大班数学教案大全30篇.docx

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大班数学教案大全30篇

大班数学教案大全30篇

这是大班数学教案大全30篇，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班数学活动教案：

好朋友教案（附教学反思）

　　活动目标：

　　1、认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。

　　2、感受10以内的自然数列的等差关系。

　　3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　　4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿用书、数字卡、纸牌1：

10人手一份

　　活动过程：

　　1、玩游戏"找邻居"，理解"邻居"词义。

　　2、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的关系。

（1）出示随意摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小朋友它的邻居是谁？

为什么？

（2）启发孩子用刚才学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁？

　　3、游戏：

找邻居巩固对相邻数的认识。

　　游戏1：

看谁找得快；

　　游戏2：

口头游戏，看谁说得快；

　　游戏3：

游戏《我的朋友在哪里》。

　　4、操作幼儿用书，并完成练习。

（1）引导幼儿填空。

（2）教师：

是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。

　　（3）幼儿互相交流操作结果。

　　活动反思：

　　在学习《10以内的相邻数》时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。

并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

　　在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示"相邻"两个字，让孩子通过座位理解"相邻"就是左右、旁边的意思。

这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。

而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学习兴趣都比较高。

在活动的过程中，请小朋友为数子卡片找邻居的这一过程，我是从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握"相邻"的关系。

　　最后运用"看谁找得快"、"看谁说得快""我的朋友在哪里"游戏，最大限度地激发了孩子们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。

但在让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：

"中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律"。

还有这节活动在时间上把握的不好，时间稍长。

在今后的活动中需把活动的时间控制在规定范围内。

第2篇、大班数学活动教案：

认识钱币教案

　　设计意图

　　钱币是日常生活中不可缺少的物质，认识钱币是生存的基本，在学习《9的加减》的基础上让幼儿自身投入到钱币的买卖游戏，进一步来学习《10的组成》这堂课。

　　活动目标：

　　1、会说出自家附近的景象（或商店、物品）。

　　2、可以分辨两种以上的钱币。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动过程：

　　1、讨论：

"你的家附近有什么？

""有什么商店？

"（可画成图画）

　　2、买卖游戏：

　　小朋友当钱币，男生每人代表2元，每个女生则为1员，由老师当杂货店老板。

（1）、请小朋友随着老师的铃鼓声音自由走动，当铃鼓声停止时，老板会问：

"要买什么？

"

　　小朋友回答：

"糖果（或其它答案）"

　　老板：

"一包糖果要5元。

"

　　小朋友必须凑齐5元的组合，例：

2个男生加1个女生，或5个女生一组，凑足钱数后的那一组立刻蹲下来。

（2）、玩一会儿以后，请一位小朋友当老板，老师则加入幼儿行列。

每次买的金额总数勿超过10元。

　　3、认识各种钱币

（1）、硬币：

1角、5角、1元。

（2）、纸币：

1、2、10、20、50、100元。

　　（3）、硬币、纸币混合做比较。

　　4、全班制作糖果

（1）、玻璃纸糖果

（2）、蜡光纸糖果

　　活动延伸

　　本活动的作品可延为"糖果店"主题（开店卖糖果）。

第3篇、大班数学活动教案：

认识图形教案

　　教学目标：

　　1、使学生能直观认识长方体和正方体，能够辨别这些图形。

　　2、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　教具、学具准备：

　　一些长方体、正方体的实物，同样大小的正方体8个。

　　教学过程：

　　一、新课

　　1．初步认识长方体。

　　教师：

在日常生活中我们见到的物体有不同的形状，（拿出一个纸盒）。

大家看，这是一个纸盒，谁知道它是什么形状的？

板书：

长方形。

　　让学生数一数纸盒有几个面？

教学生有顺序的数法：

上下，左右，前后各两个面，一共是六个面。

　　再出示一个长方体实物，其中有两个面是正方形的，要求学生看一看长方体的各个面和相对面有什么特点。

　　这样使学生明白长方体有6个面，相对的两个面的形状相同。

　　2．初步认识正方体。

　　出示一些正方体的实物。

问：

谁知道它们是什么形状的？

板书：

正方体。

让学生数一数正方体有几个面？

并且指出正方体的六个面有什么特点？

　　3．出示长方体和正方体的图。

　　4．辨认长方体和正方体。

　　出示一些实物，让学生辨认。

　　课间活动。

　　5．做P72的"做一做"

