语文北新5年级分解.docx
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语文北新5年级分解
2015-2016学年度上期期末
学生学业发展水平测评
命
题
资
料
成都市北新实验小学
五年级语文组
2015-2016学年度上期学生学业水平测评
五年级语文
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分
成都市北新实验小学命题教师:
段莎易汇慧朱涛
说明:
全卷总分100分,考试时间100分钟。
积累与运用
一、根据要求,默写句子。
(3分)
请对照译文写出相应的古文。
“船已经向前走了,而剑没有走,像这样找剑,岂不是太糊涂了吗!
”
二、看拼音写词语。
(6分)
xùnjízàoxíng tíliàn
lǐngluèmènghuànkǒngjù
kèzhōuqiú
kèzhōuqiújiànmǎnzàiérguī
三、按要求填写词语,并选择合适的词语,将序号填进句中。
(5分)
①()()万状②不()设()③千()一()
④火()()毛⑤()()自若⑥()()弩张⑦()结()作⑧()繁()简
大家知道,船只下沉,后果将()。
船上的人都吓得(),在这()之际,他()地组织大家有序撤离,使得所有人都获救了。
四、判断。
(5分)
1.“余音绕梁”和“回味无穷”都是指给人留下难忘的印象;“宁”在“宁静”“宁愿”中读音一样。
()
2.《浪淘沙》为唐朝诗人白居易所作,说明世间万物变化无常。
我们还学习过他的诗《春夜喜雨》。
()
3.写作时,重点部分详细描写或具体说明,其它部分概括叙述或一带而过。
()
4.写比较详细的提纲,可以帮助我们更具体地把握内容要点和作者的思路。
提纲要用图表的形式,不能语句陈述。
()
5.《迟到》一文写了作者因赖床而挨了爸爸的打,事后爸爸却送来花棉袄和铜板,让人体会到严厉而深沉的父爱。
()
五、将下面的内容重新排列,正确的顺序应该是()(3分)
①但近年来海洋正在成为一个藏污纳垢的巨大“垃圾场”,海洋生态环境日趋恶化,生物种类象剧减少。
②海洋里丰富的食物资源,千万年来滋养着人类。
③长期的过度捕捞使全世界2/3的产鱼区繁殖量不足,捕鱼区域只能向深海推进,这更加剧了海洋资源的枯竭。
④海洋里又有丰富的矿产资源、海水化学资源、动力资源等,它对人类的贡献是全方位的。
A.④①②③B.②④③①C.①③②④D.②④①③
六、课文内容回顾。
(5分)
1、杨诚斋诗云:
“__________________”者是也。
(《浙江潮》)
2、瓦特发明了蒸汽机,爱迪生发明了_________,贝尔发明了_________,莱特兄弟发明了__________,而美国青年惠特尼发明的是_______________________。
(《他发明了什么》)
3、学完这一册,我从《巩乃斯的马》中见识了____________的场面;从《“看”的学问》一课知道了观察的方法:
____________________等;认识了________的哈尔威船长;明白了最好的身份证就是__________;知道了面对错误,我们要___________________;此外还学习了《___________》这则寓言故事,从中明白____________________________________________________________的道理。
七、口语交际。
(3分)
我们会遇到许多危急的时刻,比如公交车突然着火、看见小偷偷窃······联系实际生活谈谈你的做法。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
八、阅读与理解
(一)
我登上月球十分强烈的感受,就是对地球爱之弥深。
地球虽有缺点,可是比电视上看到的满目凄凉、到处窟窿要强得多。
据我们所知,金星永远被炽热的气体所窒息,火星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳,都是不讨人喜欢的星球。
至于地球,对我们却非常合适。
地球不仅有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化,而且有美妙的大气层,氧的含量恰到好处,使我们不至于过度兴奋,或自行焚化。
但是掺和后的空气又有足够的强度,使我们到处感觉它的存在。
这无疑是太阳系中最美好的大气层。
在工厂浓烟密布和汽油味充斥的城市,偶尔吹过一阵清风,就会提醒我们,清洁的空气的确可以维持健康。
地球的一大优点,是它有一个人人称道的斜轴。
这个轴造成了一年四季的交替变化,使我们的生活免于单调,毛衣之后穿泳装绿叶之后赏红叶。
我们也很幸运,地球旋转的速度刚好合适。
我一向热烈赞成一天有24小时,因为这跟我们睡眠的习惯配合得恰到好处。
你想一想,地球如果转得跟土星一样快,每10小时自转一次,情形又会怎么样?
