外研社一起二年级上英语全册教案.docx
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外研社一起二年级上英语全册教案
学期教学工作计
本学期我的教学任务是二年级和三年级英语。
为了能更好的完成本学期的教学任务,特作计划如下:
一、指导思想
本学期二,三年级使用新标准教材,本教材根遵循英语学习的规律和儿童心理生理发展的需求,以小学生的生活经验和任职发展水平为基本出发点,循序渐进地设计课程,寓教于乐,寓教于学,强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展,在良好的语言环境中融学习情感、学习能力和跨文化交际的意识的形成于语言学习的全过程,力求体现素质教育思想。
二、目标任务
(一)基本情况概述
1、学生情况分析
本学期二,三年级的学生没有接触过英语,但学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,由于年龄的特点,注意力容易分散,学习习惯还没有养成,因此,本学期英语教学重点将放在提高学生的听读、认读等基础技能的训练与提高上,以及培养学生养成良好的倾听和阅读习惯。
因此,本学期的英语教学将面向全体学生,以激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,营造互帮互助,共同学习英语的语境。
2、教材情况分析
本学期使用的新标准英语二年级上册和三年级上册是供小学二,三年级上学期使用的,全书共分10个模块,内含一个期末复习模块,每个模块分为两个单元。
一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首儿歌和童谣。
(二)教学目标及要求
a)初步形成学习英语的兴趣和爱好,在动态真实的环境中使用英语进行简单的活动的积极性。
b)能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师同学进行日常简单交际,如:
问候他人,询问有关个人、家庭和朋友的简单信息。
c)能运用英语参与课堂教学,游戏和其他课内外活动。
d)能够听懂简单的指令并做出正确反应,读懂简单小故事,会唱课本上出现的英文歌和歌谣,能分角色扮演课本中的英语小故事。
(三)教学重难点
本学期继续以“任务为基础”(task-based)安排教学内容,采用全身反应法(TPR),组织学生在“身体运动”和“口腔运动”中学习。
学生能在活动中整体提高认知水平;在唱歌、游戏、角色扮演、表演、访谈、对话等实践中,充分发挥他们的各项智能特征;在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。
在教学过程中,教师运用录音磁带、教学卡片、玩具手套等道具进行教学,掌握约60个词汇,能够初步认读、听读、跟读简单的单词,能够与他人进行问候、自我介绍、告别、涂色、数数等的对话,从而培养学生初步的语言综合运用能力。
1)教学重点:
1.能听懂教师的指令并做出正确反应,能读懂简单的小故事,会唱课本上出现的歌曲和歌谣。
2.能熟练运用英语进行简单的日常交流与对话,养成良好的英语学习习惯。
2)教学难点:
1.能让学生在游戏教学中体验生活、享受生活学习的快乐。
2.能贴近儿童的生活,符合学生的兴趣需求,使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言运用能力。
总之,新学期希望在老师和学生的共同努力下,让孩子更熟悉学校的环境,学习也能更上一层楼!
生命高于一切,学会自救,互救
教学目标:
1学会自救,能说清自救的方法和过和。
2学会自救,语言要清楚、明了、简洁。
教学重点:
培养学生遇到意外事件时不要慌乱,要镇压定沉着地开动脑筋。
教学过程:
一导入
同学们请呼这样几则新闻小故事
出示消息一PI事件
二指导。
1过渡语同学们说得真好,看来你们在生活中见到过很多意外事件,刚才的故事大家想一下如果没有自救会有什么样的结果呢,是呀当我们遇到这样的事时如何自救呢?
2指生说
(1) 与同伴保持联系。
(2) 尽力控制自己的情绪。
(3) 要不断充实信心
(4) 寻找变化的时机
(5) 关怀身边更不幸的人
3教师出示安全专家建议
4求救
师:
你准备用什么方法获救?
(师讲解有关求救信号有哪些)
①SOS有关知识
②浓烟信号
③旗语信号
④在野外遇险可用火光信号
⑤声音信号
⑥反光信号
5教师出示安全专家建议
6教职工师讲解紧急逃生路线图
7师示范人工呼吸及掌握‘人中’穴的急知识并提出安全专家建议。
8讲解心脏按摩法
三、练习
1遇到危险时,应该怎样进行急救2小组合作练习3教师巡视,重点进行指导,注意发现好的小组,让他们淮备在全班表演。
Module1
单元教学目标:
1.让学生感受英语课堂的活跃性,会唱本单元的英语童谣。
2.乐于模仿,敢于开口,积极与他人合作,共同完成学习任务,并在成功中体会英语学习中的乐趣。
3.通过动静结合的教学方式,使课堂教学收放自如,联系生活实际设计字母教学,营造学习英语的氛围。
4.在游戏中培养学生的合作意识,引导学生主动学习,为学生的书写打下良好的基础。
教学重难点:
1.使学生学唱ABC的歌。
2.学会用英语表达喜好。
单元课时:
2课时
课程名称:
Unit1IliketheABCsong.