　　二、巩固练习

　　做练习十五的第1-4题。

　　三、小结

　　回忆长方体有几个面，相对面一样吗？

　　正方体呢？

第4篇、大班数学活动教案：

数字比大小教案

　　活动目标

　　1.认识"<和>"，理解符号的含义。

　　2.会比较10以内的数字大小。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.发展目测力、判断力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　1.趣味练习-填写对应的数字

　　2.数字卡1-10，符号卡片"><"两套。

　　活动过程

　　一、复习数字1-10

　　1.教师：

今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗?

　　是数字几，你就可以拍几下手?

　　2.幼儿看数字几，并用拍手表示数量。

　　二、认识>号和<号

　　1.教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。

（1）提问：

6和7中间可以放哪种符号?

　　（<放在6和7中间）

（2）小结：

<这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。

　　2.练习：

出示数字7和8

（1）哪个大?

哪个小?

中间放的什么符号?

为什么?

应该怎么读呢?

（2）小结：

8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.

　　3.出示6和5

（1）提问：

这是数字几和几?

哪个大哪个小?

（2）教师把">"符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。

.

　　4.比较符号、观察不同

　　请小朋友看一看这两个符号有什么不同?

　　三、游戏巩固

　　1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。

　　2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。

　　3.请小朋友看一看，他们站得对不对。

　　四、趣味练习：

填写对应的数字

　　1.讲解作业要求

　　2.教师指导

　　3.小结：

今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。

第5篇、大班数学活动球体和圆柱体教案反思

　　活动目标：

　　1、认识球体和圆柱体,了解其基本特征。

　　2、发展幼儿的观察力、判断力及其操作能力。

　　3、能寻找生活中的球体和圆柱体。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：

　　1、乒乓球（每人一个）、圆形卡片（每人一个）、奶粉桶一个、长方形纸若干、胶棒、橡皮泥若干

　　2、布置一个小超市（球体和圆柱体的不同物品若干及一些其它的物品）

　　活动过程：

　　1、认识球体。

（玩一玩）

　　看，老师给小朋友准备了什么？

（乒乓球和圆形卡片）请小朋友们玩一玩。

在玩之前老师有一个要求：

不能让你的乒乓球和卡片离开你的桌子。

（1）、你们刚才是怎么玩的，乒乓球和卡片的玩法一样吗？

（幼儿回答）

（2）、教师小结它们的不同。

　　我们看乒乓球，从前面看它是什么形状？

（圆的）

　　从后面（左边、右边、上面、下面及各个方向）看它是什么形状？

（圆形）

　　从不同的方向看它都是圆形的，而且它可以随意滚动。

我们再从不同的方向来看这张卡片，和看到的乒乓球一样吗？

（不一样）

　　卡片只能从两个方向看，它是圆形的，而且不能随意滚动。

　　（3）、教师小结球体的特征。

　　不管从哪个方向看都是圆的，往哪边推就往哪边滚动的物体叫球体。

　　（4）、寻找球体。

　　在我们的生活中，你都见过什么东西像球体？

　　2、认识圆柱体。

（1）、老师还给小朋友带来一件东西，看看是什么？

（出示奶粉桶）它是球体吗？

为什么？

（不是）

（2）、比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。

　　我们看它的上面和下面是什么形状的？

（圆形的）那这两个圆一样吗？

老师这里有一个和上面的圆一样大的圆片，我们用这个圆片和下面的圆比一比，看看它们是不是一样大。

　　（3）、小结圆柱体的特征。

　　像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。

　　（4）、寻找圆柱体。

　　小朋友们想一想，你平时见过的什么东西像圆柱体？

　　3、玩一玩。

（1）、长方形纸请小朋友把长方形纸变成圆柱体。

（2）、橡皮泥请小朋友用橡皮泥变一个球体和一个圆柱体。

　　4、延伸活动，找一找。

　　老师给小朋友准备了许多玩具和物品，小朋友从中找出球体和圆柱体的物品和玩具来。

　　活动反思：

　　优点：

　　1、在活动中通过玩一玩及一些操作活动来让孩子们认识球体和圆柱体，孩子们的兴趣很高，另外也体现了以孩子为主体的教学理念，使孩子在玩中学，在学中玩。

　　2、在玩一玩这一环节，孩子们的习惯也很好，在玩纸的时候，孩子们可以一个一个地传；玩橡皮泥的时候，发挥小组长的作用；再有操作活动中体现了孩子们的合作。

