己涂好的皮鞋贴上背景纸上。
五、展示作品、评价交流。
师:
小朋友,你们用不同的颜色为皮鞋穿上了美丽的花衣服。
许多小朋友涂得真好看。
不但颜色均匀而且色彩艳丽。
听,“灰太狼”好象在说:
“瞧,我们的皮鞋穿得衣服多漂亮啊,谢谢你们!
”
师:
“你最喜欢哪一双皮鞋,为什么?
”
一、活动目标:
1、乐意与同伴交谈,感受鞋子的美和多样性。
2、尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。
3、认识生活中常见的鞋子,知道穿鞋要合脚。
二、活动重难点:
难点:
尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。
重点:
认识生活中常见的鞋子,知道穿鞋要合脚。
三、活动准备:
课件《各种各样的鞋子》
鞋架、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子
装有鞋子的神秘箱
四、活动过程:
(一)出示神秘箱,引起幼儿谈话的兴趣。
——今天老师带来了一个神秘箱,请你们猜猜会是什么呢?
(稀奇古怪两只船,没有浆来没有帆,白天载人四处走,晚上躺在大床前。
)
(二)引导幼儿观察鞋子并给鞋子配对,把它们整齐地摆在教师指定的地方。
——哇!
这么多的鞋子,瞧瞧它们都没有找到自己的伴儿,你们能帮助它们吗?
请你把找的一双鞋子放到鞋架上。
(三)幼儿参观鞋子展览会,通过看看、摸摸、比比、说说等方式,感受鞋子的美和多样性。
——现在我们一起参观我们的鞋架,我们一边看,一边说,你看到了什么颜色的鞋子?
(引导幼儿用“有……有……还有……”的句式完整地说出来。
)
——鞋架上的鞋子有很多种,你能说出这些鞋子的名字吗?
(引导幼儿用“有……有……还有……”句式完整地说出来。
)
(三)鼓励幼儿试穿鞋子,谈谈穿上不同鞋子的感受。
——你可以选一双你最喜欢的鞋子,穿一穿、走一走、跳一跳,然后告诉大家穿上这双鞋子后是什么样的感觉?
教师小结:
穿鞋要合脚。
小朋友穿上合脚的鞋,走一走、跳一跳、跑一跑才会舒服。
(四)欣赏课件《各种各样的鞋子》,认识生活中常见的鞋子。
活动目标:
1能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。
2体验自己做事的成就感。
活动准备:
布娃娃一个,每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐
活动过程:
一导入:
布娃娃做客
师:
小朋友,今天布娃娃来我们班做客了,你们欢迎吗?
引导幼儿从上往下观察,发现布娃娃的鞋子穿反了。
(请一位小朋友来帮助布娃娃纠正)
二幼儿讨论:
怎样分清鞋子的正反?
师:
谁来教教布娃娃,怎么样才能把鞋穿对了。
(请幼儿讨论,说出穿鞋的方法)
小结:
两只鞋子碰碰头,搭扣都朝外面笑,左右两边各一只,鞋宝宝穿好了。
三幼儿操作,尝试辨别鞋子的正反。
1请小朋友每人从篮子里找出一双鞋,帮它们配对。
2大家一起来检查,看看自己的鞋子是不是放对了。
3边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。
(儿歌:
两个好朋友,头儿碰着头,中间有个小嘴巴,对我笑哈哈!
)
四游戏:
碰一碰
师:
你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗?
请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧。
五送鞋宝宝回家
1我们的鞋宝宝累了,我们把它们送回家(将鞋送回鞋柜并放整齐)
2请幼儿脱下自己的鞋,玩“碰一碰”的游戏。
3游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子,教师注意检查幼儿是否分清鞋子的左右。
六拓展:
鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
1在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的事呢。
小朋友,你都会做些什么事呢?
2小结:
你们真棒!
我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!
活动目标:
喜欢尝试穿不同大小的鞋,满足模仿成人的愿望,愿意说说各种鞋子的名称,并跟着老师模仿穿不同鞋所发出不同的声音。
教学准备:
爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双、鞋架。
活动过程:
一、出示各类鞋,引发兴趣
1、今天老师要请你们看一样东西,我们一起来看看是什么?
打开装有爸爸大鞋子的盒子,请幼儿猜猜盒子里是什么?
然后请幼儿把爸爸的鞋子放在鞋架上。
打开装有宝宝鞋子的盒子,请幼儿猜猜盒子里有什么?
