教育学习文章写出你的真情实感教案.docx

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教育学习文章写出你的真情实感教案

写出你的真情实感教案

　　[训练目的]

　　在作文中表达真情实感，以情动人。

　　[复习指导]

　　《XX年江苏省高考语文科考试说明》写作部分“基础等级”之（3）为“思想健康，感情真挚”。

“感情真挚”要求在作文中表达真情实感。

　　写作文是为了表达自己的真情实感。

不出自真挚的感情，很难把话说动听。

“为赋新诗强说愁”，只能让人觉得矫揉造作，“假、大、空”的东西只能令人生厌。

　　要写出自己真情实感，必须注意以下几点。

　　一、选取自己感受最深的材料

　　我们在日常学习和生活中，一定经历过许多事，其中有些事有教育意义或使人受到启迪，有的会使你感动，难以忘怀。

如果我们在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。

　　二、要用具体事物表达真情实感。

　　没有具体事物，就没有真情实感。

而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。

　　三、用词造句要准确、实在。

　　以情动人，这“情”指真情实感。

要使的思想感情真实，用词造句就要较准确、实在，做到恰如其分。

　　《项脊轩志》中，归有光表达情感的方式和手段就十分丰富，既有直接表达主观感受的抒情性语句，又有充满感情的生活事件的叙述和细节的烘托点染，还有“三五之夜，明月半墙”以及庭中枇杷树“今已亭亭如盖矣”的景物描写，融情于景，托物言情，具有很强的艺术感染力，让人回味不尽。

学习和揣摩这样的名篇佳构，会使我们在如何表达真情实感方面获益良多。

　　[典题探究]（XX•高考上海卷）

　　以“我想握住你的手”为题，写一篇。

　　要求：

不少于800字；不要写成诗歌；不得透露个人相关信息。

　　[试题解读]

　　“我想握住你的手”，是一个比喻，一个象征；是命题立意的指向；是写作者思想的认识、感情的表现、价值的取向。

叙事抒情的主体是“我”，叙事抒情的客体是“你”，题目的重心和关键在“想”和“握”，而“手”则是一个喻体、一个象征体，它比喻或者象征叙事抒情的客体，叙事抒情主人公的思想认识、感情好恶等。

因此，我们要注意审题，把握好立意的指向、选材的范围、感情的倾向。

构思时，我们必须思考清楚题目所隐含的几个信息，即“我”和“你”分别指谁?

为什么“我想要握住你的手”?

这中间有什么感人的故事，情感的纠葛，动人的情愫?

“你”是一个、两个抑或多个?

既然想握手，就一定有话要说，有情要抒，有理要讲，或者是有思想感情要交流。

因此，你可以选定一个角度来飞扬你的情思，展示你的文采。

　　“我想握住你的手”，这个“你”，可以是自己熟悉的，也可以是不熟悉的；可以是现实生活中的，也可以是意想中的；可以是今人，也可以是古人。

我们都知道，写人离不开事，写事离不开人，写事写人都离不开情理，人、事、情是相随相伴的。

因此，你可以将题材锁定在亲情、友情、爱情、人情上，从正面立意，写古今中外的风云人物、黎民百姓，表达自己的景仰敬意、歌颂赞美；也可以从反面着笔，写历史现实中的败类小丑，表达自己的憎恶仇恨或鞭挞愤怒。

因此，选材的范围、立意的角度、主题的挖掘空间都是非常宽广的。

要写好这道作文题，选材立意的关键在于选取恰当的角度，把握想握手的原因，而出彩的关键则在于表达方式的运用和突出主题的技巧。

　　从文体上说，我们可以选取情真意切的记叙文、情文并茂的散文、辩证思辨的议论文、波澜起伏的小说，或者人物鲜活的剧本等等。

但是，不管怎么说，形式只是思想感情的载体。

如果考生对自己写作的主题和题材缺乏真实的体验和感悟，就只会搬弄套话空话，无病呻吟，无论如何也写不出考场美文来。

只要我们有真情实感，有对成长经历、人际关系和思想感情的深入思考，再加上丰厚的文化积淀、扎实的写作功夫，就一定能够写出满堂喝彩的佳作。

[范文引路]

　　我想握住你的手

　　执子之手，今生珍重——题记

　　我不承认自己是林黛玉式的多愁善感之人，也不会觉得是悲秋伤春的婉约词人，更不会相信自己看着“情深深，雨朦朦”便会泪眼婆娑。

　　但我绝不是一个情感苍白的人。

然而，好长时间已没有过流泪的感觉。

或许是我自己将眼泪埋藏得很深，也或许是现实太残忍，压抑着眼泪不让流出罢。

久违了，流泪的感觉!

