届英语总复习unit9《savingtheearth》大纲版第二册1.docx
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届英语总复习unit9《savingtheearth》大纲版第二册1
2011届英语总复习:
Unit9《Savingtheearth》(大纲版第二册)
I.单元知识点全览工欲善其事必先利其器
高考须掌握的词汇:
1.summary2.represent3.violent4.equar5.responsible6.w.1ling7.defence8.effect9.Advice
高考须掌握的短语:
1.Nations2.with3.part4.take5.air6.in7.to8.out9.to
Ⅱ.考点过关过关斩将一马平川
考点详解精剖细解入巿三分
一、重点词汇
1.contentn.内容,目录,容量adj.满足的.满意的讲.使……满足eg:
Ialwaysreadthecontentsofabookfirstofa11.我看书总是先从目录看起。
Ididn’tunderstandthecontentofherspeech.我不了解她演讲的内容。
N0oneiscontentwithwhathehas.入的欲望无止境。
Simplepraiseisenoughtocontenthim.一点点表扬就使他很满足。
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eontentedadj.满足的,满意的
becontenttodo…一bewillingtodo…乐意干某事
becontentwithsth.对……感到满意acontentedexpression满足的表情
contentsb./oneselfwith…使某人(自己)对……满足特别提醒:
content作形容词用,通常用作表语,后接with短语或动词不定式。
作定语用时应用contented形式。
content前修饰词用well而不用very。
案例剖析旁征博引举一反三
考题1(典型例题Theoldmansalinthecorner,alone.
A.weIlcontenttohaveadrink
B.weIlcontentfromhavingadrink
C.quiteconte.ntedhavingadrink
D.tobequitecontentedwithdrink
考题1点拨;答案为A。
此题考查bewellcontenttodosth·。
乐于干……,满意干……”·句意为:
“这位老人坐在拐角处·悠闲自得地独自小饮。
”
2.accessn.接近,进入,接近(或进入)的方法eg:
EverystudenthasfFeeaccesstothelibrary.每位学生都可以自由利用该图书馆。
ltisd|fficulttogainaccesstohim.要接近他很难。
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accessibleadj可接近的用法拓展:
accessto…通向……的路haveaccessto…享有……的权利gainaccesstosb.接近某人特别提醒,access表示“进人口”时要与介词to连用。
考题2-1(典型例题分)Thereisnoaccessthehousefromthemainroad.
A.ofB.toC.forD.in
考题2-2Overathirdofthepopulationwasbelievedtohavenotothehealthcare.
A.accessB.aidC.basisD.belief
考题2--1点拨。
答案为B。
此题考查accessto…“进入……”。
句意为;“从主路上没有通向这个房子的路;”
考题2--2点拨。
答案为A。
此题考查haveaccessto…“享有……权利”,固定搭配。
句意为:
。
超过三分之一的人口还没有享受到医疗保健。
”
3.stressvt.着重,强调n.压力,紧张,强调eg:
Thespeakerstressedtheneedforbettereducation.演讲人强调获取更好教育的必要性。
Heisundergreatstressbecauseofhisnewjob.他因为新工作感到沉重的压力。
Someschools1ay/putstressonforeignlanguageeducation.有些学校重视外语教育。
用法拓展:
stress+n.强调……,重视……stressthat…重视……
underthestressof在……压力下lay/putstresson…重视……特别提醒:
stress作名词当“压力”讲时,相当手pressure,为不可数名词。
考题3(典型例题)Inrecentyearsmuchmorestresshasbeenputdevelopingthestudents'productiveskills.
A.overB.onC.withD.into
考题3点拨;答案为B。
此题考查putstresson…“强调……”为固定搭配。
句意为:
。
近几年,发展学生的创造性能力更加受到重视。
”
4.advisevt.建议,劝告eg:
Thedoctoradvisedtakingaweek’srest.医生建议休息一周。
Headvisedmetokeepmymoneyinthebank.他劝我把钱存人银行。
Hismotheradvisedthathe(should)accepttheoffer.他妈妈劝他接受帮助。
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advicen.建议advisableadj.合理的,适当的用法拓展:
advise+n./doingsth.建议某事/干某事
advisethat…建议……
advisesb.todosth.劝告某人干某事
advisesb.nottodosth.一advisesb.againstdoingsth.