教学目标:
1.通过学习字母歌,重点认读26个字母。
2.听懂句子IliketheABCsong.It’smyfavouritesong.
3.了解字母在字母表中的顺序。
4.让学生感受英语课堂的活跃性,会唱本单元的英语童谣。
教学重点:
1.能听懂、会说、会读以下句子:
IliketheABCsong.
It’smyfavouritesong.
2.会说唱本单元的英语童谣《ABC》
教学难点:
1.熟练掌握字母和句子,能在实际生活中灵活运用。
2.培养学生用英语思维的能力,及大胆用英语交流的能力。
教学过程:
Step1.Warming-up
1.教师热情地和学生打招呼,师生或学生之间相互问好。
教师和学生就爱好用Ilike…Idon’tlike…
Step2.Presentation
在师生互相介绍自己喜好的基础上,教师适时呈现本课任务:
你们知道我们的好朋友Daming最喜爱的活动是什么吗?
他最爱的活动是唱歌。
你们想知道是什么歌吗?
学习完本单元之后,你就知道了!
Step3.Practice
开展“字母顺序接力赛”活动:
把两套有字母大小写的卡片分别打乱次序贴在黑板两侧,然后将全班分成男女两组。
游戏开始后,各组依次上来一个学生,以接力的方式,一人移动一个字母,按字母表的顺序重新排列,看哪组最快最准确。
Step4.Summary
教师和学生一起总结本单元的教学重点。
Step5.Homework
1.课后和同学、家长谈一谈字母表的用处,例如它在字母排序和查字典等方面的作用。
2.回家当小老师,把今天学到的这首好听的英语童谣教给你们的爸爸妈妈,他们一定会为你感到高兴的。
教学反思:
课程名称:
Unit2Ilikefootball.
教学过程:
Step1 Warmingup
1) Greeting:
Hello!
Howareyou?
Iamfine.Thankyou.Andyou?
Iamfine,too.Thankyou.
2)Let’schant,ok?
Chantanddotheactions:
Onefingeronefinger,turnturnturn,turntoaknife,cutcutcut
Twofingerstwofingers,turnturnturn,turntoarabbit,jumpjumpjump
Threefingersthreefingers,turnturnturn,turntoafork,digdigdig
Fourfingersfourfingers,turnturnturn,turntoacat,miaomiaomiao
Fivefingersfivefingers,turnturnturn,turntoatiger,growlgrowlgrowl
Step2:
Leadin
1) DoyouremembertheABCsong?
Let'ssingthesong!
“ABCDEFG… …”
2) Andtheteapotsong,let'ssinganddotheactionstogether!
“Iamalittleteapotshortandstout,here'smyhandlehere'smyspout,whenthewater'sboilinghearmeshout,tipmeoverandpourmeout!
”
3) TheABCsongismyfavouritesong.MyfavouritesongistheABCsong.What'syourfavouritesong?
运用此句型询问学生,要求学生用所学过的Myfavouritesongis…来回答
4)MyfavouritesongistheABCsong,thatmeansIliketheABCsong.Doyouknow“like”?
呈现此新单词并教学生其正确发音。
询问学生Whatsongdoyoulike?
引导学生用Ilike…来回答。
操练该句型。
5)出示两张图片,一张是可爱的女孩,另一张是淘气的男孩,告诉学生:
女孩是可爱的,我喜欢。
男孩是淘气的,我不喜欢。
Ilikethegirl,Idon’tliketheboy.授予学生Idon’tlike…这个句型,然后请学生根据自己的喜好来谈谈这两张图片,byusing“Ilike…”and“Idon’tlike…”
6)出示两个球,一个是笑脸球,另一个是哭脸球,告诉学生笑脸球表示的是Ilike…,而哭脸球代表的是Idon’tlike…,请学生跟着老师边念Ilike…和Idon’tlike…,边做相应的笑脸或是哭脸。
7)出示已学过的动物单词卡片,在复习这些单词时,要求学生用刚学的新句型来表达对某种动物的喜好
Eg:
Ilikemonkey,Idon’tliketiger.
8)出示已学过的颜色单词卡片,在复习颜色单词的过程中,也要求学生用Ilike…和Idon’tlike…,来表达对某种颜色的喜好
Eg:
Ilikeblue,Idon’tlikeblack.
