第七章千古文章意为高立意篇.docx

第七章千古文章意为高立意篇.docx

《第七章千古文章意为高立意篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第七章千古文章意为高立意篇.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第七章千古文章意为高立意篇

第七章千古文章意为高—立意篇

[写作启示]

宋徽宗主持画院考试，曾以“踏花归去马蹄香”为题命考生作画。

获头彩的作品恰恰是一朵花都没有的，画上只画一匹飘逸而来的骏马，其高扬的右蹄旁有几只追逐的蝴蝶。

正是这无花之中尽得花之神韵，因为蝴蝶宁死也不愿离去，可见马蹄上有多么诱人的花香，可想马踏了多少花才有蹄上浓郁的花香。

因为“无”才有了无数存在于想象之中的精美绝伦的“有”。

[探密]

立意新颖深刻，是中考作文闯入高分或满分区的关键。

什么叫“立意”呢?

“立”就是确立；“意”则指文章的立题（也叫中心思想）；“立意”，就是提炼和确立文章的立题。

“文章以意为主”，“意犹帅也”。

这就是说，主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据。

同时，文章的选材组材、谋篇布局、以及表现手法、语言运用等，也必须根据主题的需要来确定。

可见，立意确实重要，没有立意，其思想、材料便成了“无帅之兵”“乌合之众”，构思活动便无法进行。

那么，如何立好意呢?

我们可从以下几点来判断：

准确、深刻、新颖、简约、有时代感、格调高。

一、准确。

这是立意之本。

准确是指文章的立题能够切合话题，或是与话题有一定的关联性。

切题才是准确，否则，主题再好，也是枉然。

此外，还要注意立意要有针对性。

选取人们最感兴趣的、最能反应人们思想感情的作为主题，文章才能最大限度地激起反响。

当然也有“技术”问题，审题要认真分析题目，抓住题眼著文章。

二、深刻。

深刻指文章有思想深度，选择自己最有体会的人生感悟，挖掘生活的底蕴。

初中生写作，在立意上难以深入，原因往往在于浅尝辄止，没有深入开掘。

所谓开掘就是深入思索，挖出事物最本质的东西来。

比如《谁是最可爱的人》，作者魏巍精心挑选了三个事例，这个精选过程课后有详细说明。

最后他慧眼独具把许多惊天地泣鬼神的战斗英雄故事都删去了，却单单把平淡无奇的“防空洞谈话”留下了，为什么呢?

因为这个事例既是志愿军战士崇高的思想境界的展现，也是其英雄行为的思想基础和动力。

这是立题深入开掘的典范。

三、新颖。

新颖指文章要有新鲜感，没有空话、套话，没有陈词老调，有的是自己独特的感受和见解。

如果思想懒惰，人云亦云，所写文章必是千人一面。

要让立意新颖，可以渗入时代新观念，奏响时代最强音；可以反思旧说俗见，或摒弃，或吸收，或改造，推陈出新；可以从毫无价值的立意中另辟蹊径，发现并凸现其闪光点，翻出新意；多方面地调动其灵感思维，可以开阔思路，由此及彼，有利于找到转理想的有新意的立题。

