小学各种标准化评估细则.docx
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小学各种标准化评估细则.docx
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小学各种标准化评估细则
小学办学条件标准化评估细则
一级指标
二级指标
评分办法
自评分
考评分
选址规划
1.学校选址安全科学,无地质灾害隐患。
(5分)
有地质灾害隐患扣2分。
2.学校规划分区合理,分教学区、生活区、体育运动区。
(5分)
三区规划合理5分,分为两区4分,不分区1-3分。
占地面积
3.生均占地面积符合要求,县城不少于10m2,农村不少于16m2。
(5分)
每少1m2扣0.5分。
校舍条件
4.无D级危房,房屋建设达7度抗震要求。
(5分)
有D级危房每幢扣1分,房屋设计不达抗震要求每幢扣1分。
5.每班有教室1间(50m2—60m2)。
(5分)
教室使用面积不达标扣2分。
6.有师生宿舍,教师每人1间(20m2—40m2),学生每人1床且有物品柜。
(5分)
学生两人一床扣2分,无物品柜扣1分。
7.有食堂且餐厅能供学生实行坐餐。
(5分)
有食堂能实行坐餐5分,不能实行坐餐3分(寄宿制学校)。
8.有厕所,每30人1个蹲位。
(5分)
每蹲位每增加10人扣1分。
9.每个年级有1间教师办公室,每位教师有办公桌、椅、柜。
(5分)
无年级教师办公室扣1分,教师无办公桌、柜扣2分。
10.各教研组都有1间教研室,并配有教研室档案柜。
(5分)
缺一间教研室扣0.5分,无档案柜扣1分。
11.有与学校规模相应的报告厅。
(5分)
有报告厅5分,无报告厅0分。
设备设施
12.有围墙、校门、校牌、旗台旗杆、水源、固定宣传栏、消防设施,防雷符合要求,排水、供电设施完好。
(5分)
围墙、校门、校牌、旗台旗杆、水源、固定宣传栏、消防设施每缺一项扣1分,防雷不符合要求扣1分,排水、供电不完好扣1分。
13.有音乐室、美术室、体育室、图书室、阅览室、计算机室、电教室、实验室、科学室、数字资源室、卫生保健室、心理咨询室、少队活动室、支部活动室等专用教室。
(7分)
每缺一室扣1分。
14.有60m—100m直跑道和200m以上环形跑道。
(5分)
达标5分,不达标4分,无跑道0分。
15.6个班有1块标准篮球场,有排球场、羽毛球场、乒乓球桌、单双杆及沙坑等体育活动场地设施。
(6分)
每缺一项扣1分。
16.有勤工俭学基地(寄宿制分)或劳动实践场所。
(4分)
有基地且开展活动4分,无基地但开展劳动实践活动3分,无基地无活动0分。
17.有无尘黑板、标准的课桌椅、讲桌。
(3分)
无无尘黑板扣2分,无标准的课桌椅、讲桌扣1分。
18.生均图书15册以上且管理规范。
(5分)
不达标扣2分,管理不规范扣1-2分。
19.教学仪器达Ⅰ类标准且管理规范。
(5分)
不达标扣2分,管理不规范扣1-3分。
20.有开水供应和洗澡设施(寄宿制分)。
(5分)
每缺一项扣2.5分。
合计
小学常规管理绩效化评估细则
一级指标
二级指标
评分办法
自评分
考评分
组织管理
1.科学制定学校五年发展规划,办学目标合理,办学思路清晰。
5分
有规划得2分,目标合理得1.5分,思路清晰得1.5分。
2.学校校长、教导主任、总务主任、少先队辅导员职责明确,有学期、年度工作计划和总结。
5分
有职责得2分,职责明确得1分;学期、年度计划总结齐全计2分,缺1项扣0.5分,扣完为止。
3.学校校长有岗位合格证,任职条件符合要求。
5分
有岗位合格证得2分,任职条件符合要求得3分。
行政管理
