小学新标准英语第四册全册教案及单元备课doc.docx
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小学新标准英语第四册全册教案及单元备课doc
小学四年级英语第四册教学设计
一、单元备课
Module1
语言功能:
描述人物特点
学习任务:
形容词He/Sheisvery+形容词
运用任务:
用学过的形容词描述自己家人和好朋友的特征。
模块分析:
Unit1重点呈现了几个形容词,可以在学习Unit1时通过活动联系几个形容词,模仿或试着描述自己的同学。
Unit2通过PanPan介绍自己的家人,再次复现几个形容词,兵加上very这个程度词,Unit2重点练习句型He/Sheisvery…并拓展描述自己的家人。
课时安排:
2课时
Module2
语言功能:
描述物体特点
学习任务:
形容词,Itisvery+形容词
运用任务:
描述自己熟悉的一件文具或著名建筑物的特点。
模块分析:
Unit1主要通过lingligng,Amy看关于London的书,引出London的一些名胜,并用一些形容词描述了它们的特点。
在Unit1主要让学生感知形容词,了解异国文化。
Unit2继续介绍异国风光,并要求学生说出物体特点。
课时安排:
2课时
Module3
语言功能:
询问别人的打算和介绍自己的打算。
学习任务:
Iwill…Willyoutake…?
运用任务:
介绍自己一周的计划安排。
用学过的形容词描述自己家人和好朋友的特征。
模块分析:
Unit1主要以野营为主线,通过Sam的询问引出Amy打算。
这个单元可以假设明天野营,让孩子去询问自己的好朋友打算带什么,来练习句型。
Unit2在Unit1的铺垫下让同学向家长和老师,同学介绍自己一周的打算。
课时安排:
2课时
Module4
语言功能:
用将来时介绍将要发生的事情。
学习任务:
动词词组,Willitbe…?
Theywill…
运用任务:
预报天气
模块分析:
Unit1介绍了机器人能够做什么,打算做什么,为句型的呈现创设了很好的语境。
Unit2通过真实的天气预报,让学生体会到将来时的主要用途,并要求学生试着担当小小预报员。
课时安排:
2课时
Module5
语言功能:
比较级的运用
学习任务:
形容词比较级,He/Sheis+比较级+than…
运用任务:
比较两个事物或人无特征。
模块分析:
Unit1真实地通过同学互相之间的比较,让同学很好地理解比较级句型的用法。
Unit2又将比较级句型的用法进一步扩展,扩展到大自然中,既让学生扩充了地理知识,又让学生巩固了比较级句型的使用。
课时安排:
2课时
Module6
语言功能:
陈述形容词、副词比较级的不规则形式。
学习任务:
good---betterbad---worse
运用任务:
才艺大赛,作为评委的听众,表达自己对各位选手的评价;公正的评价自己与好朋友的优点与缺点;“小擂台”。
模块分析:
Unit1是在学习了第五模块的规则形容词、副词的比较级基础之上,学习形容词、副词比较级的不规则形式,即good---betterbad---worse。
在复习比较级的基础上,来扩充学习其不规则形式,使学生了解到good和bad的比较级的表达方式,从而使学生灵活运用于生活之中。
Unit2主要是帮助学生能表达比较级,复习了第一单元之后,让学生再现单词不规则比较级,从而进一步描述图片中的内容,并运用比较级加以评价。
课时安排:
2课时
Module7
语言功能:
描述国家或城市及其地理位置。
学习任务:
WhereisNewYork\SanFrancisco\WashingtonD.C.?
It’sintheeast.
运用任务:
给笔友写封信,向他、她描述你的家乡或国家;向全班学生描述学生曾旅游过的城市或国家;小组比赛,哪组最了解老师指定的国家或城市,最好有图或照片加以说明。
模块分析:
本模块主要围绕描述城市或国家这一主题展开,Unit1通过Daming和Sam的描述向同学们介绍了美国。
Unit2则呈现了几个不同国家的城市,向学生们介绍了其所在国家和地理位置。
课时安排:
2课时
Module8
语言功能:
描述过去发生的事情
学习任务:
过去与现在的对比,以及几组反义词old---young,long---short,cute---naughty,tall---short,fat---thin.