前些日，朋友来信说，他已通过了有关方面的考试，准备去新加坡，并且将在十二月回家一趟。

拿着这封薄薄的信笺，却仿佛重有千钧。

他是我高中三年结识的最贴心的朋友。

高中毕业，他顺利进了重点大学，而我却被命运之神挥鞭逼进了复读班的角落，不免有些自悲自悯，黯然神伤。

　　那是一个暮色将垂的黄昏。

时至深秋，气温也很有些低。

朋友带着仆仆的风尘到学校来找我了!

“兄弟!

”我一眼认出是他，兴奋地喊了出来。

还是像从前一样，朋友没有太多的言语，只是简单地介绍了一下新加坡方面的情况。

毕竟，对于未来的路，他也很难说清。

他说再过几天就要启程，可能两年三载回不来，我不禁心一沉，我知道，朋友有自己的人生，有自己的道路，我也有需要挥刀斩去的荆棘，有需要拼杀出来的血路，我们不可能永远面对面地交谈。

但这一消息的确来得太突然，我几乎没有反应过来。

过了今天，就要和朋友天各一方，真有点失落的空荡。

　　走在往昔的校园，朋友已不再属于它，而我却还要在此度过另一个冬天。

路旁的玉槐树在秋风中簌簌作响，像是彼此在诉说着什么。

路灯已经亮起来了，柔和的白光，然而在今天的我看来，全然是黯淡的。

和以前一样，校园内有来来往往的人群，只是多了一些陌生的面孔，少了一些熟悉的模样。

与朋友就这样无声地走着，纵有千言万语，却不知从何说起，我明白，此时无声胜有声。

朋友几次终于忍不住，让我回去。

我不说话，执拗地走了一程又一程。

因为，我知道，两年三载，对于一段纯洁珍贵的友谊意味着什么。

快到校门时，我是不能出校的，朋友突然转过身，手紧紧相握在一起，我知道分别的时候到了，那一刻，我有一种想哭的感觉!

良久，朋友哽咽着说：

“回去吧!

”我已不能说话，我仰头看了看青灰色的天，我静静地收回的我的脚步，夜风渐起，吹起我零乱的头发，我把手缩回衣袖，而地上的影子，就像一滴滴长长的泪痕，在这静静的校园黄昏，为我悄然地演绎着让人心碎的苍凉!

心里说：

执子之手，今生珍重。

　　[例文评析]

　　俗话说“感人心者莫乎情”，正是用一个“情”字贯穿始终，打动人心的。

作者巧妙地运用对比映衬的手法，将这次相会描写得声情并茂，渲染得令人动容。

这是一次怎样的相会啊，昔日的好友，如今命运悬殊，朋友即将去新加坡留学，而“我”却“被命运之神挥鞭逼进了复读班的角落”；这是一种何等珍贵的友谊啊，朋友“带着仆仆的风尘到学校来找我”，虽然“没有太多的言语”，只有紧紧的握手，在心里默默地道一声“今生珍重”，就已经将那纯洁珍贵的友谊演绎得感人肺腑；这又是一次多么令人振奋的相会啊，“我知道，朋友有自己的人生，有自己的道路，我也有需要挥刀斩去的荆棘，有需要拼杀出来的血路”。

开篇的心灵表白与后文的深情述说，形成了强烈的反差，也为后文的叙事抒情营造了浓烈的氛围。

而题记“执子之手，今生珍重”与结尾的内心独白“执子之手，今生珍重”更是有着回环绝响之功效，不但使结构严谨，而且有力地凸现了的主旨。

　　[作文训练]

　　人间处处有真情，我们要善于体验自身所得到的真诚的关心、爱护，观察周围生活中的闪光点、动情点，即发现、领悟人间真情。

　　人间自有真情在，只要用一颗感恩之心去观察、体验、领受，就一定能采撷到“真情”的花朵。

请你以“真情”为话题写一篇记叙文。

　　要求：

①立意自定；②不少于800字；③不要套作，不得抄袭。

　　[写作指导]

　　不是无情物。

一篇为人称道的好，往往渗透着作者真挚浓重的感情。

很多人写作，主要是心灵受到了某种情感的冲击。

如，遭遇到突如其来的打击，失去了最亲爱的亲朋好友，盼来了苦苦等待的成功，得到了最渴望的回报……愤怒、悲伤、喜悦、激动等等情感就会自然流于笔端。

象这样“情动于衷而形于言”的，才可能具有撼人心魄的力量。

　　一要注意生活中的一些细节。

我们常常为一些细节而感动，比如一句暖人心的话，一个细微的举动。

细节的背后是人生，是情感，是事业。

　　二要写真话。

清代诗人江湜说：

“一切文字皆贵真，真情作诗感得人。

”写真话的好处很多。

写真话就有材料。

只要你写心里话，国事、家事、天下事俯拾皆是，件件可论；只要你吐露真情，亲朋、邻居、同志，随处可见，桩桩可叙。

请客送礼，走后门，你没有看法吗？

母爱友谊、生活苦乐，你没有体味吗？

匆匆行人，田间耕耘、花园草坪，能不勾起你的联想吗？

这些不都是材料吗？

可见认为作文没有材料的人常常是“坐守粮山愁无米”了。

　　[佳作赏析]