4.坚持工作例会制度和政治学习制度(两周1次),充分发挥教职工大会和教代会作用,管理民主,严格校务公开。
5分
定期召开例会得1分,完成政治学习得1分,重大事项经学校班子会和教职工大会审议得2分,校务有序公开得1分。
5.狠抓教师师德师风建设,严格师德教育、师德考评制度。
5分
出现教师受处分不得分。
规范教育和考评记1-5分。
6.加强教职工考勤管理。
5分
严格考勤记1-5分。
7.实行教职工岗位管理,明确岗位设置、细化岗位职责、开展岗位竞聘、实行岗位考核、严格绩效分配。
5分
规范岗位设置得1分,落实岗位考核得2分,严格绩效考核得2分。
8.教师履职考核和绩效分配方案民主公开、考核结果公开、分配结果公开,教师无举报上访。
5分
教师举报上访学校存在人为责任不得分。
方案科学合理且经教师会通过得3分,公开得2分。
9.开展廉政文化进校园活动,切实加强学校党的建设。
5分
开展廉政文化进校园活动记1-2分,学校党的建设有加强记1-3分。
10.管理制度健全,管理方法科学。
5分
制度健全得2分,管理规范记1-3分。
依法办学
11.班额控制在50人以内。
5分
符合要求记5分,不符合要求酌情记1-3分。
12.作息时间科学规范,每学期制定有切实可行的校历表。
5分
作息时间科学规范得3分,每学期校历表切实可行得2分。
13.无加班加点补课行为和乱收费现象。
5分
存在1项均不得分。
财务财产
14.严格财务收支两条线管理,各种票据真实。
5分
收支两条线得2分,票据真实得3分。
15.按《罗平县学校食堂管理规定》加强食堂管理,杜绝食品安全事故,严格食堂收支管理。
5分
出现事故本项不得分。
食堂整洁得2分,账务规范得3分。
16.严格固定资产管理,做到管理与使用分离,有固定资产台帐。
5分
有台账得1分,管用分离得1分,效果好得1-3分。
管理机制
17.构建职责明确、执行到位、考核严格的安全管理、环境管理、教学常规管理、教研管理等管理机制。
5分
各项工作分工明确得2分,落实效果好得1-3分。
办学环境
18.有家长学校和家长委员会,每学期召开1次家长会议和家长委员会会议,指导好家庭教育工作。
5分
有机构得1分,定期召开会议得2分,有序指导家庭教育得2分。
19.学校与周围相关部门和村社关系协调,得到社会好评。
5分
协调较好得1分,解决实际问题记1-4分。
办学特色
20.能因地制宜突出办学特色。
5分
突出1项以上办学特色记5分。
合计
小学德育工作实效化评估细则
一级指标
二级指标
评分办法
自评分
考评分
组织管理
1.成立德育工作领导机构,健全德育工作队伍,明确各类人员职责;学校聘有法制辅导员或法制副校长。
5分
缺领导机构扣1分、各类人员职责不明确扣2分、无法制辅导员或法制副校长扣2分。
2.构建学校、家庭、社区德育网络,优化育人环境、增强育人合力;定期召开家长会、社区代表座谈会。
5分
无相关痕迹材料评0分,有则根据开展情况评1-5分。
3.健全德育工作管理、考核评价制度。
5分
有目标、措施、考核、评价、奖惩评5分,缺一项扣1分。
4.每学期学校制定有切实可行的德育工作实施方案、有详实的工作计划和总结。
5分
无方案、计划和总结评0分,有则根据方案、计划和总结质量评1-5分。
5.创新德育工作方式,坚持教书育人、管理育人、服务育人,寓德育于学校各项工作之中;不同年级、不同时期均有相应的德育目标和活动安排。
5分
能结合当地实际和不同年级、不同时期创新在各项工作中开展德育活动评1-5分。
6.强化校风、班风建设,注重培养学生自我管理、自我教育的能力。
5分
与学生交流,了解学生能否参与班级管理;是否会安排计划、设定目标;会不会照顾自己的身体、吃健康食品、多做运动、保持充足睡眠评1-5分。