运用任务:
通过学生小时侯的照片,向同学们讲述那时的故事;双簧,根据一名学生的做动作表演,来描述他曾经做过的事情。
正反比赛。
模块分析:
本模块主要围绕过去发生的事情来展开,Unit1通过Lingling爷爷奶奶照片,来描述过去发生的事情,出现了过去与现在的句型运用,Unit2则着重呈现了过去时的几组反义词,从新授到复习,来帮助学生回忆曾经学过的知识。
课时安排:
2课时
Module9
语言功能:
运用过去式一般疑问句的方式来描述周末的活动。
学习任务:
Didyou…?
Yes,Idid.No,Ididn’t.
运用任务:
对对碰,学习和复习动词和它的过去式;猜猜同学上周末做了什么?
接龙,将过去发生的事情连接起来,看哪组能够说得最多,而且准确无误;小调查,询问好朋友周末做了什么?
并将其记录下来。
模块分析:
本模块着重是运用过去式一般疑问句的方式来描述周末的活动。
Unit1的课文是通过打电话的方式来询问周末做了些什么,以过去式的一般疑问句来表达周末的内容,并注意句中动词过去式的运用。
而Unit2则是在Unit1学习的基础之上,让学生来描述自己或者自己的家人周末一天的活动,既复习了过去学过的句子,又训练了学生对过去发生事情的表达。
课时安排:
2课时
Module10
语言功能:
描述一次事故
学习任务:
Whathappenedtoyou?
运用任务:
故事再现;八卦新闻,时间、地点、人物、事件;校医院,同学医生诊治,同学小病号描述病情。
模块分析:
本模块主要围绕一次事故这一主题展开,Unit1通过Daming描述自己昨天发生的一次小事故,来向学生呈现了如何描述事故的方法,而Unit2则是由事故——摔倒到各种病情,如头痛、胃痛、感冒等。
通过本模块设计的活动展开,训练学生努力用自己所学语言将一次事故清楚准确地表达出来,训练其语言表达能力。
课时安排:
2课时
二、课时备课
Module 1 Friends
Unit 1 She’s a nice teacher
一、教学目标
1、知识目标
1)基本能够听懂,会说,会读词汇:
nice,shy,clever,naughty,abit.
2)学会用“Thisis…”以及“He/Sheisverynaughty/nice.”的语言结构。
3)复习词汇:
thin,fat,short,tall.
2、技能目标:
学会描述人物的特征和个性。
3、情感目标:
培养孩子们尊重他人,广交朋友的情感态度。
二、教学重点
1)词汇:
nice,shy,clever,naughty,abit.
2)“Thisis…”以及“He/Sheisverynaughty/nice.”的语言结构。
三、教学难点
灵活、正确运用本课的句子。
四、教学准备
教学卡片、磁带、录音机,挂图。
五、教学方法
直观教学法、游戏法、听说法。
六、TeachingProcedure:
1.Warmingup
1)Greetings.
2)Singasong《Themorewegettogether.》
Themorewegettogether,together,together.
Themorewegettogetherthehappierwe'llbe.
Foryourfriendsaremyfriendsandmyfriendsareyourfriends.
Themorewegettogetherthehappierwe'llbe.
2.Arrangethetask.
1)T:
Canyousaywhatdidyouhear?
Thisisasongaboutfriends.(Sanswer.)Todaywewilltalkaboutourfriends.let’sseewhocandescribehis\herfriendsthebest.Andlet’sseewhichgroupisthebestinthisclass.
Step2Presentation
1.T:
Nowthefirst,let’smeintroducesomefriends.
Whoarethey?
Activity3:
XiaoyongMaomaoMsSmartParrot
(图片)
2. 先请一位同学帮老师一个忙(关门)。
然后表扬,她很友好,引出新单词“nice”并教授。
1)T:
Excuseme,canyouhelpme?
S:
Yes!
T:
Closethedoor,please!
Wow,She’sverynice,She’sanicegirl.(板书)
教授单词:
nice领读——开火车——齐
教授句子:
She’sverynice.
She’sanicegirl.
2)出示头饰:
MsSmart(教师引导学生说)
ThisisMsSmart,she’sverynice.
She’saniceteacher.(揭题)
3)学习新单词:
clever
T:
Thisis~~~~(选本班一位聪明的学生),he’sveryclever.(板书并教授)引导说出:
He’sacleverpupil.(板书,并领读).ButDamingisabitclever.(板书并教授abit)
4)区别very和abit.
请2位同学上台做计算题,谁的速度快,谁就是veryclever,速度慢,算对了就是abit.
计算题:
1230+3270
Say:
xxxisveryclever.Xxxisabitclever.