四、简约。

简而明才称得上“约”。

就立意而言，简明、集中是对主题的要求，相反，主题分散，想面面俱到却面面不到，是立意之大忌，切不可因多意而乱文。

要做到“简约”，就需要高度的概括力。

思维不进行概括，表象就无法升华为本质，认识就无法实现理性的飞跃，思想就不可能达到简明、集中了。

只有思想内容单一集中，才有可能写得深刻。

一定要不能有两个以上的主题，主题不可过大，否则不易驾驭，不易深入、透彻。

五、有时代感。

时代感是指文章最好能紧扣时代脉搏。

有现实感，反映时代精神，这样我们的作文就会常写常新。

今天，我们的作文立意，应当考虑党的方针政策，改革开放的现实，当前的生活实际，尤其是一些热点的社会问题，社会现象。

文章必须有时代精神，主题才能新颖、深刻，正所谓“文章合为时而落，歌诗合为事而作”。

顺应时势的文章，才有时代感，才有针对性。

当然，写文章时也不能不联系实际而只是空发议论，“假、大、空”的语言充斥文章，这样谈来会令人乏味，生厌。

六、格调高。

格调高是指文章的立题要健康向上，体现出现代中学生昂扬向上的精神风貌。

社会生活中不乏阴暗面、消极事。

考生也并不是不可写揭露社会之阴暗面、消极事的文章。

关键在于中学生知识面窄，人生阅历浅，辨别是非能力较差，分析问题时往往缺少理性，容易片面化。

只写揭露社会中阴暗面、消极事，一定要把握好尺度，看问题绝对不能片面化、绝对化。

切莫只顾自己宣泄情感。

文章要少流露消极颓废的人生态度。

应尽量多一些赞美，少一份揭露；多一些讴歌，少一份暴光；多一份理解，少一份宣泄。

生活本来就是这般美好，我们何必非要给自己的生命涂上一层单调的灰色呢?

[教你一招]

话题作文立意制胜绝招

第一式：

化大为小，以小见大。

中考话题作文所给的话题是很宽泛的，要想使文章的立意新颖，只是笼统地去做文章，势必内容空泛、文意散漫。

必须选择好角度，即在符合话题的前提下，将选材和立意聚焦到一个小的颇具代表性的方面去思考，通过典型的小事件，来反映大的深刻的道理，做到“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”。

这也是文学创作常用的方法。

例如：

广东省广州市2002年中考作文以“阅读”为话题。

在这里，“阅读”可以理解为“观察”、“欣赏”、“感悟”、“体验”等许多方面。

可谓是一个大范围。

我们在给文章立意时，要把“阅读”这个大范围“化而小之”，变为一个具体的小范围，可以写“阅读自然”方面的，如：

“登山之乐”、“观海之情”、“赏花之趣”等，也可以写“阅读社会”方面的，如：

“感悟合作”、“领悟真情”、“享受帮助”等等；还可以写“阅读人生”方面的，如：

“欣赏自我”、“勇对失败”、“挑战挫折”等等。

也可以写“阅读人物”方面的，如“阅读父亲”，“走近大师”等等。

这样“化大为小”、“化虚为实”文章立意才能深刻。

这就叫“伤其十指，不如断其一指。

”

第二式：

独辟蹊径，凸现个性

中考作文立意新颖，往往要利用逆向思维和求异思维。

同样一个话题，要避开一般同学的构思和立意方式，巧妙地从另一个角度去立意，争取写出点与众不同的鲜味。

当然“有个性特征”还表现在文章的构思和表达上，但最主要的是要“独具慧眼”，在观察事物、认识事物的角度上做到“独辟蹊径”，表现出文章的“新颖性”和作者的“创造性”。

例如：

2003年广东省作文以《______的我》为题目，一篇满分作文命名为《克隆的我》，文章围绕“克隆”这一新鲜话题表达了自己对这个问题的看法。

这篇文章完全打破了常规思路，收到了意想不到的效果。

[中考链接]

1、考题展示

2004年北京朝阳区中考作文

以“我”为话题写一篇600字左右的文章。

2、考题解析

这道题有着具体明确的写作指令。

就是要求考生必须写“我”，必须以第一人称来写。

你既可以写过去的我，也可以写现在的我，甚至可以写将来的我；既可以写我具有某种性格，也可以写与我有关的事；既可以写作者本人的“真我”，也可以用第一人称形式写想像中的“我”——动植物等。