建议某人不要干某事。
特别提醒:
advice是不可数名词。
advise后接从句时,从句用虚拟语气即should+动词原形,可省略should。
考题4-1(典型例题分)AsIwasgettingbetterdaybyday,myfriendmetogetupandhaveashortwalkeveryday.
A.suggestedB.hopedC.consideredD.advised
考题4-2(典型例题分)Thedoctoradvisedhispa-tient
A.thathenotworktoohardforthreemonths
B.takeiteasyforthreemonths
C.takingiteasyinsideofthreemonths
D.totakesomevacationsforthreemonths
考题4--1点拨;答案为D。
解此题关键要弄明白,该动词后接复合宾语,A、B两项不能接复合宾语,c项意思不合题意。
故选D。
句意为:
“当我一天天好转时,我朋友劝我每天起来出去散一会儿步。
”
考题4—2点拨:
答案为A。
此题考查advisethat从句,用虚拟语气。
二、重点短语
5.putanendto.一结束,制止eg:
Weshouldputanendtothewar.
我们应该结束这次战争。
WemustputanendtothisfooIishbehaviour.
我们必须制止这种愚蠢的行为。
用法拓展.bring…toanend使……结束cometoanend完毕,结束drawtoanend接近尾声onend连续地,继续地endupwith…以……告终make(both)endsmeet使收支相抵特别提醒:
brin‘g…toanend为及物动词短语,而cometoanend为不及物动词短语。
考题5(典型例题分)Thegovernmentdeclaredthatitwouldanendtosomeunfairpoliciesthenextmonth.
A.makeB.bringC.takeD.put
考题5点拨:
答案为D。
putanendto…“结束,终结”为固定搭配。
句意为:
“政府宣布下一个月将要终止一些不舍理的政策。
”
6.wipeout擦洗……内部,去除,消灭eg:
Couldyouwipethebasinout?
把洗脸盆里面擦干净好吗?
Hetriedtowipeoutthememoryofhisformergirlfiend.他试图抹去对前任女友的回忆。
用法拓展:
wipethetabIe擦桌子wipe.one'stears擦眼泪
wipeaway擦去wipeoff擦去,(把债等)偿还,消灭掉
wipeup擦干净,消灭,歼灭·特别提醒;wipe既可以作及物动词又可作不及物动词用。
考题6(典型例题分)Doctorsarese.archingforacurethatwillcancer.
A.wipeoutB.cleanoutC.workoutD.leaveout
考题6点拨:
答案为A。
题意为:
医生正寻找一种消灭癌症的治疗方法。
wipeOUt。
消灭”符合题意,而workout“算出来”,Ieaveout“漏掉一均不合题意。
三、重点交际用语
7.Ima¨for…我完全拥护……eg:
l’mallfortheyoungenjoyingthemselves.我完全赞同年轻人多玩玩。
Sheisallforbuy‘mganewcar.她无论如何也要买一部新车。
用法拓展.befor…赞成……,拥护……beagainst反对……
votefor投票选举……特别提醒:
在此句型中aIl用作副词,意为“完全;全然;都”,其后常接形容词、副词、介词短语等,用来加强语气。
eg:
Ima11infavorofyoursuggestion.我完全赞成你的建议。
Hewasallwrong.他完全错了。
考题7(典型例题分)Expressyouropiniontothem.I’llstickupyou.
A.forB.againstC.onD.at
考题7点拨;答案为A。
介词fof此处意为“赞成,支持”。
句意为:
。
向他们说出你的意见。
我一定支持你。
”
四、重点句型
8.notuntil…+助动词+主语eg:
Notuntilhegothomedidhefindhiswalletlost.
直到他回到家里。
才发现钱包丢了。
特别提醒:
(1)notuntil引导的状语从句放在句首,主句中的谓语动词须用部分倒装。
.
(2)含有rtot…until的句子,将until引导从句放在句首时.必
须和not一起放在句首。
(3)强调句型:
Itis/wasnotuntil…that…eg:
Itwasnotuntilafterhisdeaththathewasrecognizedasa
writerofgenius.直到死后,他才被承认为是一名天才作家。
考题8-1(典型例题分)Notuntilallthefishdiedintheriverhowseriousthepollutionwas.