　　娘，让我也抱您一回

　　我用滴滴眼泪落成个个汉字，献给我亲爱的妈妈和天下所有的母亲。

　　——题记

　　娘，永别了。

　　娘，不知您在另一个世界里是否有知，在人间，我是最后一个和您告别的人。

在一片撕心裂肺的悲痛声中，我把淌满泪水的脸颊最后一次挨在您那慈爱的脸上。

就在那一刹那，您就化作缕缕青烟飘然而去，在那渺茫的天空中，我依稀看见了您远去的背影。

　　娘，慈悲的娘，此时竟不顾惜儿女的痛，径自飘向睽隔生死的另一世界里了啊！

我现在正把您紧紧地抱在怀里，步履沉重地走向灵车。

　　娘，我抱着您，这个方正的小盒子里，您疼爱的眼神，温和的声音，操劳的身影，千慈万悲，千喜万苦，都在这里了吗？

　　我小的时候，咱家住在一个小山村中。

每到晚上，点着一盏小煤油灯，我趴在炕沿边上，您坐在炕里，在昏黄的灯光下，我捧着字典，您拿着鞋底，我一字一字地写，您一针一针地纳，我看到多晚，您纳到多晚。

当时浑然不觉，现在才知，那是一个不识字的母亲的一颗期盼的心。

每到深夜，看到您那亲切的脸庞，常常浮起一种幼稚的想法，上帝造人，就应让人永活世上，如果有一天，您离儿远去，那将是怎样的一种痛苦呀！

最可怕的一天，终于无情地降临了！

娘的那盏灯啊，就在儿子的睡梦中一夜一夜地亮着，让儿梦里回到童年，醒来泪落如雨。

　　灵车呀，请慢点儿走，我还有很多话要对我娘说。

　　在您临走的头一天中午，您的子孙们围在您身旁，与您回忆往事。

您把六个儿女的生日属相，一字不错地说了一遍，您显得格外兴奋，说到高兴处，咯咯地笑了起来。

我满以为您从此会好起来，殊不知，那就是人们所说的“回光返照”。

早知是这样，我会多和您说会儿话。

娘，我现在只能抱着您的骨灰，再也听不到您那亲切的声音了。

　　灵车呀，请再慢点儿走。

娘，我已把双腿伸平了，您舒舒服服地躺在我的怀里吧，儿子终于抱了您一回，过了此刻，我何时才能再与您厮守？

　　娘，您临去时，留在人间的最后一句话，您知道吗？

在您昏睡之中，我连声喊您：

“娘，您吃点儿饭吧！

”这回您听到了，艰难地说：

“你吃饭，我给你做去！

”您给儿女做了一辈子的饭。

弥留之际，最后一句话竟然还是给儿女们做饭。

看着昏迷不醒的您，我的心碎了又碎！

您的心全在别人身上，从不想一想自己，娘呀，您听到没有，您该歇一歇了，我们都已成家立业，您放心地去吧！

　　在那遥远的天际，您是否看到了儿女们的哀痛。

我平时不信有阴间，现在多么希望其有。

那么，我以后又会重新回到您的身边，我爹又能和您相伴在一起。

　　那一天，82岁的老爹看着您的遗容，抓住您的手，老泪纵横，泣不成声：

“你怎么就这样走了？

没给我留下一句话呢？

”娘，这是我爹一生中唯一责怪您的一句话，您临走时，为什么不好好地嘱咐一下他呢？

你们夫妻俩在一起生活了61年，没红过一次脸，白头偕老，您先去了，把我那白发苍苍的颤颤巍巍的老父亲扔得好可怜。

一双干枯的老手紧紧地攥住一双天堂的冰凉的手，怎么也不愿松开，但愿随您而去。

我倚着门框看着这生离死别的一幕，我的心剧烈地颤抖着，怎不令人肝肠寸断，悲痛欲绝！

　　娘啊，娘……

　　飞扬的纸灰，请你飘过对面那白雪皑皑的青山，捎去我的心愿，说给我娘听，她就会天天回到我的梦中。

纸灰飞扬着，迷蒙了我的视线，朔风旷野中，飞又复止，止又复飞，冥冥之中是在传递着阴阳相望的母子之间的呼唤？

　　娘啊，娘……

　　【简评】正如本文的题记所说，这篇是用眼泪写成的。

读了本文之后，真的被读者那声声泪、字字血的语言文字所感染。

这种强烈的情感是通过什么手法渲染出来的呢？

作者通篇运用的呼告修辞方法起了非常重要的作用。

如“娘啊，娘……”增强了整个呼唤的抒情表达效果，有力地表达了自己的悲痛情感。

可以说，这种呼唤的情感贯穿全文，也使回环往复，荡气回肠，使读者也受到了强烈的感染。