也可以写成说明文，运用第一人称介绍事物的功用及特点，你可以选取自己最擅长的文体，写自己的经历、体验，所思所感。

可以充分发挥自己的的想像力，挖掘出“我”奇特言行下的地下金矿。

3、失误例文

可怜的我

北京朝阳区考生

我是一只鱼，是一只走过漫漫历史长河的鱼。

河水匆匆地流淌，时间匆匆的走过。

上下五千年，弹指一挥间，我作为历史的见证，经历了自然与历史的风霜雪雨，终于走到了今天。

我曾经是漫游过大大小小河道中的一条鱼。

我曾经在长江之中生活过。

可是今天的长江不再像以前那样美丽；浑浊的水质，有毒的废物，就连垃圾也在水面上堆起山来。

我每天都只好喝着有毒的水，吃着不干净的食物。

就这样地生活，可是我还是没有象其它死鱼一样，静静地死在江面上。

我无法再忍受下去只好去寻找另一方净土。

曾经，我是淮河中的一条鱼，曾经，我是辽河中的一条鱼；曾经，我是海河中的一条鱼……

可是每一次寻找后，我都又选择了逃离。

可怜啊！

我已生活几千年的鱼竟成了一个无家可归的流浪鱼。

哪里才是我的家？

无奈水污染竟如此严重，无奈，我又这样的风烛残年；我要怎样死呢？

是喝毒水而死，还是渴死，我又要死在哪一条河里。

也许，几亿年后，我会成为被发掘出的一块化石，一块饱含沧桑血泪的化石，向后鱼诉说我的历史。

如果那时还有生物的话。

4、升格指导：

这篇文章的立意还是比较深刻的。

通过一只鱼的自述，揭示了我们生存的环境正逐渐恶化的现实。

不过，文章也存在一些问题。

文章第二段既然讲到自己见证过历史，就应该对历史史实作简要介绍。

另外，为了增强文章的对比力度，在介绍了江水污染的情况后，可再以黄河为例进行说明，这样更具说服力。

长江和黄河是中华民族的母亲河，它们的污染更能引起人们的深思。

5、升格佳作

可怜的我

北京朝阳考生

我是一条鱼，是一条游过漫漫历史长河的鱼。

河水滚滚地流，时间匆匆地过。

上下五千年，弹指一挥间，经历了自然与历史的风霜雪雨，作为历史的见证，走到今天。

我曾目睹汉唐的辉煌，我曾关注宋元的发展，我曾痛心于清朝的腐败无能，我曾惊诧于“南京大屠杀”的惨无人道……有人盛赞我是老寿星，我却说，现在的日子越来越难熬：

因为我的周围充满着种种危机，不定哪天日子就到头了。

我是穿梭在大大小小的河道中的一条鱼。

曾经，我是长江中的一条鱼。

可今日的长江早已成为沿江城镇的排污渠，浑浊的水质，有毒的废物，江面上垃圾如山，我每日里被动地吐纳脏水，吃着不洁的食物。

幸运的是，当好几次大大小小的死鱼蔚为壮观的漂浮在江面上时，我都幸免于难。

可怜的我只好飘然远去，去寻找另一方净水。

曾经，我是黄河中的一条鱼。

黄河泥沙含量大的惟一好处是净化能力极强，本是栖身的好地方。

可不知报恩的人们正践踏着母亲河的尊严：

上游乱砍滥伐造成黄河断流，泥沙含量大增；中下游污水不断排入黄河，黄河被污染得一塌糊涂。

可怜的我满腹心酸，只好继续前游。

曾经，我是淮河中的一条鱼；曾经，我是辽河中的一条鱼；曾经，我是海河中的一条鱼……

可每一次，我都只好选择了逃离。

可怜啊，千年老鱼的我，成了一条无以为家的鱼！

哪里才有清洁的水？

无奈水污染竟如此严重，无奈我有这样风烛残年：

要么干渴而死，要么喝有毒河水而死！

或许，几亿年后，我会成为被发掘出的一块化石，一块饱含沧桑血泪的化石，向后鱼诉说这段历史。

如果那时还有生物的话。

6、评点

本文通过想象一条跨越古今，游遍大河的鱼的自述来反映中国大江大河的水污染问题。

角度巧妙，构思新颖，赋予有形的鱼一种无形的寓意，让人们从中体味出生存的危机。

最后一句发人深省，收到言已尽而意无穷之效，是一篇创新佳作。

[佳作平台]

佳作1

我

北京朝阳考生

我——和平使者，拥有时空隧道的钥匙。

钥匙，闪烁着银光，我坚定地把它插入锁孔。

时空之门敞开了，我“融入”了隧道，顷刻，我来到了1945年美国的一幢普通的楼房时，这里住着爱因斯坦。

敲门，没人。

我焦急地等待着。

我的眼前掠过他的身影，他低头沉思，脚步匆匆，目不斜视。

“先生——”

