四年级语文上册第五单元习作生活万花筒.docx
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四年级语文上册第五单元习作生活万花筒
习作:
生活万花筒一、阅读中学习方法
(一)难忘的两分
期中考试,我数学得了98分,排列全班第一名。
放学后,我拿着试卷兴高采烈地跑回家。
一进门,就眉飞色舞地对妈妈说:
“妈,我又拿了个‘冠军’!
”
妈妈接过试卷看了一眼,高兴得两眼眯成了一条缝。
她赶紧围上围裙说:
“妈妈给你煮两个大鸡蛋慰劳慰劳你。
”那顿饭吃得特别香。
饭后,我要妈妈在试卷上签字。
妈妈有个习惯,凡是她签字的卷子,她都要认真检查一遍。
妈妈检查完我的试卷,意外地发现一道小题答错了,老师没有发
现。
诚实的妈妈没有隐瞒我的错误,在我的试卷上写了如下一段话:
“发现一处差错,应扣两分,请老师验证。
”落款是妈妈的名字。
我看了妈妈写给老师的话,沉不住气了,向妈妈提出了“抗议”。
妈妈说:
“那好,是对是错,咱们再算一遍吧!
”算的结果,还是我错了,把7.89写成了78.9。
妈妈说:
“服气了吧?
拿去让老师重新给你判分吧!
”重判,重判意味着什么?
意味着要减去两分,意味着我的第一名不翼而飞!
我觉得还是作为一种“特殊”情况来处理好,反正我自己已经知道错了,这次就维持原判分数得了,然而妈妈不同意。
妈妈透过这应该减去的两分,似乎看到了更重要的东西。
妈妈说:
“数学成绩可以用分数来计算,而诚实——一个人最可贵的美德,却是用分数难以计算的。
把实情告诉老师,你失去的是不应该得到的两分,而得到的却是无论多少个两分也换不来的诚实呀!
孩子,你是要虚假的两分呢,还是要可贵的诚实呢?
”
妈妈的一番话,使我深受教育,我自然要可贵的诚实。
透过这难忘的两分,我看到了妈妈的良苦用心,看到了自己思想上的差距……
1.在下面括号中标注出事情的起因、经过和结果。
(1)“我”在妈妈的教育下决定把实情告诉老师,宁愿失去第一名的佳绩也要拥有可贵的诚实。
()
(2)“我”的数学得了98分,妈妈为“我”的试卷签字。
()
(3)妈妈发现“我”试卷上的错误,要“我”向老师说实情。
起初“我”不太乐意,但是妈妈的教育让“我”深受启发,决定做个诚实的孩子。
()
2.请写出画横线句子所用的描写方法。
_______________________________________________________
3.文中作者是通过__________________________________________________的事情,告诉我们:
______________________________________________
__________________________。
(二)小木船
每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船,就想起陈明来。
上小学一年级的时候,陈明和我是同班同学。
我们两家离得很近。
每天我们一起上学、回家,一起温习功课。
我们成了形影不离的好朋友,一直到四年级。
有一天,发生了一件不愉快的事。
我们俩温习完功课,把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。
我见他那只做得很精致,就拿在手上,翻过来掉过去地看,总舍不得放下。
不料我一失手,啪的一声,小木船掉在地上,摔坏了。
他一看,急了,哭着要我赔。
我上前分辩说:
“我不是故意的。
”他生气地说:
“谁叫你不小心,非赔不可!
”还用力推了我一下。
我往后一退,正好一脚踩在小木船上,把它踩碎了。
这一下,陈明更生气了。
他拿起我的小木船,使劲摔在地上,用脚踩了两下,一把抓起书包,头也不回地走了。
看着被他踩坏的小木船,我也气得说不出话来。
我们的友谊从此破裂了。
转眼几个月过去了。
有一天放学回家,我走在前面,陈明走在后
面。
我偷偷地回头看了他一眼,他右手插在裤兜里,裤兜胀得鼓鼓的,不知手里攥着什么。
忽然,他几步追上了我,从裤兜里掏出一只精致的小木船来。
我惊讶地望着他。
他满脸通红,激动地说:
“那次是我不好,不该弄坏你的船。
明天我家就要搬走了,我做了这只船送给你,留个纪念吧!
”说着,他把小木船塞到我手里。
想想那天发生的事,本来是我的错。
望着他那双热情的眼睛,我一句话也说不出来,只是紧紧地握住他的手。
陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。
那天以后,我们俩再也没有见过面。
我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里。
一看见这只精致的小木船,我就好像看见陈明站在我的面前。
1.文中“我”和陈明因为小木船而闹矛盾。
“我们”之间友谊破裂的原因是:
_______________________________________________________________
______________________________________。
经过是:
__________________________________________________________
_____________________________________________。
结果是:
__________________________________________________________
_____________________________________________。
2.本文通过描写人物的________和________,把友谊破裂的过程写得
很清楚。
二、构思后练习写作
1.本次习作要求写一件你印象最深的事,下列题目不符合要求的是
()
A.捉蚊趣事B.一件快乐的事情
C.教室里的掌声D.爷爷的笛子
2.红红拿到成绩单的时候,知道自己成绩优异,非常高兴,回到家后她得到家人的表扬。
写这件事,下列材料需要选进文章的是
()(多选)
A.七月底,红红和同学一起去学校拿成绩单。
B.一路上,红红看到了美丽的风景,还看到了川流不息的车辆。
C.老师公布同学们的成绩。
D.同桌小明因为考试分数太低而难过得哭起来,红红连忙安慰
他。
E.得到同学们鼓励和表扬的掌声,红红非常高兴。
F.回家的路上,红红看到一位老奶奶摔倒了,连忙把她扶起来,
并送回家。
G.回到家里,全家人看到红红的成绩单,都夸红红是个争气的孩子。
3.我会补充语段。
(1)当老师公布成绩时,红红__________________________________,(心理
描写)没有脸面对父母。
(2)“红红,语文99分,数学100分。
”老师高兴地报着分数。
红红听
后______________________________。
(神态描写)她怎么也没想到自己
能考出这么好的成绩。
(3)教室里响起了热烈的掌声,红红站起来离开自己的座位,
________________________________________。
(动作描写)
4.我的习作构思。
习作的题目:
____________________________________________事情的起因:
____________________________________________事情的经过:
____________________________________________事情的结果:
____________________________________________习作:
生活万花筒一、
(一)1.
(1)结果
(2)起因(3)经过
2.语言描写、神态描写。
3.在妈妈的教育下,作者决定让老师把算错的两分减去诚实比分数更重要
(二)1.“我”失手摔坏了陈明的小木船
“我们”在争吵后气得谁也不理谁陈明离开时送“我”小木船,“我们”又和好了
2.动作语言二、1.D
2.ACEG
3.
(1)非常紧张,她害怕自己没考好
(2)愣了片刻,随后,她的脸像绽开的桃花
(3)大步走上讲台,双手颤巍巍地接过成绩单
4.示例:
教哥哥学游泳全家人到海边玩耍,只有哥哥一个人不会游泳。
我先教哥哥游泳的动作,然后示范给他看,让他掌握方法后再慢慢练习。
哥哥学会了游泳。
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- 四年级 语文 上册 第五 单元 习作 生活 万花筒
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