请幼儿把宝宝的鞋子放在鞋架上。
打开装有妈妈鞋子的盒子,请幼儿猜猜盒子里是什么?
请幼儿把妈妈的鞋子放到鞋架上。
2、请幼儿说说鞋架上有那些鞋子?
(旅游鞋、皮鞋、凉鞋等)
3、最高一层是谁的鞋子?
(贴上爸爸的头像)你怎么知道是爸爸穿的鞋呢?
除了爸爸穿大鞋子还有谁也穿鞋子的呀?
小结:
原来爸爸、叔叔、爷爷、外公~~的脚最大,所以要穿大鞋子。
4、最低一层是谁的鞋子?
(贴上宝宝的头像)你怎么知道这是宝宝穿的鞋呢?
小结:
宝宝的脚最小,所以要穿宝宝自己的鞋。
5、中间一层是谁的鞋子?
(贴上妈妈的头像)你怎么知道妈妈喜欢穿高跟鞋呀?
还有谁也喜欢穿高跟鞋呢?
穿上高跟鞋漂亮吗?
小结:
原来高跟鞋很漂亮,妈妈、阿姨、老师~~~都爱漂亮,她们要穿高跟鞋。
二、尝试穿鞋,体验穿不同些的感觉
1、你们平时在家里穿过大人的鞋子伐?
今天你们想不想试一试穿大人的鞋伐?
想先穿谁的鞋呢?
2、我们先穿最高一层的鞋子,是谁的鞋呀?
穿上爸爸的大鞋子会怎么样呢?
我们一起来试一试。
(提出穿鞋的要求)学爸爸走路。
穿上爸爸的鞋,走路就像坐上大轮船,突突突突。
(上班、下班、走楼梯等)
3、刚才你们穿大鞋子走路,怎么样了?
小结:
穿上大鞋子走路很慢,而且呀容易摔跤。
4、现在我们再来试试穿上妈妈漂亮的高跟鞋,走起路来又会怎么样呢?
穿上高跟鞋试一试(提出穿鞋的要求)学学妈妈走路的样子。
(上班、下班、走楼梯等)穿上妈妈的鞋就像踩高跷,哒哒哒哒。
5、刚才你们穿高跟鞋走路时,是怎么样的呀?
小结:
穿上漂亮的高跟鞋,走路的时侯有点不稳,因为鞋跟太高了,不适合我们宝宝穿对吗?
6、现在请宝宝穿上自己的鞋,试一试走路有什么不一样?
(提出穿自己鞋子时的要求)老师用儿歌提醒幼儿穿鞋的方法:
小鞋子,像小船,小脚丫,是船长,小脚伸进船舱里,用力拉起鞋后跟。
7、请宝宝穿上自己的鞋,我们一起来走走,跳跳、跑跑。
(放歌曲:
兔子跳)
8、宝宝穿上自己的鞋子,有什么不一样呀?
小结:
宝宝穿上自己的鞋,不大不小真合适,运动起来最安全对吗。
我们一起到外面去运动喽!
活动目标:
1、乐意与同伴交谈,感受鞋子的美和多样性。
2、尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。
3、认识生活中常见的鞋子,知道穿鞋要合脚。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动难点:
尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。
活动重点:
认识生活中常见的鞋子,知道穿鞋要合脚。
活动准备:
课件《各种各样的鞋子》、鞋架、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子、装有鞋子的神秘箱
活动过程:
一、出示神秘箱,引起幼儿谈话的兴趣。
——今天老师带来了一个神秘箱,请你们猜猜会是什么呢?
(稀奇古怪两只船,没有浆来没有帆,白天载人四处走,晚上躺在大床前。
)
二、引导幼儿观察鞋子并给鞋子配对,把它们整齐地摆在教师指定的地方。
——哇!
这么多的`鞋子,瞧瞧它们都没有找到自己的伴儿,你们能帮助它们吗?
请你把找的一双鞋子放到鞋架上。
三、幼儿参观鞋子展览会,通过看看、摸摸、比比、说说等方式,感受鞋子的美和多样性。
——现在我们一起参观我们的鞋架,我们一边看,一边说,你看到了什么颜色的鞋子?
(引导幼儿用“有……有……还有……”的句式完整地说出来。
)
——鞋架上的鞋子有很多种,你能说出这些鞋子的名字吗?
(引导幼儿用“有……有……还有……”句式完整地说出来。
)
四、鼓励幼儿试穿鞋子,谈谈穿上不同鞋子的感受。
——你可以选一双你最喜欢的鞋子,穿一穿、走一走、跳一跳,然后告诉大家穿上这双鞋子后是什么样的感觉?