A.didthevillagersrealize
B.thevillagersrealized
C.thevillagersdidrealize
D.didn'tthevillagersrealize
考题8-2(典型例题)Itwasnotshetookoffherdarkglasses__Irealizedshewasafa-mousfilmstar.
A.when;thatB.until,thatC.until;whenD.when;then
考题8--1点拨:
答案为A。
此题考查notuntil引导的状语放在句首时,主句’中的谓语部分须用倒装,B、c两项没倒装。
故排除掉。
D项中虽为倒装,但搭配错误,因为not已经提前。
句意为:
“直到河里的鱼死光了,村民们才意识到污染的严重性。
”
考题8--2点拨:
答案为B。
此题考查目标一是not…until句型的使用。
二是ltwas,..that…强调句型的使用。
此题将notuntil引导的状语放到了强调句型中。
句意为:
“正是在她摘下墨镜之后我才意识到她是位著名的电影明星。
”
五、词语辨析
9.affect,effect,effort
(1)affect通常用作及物动词,意为“影响;使感动;使感染”。
eg:
Thechangeinclimatemayaffectyourhealth.气候的变化可能会影响你的健康。
Thesongaffectedherdeeply.这首歌深深感动了她。
Cancerhadaffectedhislungs.癌已侵及他的肺脏。
、
(2)effect通常用作名词,“结果;效果;影响”。
习惯搭配为havean
illeffectonsb.对……有不良影响,
haveagood/badeffecton…对……有好(坏)的影响,haveno
effectOno..对……没有效果,takeeffect开始生效,开始实行。
eg:
Whathesaidmighthaveabadeffectontheboy.
他的话可能对那个小男孩有负面影响。
(3)effort通常用作名词,意为“努力,艰难尝试”。
习惯搭配:
makeaneffort/makemanyefforts作出努力makeeveryeffort尽一切努力sparenoeffort不遗余力withouteffort毫不费力地
特别提醒:
affect是动词,effect/effort是名词。
考题9-1(典型例题分)Don'tscoldyourchildrentoooften;scoldingmighthavebadeffectthem.
A./;onB./;toC.a;onD.a;to
考题9-2Pollutionmorepeoplelivingintoday'ssocietythanitdidinpreviousyears.
A.bringsB.effortsC.effectsD.affects
考题9-3(典型例题分)Inmanycountriesaroundtheworld,greathavebeenmadetoreducethele-velsofair.pollution.
A.changesB.effortsC.differencesD.effects
考题9—1点拨:
答案为c。
此题考查haveabadeffecton…“对……有坏的影响”。
句意为:
“不要经常责备小孩子;责备可能会对小孩有坏的影响。
”
考题9—2点拨:
答案为D。
根据句子应选一个动词,先排除B、C项,A项显然不符合题意,故选D。
句意为:
“在现在的社会中污染比过去影响了更多人的生活。
”
考题9-3点拨:
答案为B。
此题考查makeeffortstodosth.“努力干……”。
句意为:
“在世界许多国家,人们努力降低空气污染程度。
”
Ⅲ.语法归纳精通规则游刃有余
倒装本单元的语法重点是倒装,现将其归纳如下:
倒装有两种情况:
部分倒装(主语和助动词倒置)和全部倒装(主语和谓语完全倒置)。
之所以使用倒装,一是为了句子的需要;二是为了语法结构的需要。
其实在前几单元,我们已经接触过倒装现象了,在这儿我们把倒装的各种情况总结一下:
1.为了句子意义的需要。
也就是为了强调句子的某一内容,并使上下文衔接紧密;或为了保持句子平衡。
常见的有下列情况:
(1)句子谓语是go,come,run等表示位置的动词和be动词.句子又有表示方位的副词(如there.here,up,down,out.in,away等),为了强调该副词,可将其放于句首,而将谓语动词全部置于主语之前。
eg:
.