你就要不断上床、起床了。
有些人批评过地球的重力,说它太强,从一米左右的地方跌下来,就有可能摔断腿。
不过也有一个优点足以相抵:
房子不会轻易被风吹走。
应当承认,重力是很有价值的稳定力。
千秋万世,运转不停,这是地球的另一个优点。
只要妥善维护,地球总可以做我们永世的乐土,这个乐土不能全无风波,优点却不能抹杀。
说到这里,我不禁想起太空人安德斯上校接受采访时说的一句话。
他说,最觉得惊奇的,是它的色彩和渺小。
他又补充说:
“我觉得大家应该同心协力,维护这个微小、美丽而又脆弱的星球。
”
1.根据要求写词语。
(2分)
近义词:
凄凉——夸耀——
反义词:
维护——炽热——
2.根据文本内容,判断信息是否正确。
(4分)
(1)火星永远被炽热的气体所窒息,金星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳,都是不讨人喜欢的星球。
()
(2)地球不仅有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化,而且有美妙的大气层,氧的含量恰到好处。
()
(3)地球的旋转速度和土星一样,对于人类来说,刚好合适。
()
(4)地球的重力是很有价值的稳定力。
()
3.地球对于人类来说,到底有哪些优点呢?
(请至少写出三条优点)(3分)
4.“有些人批评过地球的重力,说它太强,从一米左右的地方跌下来,就有可能摔断腿。
”这句话中的加点词能去掉吗?
为什么?
(2分)
5.文章第一自然段主要运用了什么说明方法?
有什么作用?
(3分)
6.“我觉得大家应该同心协力,维护这个微小、美丽而又脆弱的星球。
”联系已有知识,谈谈你对安德斯所说的这句话的理解。
(2分)
(二)
后母的三巴掌
从六岁至今,跟后母一起生活了30年,烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8岁那年夏天,我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜,跑回家躲在街门后头吃。
“哪来的?
”后母看出不对劲儿了。
“偷的。
”我还觉得挺得意,挺能耐。
“啪!
”后母二话没说,把我拽过去照准屁股就是一巴掌,又响又干脆。
疼得我腿肚儿直转筋,咧开嘴半天没哭出音来。
“做贼!
与老鼠一个祖宗!
恨死人!
把瓜扔了!
不许吃!
给,给老头儿送钱去!
”后母那严酷的表情是我从没见过的,我怕极了,不敢哭,接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。
从此,别人多稀罕的东西都没动过我的心。
第二巴掌是我10岁那年。
要过年了,父亲交给后母一沓钱说:
“准备过年,再给二小买几袋奶粉,别光喝炒面糊糊了。
”二小是我刚出生的弟弟,后母没奶水,老喂他炒面糊糊。
我看见后母将钱压在席底下。
“阿巧”,前邻居二奶奶一大清早叫开我家门,喘着粗气在院子里跟后母说话,“章媳妇要生孩子生不出来得送医院,你手头有钱不?
”“有。
”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。
我赶紧把席底下的钱换了地方。
“嗯?