教师小结:
穿鞋要合脚。
小朋友穿上合脚的鞋,走一走、跳一跳、跑一跑才会舒服。
五、欣赏课件《各种各样的鞋子》,认识生活中常见的鞋子。
小百科:
鞋子有着悠久的发展史。
大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。
鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。
最早人们为了克服特殊情况,不让脚难受或者受伤,就发明了毛皮鞋子。
鞋子发展到现在,就形成了现在这个样子。
各种样式功能的鞋子随处可见。
游戏意图:
新学期开始之际,我们该如何加强孩子和家长之间的关系呢?
方法很简单,多多举办趣味的亲子活动,让家长参与进来,一起感受活动的趣味和乐趣。
游戏准备:
小孩和大人的鞋子
游戏过程:
1.每个家庭派出一个小孩和一个大人参加这个游戏。
2.每个家庭领取一双大人的鞋子和一双小孩的鞋子。
3.家长脱下鞋子坐在场地另一边,幼儿穿上家长的鞋子站在另一边。
4.孩子听到负责人发出的口令之后,就开始向家长这边出发,用最快的速度走到家长身边(一定要注意安全,不要被绊倒)。
5.到达家长的位置之后,孩子把鞋子脱下来,然后,将鞋子给家长穿好,家长不能够动手。
6.孩子给家长穿好鞋子之后,家长背起幼儿跑向场地另一边。
7.到达场地之后,家长给孩子穿好鞋子。
8.全部完成之后,用时最短的家庭获得胜利。
网站温馨提示:
这个亲子游戏,可以很好地锻炼家长和孩子之间的默契度,同时,也给孩子带来很好地锻炼机会,而且,在这个游戏中,还可以让孩子知道,如何孝敬自己的父母。
设计意图:
小班幼儿生活自理能力很差,特别是午睡起床后,常常有小朋友把鞋子拿错、穿错。
根据小班幼儿的这一年龄特点,我设计了《鞋子对对碰》的教育活动,引导幼儿在原有的生活经验上关注鞋子的形状、大小、颜色的不同,进行配对。
在游戏中自然渗透数学的概念,达到"玩中学,玩中教,玩中求进步"的目的。
活动目标:
1、在游戏活动中,初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动重点:
1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对
2、寻找鞋底的秘密,特别是形状:
两头大、中间凹。
但鞋子的朝向是相反的
活动准备:
1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上,用布遮起来
2、故事图片
活动过程:
(一)奇怪的鞋子教师以故事的形式引出:
娃娃家里的宝宝呀,特别爱漂亮,每天都要换一双新鞋子,所以她的鞋子特别多,最后,连她自己都分不清哪两只是一双了。
有一天,她穿了一双很特别的鞋子,一只是大的红鞋子,一只是小一点的花鞋子(教师边讲故事边出示两只鞋子)可是这一天,她非常不开心,你们知道她为什么不开心吗?
(幼儿猜测,引导幼儿发现两只鞋子的不同)教师小结:
两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双,所以穿的人当然不舒服了。
(二)我的鞋子师:
那你们穿的鞋子是怎样的呢?
引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子,并说出自己鞋子的外形、颜色、大小等特点,初步要求幼儿说完整话。
教师小结:
两只大小相同,颜色一样,款式一样,形状也相同,这样的鞋才是一双鞋。
(三)鞋子配对师:
小朋友们今天懂得了这么多的知识,知道了什么叫做一双鞋,而且都穿对了,那么你们帮老师看一看,我今天穿的对不对(教师穿的鞋子不一样)?
(幼:
不对,颜色不一样,款式也不一样…….)师:
哎呦!
老师今天早上起的急,把鞋都穿错了,没关系,我可以把鞋子换回来。
(教师一次次的换鞋子,要求每次换的鞋子都跟原来的不一样,并让幼儿说出哪里不同,最后挑一只与原来的鞋子一样的,但是朝向相同的鞋子,请幼儿说出哪里不一样)引导幼儿仔细观察,进一步发现鞋的朝向是相反的教师小结:
两只大小相同,颜色一样,款式一样,形状也相同,但朝向相反的鞋子,我们就叫它一双鞋。
师"那么谁能帮我把正确的鞋子找出来呢?
出示几只不同样式的鞋子,请一名幼儿挑选。
(出示鞋架和随处乱放的鞋子)师:
娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放,害得妈妈找也找不到,还常常把鞋子穿错。
听说我们小朋友很聪明,能够把鞋子一双一双的整理好,他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下,好吗?
