七年级语文上册第三单元同步测试3.docx

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七年级语文上册第三单元同步测试3

第三单元测试

时间：

100分钟满分：

100分

、积累运用（18分）

1.给加点字注音或根据拼音写汉字。

（5分）

（1）桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花

赶趟儿，,，白的像雪。

（2）春天像健壮的青年，领着我们

上前去。

（3）这样，一道儿白，一道儿暗

黄，;看着看着，这样花衣好

像被风儿吹动，叫你希望看见一点跟美的山肌肤。

等到快日落的时

候，微黄的阳光斜射在山腰上，，微微露出点

粉色。

4.造句（3分）

⑴瞭亮：

：

⑵澄清：

⑶名副其实：

5.名著阅读（4分）

我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的,他在该书

中有许多脍炙人口的事迹，如手刃,斗杀,为

兄报仇。

在快活林里醉打，在水泊梁山火并王伦。

6.请在下面一段话划横线处再续写两个句子。

（3分）

幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。

贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，朋友一声真诚的问

候，,

这都是千金难买的幸福啊。

像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在平朴中愈发熠熠夺目。

〈一〉春（节选）（20分）

雨是最寻常的，一下就是二两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1、划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画，第一层和第二层写法上有什么不同？

（4分）

2、这段文字描写的春雨的特点

有。

（2分）

3、“看，像牛毛，像花针，像细丝”是一个比喻句，“像牛毛”

写出了雨的特征；“像花针”写出了雨

的特征；“像细丝”写出了雨的特征。

（3分）

4、“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草的特点。

“逼”字的作用

分）

5、“可别恼”指的

是。

（2分）

6、摘录有关词句填空：

（3分）

⑴最能表现景物色泽清亮晶莹的一个动词

⑵运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词

⑶最能显示江南地方色彩的一句话

7、写景当中往往寄寓着感情。

该段文字字里行间渗透着

的感情。

（2分）

（二）夏之韵（18分）

⑴充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。

好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚被，林带上的淡淡绿烟也（）一堵黛色长

墙。

轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。

火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。

金色（）了世界上

的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。

那春天的灵秀之气经过几个月的（），这时已酿成一种磅礴之势，在

田野上滚动，在天地间（）。

夏天到了。

⑵夏天的色彩是金黄的。

按绘画的观点，这其中大约有一定的道理。

春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。

夏天在春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获已有而希望未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。

你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。

这时他们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作最后的冲刺。

⑶夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。

你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。

他们早起餐睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是想风了；看看窗外，天空可是遮上了云。

麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥，浇水。

“田家少闲月，五月人倍忙”，他们肩上挑着夏秋两季。

⑷遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。

大概，春日融融，秋波淡淡，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。

有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。

我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金季节。

1.第一段括号中依次填入的词语，最为恰当的一项是（）（2

分）

A、凝成

主宰

积蓄

升腾

E、变成

支配

贮存

升腾

C、变成

主宰

贮存

飞升

D、凝成

支配

积蓄

飞升

2.第一段中作者调动多种感官来写夏天，请举出相应的例。

（4

分）

视觉：

嗅觉：

触觉：

3.第二段的中心句是。

（2分）

4.第三段中说“夏天的旋律是紧张的”，从文中的哪些句子可以

看出？

（2分）

5.最后一段，作者说要大声赞美春与秋之间的黄金季节夏季，其

原因是，作者写“历代文人不知

写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”，这样写在文中起作用。

（4分）

6.夏天给你留下什么印象呢？

请抓住其中印象最深的一点，用比喻或拟人手法加以描述。

（4分）

答：

第三部分：

写作（40分）

题目：

我的新伙伴

要求：

有人物肖像，语言，动作等等描绘，有适当的议论和抒情,

字数不少于600

七年级上册单元测练题参考答案

（三）

一、1．2．3.4．略5．武松潘金莲西门庆蒋门神。

6．略

二、

（一）1.……小草儿也青得逼你的眼。

丨傍晚时候，……白天细密的雨景；傍晚宁静的雨景；第一层是正面描写，第二层是侧面描写。

2.多、细、密、光亮闪烁、连绵不断等3.多；细；密4.绿。

将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。

5.雨一下就是三两天

6.逼；静默；披着蓑戴着笠7.喜悦

（二）1.A2.视：

山坡……长墙。

听：

蝉儿，潜在……长鸣。

嗅：

吹送着……麦香。

触：

热风浮动着。

3.夏天的色彩是金黄的。

4.田间的农民只要快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。

5.因为夏季是紧张、热烈的。

衬托6.略三、略

半夜凉初透。

人比黄花瘦。

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。

佳节又重阳，玉枕纱厨，

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

莫道不消魂，帘卷西风,