德育活动
7.认真组织养成教育“五个一”活动:
每周组织1次养成教育主题班会、每半月组织1次学生养成教育专项检查和出1期养成教育黑板报、每月组织1次养成教育优秀班级评比、每学期组织1次“养成教育从我做起”作文赛或演讲赛、每学年组织1次养成教育优秀学生评比活动。
5分
有“五个一”活动痕迹管理评1分,缺一项扣0.2分;主要查看养成教育取得的实效性,包括:
校园、教室、宿舍、厕所、食堂环境卫生,根据环境卫生情况评1-4分。
8.组织开展好德育“三级考核、三类评价”工作。
5分
无“三级考核、三类评价”工作管理评0分,有则根据开展质量评1-5分。
9.认真抓好德育分年级实施工作。
5分
没有根据不同年级开展德育活动评0分,有则根据开展情况评1-5分。
10.每学期组织评选1次优秀学生干部、三好学生、优秀少先队员评选活动。
5分
评选并在校内张榜表扬评5分,没有评选评0分。
11.围绕学校德育主题,每月组织1次少先队大队活动。
5分
有活动痕迹管理评1分,能现场展示鼓号队活动内容并依据展示质量评1-4分。
12.每学期组织1次法制进校园知识讲座。
5分
有讲座相关材料、图片评1分,学生能表述讲座给自己带来的感受、收获评1-4分。
13.认真组织感恩教育“三个一”活动:
每周开展1次“感恩从我做起”主题实践活动、每月召开1次感恩教育主题班会、每学期组织1次感恩教育作文赛或演讲赛。
5分
有“三个一”活动痕迹管理评1分,缺一项扣0.5分;主要是与学生交流,了解学生对父母、老师、同学等对象“感恩”之心评1-4分。
14.充分利用传统节日、纪念日开展主题鲜明、内容丰富的弘扬优良传统和民族精神教育。
5分
有开展活动的痕迹管理评1分,能结合传统节日、纪念日表述出开展活动情况评1-4分。
三生教育
15.成立“三生教育”领导机构,明确党、团及少队组织在推进“三生教育”工作中的职责任务。
5分
缺领导机构扣1分、“三生教育”各类人员职责不明确,缺一类扣1分。
16.配齐“三生教育”课程教师,开足“三生教育”课时。
5分
没有配齐“三生教育”教师和课时未开足评0分。
17.制定“三生教育”教学考核、评价制度。
5分
有目标、措施、考核、评价、奖惩评5分,缺一项扣1分。
“双百”活动
18.每学期每个学生会唱5首红歌。
5分
随机抽取10名学生,能熟练唱5首红歌评5分,缺一首扣1分。
19.每学期每个学生会背诵10篇中华经典诗词。
5分
随机抽取10名学生,能熟练背诵10篇中华经典诗词评5分,缺一篇扣0.2分。
20.每学期每个学生会会讲3个革命传统故事。
5分
随机抽取10名学生,能流畅讲述3个革命传统故事评5分,缺一个扣1分。
合计
小学质量管理全面化评估细则
一级
指标
二级指标
评分办法
自
评
分
考评分
教学
思想
1.以人为本,全面推进素质教育。
(3分)
根据课程开设、课外活动、特长生培养、潜能生转化及完学率等落实情况酌情评1-3分
2.质量为本,全面提高课堂教学效益。
(3分)
本校六年级学年统测成绩与乡(镇)比,在全县排名前一、二、三名分别评3、2、1分
教学
组织
3.教学教研机构健全,各类人员职责明确;开齐课程,开足课时。
(5分)
校长、教务主任、教研组长、教师及教辅人员等职责明确,缺一类扣1分;课程未开齐此项为0分
教学
制度
4.有科学合理的教学质量考核评价方案。
(5分)
无方案评0分,有方案则根据方案质量评1-5分
5.建立校本教研制度,有先进教研组评选方案、教研成果奖励办法。
(5分)
缺1项制度(方案或办法)扣2分
6.建立省、市、县、校四级课题研究管理机制。
(3分)
无县级及以上研究课题评0分,有项评1分,满分为3分
7.建立学校首席教师、名教师及骨干教师评选、考核和管理机制。