幼儿分散收拾,将找到的两只鞋子摆放在身边,并说出为什么要将这两只鞋子放在一起。
幼儿互相检查、验证,并把找对的鞋子放在鞋架上。
(四)养成整理鞋子的好习惯
1、师:
我们小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐,这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝穿鞋就很方便了,也不会穿错了,看上去也很漂亮。
2、游戏:
对对乐。
幼儿一人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一只,配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:
"对对碰、对对碰,一对鞋子对对碰。
"与其他小朋友交换鞋子,再次游戏。
3、依据配对的方法,幼儿再次收拾鞋子。
教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋柜中。
活动反思:
1、根据幼儿的需求生成教育。
本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨,教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验,获得学会学习的能力,当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子),于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。
通过幼儿的实践,来解决幼儿实际生活中的问题,从而把"数学"的概念渗透于生活,促进幼儿的发展。
2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。
同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一,让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。
这种相互的学习方式,会使幼儿学会接纳他人的观点,获得心理上的安全感。
3、提供合理的教育"平台"。
活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。
活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。
在教学方法上注意"玩中学,玩中教,玩中求进步"的观点。
在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。
【活动目标】
1、积极尝试鞋底印画,并大胆进行添画,充分发挥想象力与创造力。
2、感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。
【活动准备】
音乐、鼓、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、鞋印图片及PPT、记号笔。
场地布置:
用报纸围成一个圆,颜料和纸放在外圈。
【活动过程】
一、情境导入,快乐印画。
1、出示鞋印图片,引出化装舞会。
师:
今天鞋印宝宝们要去参加一个化装舞会,你们知道什么是化装舞会吗?
2、教师跟随音乐示范边跳舞边印画。
师:
藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参加舞会了,看看我是怎样把他请出来的!
(教师示范印画。
)
小结:
音乐起,自由跳舞,音乐停,停在一个颜料盘前自由摆一个造型,听到第一个鼓声——踩,听到第二个鼓声——印,听到第三个鼓声——回到花地毯上。
3、幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边快乐印画,重复4—5次。
二、拓展思维,大胆想象。
1、幼儿欣赏鞋印宝宝的形状和身上的花纹。
2、幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。
你觉得鞋印宝宝像什么?
可以给它化个装变成什么?
怎么变?
(例:
给它加上轮子就变成小汽车了。
)
3、小结:
对,我们可以把鞋印宝宝装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然界中任何一种东西。
三、借形发挥,自主作画。
1、幼儿自由添画,教师巡回指导。
2、教师演示PPT,幼儿欣赏范例作品。
请先画好的幼儿欣赏范例作品,拓宽幼儿视野同时避免消极等待的现象。
四、借助舞会,展示作品。
1、教师鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
2、小结:
今天,小朋友们把鞋印宝宝化装成了蝴蝶、飞机等各种各样的东西,真有趣!
听,什么声音?
(播放录音:
亲爱的鞋印宝宝们,舞会马上开始,你们准备好了吗?
)
3、参加舞会:
播放音乐,幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。
4、活动结束,幼儿在音乐声中跟随教师退出活动室。
活动目标:
1、感知,探究鞋子的基本特点急作用。
2、通过观察,比较,操作,体验鞋子的优点。
3、讲述自己喜欢的鞋子,感受鞋子带来的舒适。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、各种各样的鞋子若干(皮鞋布鞋球鞋凉鞋)会响的鞋子各一双
2、小鞋店的环境布置(鞋柜鞋架)
指导要点:
1、活动重点:
认识,探究鞋子的基本特点急作用。
2、活动难点:
尝试用语言表达自己的发现。
3、指导要点:
让幼儿通过观察,比较,发现鞋子的基本特点。
活动过程:
1、出示会唱歌的鞋子,引出活动。
师:
这是什么?
它是一双会唱歌的鞋。
(请一位幼儿上来穿上,并走一走)声音是从哪里发出来的?
师:
你喜欢会唱歌的鞋子吗?
为什么?
2、说一说自己的鞋子。
师:
那么穿的鞋子是什么样的?
是什么鞋?
鞋子有什么好处?
3、幼儿自由讲述自己喜欢的鞋子,教师引导个别幼儿,并给不同表达能力的幼儿发言的机会。
师:
你最喜欢什么鞋子?
为什么?
4、鞋子的一家。
(出示各种各样的鞋子让幼
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