”后母揭开席一怔。
“兴许是他爹又换了地方了,你先送人上医院,我去找他爹,随后给你送去,200块整。
”
二奶奶小跑走了。
我神秘兮兮地把钱给后母看:
“过年呢,不借给她。
”后母二话没说,一把把我从被窝里薅出来,照准屁股“啪”就是一巴掌,疼得我直蹦高,她却夺过钱跑出去了。
“小孩子家家的,不学理性,谁还能没个病灾的,等自己陷在坑里就找不着道儿了。
”后母回来后并不哄我,还瞪着眼训我。
父亲知道了,说“该把屁股打碎。
”
从此,“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
第三巴掌是我14岁那年。
我考上了县里的重点初中,但吃住自理家里负担不了。
“我不上了,帮娘喂猪吧。
借人求人多难。
”我吃饭时说。
后母二话没说,把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。
疼得直钻心,但我没哭,因为我稍懂人事了,知道听后母巴掌后的教训才重要。
“一指头年纪,还没见事就先低头!
抬起来!
不念书,大了能中屁用!
我去求人借,还用你费心!
再有这想法眼睛抠出来喂猪!
”
我哭了,不是因为屁股疼,而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。
我在内心发誓:
“等我会写文章时,一定先写后母。
”
1.文中充满真情,请你摘抄文中最有感受的一句话,并将你的真实感受记录下来。
(3分)
句子:
感受:
2.文章的一条清晰的线索是:
(2分)
3.请简要概括出“后母的三巴掌”的三件事:
(3分)
第一件事:
第二件事:
第三件事:
4.“后母的三巴掌”给我带来了那些深刻的教训呢?
(至少写出两点)(2分)
5.请仔细阅读文章,抓住对文中后母动作描写的句子,仔细体会,想一想:
后母有怎样的性格呢?
这样的后母你喜欢吗?
(2分)
6.阅读完这篇文章,结合《迟到》这篇课文,如果你也曾经历过因犯错而被父母教育的事情,你会如何看待这件事呢?
(2分)
习作与表达(共40分)
一.综合活动(10分)
1.补充有关“礼”的名言警句。
(1);来而不往,亦非礼也。
(2)人生贵相知;
2.默写《微笑》中你最喜欢的一节诗歌。
3.春节快到,你准备送一件什么礼物给你的亲人呢?
送礼物时,你还会送上怎样的祝福语呢?
送给:
礼物:
祝福语:
二.习作(共30分)
在生活中我们偶尔会犯一些小错误,你在犯错误时会用什么样的方式认识错误呢?
写作指导:
1.犯错误并不可怕,可怕的是在错误面前不能够认识到错在哪里,请以《面对错误》为题,写一写你是如何正确面对错误的。
2.请注意将人物的心理活动描写深刻,文章详略得当。
3.字数最少不低于400字,最多不能超出格子。
参考答案和评分标准
积累与运用
一、根据要求,默写句子。
(3分)
舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!
——《刻舟求剑》
<书写正确2分,美观1分;出现错误,酌情扣分。
>
二、看拼音写词语。
(6分)
迅疾造型提炼领略梦幻恐惧刻舟求剑满载而归
<写对6个即给满分>
三、按要求填写词语,并选择合适的词语,将序号填进句中。
(5分)
①惊恐万状②不堪设想③千钧一发④火烧眉毛
⑤镇定自若⑥剑拔弩张⑦团结协作⑧删繁就简