5)教师指着一位非常害羞的学生,说:
Thisisxxx,she’sveryshy(动作).(板书)
教授:
Shy领读-拼读-指名读-齐读
Shy,shy,shy,she’sveryshy.(指着学生说)
Butxxxis...(abitshy).师生齐说
6)①T:
Isxxxveryshy?
Abitshy?
(指着淘气的学生说)
S:
NO.
T:
No,He’sverynaughty.He’saverynaughtyboy.
教授单词:
naughty领读-分组-男女生个别
说句子:
xxxisverynaughty. xxxisaverynaughtyboy.
②指着另一位有点淘气的学生,说:
T:
Isheverynaughty?
S:
No,he’sabitnaughty.
7)以chant来复习
Nice,nice,nice,
She’sverynice;
Shy,shy,shy,
She’sabitshy;
Clever,clever,clever,
He’sveryclever;
Naughty,naughty,naughty,
He’s abit naughty.
领读-拍手齐chant
Step3DrillandPractise
1.学习新课
T:
Boysandgirls,mygoodfriendsareinourclassnow,doyouknowwhoarethey?
Please listentothetapeandanswerquestions.
1.Whoaretheytalkingabout?
WhatdoesMaomaolike?
(xiaoyong,MsSmart,parrot)
2.Answerthequestions.
3. Openbooksandtrytoreadthetext
4.Followthetape(2遍)
5.Readtogerh
Step5:
Cooler
Unit2He’scool
一、教学目标:
1、1知识目标
1)基本能够听懂,会说,会读词汇:
cool,little,cute.
2)学会用“Thisismybigbrother.”以及“Heiscool..”的语言结构。
1、 2技能目标:
学会描述人物的性格特征。
二、教学重点:
1)词汇:
cool,little,cute.
2)学会用“Thisismybigbrother.”以及“Heiscool..”的语言结构。
三、教学难点:
灵活、正确运用本课的句子。
四、教学卡片、磁带、录音机,挂图,Panpan的头饰。
五、教学方法:
听说法,游戏法,情景教学法等。
TeachingSteps:
Step1:
Warmer
1、Greetings
2、T:
Boysandgirls,let’ssayachant,ok?
Ss:
OK!
T&Ss:
Fatherandmother
helpeachother.
BrotherandSister
playtogether.
3、Revision
1) 复习形容词:
nice,clever,naughty,shy
fat-thin/tall–short
2)复习家庭成员单词:
grandpa,grandma,father,mother,brother,sister.
3)T:
Boysandgirls,let’ssayachant,ok?
Ss:
OK!
T&Ss:
Fatherandmother
helpeachother.
BrotherandSister
playtogether.
4、Playagame.–接龙游戏
T:
Boysandgirl,let’sagame,ok?
Ss:
OK!
T:
请同学们依次描述小组成员和自己的性格特征。
e.g.S1:
I’mXiaolan.I’mabitshy.
S2:
Xiaolanisabitshy.I’mXiaoyong.I’mverynaughty.
S3:
……
Step2:
Presentation
1) Leadin—呈现新单词
T:
同学们,Panpan正要把自己的家庭成员介绍给大家,大家可以去认识他们。
听过Panpan的介绍,小朋友们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。
Hello,children.I’myourfriendPanpan.I’mabitfatandveryclever.Today,I’dliketointroduceyoumyfamily.Look,thismyfather.He’sverytallandhe’sveryclever.Thisismymother.She’sverynice.Thisismybigbrother.He’scool.(引出课题:
Unit2He’scool.)Thisismylittlesister.She’scute.(老师戴头饰扮演Panpan)
A. 出示单词卡cool,然后让学生说出汉语,(Repeat3times),并用体态语让学生对”cool”一词心领神会。
B. 出示单词卡little,然后让学生说出汉语,(Repeat3times),并用体态语让学生对”little”一词心领神会。
C. 出示单词卡cute,然后让学生说出汉语,(Repeat3times),并用体态语让学生对”cute”一词心领神会。
2) 单词操练:
cool,little,cute开火车读或玩“大小声游戏”。
Step3:
Practice
1)T:
Boysandgirls,let’splayanothergame—‘DoasIsay,notIdo’,ok?
Ss:
OK!