“噢，对不起，我不会客。

”

“我是和平使者，来自21世纪，超越时空，与你相见……”在他要推开我关门之际，我情急地嚷道。

他停下脚步，转过身来。

“为了世界和平，请您不要在给罗福总统的信上签名！

”我请求道。

“为了和平？

”他很震惊。

“我之所以在信上签名，就是希望罗斯福总统支持科学家们研制出原子弹，以它的威力，击溃希特勒，使二战早日结束。

那样，世间便不会再有战火，不会再有流离失所的人们，那是恢复世界和平啊！

”

“我来自21世纪，那时有阿富汗战争、巴以冲突、美国入侵伊拉克——真可谓烽火四起，硝烟弥漫。

美国还单方面退出《反弹道导弹条约》，引起了全球核军备竞赛，地球已成了一个火药桶，哪有和平可言啊？

”我不禁潸然泪下。

“可怕的战争——”爱因斯坦一志长叹，锐利的目光黯淡了，乱糟糟的胡子颤抖着。

也许他脑海里浮现出了战火中0无辜百姓的挣扎，也许他想起了自己在战争中不被迫逃离祖国的凄惨遭遇，也许他在想，为了世界和平，他宁肯自己的物理理论不被证实，也不在信上签名……

“先生，请求你不要签名！

”

“可是，一切都晚了，刚才信已寄出。

”伟大的科学家无力地说。

空间一下子陷入沉寂，似乎死神正在徘徊。

超越时间的我与爱因斯坦一道站在窗前，注视着窗外无尽的黑暗，我在心中默默地祈愿：

人们啊，为了地球的安全，请热爱和平，放弃战争吧！

点评：

这篇文章的立意是很深刻的，它通过虚构一个超越时空的故事，表现了我渴望世界和平的愿望。

想像奇特，运用时空隧道，把时代对接、语言、动作描写等符合人物性格和身份。

佳作2

我

北京朝阳考生

十年前，总喜欢偷偷把妈妈的口红、润肤霜往脸上涂；

十年后，却主张素面朝天，讨厌那些化妆品和遮瑕膏堆砌的漂亮脸蛋；

十年前，爱穿裙子，连衣裙、及膝裙……

十年后，嫌裙子碍事，于是爱上了裤子、牛仔裤、中短裤……

十年前，喜欢穿妈妈的高跟鞋，啊！

我多高。

十年后，却喜欢悠闲的平底鞋，嗨！

多舒服。

……

十年过去了，十年之中变化可真大呀！

妈妈常说：

“你怎么那么孩子气，长不大似的，永远只是个孩子。

”

不，当我发现裤子短了。

衣服窄了，脸上出现可爱的青春痘时，我知道我正在长大了。

当我发现自己从一个“丑小鸭”变成了一个1.64米亭亭美少女时，我知道我正在长大；当我知道了灯泡为什么发亮，汽车为什么能跑时，我知道我正在长大；当我在化学实验室的瓶瓶罐罐中看到很多神奇的现象时，我发现成长的感觉真好。

虽然依然向往公主和王子的故事，却发现爱情并不是一定都美满，虽然与母亲的话越来越少，却懂得了母亲的艰辛与伟大；虽然越来越讨厌成堆的作业，却从对那样鲜红的“√”、“×”读懂了老师无私而伟大的灵魂，尽管每天都与语政英打交道，和数理化纠缠不清，我却和它们相处得不错。

这一切是因为我长大了。

这就是成长中的我，一个真实而快乐的我！

有老师的爱，父母的爱浸润着我的心，你说，我能不快乐吗？

点评：

小作者以抒情的笔调、概括化的叙述方式，表达了成长过程中的感受，大量排比句的运用，使语言整齐而韵味无穷，使花季少女的形象跃然纸上，给人留下极深的印象。

新颖别致的开头，散文化的结构，筒短抒情的收尾，显示出作者良好的写作功底。

佳作2

我

北京朝阳考生

你想认识我吗，一名普通的初中生，虽是个女孩，却没有女孩子那秀气的樱桃小嘴，娇嗔的脾气，更没有那爱打扮的心思。

和平常人一样，我五官端正。

比起同龄人来，我要高他们一截，老天赋予我一双水汪汪的大眼睛，亮亮的，像两颗珍珠。

妈妈给我取名“珍珍”。

其实，这里的第一个“珍”是“真正”的“真”，妈妈希望我认认真真地做人。

我人虽只有一保，可名字却不只一个。

那些爱开玩笑的同学给我起了许多“名字”，让我一一介绍给你吧。

我总是那么爱笑，一个笑话，我会笑得前俯后仰，加上我自己也爱讲笑话，我的第一个“名字”便诞生了——

“笑仙”