(②)(①)(③)(⑤)
<词语每词0.5分,写对6个即给满分3分;选词填空每空0.5分。
>
四、判断。
(共5分,每空1分)
(╳)(╳)(√)(╳)(╳)
五、将下面的内容重新排列,正确的顺序应该是(D)(3分)
①但近年来海洋正在成为一个藏污纳垢的巨大“垃圾场”,海洋生态环境日趋恶化,生物种类象剧减少。
②海洋里丰富的食物资源,千万年来滋养着人类。
③长期的过度捕捞使全世界2/3的产鱼区繁殖量不足,捕鱼区域只能向深海推进,这更加剧了海洋资源的枯竭。
④海洋里又有丰富的矿产资源、海水化学资源、动力资源等,它对人类的贡献是全方位的。
A.④①②③B.②④③①C.①③②④D.②④①③
六、课文内容回顾。
(5分)
1、杨诚斋诗云:
“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。
(《浙江潮》)
2、瓦特发明了蒸汽机,爱迪生发明了灯泡,贝尔发明了电话,莱特兄弟发明了飞机,而美国青年惠特尼发明的是一种组织管理的“方法”——“标准法”。
(《他发明了什么》)
3、学完这一册,我从《巩乃斯的马》中见识了惊心动魄的场面;从《“看”的学问》一课知道了观察的方法:
_放大看、缩小看等;认识了舍己救人_的哈尔威船长;明白了最好的身份证就是微笑;知道了面对错误,我们要承认并且改正错误,此外还学习了《_刻舟求剑(或郑人买履)》这则寓言故事,从中明白_遇事不能墨守成规(意思对即可)的道理。
七、口语交际。
(3分)
略(结合自己生活实际的事例2分,正确处理危急事件1分)
阅读与理解(共30分)
(一)
1.近义词:
(每词0.5分)
凄凉—悲凉、苍凉、萧条等夸耀—夸赞、夸奖等
反义词:
(每词0.5分)
维护—损坏、破坏等炽热—冰冷、寒冷、酷寒等
2.根据文本内容,判断信息是否正确。
(每题1分)
(╳)(√)(╳)(√)
3.地球对于人类来说,到底有哪些优点?
(答对3点得满分,每点1分)
(1)冷热宜人的气温变化。
(2)有大气层,含量恰到好处的氧。
(3)有四季的变化。
(4)运转速度合适。
(5)具有价值的重力。
4.不能去掉。
这些词语体现了说明文语言的严密、准群。
(第一个问题1分,第二个问题1分)
5.作比较,突出作者对地球的喜爱,地球有许多优点。
(第一个问题1分,第二个问题2分)
6.略。
(学生能表达出地球是人类的家园,地球美丽,但极易遭到破坏,地球需要我们用心呵护的意思,可得2分。
)
后母的三巴掌
1.学生能摘抄完整句子得1分,感受能围绕句子表达的意思,抒发自己的真情实感得2分。
2.文章的线索是后母的三巴掌。
答对得2分。
3.
(1)“我”偷甜瓜,后母给“我”一巴掌。
(2)后母借钱给二奶奶,“我”将钱藏起来,后母给“我”一巴掌。
(3)“我”因担心家里无法承担学费,而不想上大学,后母给“我”一巴掌。
此题共3分,每件事1分。
4.
(1)别人多稀罕的东西都没动过心。
(2)理解了“帮”字的深刻含义。
(3)理解了真正的母爱。
(此题共2分,答对2点得满分。
)
5.后母的性格严厉;第二个问题只要学生能真实表达,并写出自己的理由即可。
(第一个问题1分,第二个问题1分)
6.学生能抒发真情实感,并具有正能量即可。
(2分)
写作与表达(共40分)
综合活动:
(共10分)
1.
(1)礼尚往来,往而不来,非礼也。
(2)何必金与钱!