　　缺点：

　　1、孩子的倾听能力和自控能力还有待加强。

　　2、在寻找生活中的球体和圆柱体这一环节组织的不太好，有些乱。

还有待改进。

第6篇、大班数学活动教案：

复习20以内的加减法教案（附教学反思）

　　活动意图：

　　数学的加减法运算很重要。

特别是20以内的加减法是各种数字运算的基础。

学好20以内的加减法，有利于活化孩子的头脑，发展孩子的思维。

　　活动目标：

　　1、感知进位加、退位减的算法，整理和归纳计算规律。

　　2、提高计算的速度和正确率，并从中体会学习数学的乐趣。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　蘑菇图形、计算题目。

　　活动过程：

　　一、通过例题再现，唤起幼儿的回忆

　　1、小明买了9个红苹果和2个青苹果，再出示集合图。

　　2、用什么方法计算？

为什么？

怎样列式？

　　教师引出：

9＋2＝11。

　　3、苹果的总数是多少？

如果吃掉了9个红苹果，还剩几个？

讨论：

用什么方法计算？

为什么？

怎样列式？

　　学生回答后，教师板书：

11－9＝

　　4、示图片，在列式和计算中，体会相应的加减法算式的联系。

（1）从图上看出从11个苹果里去掉9个，还剩2个苹果．

（2）因为9加2得11，所以11减9等于2．

　　（3）把9分成1和8，先用11减1再减8，得2．（即：

11－9＝11－1－8）

　　（4）把11分成10和1，先用10减9得1，再用剩下的1加1得2．（即：

11－9＝10－9＋1）

　　二、小兔采蘑菇

　　1、出示"小兔采蘑菇"的例题场景，请幼儿观察加法算式和减法算式，想一想。

　　教师列出两道加法算式，说一说计算方法，并归纳出进位加法可以用"凑十"的方法。

　　2、再列出两道减法算式，说一说计算方法，归纳出退位减法的方法。

　　3、采蘑菇比赛。

每个蘑菇旁边是一道算式，完成计算后，如果正确，就直接跳到下一题，如果错误，则一起纠正比一比谁采的蘑菇最多最快，全部算完后选出才蘑菇最多的一组幼儿。

　　三、作业练习

　　1、教师讲解操作要求，分发计算蓝本子。

　　2、幼儿独立完成二十以内加减法测试2。

　　活动反思：

　　给幼儿提供了广阔的思维空间，让他们在看一看、猜一猜、算一算等活动中积极动脑，在更大自由度的环境中大胆探索，促使幼儿在一系列的观察、猜测、思考和表述中，自己发现规律，自己解决问题。

使每个幼儿都能无拘无束地得到不同的提高和发展。

第7篇、大班数学活动老狼老狼几点钟教案反思

　　活动目标：

　　1、通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。

　　2、体验数学活动的乐趣。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、小玩具若干，1-10的点卡1套，1-10的数卡1套。

　　2、不同颜色的垫子两块。

　　活动过程：

　　1、第一次游戏，复习10以内单数、双数。

　　①今天，我们来玩"老狼老狼几点钟"的游戏。

游戏规则跟以前的有点不同。

请小朋友仔细看、仔细听。

　　②教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。

　　③提问：

游戏规则有什么变化？

老狼什么时候回头？

什么时候不回头？

　　④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出"老狼"回头的规律。

　　⑤游戏1-2遍。

引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着"老狼"走，单数整点时不动。

　　2、第二次游戏，练习较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。

　　①介绍新的游戏规则：

"老狼"在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱；如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。

　　②游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。

　　3、第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。

　　①介绍新的游戏规则：

教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行比赛。

"老狼"在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表按照"老狼"的要求来翻卡或回答问题。

师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。

　　②出示1-10的数卡，按从小到大的顺序排列，在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。

游戏开始，教师逐一提出要求：

翻出所有的单数；翻出所有的双数；翻出比×大的单（双）数；翻出比×小的单（双）数；有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。