这也难怪，无论是在课间还是在课堂上，大家都能听见我格格的笑声。

课堂上，老师讲一个小笑话，我也要笑几节课。

这就免不了老师、同学对我产生误会。

有一次，我和一个也很爱笑的同学坐同桌。

上数学课，老师出了一道古怪的难题：

“一百个和尚……”不知怎的，我俩竟都笑起来了。

老师看见了，严厉地批评了我们。

我的脸红了，发誓再也不笑了。

可是江山易改，本性难移，我仍改不了那爱笑的毛病。

不过，笑也有它的好处，在和别人吵架的时候，顽皮的一笑，倒可以免去一场“战争”。

我好胜心特强，凡事喜欢比个高低，赛个输赢。

要是输了，我会很不服气的。

于是，我的第二个“名字”便诞生了——

“小白杨”

每次考试之后，我总要和别人比一比。

记得小学五年级的时候，有一次，我考了个第二名，心里很不服气。

认真查找原因之后，我发现自己要是细心一点，就会赶上第一名。

于是，我居然跑到第一名同学的前面说：

“祝贺你考了第一名，不过，我相信下一次我一定能超过你。

”这位同学疑惑地望着我，我才感到自己的确有些冒失。

但话已出口，难以收回，我就加倍努力。

当然，第二次考试我胜过了她。

我在各方面都爱和别人比，成绩、品德等，我想成为一名出色的中学生。

我性格像男生，很疯。

妈妈叫我“野孩子”，同学叫我——

“假小子”