(共计2分。
每空1分,写错字扣0.5分。
)
2.共计3分。
默写正确得3分,有错字扣0.5分-1分,漏句至少扣1分。
3.共计5分。
前两空各1分,第三空3分。
答案符合题意均可。
习作评分标准:
(共30分)
1.文章中能关注人物心理活动描写。
(5分)。
2.文章详略得当。
(10分)
3.文章叙事完整,充满真情实感。
(25分)
命题说明
命题思路
根据《全日制义务教育语文课程标准》的精神,结合教材要求和日常教学实际,力求将《全日制义务教育语文课程标准》中所倡导的新理念和新精神融入命题中。
命题以“语言文字运用”为核心,以能力测试为主体,从识记、理解、分析综合、评价与反思、表达与运用、探究等能力层级考查学生,突出语文基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用,注重基础性与发展性的结合,以图有效考察出学生“多读书,好读书,读好书,读整本书”的实际状态,听说读写思等语文素养发展的现实情况。
同时,力求通过全面了解学生的语文学习状况,为制定有效教学策略和学习策略提供依据。
试题简介:
测试形式:
闭卷,笔试。
测试时间及分值:
100分钟。
试卷满分100分。
试卷结构:
按“积累与运用”“阅读与理解”“习作与表达”三大板块分别命题。
本套试题既关注文本知识、内容,又关注语文与生活的联系。
力求做到题量适中,题型多样,难易适度。
使孩子能展示出一学期的学习收获。
试卷从积累与运用、阅读与理解、习作与表达三个板块对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。
具体情况如下:
1、积累与运用
积累运用主要考查学生对字词的理解和运用情况,对古诗、名言的积累情况,对课本内容的理解情况等。
二、阅读与理解
主要考查学生对说明文和记叙文的理解能力、分析能力、和对知识的灵活运用。
说明文主要考查学生对文本重要信息的提取、说明文语言特点的理解、说明方法的判断与运用。
记叙文主要考查学生对主要内容的概括,对文本中心的提炼和对文本事件的正确理解。
三、写作与表达
主要是考察学生语言表达能力,是否正确积累书中名言警句,是否能运用语言文字表达真情实感。
写叙事性文章时,能否关注人物的心理活动描写和文章详略的安排,使文章更具真情实感,中心明确。
总之,本次试题大部分内容都是基础知识,只有少部分涉及到综合能力。
试卷题型多样,内容丰富。
学情分析
五年级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。
他们已不是低年级的小学生,想法开始更加独特,对生活有所体验与感悟,思想也开始向成熟发展,正是引导他们明事理、辨是非,培养人文素养,提高语文能力的关键期。
学习上,们也具有一些学习能力,掌握了一些学习方法,但是这就更需要教师的进一步引导,循循善诱,关注每名学生的个性体验。
用文本为学生架起通向生活的一道桥梁,让学生在学习中生活,生活中学习,会学习,会生活。
学情分析:
从五年级学生的身心特点来看,他们正处于形象思维阶段,好动、爱模仿、注意力不集中。
从学生基础能力来看,五年级的学生已经有了一定的字词积累,能够阅读基本的文章内容,读懂文章大意。
”
教材分析
本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点,从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。
本册教学内容共有10个单元,每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成,以保持教材的连贯性。
单元主题分别为:
马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。
双向细目表
题号
分值
能力层级
题型
考点
难度层次
权重比例
识记
(18分)
1
3
识记
抄写
写正确、美观
易
18%
2
6
识记
看拼音写词语
易错字词的掌握
易
3
5
识记
按要求填词
成语积累
易
4
5
运用
判断
课文内容理解
易
积累运用
(12分)
5
3
运用
排序
连词成句
易
12%
6
5
运用
课文内容填空
对课文内容把握
中
7
3
表达
口语交际
联系生活表达看法
中
阅读理解
(一)
8.1
2
识记
近反义词
再现短文
易
16%
8.2
4
识记
判断
提取信息
易
8.3
3
理解
问答
再现文章信息
中
8.4
2
理解
问答
内容理解
中
8.5
3
理解
问答
表达准确
中
8.6
2
理解
问答
说明方法
中
阅读理解
(二)
9.1
3
识记
摘抄
积累词句
易
14%
9.2
2
理解
问答
内容分析
中
9.3
3
理解
问答
事件概括
中
9.4
2
理解
问答
内容理解
难
9.5
2
理解
问答
内容理解
难
9.6
2
理解
问答
内容理解
难
习作与表达
(40分)
10.1
10
综合活动
口语交际
联系实际表达
难
10%
10.2
30
习作
作文
习作
难
30%
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