(3分)
有评选、考核和管理机制评1分,在公开栏粘贴“三名”教师宣传照片评1分,落实待遇评1分
教学
常规
8.有备课、上课、辅导、作业批改、单元检测及课后反思的具体要求和量化考核指标,每月进行一次量化考核。
(10分)
缺1项具体要求扣1分、缺1月量化考核成绩扣2分,最低分为0分
9.每学年组织一次课堂教学等级达标活动,任课教师参与面达100%。
(5分)
未组织评0分,参与面每少2个百分百点扣1分,最低分为0分
10.全面实施有效教学,课堂教学做到教学方法灵活、学生主体作用发挥较好、课堂训练到位、目标达成度高。
(10分)
随机听5位教师的课,根据课堂教学情况评分,再求平均分
教研
常规
11.各教研组每周组织一次教研活动,学校每月对教研组工作进行一次考核,积极参与片区教研活动。
(5分)
有1个教研组缺1次教研活动扣1分,缺1月教研组工作考核扣2分,最低分为0分
12.每学期每位教师上1节公开课、听课15节。
(3分)
每位教师缺1节公开课扣2分、少听1节课扣1分,随机抽查3位教师的公开课、听课材料,求平均分
13.每学科每学期组织1次以“提高课堂教学效益”为主题的教学研讨会。
(3分)
查阅研讨会相关材料,语文、数学及科学有1学科缺1次研讨会扣,1分,最低分为0分
教学
效益
14.毕业班学生完学率达99.5%以上,学业水平测试全科及格率达85%以上,优秀率达40%以上(实考总分占考试科目总分的80%以上学生为成绩优秀学生)。
(6分)
完学率、全科及格率、优秀率不达标1项扣2分,最低分为0分
15.学生体质健康达标率达98%以上,每位学生掌握2项体育运动技能、具有1项艺术爱好。
(5分)
随机抽查10名3-6年级学生,体质健康达标率、运动技能、艺术爱好不达标1项扣2分,最低分为0分
16.积极组织师生参加各种竞赛、评比活动,获奖率高。
(3分)
本学年师生参加县级及以上教育部门组织的竞赛,获奖1人次评0.5分,满分为3分
教学
评价
17.定量(考试成绩评价)与定性(习惯、品质、行为、情感等)评价相结合,单项评价与综合评价相结合,过程评价与结果评价相结合。
(10分)
查阅相关资料,对教师的教和学生的学的评价达标1项评5分,不达标则酌情评0-3分
教学
资源
18.建立学科课程资源库,有丰富的课程资源。
(3分)
无资源库评0分,有资源库则根据资源情况评1-3分
19.学校有电子备课室,有各学科、各章节电子教案或课件。
(5分)
无电子备课室评0分,有电子备课室则根据电子教案或课件情况评1-5分
教学
改革
20.各学科均有高效的课堂教学模式。
(5分)
根据被听课教师运用“四有”课堂教学模式情况酌情评0-5分
合计
小学教学手段信息化评估细则
一级指标
二级指标
评分办法
自评分
考评分
基础设施
1.学校建有计算机网络教室,教室数达到开设信息技术课程的年级每4—8个班1间,功能满足相应学段开设信息技术课程的需求。
(3分)
计算机生机比达20:
1,并有相应的计算机网络教室。
(3分);每少1个点,扣0.5分,扣完为止。
2.每个教学班配备1套简易多媒体设备,保证各学科与信息技术整合教学实践的需求。
(3分)
多媒体到班,少配一个班扣0.5分,扣完为止。
3.学校建有计算机网络,满足网络教学、教学教务管理、行政后勤管理、学校公共信息交流等需求。
(3分)
学校建有校园网,并有学校管理平台得3分,无平台扣1分。
4.学校接入互联网,能够满足信息交流畅通、实现资源共享的需求。
(3分)
网络进班级、办公室得3分,只进办公室,未到班级扣2分。
组织管理
5.学校成立信息化领导和应用指导机构,强化对教育信息化工作的管理。
(3分)