乍一呼“假小子”这名字确实不好听，可我不在乎。

“假小子”就“假小子”吧，活泼一点有什么不好？

叫我“假小子”，我倒“不以为耻，反以为荣”，疯得更厉害了。

二年级下学期的时候，我约了几个女生和男生打赌：

教室后面的黑板报，男生办一期，女生办一期，看哪期办得好，办得新颖。

两期都出来了，一比，真不错，女生办的字迹工整，版面设计好，内容新颖。

老师表扬了我们。

我那疯劲儿居然又来了，在教室里又跳又闹的，嚷着要男生认输。

老师说我

我们太疯了。

我这个头号人物自然被请进了办公室。

你说我像不像个“假小子”？

我的爱好很多，唱歌、跳舞、看书，还特别爱打羽毛球。

记得去年春节，我和几个年龄相仿的朋友打羽毛球，打得满头是汗，直到天黑了才回家。

我也可以说是一个羽毛球迷吧。

俗话说：

“笑一笑，十年少。

”不仅使我有一个好的心情，还使我对未来充满希望。

强烈的好胜心使我奋发有为！

十足的“假小子”性格使我变得更强。

我就是这样一个活泼开朗的女孩，我为此而欣慰。

点评：

文章以轻松活泼的语言，诙谐幽默的笔调，选取了能够表现人物本质和特点的材料，写出了“我”的个性特点、思想情趣及爱好特长，重点突出了“我”有爱笑、不服输的性格特征。

在文章的起转承台上，过渡自然，衔接紧密，以一个绰号作为线索，串连起一件件有趣的事情。

读后，一个开朗活泼、刚强好胜的女孩便出现在眼前。

佳作3

写给自己

北京朝阳考生

今天的物理课你又出洋相了吧！

你从来都不肯用心学习，老是浅尝辄止。

你对学习中遇到的问题一点儿也不当回事，对那些题目从来不完全消化，刚理出了一点儿头绪，整个人就不知飞到哪去了。

你已经15岁了，一个不小的大人了，脑子里为什么总是那么苍白，那么简单？

你非常潇洒，对任何事情都满不在乎。

表面上，别人觉得你挺不错，很有才华，实际上，你最清楚自己了。

你没有知识却又装作什么都懂，那副德性真让人讨厌！

你是个口若悬河、夸夸其谈而不肯实干的家伙！

你明明知道自己的错误，也真心想改正，你制订了一大批计划，效仿了一大批名人，结果却仍然改正不了。

你管不住自己，是一个十足的可怜虫！

你胸无点墨，却嫉妨别人，羡慕别人，可就是没有行动。

你一天到晚总是碌碌无为，只求索取，不懂回报，不知上进，不懂真情，生活在空虚无聊之中。

事实上你也知道这样做不对，

可你还是“义无反顾”地做下去，以致深陷其中而无法自拔。

你不愿悬崖勒马，迷途知返。

我该说你什么好呢？

你的那点“尊严”好像重似泰山，其实轻如鸿毛！

难道面子真的那么重吗？

你不要再幻想那些渺茫的东西好不好？

幻想来幻想去，你没有丝毫的长进，反而在不断退化。

你也不必寡言少语地故作深沉，这并不能说明很你成熟，更多地暴露了你的幼稚和浅薄。

有句话说：

人无远虑，必有近忧“。

如果胸无大志，没有奋斗的方向和计划，没有自己的思想的话，那么，你就会被眼前的鸡毛蒜皮的小事所困扰。

时间一长。

你就会觉得看什么东西都不顺眼，干什么事情都为顺心；你就会感觉活得很累，看不到鲜花，看不到阳光，看不到希望，只觉得眼前纷繁芜杂，茫茫一片。

哎，15岁的小大人了！

你想重新再生活一次已不可能了，所以你要从现在做起，不要眼高手低、悲观失望，也不要做说话的巨人，行动的矮子。

你要以你的真诚、你的努力去描绘你以后的人生画图！

点评：

这是一篇自我曝光的抒情文，写组合自己实际就是解剖自己，小作者以心灵独白的形式对自己进行了全面而深刻的反思，将自己的缺点毫不掩饰在展现出来，如浮躁、虚荣、追逐时髦、自制力差、碌碌无为等，认识自我，惟有诚恳，才能深刻剖析。

快刀切肿瘤，毫不留情，惟有如此，才能彻底克服缺点，才能有真正意义上的进步。

读了本文，想来读者对自己的不足也会有一个正确的态度。

佳作4

粗心的我

——嘿，我知道地理成绩了。

——我多少？

——92。

——太夸张了！

有没有搞错？

——没有啦。

你有一道8分题没做。

不瞒各位，这个不认真答卷子的人就是在下——眉清目秀、亭亭玉立的大班长。

“笑什么笑，笑什么笑，没见过班长不做题啊！

”我一甩长发，摆了个极酷的pose迷倒一群人——哦，是吓倒的。

唉，人长得漂亮真是没办法。

然后，本人轻踩碎步，学着戏曲里的“青衣”，“飘”到地理老师的办公室里，以无比洪亮的声音叫了一声：

“报告！

”老师从一堆作业本后面抬起头来，仅思考了百分之一秒的时间便怒吼道：

“你，过来，看看你的卷子！

”我战战兢兢地走过去，惊魂未定时，老师狠狠地甩过来一张卷子。

我左看右看，上看下看，咦，没有叉叉呀？

我百思不得其解。

“这儿！

这儿！

这么多字竟然看不见，亏你还是班长！

”老师突然大叫一声。

我连忙眯起两只加起来才1.0的眼睛”扫描”了一下.啊,原来是一道填图题!