　　③"老狼"翻出一张卡片，问幼儿：

它的小邻居是几？

大邻居呢？

它们是单数还是双数？

　　④统计玩具数量，确定游戏胜负。

　　活动反思：

　　1.在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。

　　2.活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。

第8篇、大班数学活动中秋购物教案反思

　　活动目标：

　　1、通过活动引导幼儿认识5元以内的人民币，并学习钱币的简单换算。

　　2、培养钱币换算的能力。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景，并在每样物品前放好价格标签（1-5元）。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿回忆并叙述买东西的经历。

　　1）教师：

小朋友，有没有去超市买过东西？

　　2）教师：

超市里的东西很多，不同种类的东西价格也不同。

你都买过什么东西？

知道是多少钱吗？

你是从哪里知道它的价格？

　　2、亲身体验，情景游戏"超市购物"。

　　今天梁老师在路上碰到了熊猫老板，他告诉我一个好消息，他说的他的商场今天刚开张，商店粒所有的东西都打折，你们想去大采购吗？

哦！

熊猫老板他还麻烦我一件事，就是他要招两名服务员，谁想去？

（然后教师对想去当服务员的小朋友进行了简单的面试，如认识钱、各种物品的价钱、买几种物品要收多少钱等，每次游戏后可轮流做服务员）

　　1）幼儿进行游戏，自由购物，每人一元的硬币共8元，第一次购物只能买一样东西，买好后到柜台结账才能离开。

　　2）第二次购物，幼儿随意买两样东西自己计算要付多少钱？

　　3）第三次购物，熊猫老板为了答谢大家，他给每人一张5元的购物卷，小朋友用这5元钱去购物，必须卖完，不能找零钱。

　　4）完成购物后，请幼儿相互交流购物，付款的情形，以及自己计算方法。

教师根据孩子的情况进行引导。

　　5）最后根据幼儿游戏情况大家游戏的难度，引导幼儿多买几件物品，提高幼儿的兴趣。

　　3、操作幼儿用书，并完成练习。

　　活动反思：

　　今天的数学活动孩子的兴趣都很高都能积极参与到活动中，但在第一组的活动中，孩子比较躁动，课后我作了分析，原因有两个，一是第一组上课时我的准备不够充分，各个环节的过度没有充分调动孩子的积极性，另一个原因课前没有让孩子完全安静下来再开始活动。

　　在第二组的活动中我对整个活动进行了一个小小的调整，中间也加入了一些情景，孩子们学习的兴趣更高，如面试当服务员，在面试的服务员的过程中无意地加入了如何购物、买什么东西需要多少钱的知识。

而且整个活动我都是在进行购物游戏，难度一次比一次高，这样能较好地调动孩子的积极性。

　　这个活动的整个过程孩子都在购物时间中完成，不会的孩子都是在购物的过程中进行引导，而不是停下来要求全部的孩子都要学习。

这样避免了会的孩子重复学习,在购物的过程中对个别孩子进行指导更有针对性，特别是能力较弱孩子的指导更加到位。

从结果看，第一、二次游戏，所有的孩子都能掌握，第三次游戏，只有两个孩子没有完成任务，一个孩子5元买了一支一元的水，两外一个用5元买了2元的月饼，最后在服务员和老师的帮助下也操作成功。

第9篇、大班数学活动教案：

分糖果教案

　　活动目标：

　　1.学习5的分解，发现5的分解规律。

　　2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　5颗糖果、3个动物头饰。

每个幼儿一张记录纸，铅笔。

　　活动过程：

　　1.每个幼儿有5颗糖果，两个动物头饰，一张记录纸和笔。

教师利用布偶向幼儿提问：

5颗糖果要分给两位好朋友吃，请小朋友分分看，共有多少种分法，并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。

　　2.请幼儿介绍糖果的分法。

　　3.老师在白板上把分糖果的情形记录下来，并引导幼儿回答：

（1）5颗糖有多少种分法？

（4种）

（2）5的分解怎样排列才更有规律？

　　（引导幼儿发现递增递减的排列顺序：

：

一边的数字越来越大，另一边的数字越来越小）

　　请小朋友按照这个顺序自己将记录纸上5的分解重新排列。

　　4.与幼儿重温3、4、5的分解方法。

　　5.请幼儿观察分解的现象，说出其中的规律。

（3有2种分法，4有3种分法，5有4种分法。

）

　　活动评价：

　　1.能找出5的分解方法。

　　2.能说出分解的规律。

第10篇、大班数学活动一寸虫教案反思

　　设计意图：

　　绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。

他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长…………根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。