有信息化组织机构得3分,无信息化管理机构不得分。
6.学校配有信息技术管理专职人员,负责校园网络、教育技术设施和应用的维护与管理,保证信息技术设备设施正常运行。
(3分)
有2人以上管理专职人员得3分,不足2人扣1.5分。
7.配齐信息技术专任教师,满足信息技术课程开设的需要。
(3分)
配足信息课教师,满足开课需求得3分。
制度建设
8.建立有专用教室管理和使用登记制度。
(2分)
有教室无登记管理制度扣1分。
9.建立有班级简易多媒体设备管理和使用登记制度。
(2分)
有管理制度无使用登记扣1分。
10.建立有数字化资源管理使用登记制度。
(2分)
无使用制度扣1分。
11.建立有教师运用多媒体辅助教学考核评价制度。
(2分)
无评价考核制度不得分。
数字化资源
12.学校具有学校教育、学科教学、教师培训、学生学习用资源及电子音像教材和网络资源,拥有学校自主开发的教学资源。
(10分)
缺一项扣1分,扣完为止。
教师培训
13.每位教师均能熟练操作office办公软件、进行数据统计与分析。
(4分)
抽查10%的教师操作,根据合格率量分。
14.每位教师均能独立上网下载和处理网络资源,能独立制作课件。
(4分)
抽查10%的教师操作,根据合格率量分。
15.每位教师均能熟练使用多媒体设备辅助教学,能通过网络技术与同伴进行沟通交流。
(4分)
抽查10%的教师操作,根据合格率量分。
技术应用
17.信息技术课程开设率达100%,上机课达到课程计划要求。
(10分)
按课程计划设置课时,周课时少一节扣5分。
18.教师能够利用计算机网络教室进行教学,保证每学科计算机辅助教学类型的课每周不低于1课时。
(10分)
随机抽3名教师上课量分。
19.教师能在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效调控。
(10分)
20.学校有大量的学科与信息技术整合的优秀课例、教学课件、相关论文、教学设计、学生电脑作品等应用成果。
(10分)
缺一类扣2分,扣完为止。
20.学校积极组织教师参与相关的现代教育技术课题研究,并逐年取得成果,有所进步。
(10分)
省级课题10分,市级课题8分,县级课题5分,无课题不得分。
合计
小学“三名”工程过程化评估细则
一级指标
二级指标
评分办法
自评分
考评分
确立目标
1.各中心学校制定5年规划,明确名校长、名班主任、名教师(首席教师、骨干教师、名教师)培养目标,各完小明确名班主任、名教师5年培养目标。
5分
有规划和方案评2分,明确培养目标评3分。
2.各中心学校制定名校长、名班主任、名教师选拔培养标准,制定选拔培养名校长、名班主任、名教师分阶段实施方案。
5分
有选拔培养标准评3分,有阶段实施方案评2分。
3.各中心学校明确名校长、名班主任、名教师的职责与待遇,并在社会广泛宣传,营造良好的名师培养氛围。
5分
明确职责与待遇评2分,宣传名师事迹评3分。
选拔培养
4.学校根据教师实际,通过教师个人推荐、教研组推荐等方式,确定名班主任、名教师预备人选。
5分
民主推荐评3分,确定校级名班主任、名教师预备人选评2分。
5.学校指导名班主任、名教师预备人选通过自主学习、自主研修,快速提升个人综合素质,不断提高教学水平和科研能力,帮助他们出成绩、出成果。
5分
学校指导名班主任、名教师预备人选提升能力评1-2分,出成绩和成果评1-3分。
6.切实开展校本研修工作,做到有计划、有落实、有成果。
5分
有计划评1分,有落实评2分,有成果2分。
思想政治
7.加强教师师德师风教育,经常性开展师德师风承诺、反思、考评活动,实行师德师风“一票否决”制。
5分
教师有承诺评1分,有反思评2分,有考评2分,有违反师德师风的评0分。