我无奈地站在桌前,等候”发落”。

接下来，照例是一番批评和劝告的训话。

我心想，照这样下去，晚饭岂不是要泡汤？

于是，我以三分真诚、六分虚假，再加一分足以让石头流泪的语调，用上我平生最丰富的情感说道：

“老师，我知道错在哪儿了。

”然后，我使劲儿地挤出几滴眼泪。

哈哈，老师果然上当，只见她手一挥，叹了一口气：

“你回去吧！

”我如获大赦，刚要溜，却听身后传来一声大叫：

“回来，今天晚上把卷子抄两遍，明天我检查！

”噢，我的上帝！

我的暗暗叫苦。

早知如此，还不如不来看卷子。

唉，可怜而又粗心的我！

其实，这只是我因为粗心而吃的一个小苦头。

各位仁兄，请继续往下看。

话说这一天天气晴朗，温度适中，天上飘着几朵大白云，真是好得不得了的一天，。

本小姐身穿一件白色连衣裙，双手捧着一张无比精美的奖状在习习的微风中翩翩前行，宛如一位下凡的仙女（虽然这位仙女有些自恋），兴奋得连眼睛都快没有了。

你可别看了这张奖状，他可是我用三年的心血换来的！

我喜滋滋地往家走，快活得像一只小老鼠。

谁知，天有不测风云，突然刮来一阵风，奖状“忽”地一上飘了起来。

我够，我够，我够够够……无奈海拔不足，我在丧气之余，只好跟在奖状后面紧追不舍。

“啊，不要哇！

”眼睁睁地看着心爱的奖状一头栽进水坑里，我痛苦地大叫了一声。

此时，一向喜欢物理的我间然恨透了地球引力。

我的奖状，我可怜的奖状！

我欲哭无泪，小心翼翼地把缺了一个角的湿淋淋的奖状“救”了出来。

“啊，到家了。

”我长吁了一口气，把奖状放在桌了，希望它快点儿干好向老爸老妈炫耀一番。

我的眼睛开始在房间里搜索。

哇！

我真是个天才！

说时迟，那时快，我以平生最快的速度取出电熨斗，并用干毛巾把湿淋淋的奖状拭干，小心翼翼地铺在书桌上，用电熨斗一熨，真的干了！

恰在这时，一位同学来了，死缠着要我陪她去玩。

没办法，盛情难却。

我们玩得开心极了，却见书桌上升起一股白烟。

“哇！

有神仙呀！

”我吓得“两股战战，几欲逃命”。

不对，是奖状！

我一下子跳了起来。

当我拿开电熨斗时，我那可怜的奖状早已“香销玉殒”了。

“哐啷”一声，老妈回来了，一进门就大声吼道：

“你又在搞什么鬼！

”我自知“在劫难逃”。

便一五一十道来。

紧接着，我一把鼻涕一把泪地保证绝无下次。

谁知老妈不吃这一套，双目圆睁，就像一只化了妆的老虎，大声唱道：

“照老规矩！

”随后，我被暴“K”了一顿。

唉，虽然我因为粗心吃了不少苦头，但总也改不了这个毛病。

“什么改不了？

”哎呀，这下惨了，老妈来了，各位行行好，千万帮我求个情！

点评：

习作以幽默风趣的语言，通过典型事例，刻画了一个天真的活泼而又粗心的中学生形象。

读来让人如春风拂面，耳目一新。

文中的我极富个性特色，让人读了如见其人，如闻其声。

选材精当，构思巧妙，语言生动是本文获得满分的关键。

佳作5

半个我

北京朝阳考生

窗外下着雨，阴雨连绵的天气最令人讨厌，透过许久不擦的玻璃窗，外面是灰蒙蒙的一片，冰冷的雨点透过半开的窗打在手背上，好凉！

教室内阴沉昏暗，可还看得清，五十五张桌子，五十五把椅子，却只有五十四个半人，因为我已不是一个完整的我——只剩下半个我。

老师、家长、学校领导大都希望学生全是一个样儿：

穿一样的衣服，戴一样的帽子，甚至连考试分数也要一样。

如果你本来就是一个正方形，那他们就是一把锉刀，一点一点磨去你原有的棱角，使你变圆。

久而久之，所有的学生无一例外地变成了圆。

他们不是上帝，却干着与上帝同样的事情。

原本长方形的我只好割舍掉身体的一部分，成了圆。

一、第一圆的诞生

鲁迅说过，第一个吃螃蟹的人是勇者。

可这第一个圆的诞生并不光彩，其中的奥妙谁也不知晓。

这第一个“圆”，便是我们小Y老师。

俗话说，师为，则后生效之，也许