Step3:
Teaching
1)2008,theOlympicGameswillholdinBeijing.Therearesomanysportswillmakeconpatitions.Doyouknow“sports”?
Iwillshouyousomethingaboutit.画个圆圈在黑板上让学生猜猜是什么,然后再补画出完整的足球,教学生football这个新词,再依法画出basketball,tabletennis,morningexercise,呈现了今天所要接触到的有关运动的新单词,并出示足球,篮球,乒乓球的实物进行实物教学,带读:
足球足球football,footballfootballfootball.篮球篮球basketball,basketballbasketball,乒乓乒乓tabletennis,tabletennistabletennis,早操早操morningexercise,morningexercise morningexercise
2)请学生运用“Ilike…”and“Idon’tlike…”来谈谈对这些运动项目的喜好
3)现在呢我们要听一段录音,里面的Panpan是我们每个人的缩影,有时候做事常常会半途而废,所以在听完录音之后,我们要找出自己喜欢的运动项目,现在就请大家扮演好Panpan这个角色,找出你自己喜欢的和不喜欢的运动项目。
4)谈论自己喜欢的和不喜欢的运动项目,byusing“Ilike…”and“Idon’tlike…”
5)Game:
请两名学生上来抽球,抽中笑脸球的要用“Ilike…”造句,而抽中哭脸球的则要用“Idon’tlike…”造句,比比谁的反应快,造句准确及声音响亮,则奖励漂亮的小贴纸。
Step4 Conclusionandhomework
教学反思:
Module2
单元教学目标:
∙学习meat,noodles,rice,sweets等有关食物的单词。
∙能听懂,会读,会说I like…,I don’t like……句型。
∙能运用所学自如的谈论对事物的喜好。
教学重难点:
培养学生的英语表达能力,表达对食物的喜好,并能延伸到对其他东西的喜好。
教学课时:
2课时
课程名称:
Unit1Idon’tlikemeat.
教学目标:
A:
学习meat,noodles,rice,sweets等有关食物的单词。
B:
能听懂,会读,会说Ilike…,Idon’tlike……句型。
C:
能运用所学自如的谈论对事物的喜好。
教学重难点:
重点句型:
“Idon’tlike……”
单词:
rice,noodles,meat,sweet
教学过程:
Ⅰ.Warmup
T:
Boysandgirls,doyoulikeEnglishsong?
S:
Yes.
T:
OK!
Let’ssing!
Ⅱ.Leadin
T:
What’syourfavoriteanimal/sport?
S:
...
T:
What’syourfavoritefood?
Nowlet'slearnsomethingaboutfood.
板书Module9Unit1Idon'tlikemeat.
Look,(课件出示food的图片)结合图片教授新单词rice,noodles,meat,sweets
每学一个单词都分组读一次,然后请再叫一列或两列同学接火车读。
therearesomuchfood:
noodles,rice,meat,sweets.Hownice!
Ilikefoodverymuch.Doyoulikefood?
T:
Wholikesmeat,standuppleaseandsay:
Ilikemeat.
Wholikesrice,standuppleaseandsay:
Ilikerice.
Wholikesnoodles,standuppleaseandsay:
Ilikenoodles.
Wholikessweets,standuppleaseandsay:
Ilikesweets
Ⅲ.Littlegame
“What’smissing?
”
Ⅳ.Newlesson
1、老师通过先说自己喜欢的食物,再说不喜欢的食物,说不喜欢的食物时要结合动作,引出“Idon’tlike……”句型。
2、同学们你们都喜欢这些食物。
现在仔细听一听,看一看课文中那群聚餐的小朋友都喜欢什么,不喜欢什么。
教师边说边放录音,让学生带着问题从录音中找寻答案。
(听过两遍录音之后,学生跟读录音找出答案。
)
3、让学生替换单“Ilike……”.“Idon’tlike……”同桌之间互相介绍自己喜欢与不喜欢的食物,老师先和几个学生做好示范。
4、同桌之间练习“……foryou.”—“No!
Idon’tlike……”然后请四组同学起来读。
5、Let’splayagame:
Amongthesefood,你们喜欢哪些食物,不喜欢哪些食物。
I’llasksomestudentstocomehere.Forexample:
Isay,noodles,ifyoulikeit,showmethehappyface.Ifyoudon’tlikeit,showmethesadface.(请四个同学上来).Thewholeclassintroduce:
He\Shelikes…T:
He\Shedoesn’tlike…
6、Readthetestafterteacher.