8.开展“六提高、六认真”活动,打造又红又专的教师队伍。
10分
开展“六提高、六认真”活动的酌情评1-10分。
待遇落实
9.被中心学校认定的名校长、名班主任、名教师,每人每月由中心学校发给不少于100元的科研经费。
5分
发科研经费的评1-5分,没有发的评0分。
10.各校在显目位置粘贴“三名”教师照片,加大对“三名”教师事迹的宣传,强化教师“争当名师,共创名校”意识。
5分
在显目位置粘贴“三名”教师照片评2分,宣传“三名”教师事迹评3分。
11.乡(镇)级“三名”教师作为推荐县级、市级、省级“三名”教师候选人的必要条件。
5分
申报县级、市级、省级“三名”教师,未从校级“三名”教师中推荐的评0分。
培训提升
12.中心学校每学年至少安排“三名”教师外出学习、培训15天。
5分
已安排的评5分,未安排的评0分。
13.“三名”教师分批安排参加省、市、县级骨干教师培训。
5分
有培训名额未安排参加培学的评0分。
14.“三名”教师作为全乡(镇)教师培训或校本培训的指导者,通过指导本乡(镇)或本校教师的培训工作,使自身综合素质全面提升。
5分
组织“三名”教师对本乡(镇)教师培训或指导校本培训评3分,“三名”教师综合素质明显提高评2分。
辐射示范
15.名教师每月在校内上1节公开课,每学期作2次教学、教研方面的专题讲座;名班主任每月作1次班级管理经验交流,每学期作2次班主任工作知识专题讲座。
5分
公开课、专题讲座、班级管理经验交流未完成一项扣1.5分。
16.每位“三名”教师每学年至少上1节乡(镇)级公开课或作1次经验交流。
5分
未完成的评0分。
17.名校长要联系1—2所本乡(镇)范围内的薄弱学校,指导联系学校校长争当名校长。
5分
联系学校校长被评为“名校长”的评5分。
考核管理
18.各校建立“三名”教师管理档案,收集“三名”教师日常工作材料。
5分
建立档案评2分,收集材料评3分。
19.每学年对“三名”教师工作进行全面考核(名校长考核由中心学校负责),考核结果不合格者,取消资格,收回证书,从取消资格的下月起不再享受相关待遇。
5分
有考核办法评2分,组织对“三名”教师全面考核评3分。
合计
小学校园环境人文化评估细则
一级指标
二级指标
评分办法
自评分
考评分
规划布局
1.校园教学区、生活区、运动区分区合理。
5分
实地查看教学区、生活区、运动区分区情况评1-5分。
物质文化
2.校内建筑物色调统一,风格协调。
5分
按照校安工程主题色调配色,建筑物色调基本一致,风格协调评1-5分。
3.校园内有教育方针、校训、校风、教风、学风等激励性标语。
5分
校园内有教育方针、校训、校风、教风、学风,且张贴大方得体评5分,缺一项扣1分。
4.校内有名人画像、名人名言、警示语、提示语,且得体大方。
5分
校园内能结合实际悬挂、张贴名人画像、名人名言、警示语、提示语评1-5分。
5.校内有宣传栏、黑板报、公示栏,且协调大方。
5分
校内有宣传栏、黑板报、公示栏,且协调大方评5分,缺一项扣2分。
制度文化
6.学校有完善的、为师生认同的规章制度体系,做到有法可依、有章可循。
5分
制度健全,缺一项扣1分,各项规章制度能形成全校师生潜意识遵守的制度文化评1-4分。
7.学校有明确的教师管理、学生管理、教学常规管理、教研管理、教师聘用管理、教师履职考核、教师绩效考核分配、教学质量管理、学生课外兴趣小组管理、“三名”教师管理、师德师风管理、安全管理、财务财产管理等制度且有具体操作程序办理和执行过程记录。
5分
各项管理制度健全,具有具体操作程序办理和执行过程记录
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