在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公"一寸虫"请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。

　　活动目标：

　　1.在操作活动中探索正确的测量方法，发现测量单位不一样其结果也不一样。

　　2.能够沿边测量，学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点。

　　3.与同伴合作完成测量任务，共同讨论、解决测量过程中出现的问题。

　　4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.绘本《一寸虫》的PPT（演示文稿）。

　　2.包装盒1个（包装盒的一面贴有磁铁），一寸虫卡片1张，放大的记录表1张，磁性黑板1块。

　　3.每两名幼儿共用1套学具：

一寸虫卡片1张（长度为3.33厘米），两寸虫卡片1张（长度为6.66厘米），记录表1张（如图），记号笔1支，包装盒1个（包装盒长边长度是寸的偶数倍数，如4寸、6寸等）。

　　活动过程：

　　一、师幼共同观看《一寸虫》PPT　　

　　师：

我们都看过、学习过绘本《一寸虫》，现在我们一起来看PPT，说说哪里出现了一寸虫。

　　二、出示一寸虫卡片、包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法　　

　　1.出示一寸虫卡片，小结故事内容。

　　师：

瞧，这就是一寸虫。

原来他就这么一点长。

不过一寸虫虽然个子小，本领可大呢。

他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身，还有夜莺的歌声呢。

　　2.出示包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法。

　　师：

今天，我们也来学习用一寸虫量东西的本领。

这是一个包装盒，请你也用一寸虫量一量它的长边。

两个小朋友一组，商量一下怎么测量，量后把测量结果记录在记录表的第一格里。

　　3.幼儿探索测量方法，教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的环节中进行小结。

　　三、师幼共同交流、讨论，探索正确的测量方法　　

　　1.师幼分享测量结果，发现问题。

　　师：

你量出来的结果是几寸？

为什么同样的盒子，小朋友们测量出来的结果却不一样呢？

（幼儿分享时，教师将结果记录在大记录表上。

）　　

　　2.请不同答案的幼儿演示测量的方法，引导幼儿发现问题。

　　师：

黑板上也有一个一样的包装盒，谁愿意上来量一量？

其他小朋友请仔细观察，他的方法和你的一样吗？

有什么问题？

应该怎样测量才正确？

　　3.引导幼儿沿着边测量。

　　师：

大家看，包装盒的长边是哪一条？

怎样做才能只量这条边而不量到其他地方去？

（沿着包装盒的长边测量。

）　　

　　4.示范测量，启发幼儿制作标记。

　　师：

我量第二下的时候忘记要从什么地方接着量了。

你们觉得应该从什么地方接着量？

谁有好方法可以记录每次量到哪里了？

（可以用记号笔在第一次测量结束的地方做个记号，第二次测量就从这个记号开始，接下去也是这样。

）　　

　　5.小结正确的测量方法。

　　师：

从包装盒长边的顶端开始，一寸虫和长边顶端对齐，沿着边量；第一次测量结束的地方用笔做个记号，第二次测量的时候就从这个记号开始，接下去也是这样。

这样就可以准确地量出长度了。

　　6.引导幼儿运用正确的测量方法再次测量并记录。

　　师：

和你的好朋友再测量一次，看看包装盒的长边到底是多长。

要记住请记号笔来帮忙，并把结果记录在记录表的第二格里。

　　四、引导幼儿尝试用两寸虫卡片测量，并发现测量工具长短与结果之间的关系　　

　　1.出示两寸虫卡片，引导幼儿发现两寸虫与一寸虫的不同。

　　师：

这是两寸虫，他和一寸虫有什么不同的地方？

　　2.鼓励幼儿大胆猜测测量结果。

　　师：

现在我们用两寸虫来测量包装盒的长边。

猜一猜，测量的结果和刚才会一样吗？

为什么呢？

　　3.引导幼儿用正确的测量方法测量并记录。

　　师：

下面每两个小朋友为一组进行测量，测量时