Ⅴ.Blackboarddesign
Module9Unit1
Idon'tlikemeat.
meatnoodlesricesweets
Ilike…
Idon’tlike…
教学反思:
课程名称:
Idon’tlikeginger.
教学目标:
1.使学生能够用“Idon’tlike…”来表达自己的喜好。
2.学会单词ginger、onion、ice-cream.
教学重难点:
∙Idon’tlike…这一句型
∙Ginger、onion的发音
教学过程:
Step1.Warm-up.
全班一起进行游戏:
单词大比拼。
老师在黑板上画一个方格。
在方格中央写上“food”一词,将全班分为四大组,四组轮流说出关于“food”的单词,不得重复前面已经说过的单词,说对一个得1分,最后,哪个组说得最多将获胜。
Step2.lead-in
将所有的有关食物的小卡片放在一个盒子中,请一个学生到前面来取出一张卡片后用“Ilike…”或“Idon’tlike…”来表达自己的喜好.Reviewthewords例如:
学生取出单词卡“apple”或“Idon’tlikeapples.”
卡片中有“onion”与“ginger”当学生取出“onion”时,教授新单词“onion”,并对学生说:
“Idon’tlikeonions.Whataboutyou?
”同样的方法学习“ginger、ice-cream”.(每个新单词卡片3张,以确保学生能拿到新单词。
)
Step3、New-text.
出示SBUnit2活动1的挂图,让学生听录音,试着理解课文。
听之前教师将对话中出现的食物卡片贴在黑板上,让学生听录音,在Sam喜欢的图片下打“P”,不喜欢的则打“×”。
检查学生的听力情况。
Step4、Finish-task.
完成运用任务2。
教师放录音之前,先请学生仔细观察左右两边的图,然后教师放第一遍录音,让学生认真听后独立完成,然后再放一遍录音,让全班对答案。
两人一组进行练习,一个人指上面的图模仿练习2的例句向另外一个人提问,完成后,可在全班进行展示。
2.完成运用任务1。
在听录音之前,教师先请学生自觉地去看每一幅图,然后教师放录音,要求学生认真听,并用最快的速度找出与听到的句子相对应的图,同桌两个人比一比,看谁的反应快。
两人一组进行练习,学生A说句子,学生B指图,然后交换角色继续练习。
3.完成运用任务3。
请学生依次看清每一幅图后根据自己的喜好在图的右下角画“P”或“×”,要求学生在做的同时,自己在心中说:
“Ilike…/Idon’tlike…”待所有学生都做完后,请几个学生到讲台向全班汇报自己的答案。
Step5.Homework.
教学反思:
Module3
单元教学目标:
①能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。
能够用Ilike…来表达自己对某种水果的喜爱,还能用“Ittastesgood”来赞扬自己喜欢的水果。
②对名词的单复数有初步的认识;对句型“Mikelikes…”有进一步的认识。
③能够用Doyoulike…?
Whatabout…?
来询问别人的喜好,能用Yes,Ido./No,Idon’t.来回答。
教学重难点:
1.能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。
2.对名词的单复数有初步的认识。
3.单词banana、orange、fruit的认读。
4.能在交际练习中进一步巩固句型“Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.”。
教学课时:
2课时
课程名称:
Doyoulikebananas?
教学目标:
Bytheendofthelesson,studentsshouldbeableto:
1.SaythenewwordsoffoodinEnglish.
2.Practicethedialogueonthetextbookanduseitproperlyinrealsituation.
3.Expresstheirlikesanddislikecorrectlyandconfidently.
4.InspiredtouseEnglishtosolverealproblems.
教学重难点:
1.Vacabularyoffood:
tomatoesbananas...
2.Generalquestions:
Doyou/theylike...?
YesIdo/NoIdon’t---
教学过程:
Step1Review
A.DictationUnit5words
B.Studentswritethenameoffoodtheyalreadyknowonpaper.
C.Studentsdrawpicturesoffoodandsharethemingroups.
D.Studentsvolunteertopresenttheirpicturesandwords.
E.Teachersummarize,andwritesthewordsonboard.
Step2Learnthenewwords
A.Usepicturesandguesturestointroducethewords.
B.Studentslearntosaythewordswiththehelpofpictures.
C.Playaguessinggame.Workingroupsforfour.Letstudentwritesthenameoffoodonapaper,andtheothersguessbyaskingquestions.Teacherdemonstratefirst.
Step3Learntotalkaboutlikesanddislikes
A.Groupwork:
fourstudentsmakeagroupandtalkwitheachotherabouttheirlikesanddisliks(Usethesentencestructur
- 配套讲稿:
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