教师发出指令,但故意做错动作,要求学生执行指令,而不是简单地模仿教师地动作,例如,教师说“cool”,但是神态和动作表现地却是“clever”,学生就要白出“cool”地造型。
学生以小组位单位参加游戏,做错动作地学生将被淘汰。
教师也可以请学生担任“小老师”,发出指令。
2)Pairwork
T:
Now,let’splayanothergame,ok?
Ss:
OK!
(Includingthesewords:
naughty,shy,clever,nicecool,cute.)
e.g.S1:
Areyounaughty?
S2:
No,Iamnot.(S2在S1身后做shy的动作)
S1:
Areyoushy?
S2:
Yes,Iam.(S2在S1身后做shy的动作)
Step4:
讲解课文
1)听课文录音,全班同学跟读课文。
2)全班朗读课文。
3)讲解课文。
4)教师说课文的人物,学生说出该人物的对应的形容词。
T:
Panpan’sfather.S1:
He’sveryclever.
T:
Panpan’smother.S2:
She’sverynice.
T:
Panpan’sbigbrother.S3:
He’scool.
T:
Panpan’slittlesister.S4:
She’scute.
T:
Panpan’sfriend.S5:
He’sverynaughty.
5) 将课文编成一个chant来帮助学生记忆。
Thisismyfather.He’sveryclever.
Thisismymother.She’sverynice.
Thisismybigbrother.He’scool.
Thisismylittlesister.She’scute.
Thisismyfriend.He’sverynaughty.
Step5.Producation
Module2London
Unit1LondonisthecapitalofEngland.
一、教学目标
1.技能与知识目标
1)基本要求:
基本能听懂、会说、会读、会写词汇:
capita、about、beautiful、
学会LondonisthecapitalofEngland.Andit’sverybig.Thisis…
It’s…的语言结构。
2)初步要求:
初步感知BuckinghamPalace的发音。
3)复习巩固:
复习巩固词汇from、big、small、house、very及句型What’sthis?
It’s…及I’mfrom…的句型。
2.能力目标:
通过调查访问等多种途径了解英国首都伦敦的风土人情、标志建筑等信息。
收集相关文字和图片资料。
在课堂上进行交流和介绍。
3.素质教育目标:
促进同学之间沟通与交流。
通过同学之间互相表述的能力,加强同学间了解,增进彼此友谊。
学会如何与他人相处的人际关系,从而提高学生口语交际能力。
二、教学重点:
1.基本能听懂,会说,会读,会写词汇:
capital,about,beautiful,
2.学会LondonisthecapitalofEngland.Andit’sverybig.Thisis,,,It’s,,,的语言结构。
三、教学难点:
注意beautiful、BuckinghamPalace的发音。
四、教学用具:
录音机(带)、卡片
五、课堂教学程序
1.启动
1)Greeting:
T——Ss
2)Singasong:
LondonBridgeisfallingdown.
3)TPR活动复习形容词{教师出示卡片或动作}
2.Chant:
Nice,nice,It’snice
Big,Big,It’sbig.
Small,Small,It’ssmall.
Long,Long,It’slong.
Short,Short,It’sshort.
Beautiful,beautiful,It’sbeautiful
3.导入与呈现
教师教学用语:
ShowapictureofLondon.
T:
Look,Ihaveapicture。
Isitbeautiful?
Whereisit?
Ss:
London.ItisthecapitalofEngland.
T:
WhereisthecapitalofChina?
Ss:
Beijing.
T:
BeijingiscapitalofChina.{呈现并教授capital}
4.交代任务:
OK!
DoyouknowsomethingaboutEngland?
TodaywearegoingtotalkaboutEngland,Now,AmyandLinglingaretalkingaboutLondon.Let’sgoandhavealook.
5.操练与指导
Practisenewwordsandpresentontheblackboard.
(capital,about,BuckinghamPalace,Queen’shouse)
Listenandanswerthequestionsareabout?
WhatisthecapitalofEngland?
WhatareAmyandLinglingtalkingabout?
6.通过学生回答问题引出句型并教授:
LondonisthecapitalofEngland.
学生汇报;
跟读课文;
学生自由读课文;
全班读课文;
7.Listenanddopart3.
A:
ThisisLondon.
B:
It’sverybig.
要求学生两人小组练习对话。
8.任务完成(Task—fulfilling)
T:
Now,thistimepleaseworkingroupsandtrytointroduceyourcollectingcard.
⑴学生展示;{小组,个人展示}
⑵请部分学生介绍自己收集的图片,教师予以奖励;
9.Homework
收集更多的图片向自己的家人和同学介绍。
板书设计:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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