HerecomesthetraintoBeijing.去北京的火车来了。
Theregoesthebell.铃响了。
Downcametherain.下雨了。
但主语是人称代词时,主语仍置于动词之前。
eg:
Awayhegoes.他走了。
Hereitcomes.它来了。
(2)为了强调句中的状语或表语,为了保持句子平衡或上下文衔接紧密,可将状语或表语置于句首,句子主语和谓语完全倒装.eg:
Atthefrontofthehallsattheheadmaster.校长坐在大厅的前部。
Inthisparagraphcanbef.oundananswer.在这段里能找到答案。
(3)为了强调only及其所修饰的状语(通常是副词、介词短语或从句),则将它们移到句首,句中的主谓作部分倒装。
eg:
Onlythendidwerealizethatthemanwasblind.直到那时我们才发现那个人是盲人。
(4)将含有否定意义的副词(never.seldom,not,little.hardly等)置于句首以示强调时,句中的主谓作部分倒装。
eg:
SeldominmylifehaveImetsodeterminedaperson.一生中我很少见到意志如此坚定的人。
(5)为了强调“nota+名词”或“notasingle+名词”结构,将其置于句首时。
句中的主谓作部分倒装。
eg:
Notaworddidhesayatthelastmeeting.在上次会议上他一句话都没说。
(6)hardly…when,nosooner.一than.notonly…butalso引导两个分句时,将前一个分句中的主谓作部分倒装,后一个分句中的主谓语序不变。
eg:
Hardlyhadhebeguntospeakwhenhisfatherstoppedhim.他刚开口发言就被父亲制止了。
NosoonerhadIleftmyhousethanitbegantorain.我刚刚离开家就下雨了。
但neither/not…nor引导两个分句时,这两个分句中的主谓均要倒装。
eg:
NeitherdoIknowheraddress,nordoeshe.我不知道她的地址.他也不知道。
Notcouldthepatienteat,norcouldhedrink那个病人既不能吃,也不能喝。
(7)在“so+形容词+that分句”结构中,如将“so+形容词”置于句首以示强调时,其后的系动词be则要移到主语前面,形成主谓的完全倒装。
eg:
Somovedwasshethatshecouldnotsayaword.她激动得一句话也说不出来。
在“so+副词+that分句”结构中,如将“so+副词”置于句首以示强调时,其后的主谓作部分倒装。
eg:
Soloudlydidhespeakthateventhepeopleinthenextroomcouldhearhim.他的声音那么大,连隔壁屋子里的人都听得见。
SofastdoesIighttravelthatitisdifficultforustoimagineitsspeed.
光速如此之快,我们很难想像。
2.由于语法结构的需要使用倒装。
常见于下列句型:
(1)“So+助动词+主语”是一种常用于对前面所说的情况作简短回答的句型。
eg:
1waslateandsowasshe.我迟到了,她也迟到了。
Theylovehavinglotsoffriends,sodothosewithdisabilities.他们喜欢广交朋友,残疾人也一样。
(2)“Neither/Nor+助动词+主语”是用于对前面所说的否定内容表示同样看法的句型。
eg:
shewon'tgo.Neither/Norw.1lI.她不走,我也不走。
IcannotSWim.Neithercanhe(SWim).我不会游泳,他也不会。
(3)当if引导的虚拟条件从句中含有had,were或shOUld时,如将if省略,则要将had,were或should移到主语前,作部分倒装。
eg:
Hadyoucomeyesterday,youWOUldhaveseenhim.若你昨天来,你就会见到他了。
(4)表示存在的句型“Therebe+主语”也属于倒装句之列。
eg:
Therearethreechairs,adeskandacomputerintheroom.屋里有三把椅子,一张桌子和一台电脑。
考题1(典型例题)Littleabouthisownsafety,though,hewasingreatdangerhimself.
A.doeshecareB.didhecareC.hecaresD.hecared
考题2(典型例题分)lneachclassroomofourschool
A.50studentsareB.are50studentsC.there50studentsD.have50students
考题3(典型例题)Sowellthathegotafullmark.
A.hehaddonehishomeworkB.didhedohishomeworkC.hediddohishomeworkD.hishomeworkwasdone
考题4(典型例题),Iwouldhavegivenyouhisaddress.
A.IfyouaskedmeB.YouhadaskedmeC.ShouldyouhaveaskedmeD.Hadyouaskedme
考题5(典型例题)snacksanddrinks,butth
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